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原帖由 小菜一碟12 于 2021-12-3 15:15 发表
昨天周五，跟我说了，让我到0511看她拍球的视频
，嗯嗯 现在看到了，怎么看着节奏不对劲呢
哈哈哈哈，继续加油！
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原帖由 清风细雨飘 于 2021-12-4 07:53 发表
有呢，老师，我也发现他会这样，小心翼翼的，会看着大人，有时我会鼓励一下他，他会很高兴，我想他可能怕自己哪里做的不对
您的想法跟我一样，他在参与“点兵点将”时，远远的我送了他好多个“大拇指”了。他估计是缺乏自信，迫切需要来自他人的肯定。跟开学“云里雾里”比，何同学进步一点点增多了。记得上周一带回去的第三册画册吗？那是要在在家放一个星期的，不是有一个记录一周食谱的作业吗。所以我关照孩子们明天不要把书带来。星期二何同学把书带来了，我乐了“叫你们不要带的嘛？”答“妈妈叫我带的”。我说“你自己不会说啊，还妈妈呢，还有作业没做呢，下个星期一再带”。后来他也记得把书带回去了。有呢，老师，我也发现他会这样，小心翼翼的，会看着大人，有时我会鼓励一下他，他会很高兴，我想他可能怕自己哪里做的不对
今天是带书的日子，几个人都没带，何同学也是其中之一，没带书的人“一一交代”理由。22和30都是书没了。嘿嘿，这两个人我记得呢，书第一次带回家后就再没有带来。2号是看我拿着这一摞子书翻看时受了启发，当时就说“我的猫头鹰的书忘记带了”。24号的书呢？小姑娘说“我在家找找找，都没找到”。何同学的理由是“我爸爸没说带书”。我反问“这怪你还是怪爸爸”。他答“怪我”。看，从这一点就能看出小何同学的心里是有规则意识的。
小何同学的另一个进步是签到，我翻了翻签到本，这一项工作他有进步了，每天都签，签到方法也掌握了。基本能看出他再也不是只惦记“31“的那个孩子了，他每天签到的顺序基本都是在前10名以内，和他到的实际时间是吻合的！今天他签完到进来，我正在美工区，他瞄瞄我没打招呼就走了，我问“何涵洋，你不喊我呀？“小何同学从来没有的给我来了个调皮的笑容“王老师早“！
今天的本领是健康“会动的身体”，一张单纯的图片，一个简单的提问“说一说身体的哪些部位会动？”举起的手数不清。随着我的要求“说过的答案就不要再说了”，举起的手越来越少越来越少。因为外面看到的部位都说完了。“那身体里面哪些会动呢？”举起的手又多起来了，随着自己知道的答案被人家“捷足先登”的越来越多，举手的人也就越来越少了。今天冒尖的孩子是谁呢？26号徐刘子悦也，“肾脏”“肝脏”“关节”都是在全班冷场的情况下她来打破僵局的，哈哈哈，不愧是医务工作者的后代！点赞！ 3号同学也打破了一次僵局，该说的都说了，他回答“耳朵也会动”，马上很多人反对“耳朵不会动”。他反驳“我妈妈的耳朵就会动”。嗯，人家这是“有凭有据”的，咱可不敢否定哦！
17号小朋友回答了一个“头发会动”，很多人都认为正确，但是我给引导了一下“风吹头发才会动，要有外力，我们说一说没有外力会动的部位”！
今天这节课从外说到里，心肝五脏、气、血都说到了，都是会“动”的。还有我们想不到的答案吗？有，14号说“病毒会动”，6号说“寄生虫会动”，这都是允许的正确答案。咱们11号小朋友也要表扬，他在我引导完胥思菡后，问了一句“我可以说其他的会动吗？”他后来的答案是“向日葵会自己动”。嘿嘿，虽然跟“会动的身体”不搭界，但是“自己会动”倒是真动了脑筋了！
[ 本帖最后由 小菜一碟12 于 2021-12-6 16:02 编辑 ]
17号小朋友回答了一个“头发会动”，很多人都认为正确，但是我给引导了一下“风吹头发才会动，要有外力，我们说一说没有外力会动的部位”！
今天这节课从外说到里，心肝五脏、气、血都说到了，都是会“动”的。还有我们想不到的答案吗？有，14号说“病毒会动”，6号说“寄生虫会动”，这都是允许的正确答案。咱们11号小朋友也要表扬，他在我引导完胥思菡后，问了一句“我可以说其他的会动吗？”他后来的答案是“向日葵会自己动”。嘿嘿，虽然跟“会动的身体”不搭界，但是“自己会动”倒是真动了脑筋了！
[ 本帖最后由 小菜一碟12 于 2021-12-6 16:02 编辑 ]
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原帖由 清风细雨飘 于 2021-12-6 19:35 发表
晕，我们压根就不知道做哪儿，问他瞎指，这几天在家补作业呢
嘿嘿，咱们班从小到大的作业习惯是“做哪一页，不是简单的告诉家长，而是告知孩子”。小的时候记不住没关系，第二天再重新告知，再记不住，依然不要紧，继续告知。家长在群里问做哪一页，老师从来是“装聋作哑”的。这样的习惯培养，久而久之，孩子们会对作业很重视，让他们明白“作业是自己的事情”，“”自己不好好听讲”倒霉的是自己，要承受来着家长和老师的双重责怪。晕，我们压根就不知道做哪儿，问他瞎指，这几天在家补作业呢
小何同学是我们的新朋友，看来和“新单位”还没有建立“感情”，沉浸在“固有思维”里。没关系，希望您能紧密配合我们的教育方法，孩子首先记住作业做哪里，如果不知道，请他原样带回，等我们再次告知，如果依然记不住，也不要着急，咱们共同拿点耐心，相信他一定能适应我们班的行事方法的！
户外活动排队时， 我瞄了一眼签到本，并且随口问了一句“你们都签到了吗？”“签过了”的集体回答中夹杂了一个声音和一个人出来“哦，忘了，我还没签”。这个人他就出来签到了，他签的时候旁边也围着人“监工”呢，这个人还没离开椅子，“监工”的人报告了“老师老师，小孟他瞎写”“老师老师，孟睿初写小子”。而小孟呢则不不服气的说“我妈妈就是这样教我写的”。我伸头一看，乐了，那个“孟”字上下身体被分隔在两个格子里，孩子们看来不就是“小子”吗？“监工”们继续“举报“小孟写了4点”。小孟指着钟说“这不是4吗？”8点48小孟的眼睛里看到的是“4:88”，真逗！更逗的事情还在后面呢，小孟签完到也去拿绳子了，被我一说“小孟不要拿绳子，你们说你不能跑跳，坐边上歇歇扣”。小孟瘪兮瘪兮跑到座位上哭起来了。张老师说“小孟哎，王老师是叫你倒下面坐边上歇歇，又不是现在叫你坐边上歇歇”。
别人户外活动玩跳绳了，小孟就一直坐边上歇着，离跳绳的地方很远，我观察他还真实诚，屁股几乎没挪窝。只是在户外活动后半场的时候耐不住了，冲我们的方向猛挥手，他挥什么呢我很好奇，走过去一听，乐了，他在喊“班长，大哥，你们什么时候上楼啊？”
话题再回到签到本子，我刚才拍照片是发现小孟签的那一行下面被涂了一行的红色。这是谁涂的呢？是小孟为了掩盖那个“孟”字的下半身吗？小孟下午回家了，无从得知答案。我就问下面一个签到的16号，“黄心妍，你签到的时候有没有发现这个格子是红色的？”黄同学想了半天，摇摇头“不知道”。唉，这是一个“无意注意”弱的孩子！
传签到本的照片发现了昨天的签到本照片，昨天也是有话说的，只是传作业的说明太多了，我给忘记了。今天补上。
昨天的时钟坏了，我不知道。第二个签到的邹南润在外面嚷嚷“啊，怎么是22点啊？”然后他还喊第一个签到的人“张航语，张航语，你签错时间了”。张航语默默的跑出去看看，又默默地进来了。我一看也觉得好笑，但是我没把时间调回头，我想考察一下能不能有第二个“邹南润”产生？但是遗憾的是一溜边的都是“夜里”来上学的，并没有人发现“时间”错了。嘿嘿，到底是幼儿园的小孩子，如果是一年级可能就能发现错误了。
我的“考察”失败了，时间还是调回头吧！
别人户外活动玩跳绳了，小孟就一直坐边上歇着，离跳绳的地方很远，我观察他还真实诚，屁股几乎没挪窝。只是在户外活动后半场的时候耐不住了，冲我们的方向猛挥手，他挥什么呢我很好奇，走过去一听，乐了，他在喊“班长，大哥，你们什么时候上楼啊？”
话题再回到签到本子，我刚才拍照片是发现小孟签的那一行下面被涂了一行的红色。这是谁涂的呢？是小孟为了掩盖那个“孟”字的下半身吗？小孟下午回家了，无从得知答案。我就问下面一个签到的16号，“黄心妍，你签到的时候有没有发现这个格子是红色的？”黄同学想了半天，摇摇头“不知道”。唉，这是一个“无意注意”弱的孩子！
传签到本的照片发现了昨天的签到本照片，昨天也是有话说的，只是传作业的说明太多了，我给忘记了。今天补上。
昨天的时钟坏了，我不知道。第二个签到的邹南润在外面嚷嚷“啊，怎么是22点啊？”然后他还喊第一个签到的人“张航语，张航语，你签错时间了”。张航语默默的跑出去看看，又默默地进来了。我一看也觉得好笑，但是我没把时间调回头，我想考察一下能不能有第二个“邹南润”产生？但是遗憾的是一溜边的都是“夜里”来上学的，并没有人发现“时间”错了。嘿嘿，到底是幼儿园的小孩子，如果是一年级可能就能发现错误了。
我的“考察”失败了，时间还是调回头吧！
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