中秋节快乐

LEVY妈妈迟到了!
祝幼儿园所有的老师们教师节快乐,也祝工作生活在幼儿园里所有的老师,小朋友们中秋快乐!
在幼儿园生活这段时间,徐健飞在家也改变了不少,真的很谢谢万老师,朱老师!
LEVY在幼儿园里吃饭穿衣上厕所之类的,我都不会太担心,因为相信老师,在老师的帮助下,LEVY会做得很好的,我最担心的就是儿子内心的孤独感!儿子的性格与我和他爸爸差不多,不懂得如何与人相处,所以这方面我们帮他的,也很有限!儿子也很希望有朋友,有很多好朋友,他愿意主动去拉小朋友的手,但却不知道如何与小朋友交流,如何与小朋友一起玩,如何才能跟小朋友玩到一起去!所以很多时候他都只会呆呆的坐在一边!
徐健飞有时候会发脾气,把所有的东西都推开,什么也不要,那时,就是他伤心的时候,不愿意流眼泪,所以气在心里.有时候我们会去抱抱他,他便会大哭出来,哭出来我就放心了,有时候我们也会引导他把心中的不满说出来,然后帮他加以分析,就会好多了,不管用的时候,就只能让他自己去消化了!
关于孩子的话题,是怎么说也说不完了,我就不多说了,希望老师不要闲烦哦!
希望老师能够在和小朋友们一起互动的时候,有意识的去引导一起他,帮助他一下,让他早日能够摆脱心中的小小的孤独恐惧感,能真正开心的与小朋友玩到一起去!
谢谢老师!谢谢所有的小朋友及爸爸妈妈们!

[ 本帖最后由 小帅妈妈 于 08-9-15 09:34 编辑 ]

LEVY自理能力挺强的，这点不需要老师操心。感觉他有的时候会有点小性格，比如早上来的时候不愿意与人多交流，不愿意接触到其他的人。但是在课堂上表现的还算积极，课间也能很融洽的与小朋友相处，因此我们发现他早上来不说话的这一举动也许是为了引起老师或者父母的注意。因此请LEVY爸爸妈妈们放心，这个孩子不存在性格孤僻这一现象。

谢谢老师，还希望老师能多多引导～

多多越来越喜欢上幼儿园了,今天说了一句look at me和look at you,我夸她说的棒,但不知对吗?多多说英语还有点不好意思,不敢大声说,但我都夸她说的好!

Ada真棒，说的一点都没错！！！上英语课的时候他们很放松一点都不会紧张！

放了三天假后本来以为小朋友会又哭又闹谁知道，出乎意料，宝宝们你们出奇的棒，
升旗了，你们看，我们的宝宝们有进步多了吧，开始懂得升旗的时候不随便乱跑
每个星期二，我们的韩老师都会给我们宝宝们上体育课，你们看，他们玩的多开心！！

COCO放假这三天在家练习了好几样学校里的DD，
１、抱着自己的或我们的大腿唱“拨呀拨呀拨萝卜“
２、“搓搓手心，抓抓手背。。。关掉笼头，甩三下”，洗完手后要“搭好小桥”，
呵呵，虽然我不太清楚说得对不对，不过，真的觉得她很棒！
上面的升旗仪式里我没找到她，是不是她不肯下来？（出门前我跟她说过：这两天不能靠小朋友太近，会把感冒传染给别人，她也懂，答应的很爽快，也重复了好多遍，会不会是这个原因？）
这两天她有点小感冒，希望老师能给她多喝点水，谢谢了！

老师辛苦了,又上这么多照片!

万老师.朱老师,明早多多要先打预防针,再来,谢谢!

COCO真棒，
升旗仪式每个小朋友都必须参加的哦，COCO排在后面，升旗仪式还是有点小乱。所以我们没忙过来，镜头估计没扫到她，不好意思

不客气哦

收到

今天宝贝们表现可棒了，MIMI老师和我们做了英语游戏我们练习了'stand up .sit down

看宝宝们好像都习惯了MIMI老师了，真替他们开心。
谢谢老师又发了这么多照片。
听说ANNE 这两天的表现不错，谢谢老师的教导和关注，也请老师一如既往的盯紧她，谢谢！

老师们每天可真是辛苦呀,这么晚了,还不忘把照片发上来,谢谢老师了!
想让LEVY参加轮滑兴趣班的学习,在这里报名,行吗?
不知道需要准备哪些东西?
周日什么时间上课?

谢谢老师们了,我们小区里的家长好羡慕哦!他们是在船院幼儿园上的,什么都没有,我坚信我的选择是对的.轮滑是星期日上吗?谢谢.

有一天我接媛媛回家的路上，闻见一阵花露水的香味。“媛媛你身上真香啊！”“我们老师给我擦的呀！怕蚊子咬啊！”
最近天气一直很热，老师都会教孩子或者帮孩子把裤子脱下来不和衣而睡，这样孩子睡时舒服也不太容易感冒。起来时，都会帮孩子整理好衣服和头发。还有媛媛头上刚用了发箍，睡前老师都会叫媛媛摘下来，怕碰疼孩子。这样的事情太多了。
从这些细微的事情当中，我们家长体会到两位老师对孩子的用心关怀，真的太谢谢老师了！

今天因为单位有些事情，所以下班去接童童时已经最后一个了 ，不好意思啊，耽误了老师的下班时间了。我想问下蒙式和滑轮分别是什么时候上课？我因为上班时间问题，不是每天都可以去幼稚园接送他，他奶奶送他或姑姑送他可能都不会注意问这些，所以不好意了 。至于他想学什么。我要问他的 意见的，他可是蛮有主见的，在家。
他现在上课的表现还可以吗？能跟上吗？现在在家闹着不吃饭呢。

几天没上了,看到菲菲上课的情景, 进步真不小,我也很想知道,菲菲在学校的学习能跟的上吗?还有星期六的英语除了教材费,还另外收钱吗?

英语教材是跟老师教学用的同步的，为的是帮助孩子在家多复习的。如果我没说错的话，应该是在平时用而不是周六上课的。
MISS朱，我说得对吗？

轮滑课给他准备鞋子和护具就行了，课程表还没安排下来

谢谢支持，我们的兴趣班课程表还没下来，但是绝对不是会在周末哦

这些事情是我们应该做的，万老师是个非常细心的人，她有宝宝所以她更了解宝宝，希望我们的工作能被各位家长认可

兴趣班课程安排还没下来，到时候会通知各位家长，童童在学校吃饭挺不错的，我相信一段时间下来他一定会变得很棒

各位家长们！我们的英语教材是为了帮助孩子们在家也能更好的复习和练习英语，英语课也是我们的主要课程之一，我们是国际幼儿园，我们的英语也是每天必学的课程。所以不会放在周末，更不会另外收费

今天中午接童回家的 ，下午带他去医院体检的 ，不去不知道，去了看到那么多小朋友和家长。看到有问题的那些家长眼泪都出来了。心情蛮难过的。我家基本都和贝因美和多美滋的。童有这习惯的就是在睡觉的时候一定要和奶才能睡觉，不喝就睡的话，半夜也会要奶喝的。所以刚开始担心他在幼稚园里怎么适应呢？谁知他都没有不适应的。现在上幼稚园就是担心他每天的奶量不够，早上在家都是喝豆浆，他喜欢喝的。

朱老师,我是孙皓涵的妈妈,我今天回家发现皓皓的肩上被人咬了个深深的牙印,都咬紫了,我问皓皓谁咬的,他说是孙肇晨,我问皓皓,"孙肇晨为什么要咬你",他也没说清楚,虽然小孩子之间打闹是难免的,但是作为妈妈孩子被咬了,我肯定很心疼,我希望老师能告诉我怎么回事.

童童妈妈，幼儿园一般在早上9：30左右，孩子们要进行餐点，宝贝们喝的是豆浆哦。童童确实是很喜欢喝豆浆哦，有时喝一杯还不过瘾，还要续上一杯哦。所以担心奶量不够的话可以在早餐时给他加一些鲜奶哦。

为了丰富孩子们的晨间的体育锻炼，请各位家长为孩子准备一只沙包。还有高跷和飞碟（班级门口有样品哦），高跷和飞碟只要准备其中的一种就行了。
另外，请家长帮忙收集一些瓶瓶罐罐（空的饮料水瓶、大的薯片罐、）、各种纸盒（月饼盒、衬衫盒、鞋盒等等）以及各种糖果的包装袋和糖果。谢谢！

昨天下午快放学的时候，2个小朋友去小便洗手，洗手的时候为了争抢洗脸池发生了小矛盾，当时我听到SUNNY的哭声急忙跑过去，SUNNY告诉我孙肇晨咬了他，我立即检查了他的肩膀没有发现牙印和红肿，我帮他揉了揉，然后安抚了他一会，然后也批评了孙肇晨，让他和SUNNY道歉。再问SUNNY他说不疼了，而且没有发现红肿和牙印，我以为是轻轻咬了一口。现在听SUNNY妈妈这么一说，没想到这么严重。我估计回家的时候被咬的那一块突出来了。关于这一点我们会加强这方面的教育
幼儿期思维尚处于自我中心阶段，还不善于彼此交往，这时他们往往站在自己的立场上考虑问题，很少采纳别人的意见。因而在他们相互交往或游戏中常常由于动作或观点的不同而发生争执和冲突。

幼儿期思维尚处于自我中心阶段，还不善于彼此交往，这时他们往往站在自己的立场上考虑问题，很少采纳别人的意见。因而在他们相互交往或游戏中常常由于动作或观点的不同而发生争执和冲突。
　　日常生活中，幼儿之间发生冲突是常事。但这些冲突大都是非敌意的，是幼儿实践交往、学习遵从交往规则、学习处理人际关系必须经历的社会化过程。
　　幼儿间不会无缘无故地发生冲突或争执，其原因是多种多样的。常见的原因有：①物品的分配或活动的选择不合意。如为争夺玩具、图书或用品，为最先进行游戏或挤进某一活动区角；②认为他人的行为是造成自己痛苦和不愉快的原因。如脚被他人踩痛了，玩具被他人抢走了，座位被他人占领了；③出于竞争、嫉妒或维护荣誉。如对游戏的结果不满意；④出于同情和正义感。如好朋友被人欺侮，为其打抱不平；⑤自己的观点和他人不一致。如谁该评小红花，游戏该怎么玩，意见分歧等等。
　　不少家长和教师认为幼儿间发生冲突不好，是不良的，最好不要发生。于是，孩子与同伴交往时，成人总少不了叮咛：“好好玩，别吵。”一旦孩子间发生冲突，成人便会马上过去把冲突当作错误及时平息。成人这种急于干预、急于施加教育的行为，实际上是剥夺了孩子从另一个角度学习与人相处的机会，不利于孩子与同伴建立和谐的伙伴关系。也有部分家长和教师认为孩子间发生冲突是正常现象，他们是三分钟闹，五分钟好，不像成人一分钟闹，有的会记恨一辈子。当孩子间发生冲突，成人则采取回避的消极态度，任其自生自灭。这种过分依赖孩子的自主性，忽视成人在教育中的主导作用，也不利于孩子们的社会认知升华到更深层的境界。这些做法都是不可取的。
　　从心理学的角度来说，幼儿间的冲突是他们在社会大课堂中学习与人交往，学习如何做人的一种方式。在解决冲突时，幼儿不仅要学会保护自己，学会收敛自己，获得最初的道德认识，学会用这些认识去评判自己和他人的行为，而且还得学会考虑他人的愿望和要求，谦让、宽容他人，控制自己，以合适的方式与他人相处。这样，冲突解决过程实质上就是导致幼儿认知结构改变的过程，也是使幼儿去中心化的过程。
　　此外，在争执、冲突中，谁想取胜，谁就得动脑筋想办法。输者并不服输，会总结经验教训，找到自己的缺陷并想法弥补自己的不足，努力在以后的冲突中取胜。所以，不论是赢者或是输者，其思维能力都可以在冲突中得到锻炼。人与人之间的冲突在生活中是不可避免的。只有不怕冲突，敢于面对冲突，才能更好地解决冲突。因此，可以说幼儿间的冲突是幼儿社会性发展、认知发展的重要途径，也是幼儿在成长过程中不可缺少的一项内容。
　　成人应该正确地对待幼儿之间的冲突，解决冲突时要尽量化消极因素为积极因素，而使各方当事者都获得积极的体验和认识，使幼儿在冲突中获得认知、人格、社会性等方面的最大发展。
　　首先，成人要冷眼静观，放手让幼儿自主解决冲突。
　　当幼儿间发生冲突时，家长和教师应信任幼儿自己有能力处理好，并冷静、客观地观察与了解。不动声色地观察他们的言行，或从侧面了解他们发生冲突的原因。不要急于介入和干预，要试着让幼儿自己去解决矛盾。做到既关注幼儿的冲突，又尽量不进行干预，而是让冲突自然地发展，自然地解决。如果幼儿自己自主解决了，成人可以不过问，有的则需事后问清他们是如何协商解决的，对他们做得对的予以肯定和表扬，同时积极诱导他们遵从交往的规则，掌握解决问题、处理问题的方法。幼儿年龄小，解决问题、处理问题的方式有一定的局限性。冲突虽然解决了，幼儿的道德认识未必得到提高，需要成人适时加以点拨。当幼儿自己不能解决冲突而有可能导致矛盾激化时，成人应稍加干预，并设疑引导幼儿去思考和解决矛盾。
　　幼儿之间是一种平等的关系，在冲突中，彼此间必然会阐述自己的立场与观点，或坚持，或放弃，最终达到与同伴协调。这实际上是一种练习过程，日积月累，就将学会如何与他人协商解决问题。所以说，对幼儿间的冲突，一般情况下，成人不必过早地出面干预，最好让幼儿自主解决。经过冲突及冲突的解决后，幼儿会逐渐发现不用争执也能解决许多问题。这样，幼儿间不必要的冲突也就会愈来愈少，同伴之间的关系也会愈来愈和谐。
　　其次，成人要适时介入，帮助幼儿正确对待冲突，习得解决冲突的策略。
　　当幼儿间发生冲突，幼儿自己解决不了而又有可能导致局面恶化，或幼儿间发生较大问题的冲突，且幼儿要求家长或教师介入，成人应适当地以平等的身份介入，以同伴的角色调解。不能单纯地禁止，而应使双方幼儿平静下来，先让他们说说各自的理由，再让幼儿互换角色想一想，如果你是××，你觉得这样做对吗？从中引导幼儿理解双方，懂得与同伴交往不能只顾及自己的利益和需要，要体察他人对自己的态度和情感，慢慢悟出道理，明白在同伴交往时应该怎样照顾他人的利益和需要。或提出建议，让幼儿把自己的行为同某一行为准则或其它小朋友的表现进行比较，让幼儿自己判断自己的言行是对还是错？这样做行不行？然后引导幼儿讨论，该怎么办？有什么更好的办法？让幼儿开动脑筋，寻找解决问题的最佳方法。最后使他们既达到互相谅解，又学习、掌握了解决问题、处理问题的策略。
　　此外，成人还应适时教给幼儿一些解决冲突的知识与技能。
　　要解决行为问题，首先要解决认识问题，就是要让幼儿懂得应该怎么做，及为什么怎么做的道理。单纯地给幼儿讲道理，不容易让幼儿明白。因此，家长和教师要适当、适时地运用幼儿身边发生的实例让幼儿懂得：①他人在玩时，如果你想玩，应当与人商量，征得他人的同意。②与小伙伴一起玩时，如果自己的观点与他人不一致，应该协商解决，或按理论处，或轮流，或较量后妥协；③与小伙伴一起做事时，如果自己的意见受到大家的一致反对，则应该作出退让，以免使活动中断。那怕自己的意见是正确的，也应在活动结束后，平静地和大家谈。④游戏过程中，如果与小伙伴发生矛盾，应该心平气和地讲道理而不能讲难听的话，更不能使用武力。⑤看到别的小伙伴之间发生冲突时，应该上前去劝解，帮他们分辩是非，而不能与谁关系好就帮谁，更不能不分青红皂白，帮好朋友“打抱不平”等等。

老师们辛苦了!
LEVY每天放学都很开心,不过很少讲幼儿园的事情,呵呵!
但每天早上都不愿意去上学,今天问了才知道,是因为幼儿园每天都要按时睡午觉,唉,每天在家皮习惯了,都是累了才睡,有时就直接不睡,所以一定给老师添了不少麻烦吧!!
谢谢老师了!
至于高跷和飞碟,没去接孩子,没看到什么样子,老师能大概讲讲吗?
祝老师小朋友都开心呀!

严重赞同，不过，自己的孩子被咬或被打再怎么说也会心疼的
我总是怕COCO在学校里欺负别人，COCO手快，一个不留神，手就上去了，所以有时被别人欺负的时候我只能说：“别人打你，你也知道疼啊，那你打别人呢......”。但小孩子好象听不进去，前面说的后面又忘记了，唉！无语
希望老师看到COCO有这种情况好好教育在此我也向被我家COCO欺负过的所有小同学道个歉，COCO非常喜欢幼儿园里的同学们，希望大家好好相处，共同进步！

老师，沙包要多大的？

LEVY很棒，自理能力也比较强。现在孩子们有不想上幼儿园的情绪也是正常的，在学校里所有的生活学习必须有规律有纪律的进行，孩子们会觉得自己的行为举止受到约束，因此很多孩子不愿意上学。孩子们过了这个适应期就好了

作为老师我们很理解每位父母的心情，因此我们会加强这方面的教育。我希望很快的，孩子们就不会再用小手去交流，用小嘴巴咬人。
COCO在学校里还不错呢，小嘴巴挺会说的，还不错，没发现她有咬人的现象

高跷是用2个旺仔牛奶的铁罐子，用绳子分别穿起来，这样小脚踩上去，手便可以拎起来行走了。
沙包的大小没有什么要求，根据自己孩子来定吧

各位家长们，最近天气变化无常，比较容易感冒和发烧哦，如果家长们怕孩子着凉给孩子穿长袖外套的时候，千万不要忘记给他带一件小短袖哦

小二班宝宝们加油！！！

看了老师的回帖,我知道是怎么回事了,老师请放心,我只是想了解原由,更好的教育皓皓,我估计就是他和小朋友抢东西了,现在的小孩都很自我,我经常教育他要学会和别人分享东西、和小朋友一起玩，可他也不怎么听，我以为是自己孩子太霸道，现在看来是他这个年龄段小孩的共性。呵呵，知道了，我相信小朋友们一定会在老师和家长的教育下学会协商解决问题的。对了，朱老师，沙包和高跷等东西是星期一就要吗？

感谢皓皓家长对我们的工作理解和认可。皓皓真的挺不错的。我相信很快的，他们都会知道怎样与人相处
高跷这些东西最好能在下周一带到学校，如果有特殊情况可以推迟一天。

宝宝们加油

上周我们的英语课学习内容是第一单元的，stand up ,sit down.幼儿要求掌握第一单元的chant，
listen listen listen
up up up
stand up.stand up
down down down
sit down sit down
listen listen listen
stand stand stand
stand up.stand up
sit sit sit
sit down sit down

宝宝们加油！！！

受益非浅,谢谢朱老师的分享
NIGEL小家伙倒是天天上学挺高兴,每天得玩到幼儿园关门才肯离开,可就是说不出在园里所学的东西,英语还能说一些,儿歌或中文语言之类的好像学的比较欠缺,不知是他年龄偏小还是别的什么原因?以前幼儿园一起转学过来的小朋友家长也有交流,说从前回家挺能说的,比如提到西瓜,他会说＂我从遥远的新疆来＂等等,现在这方面好像不如从前了；NIGEL虽说比较小,认识的字也少,但像小豆丁去旅行,小鸟一家等故事也基本能全部讲出来，都是在幼儿园课堂上学的，因为课本是在学期结束才发下来的．开学之前我已知道是中班才学认字，这点我是认同的，但故事儿歌之类是不是还需要加强？虽然英语很重要，但母语的训练和交流我想更重要，认字可能中班更合适，但能让孩子有更流畅的口头表达能力是否是家长和孩子的更迫切的需要？是否能把每天的中文教学内容公布在版上，以期家长能和孩子有更好的交流和复习？

NIGEL上课时的注意力是否集中?还是集中的时间较短?

由于没看到幼儿园里所做物品的样子,呵呵,高跷和飞碟全是根据LEVY回家告诉我们的,还一边说一边画,呵呵,真的特有意思!
今天早上到幼儿园一对比呀,才知道高跷做对了,可是我们只做了一只脚,飞碟做成飞标了,呵呵,今天晚上回来继续,让他玩得开心,才是我们最开心的事情呢!
谢谢老师能够想出这么多好玩的方法!