检查了今天的日记，知道日记上写的什么的上来读一读，很多人还不错，说的基本和日记上写的差不多。发现了两本日记要提醒家长，一本是家长“懒”一本是家长“勤”，“懒”家长的孩子说“我叫爸爸写爸爸叫我自己写”，“勤”家长的孩子说“我婆婆写的，我不知道写的什么”。

口述日记口述日记，主体是孩子，孩子怎么说家长怎么记录，不要“绣花”不要“上色”，“越厨代庖”更不可取，我们需要锻炼孩子而不是比拼家长的文笔！

第五组今天这个组长要表扬，今天上午才制定的新规则“组长牌牌放学的时候压在垫子下面”，全班五个组长就他一个人记住了。他是谁呢？1号航同学也！
     话说为什么要制定这个新规呢，盖因上午挂牌牌的时候少了一个牌牌，一个一个问昨天的组长牌牌有没有归位，回答都说归位了。那怎么就少了呢？丢失的牌牌下午出来了，是朱雨辰昨天当组长，午睡时玩牌牌玩到床底下去了。因此才制定了这个新规。

17号回来说还教别人了，也不知道真假。

总算用脑子记住事情了

感谢王老师的鼓励，在家讲了很多次都没有用，就是不肯上去，有了这一次，相信以后会越来越积极，就是听不见她说了啥，声音小的的可怜

今天估计就这一个规定听见了。所以记得了。要是以后都能记住。说明真的带脑子了。不过大班进步的很多。貌似开窍了

今天没做主播还找借口说因为谁谁谁的抢先了

看样子今天3号故事是认真读了 有几个之前不认识的字都能顺着读出来 ，明天开始在家也用点读的方法

这小子我每天都是他讲我录音然后写下来

我家主播时声音越来越洪亮了，胆量练出来了，今天跳鞍马也终于过关了，很棒哦

小朋友们之间的语言是共同的么还都跟着哼  我是没怎么听懂  在家天天和妹妹一起让小米音响唱这首

婆婆辛苦了，录音都用上了，这个方法好！

点读的方法很适合亲子阅读，想象一下，惬意的姿势，柔和的光源，家长的陪伴，孩子的心瞬间就静下来了，想不爱学习都难！

17号小朋友说的话你尽管相信，小丫头脑子拎得清的很！
    话说17号现在是第三组的“管家婆”，他们组的14号同学爱捣蛋，10号呢又偏偏创造机会配合“捣蛋”。于是乎两个小男生之间经常“擦出火花”，把14号的位置调整了一下，“划归”17号的“管理地盘”，10号划归22号的“管理地盘”，两个“管家婆”分占长方形桌子的两头，两条边是四个男生。于是乎我就经常听到17号威严的呵斥“刘沐曦”或者是“刘--沐--曦”。也怪，小刘同学似乎挺怵胥同学，小胥一喊名字小伙子 就老实收敛许多。这是这个小东西点子多呢，离10号远了，胳膊肘、手啊在明处，不方便骚扰了，他就改“地下活动”了，今天上午几次被小孟报告“刘沐曦脚在底下弄我”，弄啥呢，不是椅子就是鞋子。小刘有个好处，但凡是自己做的事， 你要是问不抵赖，很有“一人做事一人当”的派头，这不，今天上午上课时又被10号举报了，直接请他到最后“站听”了！刘妈妈一下子来一下子不来，这向时似乎又“消失”了，昨天我还念叨的“刘沐曦哎，我要找你妈妈谈谈了”！刘妈妈哎，要不是胥“管家”管着，小刘同学不知道一天要被多少次挂在老师嘴上呢。他的好哥们9号同学的“新闻主播”就数次爆料他乒乓球的嗅事的！

人家第一次嘛，声音小完全可以理解。有了第一步进入轨道，下一步不用愁，会“运行”得越来越好的！

那是，孩子们和我们是有代沟的。其实不但是你家，14号也唱过几首歌，他们唱的啥我也是一个字没听懂，但我能“装懂”，“乖叫，唱的不丑”“好， 唱得真好”，可劲夸几句，孩子们就不会认为我“无知”了！

     今天户外活动分组进行，跳绳和秋千两个项目，男女生轮流。男生打乒乓的去掉几个，人数就更少了，因此，跳绳的几个男娃，想偷懒都  没地儿躲，全在老师眼皮子底下呢。话说31号同学的跳绳，我们两个老师都只能用“绝望”来形容了。要是一刻不看着，一眨巴眼人影都找不到。不是躲在山坡下的洞洞里就是躲在攀爬架的后面。今天我们两个老师拉开距离，相向而站，大何同学跳绳子从这个老师处跳到那个老师处再回头跳。好真是个好佬，他是绳子甩到前面，然后脚跨过去，然后走两步绳子再甩一下，脚在跨过去，三步两步算是“跳”了一趟了。哎，此处我要深深的叹口气，我跟她们两个老师开玩笑“他呀把我一世的英名毁了，从来没有一个人毕业不会跳绳”！

    上届我们班同样有个小胖子，被我磨呀磨呀，最终在6月份有了突破。昨天鞍马跳我发了朋友圈，同样是胖子的小孟她一眼看到了，感叹“这个小胖比我家小胖灵活”。

   话说今天灵活的小胖主动表示，要和张航语比赛。比，来吧！

看人家比赛了，这好哥倆也比上赛了！

小闞同学这学期的进步很明显，性格也开朗活泼多了！看见我拍人家的视频了，主动就到我面前展示了，乖叫，反跳！

今天是“谷雨”，是春天的最后一个节气，“谷雨”是怎么来的呢？有哪些气候特点？有什么风俗习惯呢？又有什么好吃的呢？今天的本领都说到了，就看孩子们回家能反馈多少了？

25号的日记说了昨天发生的事情，很真实！

怪不得昨天家长“懒”不肯写呢，这话可真多呀，一件件一桩桩，报流水。如果您的孩子也是这样报流水，别管，先就这么“流”，“流”一段时间不抵触日记了，咱们再提高要求“去繁存简”！

昨天发生的事情的确存在，口述印象深刻的事情，目的达到！

在日记里说出自己的错误，反思悔改，很好！

今天点了他的名，要学会说幼儿园发生的事！

规则意识清楚，能自豪的写在日记里，很棒！

昨天带书回去的，今天哪些人没带书来？自己站起来，结果两个“浑水摸鱼”的被发现了，一个9号是被“查”到的，一个31号，直接最后一本一本点才发现。“面壁思过”的人里头有一个小呆瓜，徐姑娘是自己非要钻进“浑水里的鱼”！