看了家长的信，我就在反思自己对孩子的要求，我对茗远有点过于急躁。比如两分种读完数学卡片，第一次已经能够完成目标，但我为了让她更快点，就提高要求，看她读卡片一顿，声音就越高，开始责备，认为这么简单的题目还算不出来，孩子就越来越慢了。其实对孩子不用那么着急，如果能耐心一点，如果鼓励再多一点，孩子会表现的更好。告诫自己一定要等孩子慢慢长大。

孙裕杰的数学卡片差距不小呢，要加油了！

朱彤宇今天才到1分钟30张，任重道远啊！

看了樊书君爸爸写给老师的信，真是感动

爱看书还是马老师引导得好，不管黄若妍将来成为怎么样的一个小孩，我真的非常庆幸她在进入小学的初始阶段就遇到了你和侯老师这样优秀的教师。3、4年级她的字真的很漂亮哦，现在有些拿不出手了。

昨天和老公出去锻炼了一下，没有来得及写手记了。
打了羽毛球，累啊！呵呵，太胖了要减肥啊！

黄若妍将来一定很不错的，她认真呢。

每天练习拼音和数学卡片，会增加孩子的反应能力，既能提高学习，也能提高孩子的反应能力，是个好方法！

劳逸结合！我现在的锻炼就只能做仰卧起坐了！

人一定是要懂得生活，千万别为了活着而活着！

也只是心里的一点想法，其实家长和孩子，家长和老师，孩子和老师，都是需要不断的交流才能提高和进步的！

王乐琪生病发烧，三天没上学了啊。看着考试，每天的学习还有卡片进度，真的好着急哦。

怪不得这几天中午没有看到王乐琪奶奶呢。

能理解，一天一天量其实还挺多的。在家能做的做起来吧，时间不荒废就行了。

对第一单元语文试卷的分析

    今天的单元测验卷是第一次真正意义上孩子独立完成的试卷，因为有了昨天晚上布置自行读题完成并检查练习卷的作业，估计家长们也比较重视，所以今天的考试还算顺利。绝大多数的孩子能明白题意，认真书写，当然检查还是在我的强调下去做的。

下面将试卷的逐项分析如下：

    第一项：读一读，在正确的读音下画“——”。分值为一个2分。有6人在此项失分。一人“绿树”的“绿”选成"lù"；两人“闹钟”的“闹”选成“lào”一人没有用尺；一人没有做完，只写了一题；一人没明白题意，没有写。

    采取对策：选错的同学需要在今后把字读准上好好下功夫，请家长特别注意孩子在读书时要请他把每个字读准，甚至有意识的问一问难读的字该怎么拼读。我们在教学时也常常发现孩子的平翘舌音、前后鼻音以及"n"" l"分不清楚，今后这都将是考察的重点，需特别留神。对于题意不清，要求不明的孩子，家长可以利用平时的作业来进行训练，让孩子自己读题，不能不懂就告诉他，要让他养成自己读题、学会独立思考的好习惯。

    第二项：看拼音写笔画。分值为一个1分。有4人此项失分。一人横撇与横折没有写正确；两人竖钩写成竖提；一人竖弯钩写成横折弯钩。

    采取对策：基本笔画从开始写汉字起就反复练习过，还不会写的就是在练习的时候没有用心，只是机械的重复，需进行思想教育。有部分笔画容易混淆的，比如：横折弯钩、横折钩、竖折折钩、竖弯钩等可告诉孩子巧妙记忆，根据名称来写出，同时进行一些必要的默写。

    第三项：看拼音写词语。分值为一个2分。5人没有把“鸟”、“马”写规范；2人把“上衣”写成“转衣”（个人觉得很奇怪，这两人也不是同桌）；1人“上”没写规范。

    采取对策：这种类型的题目今后将逢考必有，特别是低年段。平时写字认真扎实的同学优势就相当明显了。反之，平时写字比较马虎，特别是结构摆不好，笔画写不清的同学在今后将会非常吃亏。所以，平时就把字写规范显得特别重要，各位家长需谨慎注意。

    第四项：写出意思相反的词。分值为一个2分。1人“小”、“早”没写规范；1人题目不懂，没有完成。

    采取对策：与上题有相同之处就不赘言了。但这一项做得好的也不可麻痹大意，因为这里考察的是《语练》上已出现过的，会做是很正常的。像这类提高性的知识在平时作业或阅读时可有意识地进行一些拓展。

    第五项：写一写字的笔顺，再在括号里组词。分值为笔顺一个空1分，组词一个2分。有3人题意不明；4人组词组错；1人笔顺错误；10在组词时拼音或字没写正确。

    采取对策：按笔顺书写是写汉字的起码要求，在上课时我要求孩子首先看笔顺，看明白之后再动笔。在平时写字时提醒孩子想想再写。基本按照从左到右，从上到下，先中间后两边，先里边后封口的顺序来写。对于组词，这是一个积累的过程，请大家重视口头组词的作业，保持好孩子的积极性，鼓励他们说得越多越好。今后字学多了，也会让孩子们写一写。

    第六项：填空（不会写的字用拼音代替。）分值为一个空1.5分。8人对此题不太明白，尤其是第2条估计是题目没读懂；11人写错字或拼音。

    采取对策：第二题失分的原因是考试时我要求第一句话“公园里有——、——和——。”三个空填景物的词，应该是“识字三”中“红花”、“绿树”、“小桥”、“流水”、“宝塔”。第二句“我喜欢玩——、——和——。”填游乐项目。这题考察的是孩子们对学习的知识灵活运用，学习不能死板。同时注意拼音的练习巩固。

    第七项：填进适当的数字，做一做自我介绍。分值为一个空1.5分。有6人“七班”填错，是因为“一（7）班”与“一年级七班”没对上号；13人把“认识了几位老师”写错，我要求至少要有六位，因为语数外音体美六门的老师不应该不认识；3人把“有几个好朋友”写错；1人把家里人口写成“二”；5人题目不懂未做完；4人因时间不够没来得及写完。

    采取对策：此题看上去是考察汉字一至十的书写，实际上是考察了孩子的生活。平时应养成孩子对生活的敏感度，学会留神观察，做一个有心人。另外，考试时间的配比以及考试技巧需要告诉孩子，在平时就养成做事不拖拉的好习惯。

真不容易啊!马老师,还有孩子们.
还没看到儿子的考试结果,回去一一对照.

分析的太细了，透彻，谢谢马老师哦！！

看完考卷，再看看马老师的分析，确实很透彻啊！
知道接下来怎么做了。
另外今天是预习第3课吗？

我家写了认得四个老师被扣三分，我给她分析了写四个老师就应该被狠狠扣分的，这个答案确实太不动脑筋了，怎么也不可能就认得这几个老师啊！这个是个活得题目，我让她以后做题目要好好动动脑子。

开始看到这个结果还觉得有点冤枉呢，看了马老师的分析，才知道考的时候老师已经给他们作了提示和要求的。这份扣得原因就在没注意听清老师的话！


[ 本帖最后由 wjbdent 于 11-11-9 20:47 编辑 ]

畅畅今天回家很沮丧，一直和我们说心情很不好。连她妈妈买的肯德基都不想吃。
确实他考了一个让我们都觉得很惊讶的分数，而且是因为他自己的粗心，连题
目都没有看清楚，就答题了。孩子觉得比别人差了很多，一个晚上都闷闷不乐，
我们两给他分析饿了考卷，也不断的鼓励他，最后在朗读卡片时候才慢慢的有点
开朗起来。
孩子知道自尊心是好事，但是过分就是自卑了。看来还是要锻炼男孩子的胆大和
心细才行。
晚上和他一起朗读了日有所诵，一起读卡片，看着孩子不断加快的速度，看着孩子
慢慢找回自信，我们的心理也慢慢轻松下来，但是我们两个又觉得，这样是不是对呢？
孩子到底要怎样来引导才是最佳的方法呢？
看来家长和老师，家长和家长要多交流才行哦！

[ 本帖最后由 晓凡 于 11-11-9 20:40 编辑 ]

知道难过是好事，作为家长此时不必有太多的责备，要对孩子说：“好在这不是你的最后一次考试，还有下一次，多好啊！”这样既化解了孩子的压抑心情，也能扬起他对下一次考试的信心。

对，把课文读一读。

谢谢 马老师 ，你分析的真透彻。1小刘错的是（火车）车写的不完整。2是（hua, ti  ) ti 的声调错。3是认识几位老师他写（五 ），我给他纠正过了 ，也帮他数过他的老师，小刘告诉我他把 他的（生活与品德老师）给忘了？
马老师 你好，昨晚的练习卷，他回来没讲清楚，他回来说不要再卷子上写，所以我叫他在练习本上写的从（一）到（十）的题目都做了一遍 ，还好没错 ，今天看到他的卷子错的离谱。而且他回来还怪我说不要他在卷子上做题，害得他下课同学们都去玩，他要做试卷题。我说他你告诉我的不要再卷子上做题的，他给忘了， 他无语了，




                                                                                                                                           马老师你辛苦了



                                                                                                                                                         刘家齐妈妈

最后一题写了我有（五七）个好朋友，问其原因，回答（五十七）个。
郁闷的是明明知道班里有50个同学，哪来的57？
最后解释道，还有其他班的7个同学

今天晚上回来，我并没有在乎孩子的分数。而是安慰了一下小斐，让她下次一定要要仔细看题目的要求，并告诉她今天的分数是因为她平时学习的不扎实（并讲了扎实的意思）形成的，粗心不是借口。
                接着，我在小斐错题的旁边重新画好格子让他自己重新做一遍，并按照马老师要求的方法让他说出为什么考试时会这样做题目。
           我和小斐分析的试卷结果如下：
                                       第三题：看拼音写字词。上衣为什么写成转衣，回答是：看成是转椅了并且强调是花了好长时间才把“转”想出来怎么写的。仔细看了一下试卷的确“转'写错了一个笔画.（马老师，你现在明白她们为什么写成“转”了吧）
                                        第四题：写一写字的笔顺，再在括号里组词。回答是：不知道题目是什么意思，通过我让她反复读题目，终于明白是因为知道笔画，不懂笔顺什么意思。通过我的讲解基本明白笔画和笔顺是同一个意思。（我的总结：孩子的的理解能力，我还需要再多花点时间加强培养）
                  第七题：我认识了几位老师，她写了五位。回答是：把美术叶老师和施老师忘记了。
        很感谢马老师通过今天这样的方式让孩子们回来订正试卷，也让我们及时发现孩子学习上的不足。如果和往常一样在学校订正好了回来，我们家长只会看一下试卷，在乎的是孩子的分数，并没有真正的去帮孩子找出错误的原因。最终以找个“粗心”为借口，结束她考回来的试卷。

[ 本帖最后由 斐妈 于 11-11-9 21:58 编辑 ]

我们家也考过让我们惊讶的分数，当天晚上吃饭，都没怎么敢拣菜，闷头吃白饭，孩子压力太大了，所以我们也检讨了一下。
快乐学习比分数更重要。

教育是缓慢而美丽的事业，

分数很快就会被忘记的，

不要给孩子太大压力，

多鼓励孩子哦。

引用：
（护学岗


学校安排下周一（9）班学生家长护学岗，每个班一周，后面按照顺序班级轮流。要求7：10分到岗，虽然辛苦，但是班级的工作还是要支持，希望家长踊跃报名，每人早晨克服一次，就可以解决问题。我们自己的孩子也需要别班的家长护送。）

我们班也快了

晚上回家与知言分析试卷，爸爸说：试卷上比较难的题目可能是第五项组词和第六项填空了！知言立马反驳说：不是，最后一题最难，因为我是想了好久，数了好久才做出来的！

今天我们全家都崩溃了，收到马老师信息后一直关心陈柯燃考了多少分，我今天又上晚班，打了电话给他奶奶说是在上朗诵课，还没来得及问，立马心就沉了下去，这孩子一般报喜不报忧，得了荣誉或考得好比谁的声音都响亮，心里直呼坏事了，一直惦记着，心也七上八下慌乱着，果然再一通电话回去，心都碎了，气得我当场就差点请假拎着包就要冲回家，72？？？这简直就是不可思意的数字，想象不到，问其原因，说是不太会做也没来得及做。。。。。。电话挂了之后气得我手直抖，立马发了信息给他爸，紧跟着他爸电话也来了，先被吓一跳，问明原因，说着说着我眼泪水也掉下来了，觉得自己挺失败的，每天都围着他转，无非希望他能好好地学习，各门课程获得优异的成绩，学会待人接物处事的道理，为此，经常和他沟通交流，在学习上对他也不敢有丝毫大意（除了我前段时间生病），今天他真的给了我一个大大的“惊喜和意外”。下了班已是九点半，直冲回家，一进门，看见他还没睡，正忙着做画画作业的收尾工作，我阴着脸让他把试卷拿过来给我看，看着只有一面纸不到的试卷被红笔扣了28分，心都凉了，再看题目内容其实也挺简单的怎么就不太会做并来不及做呢？再究其原因，大部分没有认真读题才会感觉不太会做，或一时想不起来就定格在那题上，以至于浪费了大部分时间导致后面题目也来不及做。他告诉我明天要考语文，并把我交代的试卷已做好给我看，我便让他上床睡觉了，但在睡觉之前我也让他付出丢失这28分的惨痛代价，也让他好好反省反省，希望这痛能时刻提醒他明天测验时该如何做好题，看来今晚我也睡不着了，应该重新思量如何拿出更好地教育方法来针对他！

有可能孩子的压力来自与家长，但是孩子自有压力我觉得也是不错的，关键是要及时学会调整，
做一个有压力也会利用压力变动力的孩子，说实话，我自己上学的时候就是一个考试型选手，
还有孩子的自尊心家长要维护，但是也要让他知道过分的自尊就是自卑了！

希望孩子们都有一个健康快乐的童年！

柯燃的问题主要在动作拖拉上，要好好训练，少包办代替，培养他的独立精神。

是的哦，每天4名家长，值日时间为7:10-7:50，为期一周，希望大家踊跃报名哦。

张欣冉家长报名。谢谢

我也报个名

我也报名。

一（3）班的许老师的帖子，转过来看看


原帖由 雨儿99 于 11-11-8 23:14 发表
不容易啊！先观察再下笔，对于一年级的孩子来说真的很不容易。擦了一遍又一遍，还是与上一遍一样，没有改进。做家长的能做的，除了等待还是等待，等待蜗牛变成千里马。好在孩子还是有进步的，一天比一天写得 ...
哄宝宝睡觉自己也睡着了，醒来发现电脑还开着，得关机！睡意朦胧中顺便浏览一下网页，看到雨儿99的帖子，睡意全无。意识到问题了，得赶紧回帖。谈谈自己的观点（给痛苦中的99支支招呵 ）
    关于书写，雨儿99说：先观察再下笔，对于一年级的孩子来说真的很不容易。擦了一遍又一遍，还是与上一遍一样，没有改进。而我要说：虽说不容易，但孩子会在正确方法的严格要求指引下养成良好的书写习惯，而不是随心所欲。虽说不容易，擦过N遍后，我们发现孩子在这样的要求下，不是老样子，而是越来越有样子，越来越有进步。从我批改中也能发现，点小圆点的越来越少了，这就是进步，付出辛劳后的进步。

    所以，我要说，自己跟自己比，看到自己的今天比昨天有变化，就应该感到高兴。如果这样定位，那孩子的点滴进步对于家长来说都是值得欢欣鼓舞的。如果把自己跟最优秀的排头兵来比，那会感觉很累，永远看不到自己的进步，永远感觉不到进步的喜悦，感觉自己是一直在追赶兔子的乌龟，累呀！所以，关键我们要调试好自己的心态。

    关于背诵，前提：因为孩子有了前面学习汉语拼音的基础，所以能借助拼音朗读、背诵了！既是巩固汉语拼音，同时也是在诵读中积淀，培养语感等。读，不仅要读正确，而且要大声朗读，那么效果就是不一样。
    对于背诵，我们没有规定一天一定要背诵多少量，而是要养成每天诵读的好习惯，读得多了，自然而然就记住了。而背诵的内容都是年级统一的，对于班上那些学有余力“吃”不饱的孩子，老师进行了适当的推荐，因材施教，要关注到每一个孩子的需要。
    光背没有检查不能够起到推波助澜的作用。于是我们会不定期的进行抽测反馈，我们不是采用反面批评打击孩子的手段，而是采用正面积极鼓励表扬的方式，背诵小明星了，挑战擂主等形式，让优秀的孩子得以展示，让暂时还不够凸显的孩子以优秀为榜样，追赶先进。如果孩子有追赶先进的意识了，作为家长的我们要感到高兴，说明孩子有上进、不甘落后的意识。
    一口不能吃个大饼，一口不能吃个胖子，细水长流！告知我们：和学乐器一样，只要每天能有那么一丁点时间腾出来给诵读，坚持下去，这样的积累多得惊人，会有意想不到的收获。其实，在孩子背诵的过程中，我们家长也可以参与进去，开展亲子背诵。对于需要帮助的孩子来说这样背诵就不再是单调乏味的，而是兴趣盎然的。（从和小女的身上就有这明显的感受，每周二的晚上孩子有英语课，首先要还课，除了平时每日的巩固之外，周一晚上的复习是雷打不动的，是为了能在周二的还课中获得一颗星。昨晚虽然很疲劳，也很累（最近因为唐老师要外出比赛，所以上课的时间比较多，加之进入生字的学习，一笔一画都要认真批阅，自己戏称从早到晚，除了上课就是头坑在那儿改作业，有一次临近放学时对于孩子写的优秀的字的奖励还没有来得及落实，正好雨天家长到教室门口来接，还请黄筱瑶妈妈帮忙兑现了，为的就是调动孩子写字学习的积极性。）
    但再累也不能耽误孩子的学习，因为坚持二字也是我常常挂在口头上的，对班上的娃做事要学会坚持，对自己的娃也是，对自己更是如此。虽然颈椎和两个肩膀十分酸痛，还是坚持和女儿一起在做老师学生的游戏中复习巩固到位了，复习完毕，倒头就睡，以致不少家长给我发的短信，电话都没有回复。付出了，是有回报的。女儿今天在还课中获得了两个奖品*（班上唯一的，其他都是一个奖品），小屁孩更是乐得一路小跑，一路上叽叽喳喳，说晚上回家还要读，还要和妈妈做游戏，妈妈在学校是小朋友的老师，回家是我的学生，要听胡老师的话。 看到女儿能有这样的学习状态，我打心眼里高兴，常常有人会问：这么小就给学英语了。我是在尊重孩子的基础上给选择的，她感兴趣的，就要支持她。其实，女儿的兴趣从何而来，还不是家长辅助了一把，让她找到了小小的成就感，在成就感的促动下，不就来了兴趣。所以，我们家长的做法、情绪、心态直接影响到孩子们的心情。

再来发点专家的建议给大家参考一下：
1.北师大教授建议，6－13岁的孩子处于记忆力黄金期，不妨多背诵古诗文积累传统文化知识。北京师范大学文学院教授刘锡庆指出，要重视传统文化对孩子语文素养、文化品格的塑造，尤其在当今视像化、网络化的“图象时代”，学生更应切实打好读写基本功。他强调，特别是6－13岁的孩子，是记忆力的黄金期，这期间不妨多背诵些古诗文，积累传统文化知识，这样有利于以后的个人修养发展。
2、人生的黄金期---0-13岁是儿童记忆力的黄金期  
经典---民族智慧的结晶,其价值历久而弥新,中华民族五千年文明之精华尽在经     典中。
人生的黄金期---0-13岁是儿童记忆力的黄金期,也是文化素养、高尚人格的关键形成期.
导读---自幼开始接受五千年文化之熏陶，奠定一生优雅人格和事业成就的基础。
轻松---每天二三十分钟,学习真的很轻松。
进步---深度智慧的熏陶、和良好品质的养成，也必然促进孩子在所有德智体美全面的进步。
记忆：---是一切学习的基石，关键是给孩子背什么，应该背一生可以受益的东西读多了，他就自然会背，成为他一生智慧的源泉。
家长老师---您的信心和督导是成功的关键,孩子长大后一生感谢您。
“读经”（又称“经典诵读”、“中西文化导读”或“古诗文诵读”）是王财贵教授于94年发起的教育运动，“读经”教育一经倡导，便在社会得到广泛的响应。98年，南怀瑾先生领导的“香港国际文教基金会”将“读经”引入大陆，并在大陆成功地开展“儿童中国文化导读”和“儿童西方文化导读”，加之中国青少年发展基金会发起的“古诗文诵读工程”，大陆也有近千万的孩子在“读经”中受益。看到孩子们能将“四书五经”等中国经典及西方经典朗朗上口，熟读并能背诵，同时道德增进、智慧增强、学业进步，确实令人欢欣鼓舞。很多成人也通过“读经”一法找回了自身民族文化的自信，找回了人格的尊严，找回了终身学习的方法，找到了教育子女的良方；并且热心于中国文化的推广。“读经”教育已逐渐成为一种广泛的社会文化运动。



    最后我想说：“我们不是死记硬背，是熟读成诵，每天坚持大声朗读把！也许孩子现在还不太理解，但我们如果能在孩子人生记忆力的黄金期给孩子提供大量阅读背诵的内容，等他长大有一定理解能力的时候，那种长期的积淀带来的正面效应将会是巨大的。让我们拭目以待！”
最后我还想说：“自己跟自己比，因为第一只有一个，而属于自己的第一就是每天都能进步一点点。”

    闲言碎语了一大片，没有其他的意思，只是说出了自己的想法，希望能帮助到有痛苦感的雨儿99.个人想法，仅供参考！！！



[ 本帖最后由 白芷 于 11-11-9 01:20 编辑 ]

第五项：写一写字的笔顺，再在括号里组词。分值为笔顺一个空1分，组词一个2分。有3人题意不明；4人组词组错；1人笔顺错误；10在组词时拼音或字没写正确。
茗远组词时拼音没写正确，问其原因，是平时说话时普通话不标准，失火，她写成了第二声，因为平时她就读第二声。平时说话习惯一定要注意，要及时更正。

真不容易啊!分析的仔细，透彻，谢谢马老师！

我也先报个名！

谢谢马老师分析的如此仔细透彻！

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