发现帖子时，已经18页，连续看了几天，才看完，现在常常打开接着看，21页了，虽然家无学子，没有学习借鉴处，仍然值得我一读，日记里充满爱，充满智慧，包含哲学，楼主回头看看自己的日记，发现吗，不仅孩子变化了，你也变化了，心态好了，宽容了，从容了，

您好，我也发现自己变了。您知道为什么我变了么？

因为多年来压着我的恐惧担忧消失了，那如山的压力消失了。目前我可以用一种旁观者的轻松心态来陪伴儿子的成长。

能有这种心态，首先是因为我非常确定等待他的是健康光明的前景。其次是我能够识别出儿童们很多看似可怕行为背后所隐含的心理状态，并且能有一些对策去解决。

所以我个人认为对大多数人来说（比如我）不论生活也好，学习也好，适当的压力可以使人进步，过度的压力会使人扭曲崩溃。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-6-26 22:58 编辑 ]

晚上跟儿子聊了一点心理学方面的常识，虽然我的目的是引他倾诉内心世界，但是他说的话还是让我大吃一惊。但是仔细想想也应该是意料之中。

他先说班上有一个可怜的孩子，成绩不好，爸爸超级严厉，每次都没有好脸色，除了就是教训就是批评。这个孩子沉迷乐高和游戏机不能自拔。

我说那很正常，压力有多大，孩子对游戏的需要就有多迫切，人脑通过这种方式实现自我保护疏解痛苦。这个同学内心很痛苦。下次张老师组织集体活动你把他介绍给我，我们尽量帮助他好不好？他点点脑袋说好。

然后我问他：“我们家爸爸不像这样，挺好的吧？”他的回答使我一惊。

他说：“爸爸总是说伤害我的话，他一说话我的怒气就不能遏制，所以我有一个习惯就是隔一天就能把爸爸昨天说的话忘记得干干净净，不管怎么回想都想不起来，就像是把一段记忆剪掉扔了的感觉。”

这个暑假的主题很明确了，学习还是旅游什么的都是副产品，主攻“父子关系”。解决了这个问题，他才能真正获得心理自由，下学期进步会更大。

不过话说回来，儿子的这种情况跟他爸爸年轻的时候一摸一样。爸爸也会自动剪切爷爷说的话，而且不是隔夜，而是爸爸根本就听不见爷爷说话。不是装的，刚结婚的时候我仔细观察过几年，爷爷说话的时候，爸爸虽然眼睛看着爷爷，但是他的瞳孔是收缩的，大脑是关闭的。有一次我调侃他，大脑象收音机似的，居然说关就关了。最近回忆起这件事，我想爸爸一定有一个极其痛苦的童年回忆，以至于练就这种“神功”。

他们父子俩的这种表现是人的心理上本能拒绝痛苦的一种应激措施。父母说的话让孩子太痛苦了，他们也不敢不能反抗，所以为了保护自己，脑部选择性剪切记忆。可怜吧？

这种情况在多少家庭中一代一代的重演着呢？常常有人说孩子教不好，一句话说一百遍她们都记不住。那不是记不住，而是你们说话的方式让孩子太痛苦了，人家的大脑自动剪切，根本没有存进脑部“信息库”。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-6-26 23:34 编辑 ]

6月27日，雨
睡到自然醒，送爸爸出门上班。喂饱泰迪，儿子，我自己。

儿子吃饱了在沙发上滚来滚去，穷极无聊跟狗玩。我说：“我学习的时间到了，如果没有特别重要的事情，不要打扰我可以么？” 看见我戴上耳机开始听约瑟牧师讲解《圣经》，他立刻爬起来收拾碗筷擦桌子，跑去厨房洗碗。然后做今天的安排计划，立即执行。

我们俩的学习计划都要在中午前完成，下午我们要带上白水和小点心泡书店。不下雨就骑车去，下雨就坐公交。

另外我把微店暂时关闭了，首先，梅雨季做冷藏食品对身体不好，因为要跟冰箱密切接触，寒湿气重。其次，暑假开端，我要用具体的行为来给他做参照，带动他规律有计划的安排时间。毕竟这么大把的时间突然砸下来，就是大人也有可能陷入混乱。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-6-27 09:58 编辑 ]

中国教育的希望在于“教师队伍的自我拯救”，这个观点很有道理。国家宏观调控了好几年，似乎是越调越没方向了。

而我们特别关注这个话题，原因也只在于：一个教师，如果能够拯救自己，其实也就是在拯救教育。因为，教育的改变，只能首先寄希望于教师的改变。如果每个教师都能完成“自我拯救”，教育的面貌一定会好上很多。

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刚刚看了一小半，觉得有话想说，收藏了，今后慢慢看，先来说几句吧。
首先希望楼主不要弃楼，坚持下去，因为我相信楼主的孩子适合新东方的环境，今后会越来越好的。
所以，把你孩子的成长和你的快乐一起拿出来分享吧。
对了，我自己在0511也有一个快十二年的帖子了，现在还在坚持呢。
下面是我想说的，可能有些乱，想到哪说到哪吧，以后也许还会来说几句。
1、我是一个10岁男孩的父亲，明白孩子教育对一个中国家庭的重要性。
2、我的母亲是60年代的大学生，上海复旦大学，毕业后一生从事教育事业，
   我还记得80年代，在我们家小屋子里那昏暗的灯光下，我和弟弟已上了床，我的父母（我父亲也是教师）还在义务给自己的学生补课，
   那时候的老师，把自己的知识传授给学生就是他们最幸福的事，学生只要肯学、好学，对他们来说，就是最好的礼物。
   为什么要说到我母亲，不仅仅因为她也是一个老师，而且因为她退休后，也到扬州新东方学校去工作了几年。
   她对新东方的教育评价还是很高的，学校老师开会，校长谈近期的工作，说到有一些做得不好的地方，校长会说：这是我的责任，我没有做好！
   因为他是校长，所以，学校所有的问题，他都有责任，他会去承担。新东方的制度和氛围都是这样。
   校长如此，其他校领导、老师也是这样，对工作负责，对学生负责。
   所以，虽然我的孩子在镇江上学，我对扬州新东方还是很有好感的，这个好感就来自于我的母亲。
3、中国目前的教育大环境就是这样，而楼主的孩子与这个环境格格不入，这样的孩子并不是很多，
   郑渊洁的儿子和您儿子就很象，有机会您可以去看看郑渊洁写的那些文字，最后他是让他儿子辍学，自己在家学习了。
   所以，我认为新东方更适合您的孩子。
4、对您孩子造成伤害的不是哪一个老师，不是哪所学校，而是这个教育制度。
   教育部为学生减负想了很多点子：不许补课，小学生作业不超过**小时，中考要有体育成绩，不让留级。。。。
   可是这些有用吗？没有用，只要高考制度不改，所有的措施都没有用！！
5、孩子的适应能力要比大人强，所以，大部分孩子都适应了这个教育制度，成为了这个制度下的合格产品，虽然质量有高有低，但大体上模子是一样的。
   但也有少部分孩子完全无法适应，而且随着年纪的增长，他会与这个模式脱离得越来越远，越来越格格不入，变成一个所谓的“差生”。
   至于因材施教，那只是一个传说。
先说这么多，以后想到什么再来说。

说得非常好！

只要有时间就来看看，向楼主学习！

同感。
我的女儿是个不善于记忆， 喜欢理解的孩子。喜欢学习，却不喜欢死记硬背。
可是现在的教育，大部分的考核试卷都是已记忆、背诵知识点为主的。

复习期间，给她默词。翻到《槐乡五月》这课，赫然写着“我不喜欢这课！”他是个温和的女孩，极少讨厌什么的，虽然只用了 不喜欢  三个字，可见内心已是讨厌至极。

我问他原因，说是 这课 全文要背诵 ，每次考试都要 填空，默写。  她每次总要错 一两个字。

估计 订正怕了。

您好，您的谈吐很温和，逻辑严谨，一定是个好爸爸。谢谢您给我信心，我会坚持下去的。

您好，谢谢您的支持。

您好，这种情绪好多孩子都有呢。这种背书要求实在是让人无可奈何。我儿子也这样过，这时候我也没有什么好办法，只能跟他“疯言疯语”，蒙混过关。

他说：“烦死了，烦死了，这么多要背！”

我假意说：“别背了，就放那呗，管他呢。”

他立刻觉得我跟他是一边的，愁眉苦脸的说：“可是老师要检查呢，背不出来要罚抄怎么办？”

我假装吃惊，说：“还要罚抄啊？得，罚抄是我的拿手好戏，到时候你带回来，我帮你抄，我用左手抄，老师保管看不出来！”（其实这是不可能的，他们住校，一周才回来一次。）

他听着就笑了，笑完了又愁眉苦脸。我说我有个快速背书绝技，配合上你的无敌记忆力，这篇背下来只能算小菜一碟。首先暗示他，待会我教他的办法特别有效果，其次暗示他，他的记忆力很好。但是我从来不说他聪明，只说好记忆力是他多年努力阅读培养出来的。



他说：“行！试试！”

后来那篇文章他背得很快，一遍就过关了。再后来凡是要背诵的部分，都不要大人操心。越遇上难背的，他越想表现自己的强项。

孩子遇上艰难的事，一般我会按两个步骤来帮助他。一个是“同情法”，表示我的心跟你一样觉得很难过，我很理解你。第二个是“假装轻松法”，假装这事儿它不算事儿，假装轻松，假装胸有成竹，笑眯眯的就混过去了。


因为我儿子以前是一个自卑，压抑的男孩子。所以我希望他能够养成一种积极面对问题的思维模式，最近一直这样引导他。效果还是蛮明显的，他消极的时候比以前少了很多，有时候事儿不大，他自己一个人也能积极应对。

对于我儿子这样的孩子，最怕多愁善感教养方式，消极加上多愁善感，会更加走不出来，甚至会变得压抑暴躁。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-6-29 17:40 编辑 ]

6月30日，晴
儿子接回来四天了，那个懒散，那个颓废，唉！标准的暑假综合症。

本来想跟他谈谈，后来想现在谈还不合适，所以就忍住了。因为我自己小时候也过过颓废的暑假，所以对他目前的心理状态并不是一无所知。

小孩子在暑假开始的时候特别欢腾，存了一学期的电视剧，游戏，这会可以玩命的补上了。但是这种情况并不会持续很久，疯玩几天以后，大多数小孩会心虚。（他们并不一定会说出来，但是有时候会趴在沙发上，床上发呆。）这时候他们自己也不知道自己怎么了。

当一个人连续维持某个习惯三个月以上，就会被这个习惯绑架。停止几天不去学习，大脑就会对他发出提醒，他会觉得心里空落落的，心虚不自在。这时候如果有外界的动力引导他回到原来的轨迹上去是最轻松的。

所以我一直按兵不动，等待机会。等他玩的需要被充分满足达到饱和以后，再跟他谈。

在此期间，我们每天下午抽出两个半小时，不是去书店就是去游泳，

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-6-30 11:43 编辑 ]

这几天我也开窍了，突然意识到为什么前辈们会说：“教育，就是反反复复的重复做一件事——让孩子学会如何自己去掌控学习和生活。”

我真的是在反反复复中教儿子，同时在反反复复的成功与失败中学习管理提升自己。用心理学探究我自己的内心，正视每一个阴暗的角落，承认失败，与失败交朋友。每当我进步一点，儿子也会进步一点。

教育有终点么？真没有！接受外界的教育与自我教育，这两个动作可能要伴随人的一生。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-6-30 11:51 编辑 ]

我们比楼主幸运，从幼儿园到初中都遇见了不错的班主任老师，只有小学三年级时有一次因为语文作业没交，语文老师让我把孩子带回家补好才能来上课，我直接拒绝。教了三年只有一次作业没交就让回家，缺的课你给补吗？后来班主任老师打了圆场才算结束。反正我就坚决不让步，老师有权利让孩子回家吗？幸亏四年级换了语文老师，不然孩子也会有抵触情绪。老师们的职业道德也是有区别的。希望孩子们都能遇见好老师！

盼望果子成熟
成熟了
又怕
果子掉下

诗人写得诗意
日子却都过得提心吊胆
真的
为娘者心里确实这么想

~

很喜欢读楼主的日记，清新，写实，有趣。孩子的教育是项大工程，看到你孩子一点点的进步，为你高兴

这雨下得叫人哪都玩不成'唉！

7月2日  雨
天气太糟糕了，给暑假的活动安排带来了很大的麻烦。因为室外活动没办法参加啦。天天在室内蹲着，很难不无聊懒散。

今天打算在周边短途旅游的计划也被爸爸的加班日程给打消鸟。

不过前天我抓住机会跟儿子聊了两句话，他倒是精神了许多。我说你有没有发现暑假的你和之前的你有什么区别？（第一句）我又说很多人在暑假会失去自我，管理自我是一辈子的工程，妈妈到现在都还没完工。（第二句）

然后他坐着考虑了一会，就开始整理房间，遛狗喂狗，洗碗整理脏衣服。一直到今天，都照着时间表把工作大体上安排得井井有条。有一些小的疏漏，我也不提醒他，盯得太紧了反而会失去锻炼自律的长期效果。

尝试证明，一旦在自律上有过自信的小孩'即使因为某些外在原因偏离道路，给他时间，适当提醒，他很快又会回来了。因此再次验证了《正面管教》中所提到的：“大人应该相信，每个小孩的内心都是渴望学好的，并且要学会让孩子的这种渴望自行运行。”

引导孩子，话不能说多，只能在最佳的时间点上刮一两句。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-7-2 09:36 编辑 ]

您好，谢谢

唉，真的是这样，养育是夹杂着痛苦的。

您好，绝对的权力会导致绝对的腐败，这种现象可以认为是在您之前的家长群体给了这种老师过度的权力过度的纵容。她才敢这么践踏孩子的自尊，您说对么？

比较起来，现在的孩子假期生活更加的丰富多彩。可是那个过去的一切都匮乏的年代，我们在假期过后却比现在的孩子有更加强烈的重返校园的愿望。不是因为学校生活比假期快乐，而是加入学校生活的动力重新被激发出来。

过去虽然资源匮乏，但是在假期的自由里，孩子学会了自我管理，学会了自律和自立，还有许许多多书本无法传授的知识。现在很多父母抱怨孩子学习动力不足，自制力太弱，但是人们忽略的是，若没有自由，就无法形成自律。——徐海娜

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... e=0#wechat_redirect看到一篇难得的好文，分享一下。

7月3日，晴
最近还是在读那个得了诺贝尔奖的《思考，快与慢》，发现这次又无意中捡到宝咯。我尝试用里面有一些关于大脑运作模式的解说，用来解释教育儿子过程中会遇到的一些麻烦。真的很好用。我甚至用它的理论来解释《圣经》，同样无往不利。可见天下的智慧有好多都是互通的，要不怎么说“智慧的开端是相信”。

以后不管遇到什么不懂的，不理解的事物，都不敢去全盘否定，因为人所了解知道的领域太狭窄了。连自己大脑里装着什么，都搞不清楚。眼睛看见的影像不等于是大脑接收到的影像，很多时候我们看到的很有可能是假象。人脑会根据自己的判断和需要“选择性删除”眼睛所看见的东西，把删除过后的影像作为最后成品发送给大脑“信息库”。保存那些人脑认为重要的影像，删除人脑认为次重要的影像。我觉得这也太可怕咯，因为这意味着很多时候，我们会只看见自己想看见的东西。对那些实际存在的，对别人非常重要的东西视而不见。人脑的局限性决定了人性的自私和刚愎自用。

那么人脑认为重要的是什么呢？就是平时脑部信息库里接收得最多的信息，思考得最多的信息，与生命安全有关的信息，以及被某些权威告知必须完成的任务。

这样家长和老师们可以看到自己言行的重要性了吧？我们平时的言行对孩子的影响深刻到了，决定着他眼里所看见的实体。我们想让他看见什么，他就会看见什么。我们让他看见苟且，很有可能他一辈子都看不见诗，就是这样。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-7-3 13:09 编辑 ]

这个发现启发我思考最近听到的一个理论——越想得到的事物，越不能直接追求它。曲线型的追求才是到达目的地的最快路线。

这个观点惊世骇俗吧？开始我也不太能理解（甚至到现在也不能全面理解这个观点），但是潜意识里觉得这个理论是有事实依据的。因为它与《圣经》中教导的理论很接近。耶酥说：“你们要追求智慧，这样你们所求的其他东西，比如财富喜乐健康，都要加给你们。”

他说的“智慧”应该是指一种包含“平和，谦卑，理智，进取”等等特质的思维习惯。

所以这些思考都促使我向内探索自己，也不断的由己及人去观察孩子们的内心世界。


用什么样的方法，才能让孩子们在我们手上以最佳的途径去健康成长，发挥天赋，塑造出有智慧的三观。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-7-3 12:59 编辑 ]

#

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-7-3 12:54 编辑 ]

这篇写得非常有价值，我想写了很久都没写好，今天看见有现成的发上来分享。
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... e=0#wechat_redirect

今天下午心血来潮，署名“小学部家长”，加了新东方王修文校长的微信。开始了一个家长对孩子所在学校校长的第一步试探。出乎我的意料，对方居然很快通过验证。嘿嘿，加上了。

我希望在他的朋友圈里能多学一点东西。

晚上十点零二分，超过儿子的睡觉时间两分钟。我不想告诉他睡觉时间过了，所以假装喝水，穿过客厅去了一下厨房。儿子听到我走路的声音，立刻警觉的看看钟，说妈妈晚安，给我一个拥抱高高兴兴的睡觉去了。

我发现，在儿子执行作息时间表这方面，不能盯着提醒，即使提醒他，也尽量少用语言，多用技巧。让他觉得是自己在掌控局面，而不是受父母管制。一个暑假下来，在自我约束控制方面一定会有很大的进步。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-7-3 23:44 编辑 ]

绝望之井，说得好！王修文转发的。
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... d=0#wechat_redirect

7月4日，雨
今天坚持跑步第六天，风雨无阻。

12岁，老爸说我体质差，需要跑步健身。然后我就发现跑步是世界上最痛苦的一种运动。跑一次虚脱一次吐一次，从未能坚持连续跑上三天。如今二十多年过去了，期间多次尝试跑步，请过教练，跟过专业运动员，但是没有人能够帮助我胜任这项运动。

今年我觉得自己心态和精神面貌上有了一些变化，而且因为儿子读的学校推广马拉松，所以作为妈妈我想陪他跑一次，把他带上长跑之路。

这次跑步是不跑则已，一跑惊人。原来跑步是一项这么令人愉悦的运动，难怪那么多人喜欢跑步。如果不是担心肌肉酸痛影响第二天继续坚持，今天我原本可以跑上一个小时的。

下面分享我的慢跑心得：
1，需要一双能保护脚踝和膝盖的鞋子，我穿的耐克free底跑鞋。
2，宽松透气吸汗的服装。新手不要穿紧身衣，心脏受不了。
3，节奏适中的音乐，我听的“魔力红乐团”，带耳机效果比较好。音乐对于慢跑很重要，可以有效分散对疲劳的注意力。节奏不适合太快，适中的节奏跑步者踩着鼓点匀速迈步，容易控制速度，有效防止体力损耗过快。
4，尽量跑慢，能多慢就多慢，慢跑健身锻炼的并不是肌肉。它的好处是扩张心肺，按摩肠胃，给细胞供氧。所以不需要快，最重要的是跑得舒服，如果越跑越轻松，越跑越精力充沛，那就是跑对了。越跑越累，说明跑错了，还需要找感觉。
5，身体放松，原来教练说跑步的时候身体放松，我都觉得匪夷所思，运动的时候肌肉不是紧张的么？怎么个放松法？这次我才找到感觉，跑步的时候肌肉真的是可以放松的，放得越松坚持的时间越长，跑完了不疲劳，第二天肌肉不酸痛。
6，不要考虑效果，这次反省这些年来跑步失败的教训，发现功利是失败的主要原因。无法享受跑步过程，注意力集中于跑步效果。这种跑步是最容易失败的，压力太大，无法坚持。

在跑步这件事上，验证一个道理。如果想追求某个目标，除了技巧与装备之外，“曲线追求”的策略是很重要的，钻进去，沉浸进去，从事物内在寻求乐趣，最终可以轻松的达到预定目标。“直线追求”貌似两点之间距离最短，但是“功利”会设置种种障碍把我们的精力热情消耗殆尽，让人难以坚持。即使靠着顽强的毅力，顶着枯燥的压力千辛万苦达到了预定目标，最终也毫无乐趣可言。然而“曲线追求”过程很快乐享受，但是能遵守这个原则的人，往往需要更多的豁达和意志力。

所以我发现慢跑健身是大孩子和成年人的运动。需要心智成熟到一定程度，大体上具备可以控制协调好肌体与精神状态的能力。诚实的说，以前我跑不好不仅仅是体能不够，主要原因是因为心智有缺陷，不成熟。

所以那些经常指责孩子学习不用功心智不成熟的大人们，你们去跑步吧。体验一下完全掌控自己的精神和肉体，是什么感觉，看看自己能不能达到自己对孩子所设的那个标准。因为学习跟慢跑有异曲同工之妙。或者说学习的难度较之慢跑，有过之而无不及。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-7-4 21:02 编辑 ]

这几天儿子把小狗照顾得很好，每天按时起床收拾床铺，收拾厨房也比之前熟练整洁。但是在英语作业的“每天阅读一页英文小说”这一项上做得不好，不能主动加深学习程度。另外在看电视这一点上有失控的倾向，不能到时间就关电视。

所以我今天跟他一起读了一段英文小说，教他如何使用中英文对照阅读技巧。下载了一个中英文电子词典。然后发现这项作业他做得不好是因为技术上的原因，接受过指导以后，他读得很顺利。

所以我很庆幸，没有一上来就指出他学习态度不认真。如果不是我，而是爸爸发现这个问题，一定会对儿子说教认真学习的大道理。但是对于他这样自学能力弱的孩子来说，有时候不是态度问题，而是缺乏技巧，无法深入学习。

今天做的第二件事，跟他谈了一下优质电影和裹脚布式电视剧分别会对一个人产生什么样的影响。建议他在五十岁以前尽量不要看电视剧。因为电视剧的信息含量大多不高，三观理想化，梦幻化，商业化。他表示接受我的建议。谈话效果如何，接下来的几天还要继续观察。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-7-4 20:56 编辑 ]

梅雨季，给我们的暑假生活带来了很大的麻烦。除了去俱乐部游泳，逛一逛超市书店，根本就没办法安排其他活动。今天去游泳路上淋成两只落汤鸡，游完洗过澡回家路上又免费淋浴一回。

路上我就乱糟糟的想：雨，它就是水，游泳池里也是水，淋浴还是水。为什么大家喜欢游泳喜欢淋浴却都不喜欢淋雨水呢？也许因为淋雨是被动被迫不得不进入的状态，而不是可以主动选择的结果。“被迫”是个让人不愉快的状态。人都喜欢“主动选择”，不喜欢“被迫无奈”。

儿子也不喜欢被迫成为落汤鸡，他愤愤的问我：“上帝疯了么，他为什么要降下这么多的雨水？”

我说：“人们把环境糟蹋得越来越糟糕，地球需要平衡。如果没有这些雨水，也许我们活不过明年。”

他又问：“上帝是全能的，他为什么不修复地球？”

我问：“如果你有上帝的能力，你会跟在杀人犯后面把死去的人一个一个救活么？”

他说：“我不！杀人犯必须自己负起责任。”

我说：“就是这样，我们必须自己负起责任，在承担责任的过程中学习成长，这是最好的选择。”

后来他坐在我的小电驴上一直沉默。

成长可以发生在任何一个瞬间，父母的陪伴，示范，同情（同步领悟某种情感），对孩子很重要。暑假，父母们都要加油了！

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-7-4 21:27 编辑 ]

听听李嘉诚的演讲，他这个观点最近在高知阶层出现的很频繁。智能机器人（比如手机，电脑）研究的突破，导致大量中产阶级失业破产，他们的工作被高级机器人代替。这个情况在美国特别严峻，因为美国是全世界中产阶级在总人口中所占比例最高的国家，他们也曾经是全民幸福指数最高的国家。可是现在，人类知识分子学习的出路在哪里？是去跟机器人竞争还是退回来训练心智与综合分析能力？（机器人在这方面无法取代人类）这是必须作出的选择，颇值得思考。
当然，如果是从事厨师，理发师，这种智能机器无法取代的工作，是没有失业危险的。

也许这就需要从中学开始把孩子们分类，一部分操练技艺，一部分训练心智。别被“惯性定向的懒惰判断”给骗了，这是一个需要做出选择的时代。

好吧看看老李演讲内容：
这高增长的年代，要脱颖而出，必须不断强化谦逊的学习态度。当人工智能让机器也有观察力和逻辑力时，心智、心像力是你拥有洞见，有先见之明潜力的关键。

科技是高增长的基石，人才创意是发动机，但社会的包容是燃料，三者合一，孕育出共同习、共同迭代，让新观点引向新洞见，有升级增值力，有协变力的社会，才能享受连续链良性循环的红利。
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[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-7-4 22:17 编辑 ]

比较经典的文章。读完这个，家长可能会对中国教育的发展方向有一点概念。可以参照着调整自己目前的教育思维。

不仅仅是在美国，这一两年在中国，中产阶级正在遭受改革开放以来前所未有的重创。在不久的将来，中产会慢慢缩小直至消失。那种进了机关和银行一生都衣食无忧的精致人生只能在家长的梦想中才能实现。

人群将出现分化，以“高知阶层”为指导，“技术阶层”以及“低级劳动力”主导。眼前只有两条路，要不就走高知路线，从小开始训练“心智，心像力”。要不就走技术路线，根据爱好天赋，学个厨师，理发师等等，智能机器无法取代或者取代成本太高的技艺。这两条路都不选，那么只剩下出卖劳动力。

如何让我们的孩子对这样的未来提前做好准备，这是一个必须面对的问题。作为家长，千万别被“惯性定向的惰性判断”给蒙蔽了，给孩子铺错了路，将来后悔莫及。
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[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-7-5 13:30 编辑 ]

我看了一下王修文先生在朋友圈，他是这样写的：

改变孩子的一生有时取决于父母的思维模式！我们父母是帮助孩子选择一条越走越宽的大道还是因为无知、思维的局限、信息的不准确不全面而帮助孩子选择了一条没有未来的路，一条越走越艰难的路？

他这是站在一个教育工作者的立场上思考。而我站在一个蓝领家长的立场上，表示我们很想照他说的做，但是要达到他的要求很困难，我们需要得到学校的帮助：

我已经认识到您所说的这个问题的重要性。但是父母们要做到高知，突破思维局限，准确的领悟一线信息。那是一件多么艰难的工作啊！

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-7-5 13:37 编辑 ]

家长们有渴求真理的心，但是缺一条摆渡到对岸的舟。

最困难的部分在于，我们在生活中每天都需要在孩子的面前做示范，讲话，指导。即使知道自己目前做得不好，做的不对，我们也无法停止一天不去做。

也许唯一的办法是我们必须告诉孩子们，我们（包括老师们）所做的所说的未必正确，他们必须自己学会判断和掌控。然而后果呢？如果失去了对权威的服从，孩子们会不会迷失呢？

天哪！这又是一个没有尽头的课题。

7月5日，雨
这两天发现儿子学习的坐姿不端正。纠正了两天，时不时喊一声：“注意姿势！” 咦，好了几分钟，他又坐歪了。

于是我换了一个说法，看见他歪歪扭扭的就喊一声：“注意保护你的脊椎！” 啧啧，换个说法效果立竿见影的。

然后我站在他背后盯着他看了一会，发现姿势不端正的根本问题在于他长个子了，书桌嫌矮，椅子嫌高。孩子自己不知道原因，为了写字方便，他不知不觉的就把背往前勾。

下午去游泳的时候，游泳池就三五个大人。而且一看就是常年游泳健身的选手，彼此不说话，游个几圈靠墙歇会，再游几圈，如此循环。

儿子极度无聊，发挥他“自来熟”的武功。蹭到一位体型倒三角的老爷子面前搭腔：“爷爷，你会蝶泳包？”人家本来傲娇的游着国标蛙泳，被他一问脸就绿了。不过两个人仍然是哥俩好似的比赛了一圈又一圈。

老爷爷上岸以后，他仍然很无聊，叫我把包包上挂的猩猩摘下来往游泳池里扔，自己钻到水里去捞。我扔了一个小时猩猩，膀子酸死了，终于他宣布够了，他要去温水池泡澡了。

晚上把爸爸喊到万达吃饭。儿子昨晚学了一个不入流的笑话，一遍又一遍的说给我听，还叫我去跟爸爸说。我让他自己去跟爸爸说。

他第一遍跟爸爸说的时候，爸爸心不在焉没听见。第二遍跟爸爸说，爸爸叫他赶紧选饭店坐下来。第三遍跟爸爸说，爸爸拉下脸教训他这种笑话在公共场合不能说！

然后接下来的时间父子关系还那样。爸爸搜肠刮肚找话跟儿子搭腔。儿子带着耳机听音乐，假装爸爸是空气。

我小时候，每次去爷爷家，爷爷都把一个小本子拿出来献宝。他每天看报纸，每天都把笑话那一栏剪下来贴在一个牛皮纸面的工作日记本上。后来中风了，他还是那样，见人来了就讲笑话，他说人到死都要记着幽默。

我也从没见过伯伯叔叔们跟爷爷有代沟，总是很融洽。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-7-5 21:24 编辑 ]

7月6日，雨
今天游泳儿子被倒搭腔了，他遇到一个爱比赛的老爷爷。老爷爷还带着一个漂亮奶奶。两位老人装备齐全泳姿标准，一看就是老选手。

老小孩和小小孩比得面红耳赤，一圈又一圈。旁边有个爸爸教儿子游泳。他不停的批评那孩子：“你看人家小朋友游得多好，你怎么回事？你能不能专心点？你能不能虚心点？你能不能看看人家的动作？” 小孩貌似耳背，心不在焉的拍水，假装听不见爸爸发牢骚。爸爸泡在池子里盯着儿子，冻得脸发紫。

后来那个没辙的爸爸爬上来问我：“你家游多长时间了？” 我说：“三个暑假。” 他说：“游得真好，你们在哪学的？” 我说：“我们家孩子注意力不集中，大班学不到东西，所以请的私教一对一上了半个月课，每节课一小时。”

这个爸爸跟我以前一样，严肃认真，得失心重，力争上游型的个性，无法轻松愉悦的教育孩子。不管教什么都是沉闷的风格。

看他一脸愁容，我提醒他，不要老教训孩子，拿个小玩意扔出去让孩子捡。捡来捡去姿势就协调了。他一急，揪下泳帽就扔，那个泡在池子里不肯动的小男孩真的兴致勃勃去捡了。爸爸一高兴，看看泳帽扔不远，脱下一只拖鞋就扔。

我走的时候看见那个小孩龇着牙奋力的挥舞着一只大拖鞋游了回来，岸边的爸爸笑眯眯的接他。

在中国，教育大多是“逆性”而行。靠着强制性手段和政治教育，培养孩子的韧性和毅力。所以中国孩子在世界上公认的特别能吃苦。

所以只有中国会有“向赖宁同学学习”这样的运动。十几岁的孩子几次三番参与森林救火，付出了生命的代价。然后被作为少年英雄，呼吁全国儿童向他看齐。

当年我们被组织起来看宣传英雄赖宁的短片，看完以后少年的热血沸腾，恨不得学校后山的小树林也失一把大火，让我们也可以去效仿英雄献身一回。幸亏当时没人想起来去放火，保住小命几多条。

后来学校宣传支援西北，我就跟老爸说等我长大了要去大西北开荒。老爸问我为什么会有这种想法。我说：“我不去谁去？西北需要我们为祖国的四个现代化建设做贡献！”

我到现在还记得老爸古怪的脸，他说：“你知道什么是上山下乡么？” 然后给了我一本《张贤亮全集》，几大本收藏很多年的老杂志《收获》。读完这些，我才知道什么是“知青”，什么是“大炼钢铁”。从此以后死了去大西北给四个现代化添砖加瓦的心。

其实写到这里已经完全跑题。真正想说的是中国的教育它不完全是“以人为本”，它是有色彩的。孩子们缺少那种“不管你是什么样的孩子我们都爱你”的安全感。

在中国，如果一个孩子对学习不感兴趣，他会被贴上“不用功”的标签。如果一个孩子上课听不懂，他会被贴上“智商低”的标签。如果一个孩子经常打架不守纪律，他会被贴上“不学好”的标签。

人们被训练得热衷于用一代一代传承下来的标准“贴标签”，而不是遵循客观规律去适应孩子们。

有一部很美的电影《美丽人生》，讲到一个犹太父亲在集中营里跟儿子玩游戏，假装他们被捕是一个游戏。如果儿子躲藏得好，他们会得到一架真的坦克作为奖励。爸爸被枪毙之前，告诉儿子必须躲好，因为他们就快赢得游戏了。爸爸死后，儿子从躲藏的地方出来，看到盟军的坦克，他就真的以为自己跟爸爸赢了这个游戏。这个小男孩在纳粹集中营里过得很快乐，不知道什么是恐惧。在故事里，爸爸不断的鼓励儿子：“你做得真棒我们就快赢了”。他从没有说过：“你不够努力，你不够机灵，你躲得不用心。”

我们被训练得能够非常迅捷的给孩子们扣上有色彩的帽子，一顶又一顶。并且习以为常，毫无怜悯之心，哪怕是对自己的亲生骨肉。孩子们很小就知道“怕”，怕打，怕骂，怕被贴标签。我们理直气壮的对孩子们提出一系列要求。要刻苦，要注意力集中，要忍让，要守纪律。不要浪费时间，不要瞎玩，不要看电视，不要打游戏。

然后我们不管这些要求是否违背天性。因为这是为孩子好，所以他们必须做到。做到的就是好孩子，做不到的就是坏孩子。

对于如何让孩子们可以轻松达到我们标准的方式方法，我们不太感兴趣。我们更擅长上政治课，扣帽子，说教。因为我们自己就是浸泡在这种氛围中长大的，我们最擅长这个。

我们缺少对教导我们如何使用这些标签的那股权威的质疑精神。如果权威是对的，请证明给我们看。让我们看到，这些标签，这些帽子是对孩子们有益处的，是推动社会文明前进的。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-7-6 22:01 编辑 ]

真棒！学一下乒乓球，中考体育也需要的。

后悔才看到，赞

前年我们在x健身会所游泳。那里有一个六年级的大孩子游得很棒。那年儿子还是初学，热衷于跟一群小朋友在浅水区捞球。

起初好多人都赞叹，夸奖那个大孩子游得好。他妈妈很骄傲的站在岸上微笑，告诉大家孩子成绩也很好，就读名校。

不久大家就发现这个孩子会在水下用手脚攻击挡在他泳道上捞球的小朋友。每天都有一两个小孩被他打哭。他妈妈一直保持沉默。

有一次，他踢了我儿子，儿子大腿上立刻一块淤青。我抬头看看那位妈妈，她错开与我交汇的眼神，没有反应。第二天我只好陪儿子下水，带着他去深水区玩，避开那个大孩子。但是每天还是有孩子会被打哭，那位妈妈仍然坐得远远的，直直的。

本这件事以为就这样结束了，结果结束是结束了，却是以一种奇异的方式画上了句号。

暑假结束前最后一次去游泳。不知道为什么事，妈妈责备了那个孩子几句，孩子突然从水中串起，掐住妈妈的脖子，按在墙上拳打脚踢。一直到教练冲过来，反剪他的双臂才治住他。

半个泳池的人都惊住了，我也不例外。当时我很厌恶这个孩子，认为他是个坏胚子。直到今日想起此事，恐怕这孩子是此事中最无辜的受害者。

是爱是害，分寸有时候也就在毫厘之间，谁又说得清呢？

您好，谢谢鼓励。

日记呢？