坐了一回沙发

发个姑娘的第一次校服照

[ 本帖最后由 明镜里 于 11-10-12 12:54 编辑 ]

将门虎女啊！可爱呢！

上点好文文的画画！灌水！

继续灌！

赞一个

穿着校服很神气喔

画得不错嘛，还有素描呢

10月12日
     感慨：今天真的非常累，原本打算早早上床补补觉，心里又舍不得这么大好时光就这么白白浪费，纠结后还是打开了电脑。看到自己昨天的文字里还表明要学习李镇西的“五个一”，想想对于现在的我来说简直是难上加难。特别是后两个一，一万字的书，一千字的教育日记，扪心自问，时间怎么够呢？今天上了4节课，上午两节，下午两节，还带课间护导，下午放学后开会结束已是4:50，加班加点批了《语练》，回到家已是6点整。好在下午的一节自习课给孩子们读了4章《小猪唏哩呼噜》，算是自己也读了吧。

     生气:放学后，贾司翰因为语练没有完成被请到了办公室，在集体做的时候我就发现他总走神，还提高嗓门严厉批评了他，估计是我难得发火，小家伙害怕得哭了。指望他后来肯定会跟上大家好好写，可到最后还有不少空白。看了看他没写的题目，我猜想他大概是不会了。这课作业是“ie üe er”，我先问他这三个复韵母会不会，他委屈地摇摇头。我心一提，不会吧，这个可是才学的。于是赶快打开书让他读给我听，那叫个“一言难尽”啊！我强忍心火，又教了他几遍，终于弄明白了。我告诉他不仅要听还要记，可以根据发音特点来巧记，于是又给了几分钟让他记忆。把书合上，让他把几个再现出来。小家伙只写了个“ie”，后面竟然开始了自言自语“下面怎么写呢？”我再也忍不住了，把本子一合，厉声问道：“为什么不会？”“我上课没认真听。”小家伙说着眼睛又有点湿润了。“为什么不认真听？”“因为我有点生病。”“那病好了下面要怎么样呢？”“认真听。”“真的能做到吗？”“真的。”是啊，前两天这小家伙天天带病来上半天课，下午还要匆匆赶去挂水，也难怪他了。但他的稀里糊涂是真的让我着急啊！

     满意：今天也有让我感到高兴的事。那就是李忻怡上课认真多了。前两天因为上课开小差的问题，没少和这个小姑娘“斤斤计较”，家长为此也到学校或是qq里与我交流探讨。我们都达成了共识，家校合一，双管齐下的力量从昨天终于显现。昨天考试，考试前小姑娘突然哭了，说是怕考不好，我安慰她不要过分紧张，但心里是为她有适当的压力感到高兴的。要知道之前几次严肃警告她都是表面接受背地依旧。昨天的考试她虽然成绩还不够理想，但在听试卷分析时我注意到了她的专注，心里不禁暗暗为她感到欣喜。今天的几节课上，我发现她都非常认真端正，完成的语练更是极其漂亮，得到了难得的优星。呵呵，明天一定要全班好好表扬，帮助这个小姑娘找回自信。

感慨，是因为老师这一份职业的艰辛；

生气，是因为强大的责任心；

满意，是因为自己的努力与坚持。

每一步都是一种升华，

这也是马老师与众不同的地方。

我为你加油。

[ 本帖最后由 明镜里 于 11-10-13 09:14 编辑 ]

做老师不容易啊！做家长同样也不容易啊！
大家共同努力吧！一年级也许是最累的，逐渐适应就好了

教师神圣的职业背后是无数的艰辛，肩负着教育的重任，承载着家长的希望。一直很羡慕那些当了老师的同学，现在想来，他们的工作压力远远比我大得多。
我们能做的就是加油、努力

[ 本帖最后由 BB.看天下 于 11-10-12 22:32 编辑 ]

O(∩_∩)O谢谢冠力妈妈

谢谢了，过奖。

中午时间紧，没拍好。

教师这份职业真的需要付出太多，作为家长我们一定全力配合马老师，幸苦了！！！

为什么小朋友上课会走神？为什么会粗心？为什么不会检查？值得我们好好反思反思。

其实好多问题不能完全怪小朋友。有些毛病我自己上学时都占全了。
粗心，是一大问题。我记得很清楚，自己小学考数学一直是70~80分，家长怎么骂都不行。到了六年级的某天，不知道为什么脑袋一热，算了一下计算出错的分数，结果发现所有扣除的23分都是，这个分我记得特别清楚，当时对我触动很大。从那天起每次考数学我都会检查，100分一直保持小学毕业，甚至持续到了初中。小朋友们才一年级，有些很浅显的道理也不明白，用镇江话说，不“开窍”，这点不是能强迫他们一下达到的。
现在想想小学一到五年级父母看到我试卷的心情，唉，真为难他们啦！

[ 本帖最后由 杨小楼 于 11-10-13 10:04 编辑 ]

学习粗心是小学生的通病。如何改掉粗心的毛病。
专家观点——目标激励循序渐进
学习粗心是小学生常见的问题，家长不妨试试下面的方法。
一、把做功课的时间化成功课量。爱玩是孩子的天性，很多孩子在做作业的时候总是想着玩电脑、看电视。有的家长为了让孩子完成作业，便规定做1小时作业，才能去看电视。孩子在做作业的过程中总是心不在焉。如果家长把督促孩子学习的条件改为“再做对5道题才能玩”，结果可能他5道题做得有质有量。因此，家长帮助孩子改掉“粗心”的方法是：化时为量，即把“再做30分钟”，改为“再做5道题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐30分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。
二、为孩子准备一本错题集。当孩子因粗心而做错作业时，不妨让孩子在错题集中把错误记录下来，同他一起分析做错的原因，并找出规律。这种方法对于提高孩子认识粗心大意的危害，提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。
三、要避免做作业疲劳。许多孩子作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错别字很多，大多数家长会说孩子粗心，其实这是疲劳所致。心理学家认为，疲劳是由于长时间持续活动，导致学习能力减弱、效率降低、错误率增加的心理状态。疲劳不能恢复，粗心问题就难以纠正。若适当休息，疲劳得以解除，学习“引擎”再度启动恢复效率，粗心问题便能解决。
四、用目标激励孩子上进。家长可以和孩子一起制定减少“×”的近期目标，并辅之以奖励措施。如：本周或今天作业本上有五个“×”，下周或明天要求减少一个“×”，直至消灭“×”。每到一个目标就给予精神或物质奖励。这种用目标来激励孩子上进的方法，也能帮助孩子逐步乃至最终消灭因粗心造成的错误，从而养成仔细认真的好习惯。——刘鹏志
家长妙招——准备一本错题集我认为孩子考试粗心主要与这几方面有关：一、知识掌握不扎实；二、缺乏良好的学习习惯，比如平时做作业马虎；三与性格有关，有些孩子性格大大咧咧，反映在学习上，容易增加失误。
我觉得要克服孩子学习粗心的毛病，首先要培养孩子良好的学习习惯：一、上课要专心听讲，回家后要复习，要弄清楚每一个知识点，不要囫囵吞枣；二、设法提高孩子平时做作业的质量；三、可给孩子准备一本错题集，让孩子把每次做错的题目抄下来，把错误的地方用红笔画出来，然后按正确的方法再做一遍，分析错误原因进行总结。这样坚持下去，粗心的毛病一定能改掉。　　——张光
这位母亲的困扰，我也曾遇到过。那时儿子也刚好上小学一年级，做题目非常粗心，成绩也不好，我一度非常忧虑，后来咨询了很多人，才发现跟我放学后把他接到单位来做作业有关系。刚从幼儿园升到小学的孩子，本来就贪玩，再加上办公室嘈杂，使他不能集中精力做作业，久而久之，他便养成了一心二用的坏习惯。这里，我觉得有必要提醒父母，在孩子学习之初，一定要为其营造心无旁鹜的环境。像有的家长不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或打牌搓麻将，这都会对孩子造成干扰。为此，我进行了积极地补救。除了让他有个安静的学习环境外，我还有意识地培养他的专注力。比如，选择他喜欢的也适合的知识，在规定时间内让他学完，然后给他奖励；同时承诺，只要他认认真真、全神贯注地完成了学习任务，他想干什么、玩什么(只要是正当的事情)都可以。后来他自己也感受到这样做的好处，常常在人多的时候拿着一本书看，主动考验自己。做事情全神贯注了，自然就不粗心了。　　——金阳
巧用心理暗示我是一名教师，同时也是家长，我认为孩子粗心应该及时采取措施进行矫正。首先我们要适当掌握一些心理辅导技术，运用有效的强化方法。有时我们因为孩子粗心而打骂孩子，一遍又一遍地说他粗心，再要求他“以后不许再粗心了”，其实这样做是在强化孩子的粗心，因为潜意识只接受有实质性意义的信息。如果我们反过来，在他粗心的时候不理睬他，淡化他的粗心，然后在他偶尔细心时马上表扬他，强化他的细心，这样慢慢地他就会向着细心方向发展了。另外还有一点要注意，那就是不要给孩子贴负标签。即使孩子有粗心的毛病也不能总唠叨，否则他很可能认为自己就是这个样子了——每个人包括孩子都会有一种求证心理，他经常犯，刚好证明自己就是这个样子。总之，努力去发现孩子细心做事的时候，不失时机地肯定他，让他感觉到自己其实是可以很细心的。

[ 本帖最后由 苗苗妈妈 于 11-10-12 10:45 编辑 ]





11-10-12 10:38 1254楼
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苗苗妈妈




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“粗心”的原因各有不同，要找到孩子的真实原因才能对症下药，。“粗心”的原因不外乎“可矫正的”和“不可矫正的”两种。“可矫正的”原因举例：孩子的感觉记忆属粗线条的，不注意细节，当感觉记忆转化为短时记忆时受各种干扰产生“信息失真”。对策一：加强感觉记忆的细致化训练。比如看过一个图形后，要求其尽可能地回忆图形的细节；
对策二：减少干扰源。比如学习时周围比较异常的声音、光线强弱变化以及周围人的语言刺激等等；
策略三：人为控制感知时间与强度，比如要求其做题前先复述一遍题再做。总之，深入分析原因才有可能找出合适的对策。
“不可矫正的”原因举例：偶然的疏忽是不可能完全消除的，不要把个别的偶然当成必然。一定要注意不要让孩子认为自己“天生”的粗心，也就是说不要时刻强化他的错误感觉，比如孩子一粗心出错就埋怨“你怎么又粗心了”、“你怎么老是这么粗心”等等，这类话语除了强化其对“粗心”的“无助感”之外，没有任何作用。
对“不可矫正的”原因应采用“淡化”策略，不必把它当一回事。事实上，把它当一回事也没有用，只会产生负面作用，而不会有好的正面作用。另外，即便对“可矫正的”原因的对策，也最好以一种不被其明显感觉到的方式进行（不要他觉得是针对粗心的矫正），让他不知不觉地改才是教育的最高境界！
改变不良习惯

孩子学习上粗心，有一部分是由于不良习惯造成的。因此要在改变不良习惯上下功夫。
1、教会孩子自己检查作业。家长经常给孩子检查作业，在短时间内看似效果不错，作业正确率大大提高，但容易造成孩子的依赖心理，认为马虎一点没关系，反正爸妈会检查签字，这就助长了马虎、不负责任的坏习惯。而考试时没有了家长的检查，就容易出错。因此，应教会孩子自己检查作业，即使不放心，也要等孩子检查完后自己再看一遍，发现错了也不要直接告诉他哪道题错了，而要让他自己找出错在哪里。
2、培养自主学习的习惯。家长如果经常陪读，去做孩子的“拐棍”，或处处代劳，那么孩子会认为学习是父母的事，或一定与父母有关的事，当父母成了第一责任人，孩子成了第二责任人的时候，孩子便容易形成依赖心理，对学习缺乏责任感，做什么事都心不在焉。
3、形成良好的作息习惯。如果持续性地保持在学习状态，会导致注意品质、思维能力下降，学习效率降低，错误率增加。所以学习要有时间间隔，以减轻疲劳感。低年级的孩子建议作业做半小时就休息10分钟，之后再继续做。孩子做作业时要尽量避免受干扰，比如家长不要在孩子做作业时突然插话，不能让孩子边做边摆弄桌上的东西，这样都容易养成不专心、做作业出错的坏习惯。

减少低级错误
要注意分析因粗心造成错误的不同性质，有的错误是随着年龄的增长她会自己解决的，如果夸大其错误的严重性，主观上想引起孩子注意并希望克服之，而客观上不仅不能解决粗心问题，还会使孩子产生紧张情绪，强化了孩子的内疚、自我否定的心理。但孩子对错误不以为然的态度是应该重视的，因为这种态度的沉淀会导致大的错误。所以我们既要重视这些错误，又要心平气和地正确指导孩子如何对待错误、改正错误，尽量减少低级错误。
1、 不要依赖橡皮。橡皮容易给孩子的“认真”放松警惕。过多地依赖橡皮，不能养成三思而后行”的好习惯，要想好了再做，争取一次做对。要看清题意，已知了什么，求什么，分析透彻，错误就会少一些。
2、准备一个纠错本。无论是由于粗心答错了还是不会答，都可在纠错本上写一遍题目，写出答错的原因，比如是审题不清、计算错误、公式写错等，再写出正确的解题步骤和答案。最后要求孩子把写错的地方多抄几遍。过一段时间后可让孩子自己统计数量，看看因粗心做错的题占了多少，让孩子对粗心的危害有个认识。
注意力训练
低年级孩子的感知笼统，不精确，注意力的发展不成熟，有随意性、不稳定性及短时性的特点，在做题时不能长时间的高度集中。且注意范围不广，注意分配有限，在同一时间把注意分配到多个对象上时，往往顾此失彼，丢三落四。对于这种心理特点造成的粗心，可在生活中试采用以下的方法加以训练：

1、抄号码与穿珠子。找一本电话号码本，用秒表计时1分钟。左手指，右手抄，速度越快越好。一次最多不超过10分钟。当然也可根据孩子的表现，决定训练时间。此外就是穿珠子，买一些中间有孔的珠子，让孩子一手拿珠子，一手拿线绳穿，这样每天锻炼10到20分钟，直到很熟练为止。

2、对比辨别与写字。找容易混淆的事物或图形，让孩子比较，找出其细微差别，或让孩子快速找出画中隐藏的一些内容。也可通过练习写字培养孩子耐心细致的习惯。专门让他写相近的字，“日”与“曰”，“斑”与“班”，“己”与“已”，观察独体字“木”与作偏旁时的“木”，等等，还有注意笔划的区别，如捺与点的区别，写“一”时藏锋与收锋的不同等等。
3、玩堆骨牌游戏。把“多米诺”骨牌一块块堆起来，排成一条长龙，一旦不小心碰倒其中一块，就会起连锁反应，全部倒下。这个游戏看起来挺容易的，但在实际做时，如果不能全神贯注地去做，一不小心很可能前功尽弃，这是对孩子的挑战。

昨天的手工精选作品

非常棒的回帖。值得推荐！

认真阅读

学习

不断学习，向一个合格的家长迈进。

老师真的好辛苦！认真学习做名合格的家长

认真学习

刚去新华书店买的，只有这个了。

[ 本帖最后由 明镜里 于 11-10-13 19:23 编辑 ]

又到当当网上定的：





亲近母语：小学一年级-含注音-全四册（最新版）-含日有所诵、经典阅读、爱上写作、全阅读-儿童阅读成长计划

姑娘的手工

娃娃做的好可爱呀

今天在当当上订书，周一上课估计拿不到书。当当的发货速度比较慢，一般在4天以上

[ 本帖最后由 妞妞爸 于 11-10-13 21:41 编辑 ]

请问下马老师：网上有一种是四册的，亲近母语：小学一年级-含注音-全四册（最新版）-含日有所诵、经典阅读、爱上写作、全阅读，四本都要买吗？还有一种是注音第三版，是一册的，还是就买一本？
不知各位家长们，你们买的是哪种呀？

[ 本帖最后由 梓灵_vicky 于 11-10-13 22:19 编辑 ]

我们买的好象是四本的，但马老师说就买一本。

只要求买一本就可以了，我订的一套，其他三本就放在家里让他看看吧，看了也没坏处

娃娃捏的真好，我家捏不出来，再家犯愁呢

我们家的娃娃也捏得四不像，怎么办

别急别急，除非孩子很有天份，或是学过彩陶之类的手工，否则大家都差不多。我家只做出一颗光溜溜的球和几个小薄片片，离人的形状还有很远的距离。
再丑也是孩子的作品，我现在发愁的是下次交作业这玩意儿怎么带过去。

上了七天的课，

小豆豆、小朵朵们都辛苦了。

好好休息啊。

买个老母鸡，烧汤给姑娘补补。

晒下文文的橡皮泥！

[ 本帖最后由 水晶博文 于 11-10-15 21:17 编辑 ]

在我们印象中我家文文画得最好的是在大班大时，有一天在我们眼皮底下快速地突然写生了一只大公鸡，那个大公鸡是个奶奶送的玩具。她经常捧在手里玩得。那个公鸡画得那个好啊，我们在场的都惊呆了。

博文在七班快乐地生活，大家都感觉有点疲倦，但她依然很精力充沛。
     今天早上跟她读了一下卡片，她能读17张在半分钟，我看没大问题了，那个卡上她自己注上了拼音。
     下午要去钢琴课还课，这次是有个节日，钢琴老师给了19首，所以我担心她下午累，就让她休息一下的。但在学校一个多月经历了四次考试后，她有了很大的灵感，我昨天就发现她在一张白纸上不停地写啊写啊，我以为她订正那个题目。但今天早上大大出乎我的意外。她拿着那张写满的字的纸给他爸爸，命令他爸爸必须考试了。这个是文文首次个人首张出的考试试题。请各位欣赏一下，最后在她的逼迫下，他爸爸最后答题的分数是90分。博文非常得意地说了一句：“他太差了，连那么简单的大小排列都粗心了，哎!."
       中午带她去了万达吃饭还玩了游戏。下午回家还在万达的地下车库看见了马老师，我们没注意，她眼睛很尖地叫起来马老师，看到美丽的马老师穿一席很漂亮的红衣衣打了招呼，她很满足。
     下午回家，她做了橡皮泥并拍了片片让我去打印给老师。
     下午5点去练了钢琴还了课，还课的结果是出意外得好，老师第一次用肯定口气表扬了她：“很好啊，这两次都很好啊！下次一定要保持这样啊。”这次钢琴作业布置了11首，轻松了很对啊，这个星期她日子好多啦。我真感到宽慰啊，我的小小花朵正在茁壮长大啊！
      写到这里，顶马老师！感觉马老师的严格是我的动力，感谢马老师辛苦付出，我们家长都会支持您的。
     已经快晚10点了，文文在楼上拼命叫我，并不停地吹哨子，现在已经开始嚎叫了。撤啦！

[ 本帖最后由 水晶博文 于 11-10-16 13:07 编辑 ]

我见过博文的大公鸡，画的真棒！

谢谢啊！过奖啊！

10月16日
     朗读童书阅读绘本，能让教师回到童年，重温单纯。绘本里的图画风格有的简洁，有的夸张，童书语言风格有的温馨，有的幽默。这些美好的事物，不仅让小学生体验到课本之外的阅读之乐，也让教师忙碌浮躁的心沉静优雅下来，在触摸无邪纯洁的过程中和学生的心贴得更紧。

      其实，自暑假里看了《心平气和的一年级》就下决心要给孩子们以好书的滋养。但开学后，忙于行为习惯的养成和拼音的练习。终于在上星期4的自习课开始了给孩子整本书的阅读，第一本就是《小猪唏哩呼噜》。

      孩子们对故事如饥似渴。中午休息的时候只要见到我，总嚷着问什么时候读唏哩呼噜？我们好喜欢听哦。下午如果有语文自习课也向我发出请求。甚至有孩子说已经要家长给买了。呵呵，看来这只小猪的魅力无穷啊！虽然这星期连续工作了7天，身体的疲劳表现出来是嗓子的嘶哑，每次讲故事前和孩子们打好招呼老师的声音不再响亮和动听，希望能更专注地听。后来发现这些叮嘱根本就是多余的，不用多夸张或动情的讲述，光凭故事本身孩子就已经像磁铁那样被牢牢的吸引。我已经把读故事作为表现好的奖励，短短两天时间已经读完了6章。看来阅读还可以起到端正行为习惯的作用呢。阅读的魅力无穷啊！

      又在当当上定了许多适合阅读的书籍，双休日买了胖大海、金嗓子，我要好好的休养。作为语文老师，我要将阅读进行到底！

我要向马老师学习，将阅读进行到底，有好书推荐哦！

[ 本帖最后由 hyhft 于 11-10-16 14:14 编辑 ]

谢蒋沐怡的妈妈来到七班指导啊！谢谢大米妈幼儿园的片片，排得不错啊！请常来啊！

每晚都是睡前故事

难怪这两天冠力天天闹着要买这本书呢，原来是马老师让他爱上看书

老师辛苦了，一定要保护好嗓子啊！

我的玉米加农炮和玉米投手