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    中山路小学  >  中山路2011级(7)班 健康快乐     
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    中山路2011级(7)班 健康快乐      查看: 664672  回复: 3726
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    楼上两位动作快呢




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    1000楼啊,里程碑




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    我也来报个名吧




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    明天我先查看地形,看车子有地方停包,方便我也报名




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    向马老师请个假,本期不报名了,下周开始孩子他妈要出差20多天,这早上可没法分身了。不过我想下面还会轮到的,一定参加!




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    偶们要求7:50到单位,他爸爸又经常不在家,护学岗的没法参与了,真是抱歉!




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    汪子涵妈妈也报个名!




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    张思平爸爸报个名




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    王冠力妈妈报个名




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    张宇妈妈报个名




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    写给家长的第四封信
    家长:
        您好!
        本学期的日程已经过半。本周除一年级外,其他各年级都进行了期中能力测试,我们虽没有统一检测,但也进行了一次单元考试。这一次考试其实也是考查了孩子在拼音、识字及书写方面的综合能力,因为教师没有一道道读题,所以也是检验了孩子是否具有独立思考、细致答题的习惯,为下半学期的学习及家长们的引导做了必要的提醒。(试卷的具体分析我已经发在了my0511班级网页上,还未阅读的家长请尽快抽空去看看。)目前各位家长配合我们对孩子书写的要求抓得还是比较好的,希望继续保持。
        从本周开始,正式进入了课文的学习。语文能力的培养无外乎“听、说、读、写、思”,每一篇课文都是我们训练这五大能力的载体。在这里我要重点说一说“读”。所谓“书读百遍,其义自现。”读不仅是一个接受知识的过程,同时也是消化吸收即理解知识的方式。无论是语文书上的课文或课外的经典文章,我们提倡孩子出声朗读。刚开始,可以要求读正确、读流畅,一来复习了汉语拼音,说话能字正腔圆;二来训练了孩子眼脑口配合的能力,因为在阅读时孩子会出现跳读、漏读等情况,读出声音会很快发现及时纠正。基本达到后,可在此基础上让孩子感情朗读(有轻重缓急,讲究抑扬顿挫),这样可以培养孩子良好的语言感受能力,简称语感(这对将来理解文章含义会极其有帮助。到了中高年级,碰到“硬骨头”——诸如短文分析之类的题型,语感好的孩子将会有明显的优势)。
        现在每篇课文在学习之前,我会要求孩子养成预习的好习惯,让孩子把课文读通、读熟,做到不指读(有的孩子眼脑还不协调,需要用手指着一行一行读)。课文学完后也要学会复习。每篇课文我们都要求背诵,家长给打分。打分标准:背得正确顺畅的95分,如有感情则加5分得满分,这样也是给孩子一个激励。课外阅读家长也可给孩子打打分,给点鼓励。
        上次与汪书诚家长关于队歌的一次沟通中,达成共识,认为现在的孩子不能只是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。”对外面世界应该有一定的了解,这也是拓宽孩子知识面的好机会。因此,建议各位家长每天晚上让孩子看看《新闻联播》,早晨听听中央人民广播电台的早间新闻。这何尝不也是一种学习呢?
        还想谈谈关于数学。虽在接班之前我与黄老师并不熟识,但与黄老师共事的这几个月的时间里,我发现她绝对是一位兢兢业业的好老师,我曾不经意间看过她的教学案,详细之至令人咋舌,大大的白纸竟是密密麻麻,每一课上完后都写下了自己的心得体会,这让我看到了一个年轻教师的努力。隔行如隔山,对数学的教学我是门外汉,但我知道有一点是肯定的,那就是“勤学苦练”。最近正在过口算卡片,这是数学的一项基本功(听说学校还要进行统一过关检测,要求还很高)没有每天的坚持练习肯定是不行的,还请各位家长能多多配合,在这里我替黄老师感谢大家了。
        本周作业书写字迹工整美观的有:孙裕杰、魏天宇、张思平、宋若辰、张宇
        在本周能主动做好课前准备,认真听讲的是:任高越、赵茗远、姚博雯、王沁园、高源、汤濡华、汪书诚、金圣晰、任宸佑
        上课发言积极的孩子有:孙裕杰、解一凡、尹方毅、张欣冉、赵茗远、殷浩翔、高睿晗、赵叙、王冠力
        书写姿势始终保持端正的有:周知言、吕梓灵
        令人喜悦的是耿梓铭在考试时书写认真了许多,卷面也干净了不少;丁嘉森上课能勇敢地举手发言。
        但也有一些小朋友在进步了之后又有退步,这是骄傲的表现,希望能在今后的一周尽快调整过来,学会自我约束,思想上不松懈,向坏习惯说永不再见。
        几个注意:

    1、下周五我们将在学校操场举行入队仪式,有空的家长可以与联系,到学校来为孩子们记录下这难忘的时刻。

    2、上周就请您提醒孩子每天带齐书本,本周依然有忘带作业的情况。从下周起,如再屡错屡犯,我们将采取惩罚措施,将该样本子上的作业罚写一遍。

    3、本周《考级手册》已经全部填好完毕,今天将下发给各位家长以便在家检查,等11月份结束,再请您根据孩子实际表现填好每月考核表,届时我们将收齐,逐一进行评定。

    4、下下周,我校每日清晨的护学岗将轮值到我们班,要求一周当中,每天有4名家长7:10-7:50的时间在学校大门前的马路进行护送,欢迎热心家长踊跃报名,我们尽早安排。大家可以写在家校联系本上告诉我。



                                              
                                                                       一(7)班班主任、语文老师:马老师
                                                                          2011.11.10

    [ 本帖最后由 邀月2011 于 11-11-10 22:08 编辑 ]




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    有时真羡慕每周都能表扬到的小朋友.真厉害!




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    姚博文的妈妈也来报个!会提前通知那天吧?




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    入队仪式报名
    护学岗报名
    王冠力妈妈




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    博文的日记。
    建议马老师能每组多选一名小组长,给每日同学背诵《日有所诵》,要不一个小组长权力太集中,孩子太纠结啊.

    [ 本帖最后由 水晶博文 于 11-11-10 22:42 编辑 ]




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    好的,接受建议。




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    关于柯燃的问题,我们全家都商讨过了,马老师说的很对,以前我们没有引起重视,我也积极地向他的爷爷奶奶灌输了这一想法,希望能得到全力的配合,从今天起我们就开始执行了,希望还来得及!




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    QUOTE:
    原帖由 紫萱玥玥 于 11-11-10 23:17 发表
    关于柯燃的问题,我们全家都商讨过了,马老师说的很对,以前我们没有引起重视,我也积极地向他的爷爷奶奶灌输了这一想法,希望能得到全力的配合,从今天起我们就开始执行了,希望还来得及!
    当然来得及,只要想做,任何时候都不算晚。




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    教你如何夸孩子(分享)



    ­

    1.夸具体不夸全部 ­

    总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他 “谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力 ­

    ­

    2.夸努力不夸聪明 ­

    ­

    美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务 ­

    ­

    3.夸事实不夸人格 ­

    ­

    “好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力 ­

    ­

    成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会 ­

    ­

    如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚” ­

    ­

    三大窍门 ­

    ­

    1.留心孩子的努力 ­

    ­

    为达到激励孩子的目的,真正做到“夸具体”、“夸努力”,家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力,当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后,你可以说:“文章的开头很好,你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩,用它来点题很恰当……”这样,你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来,愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。 ­

    ­

    如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系,你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程,这中间不失时机地加以适当的点评,同样可以给孩子一个有益的赞美 ­

    ­

    2.夸孩子别嫌“口罗唆” ­

    ­

    仔细分析一下,家长们对待表扬的态度的确是随便了一些,甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时,家长的第一反应就是“你真棒”,看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了,对孩子毫无意义 ­

    ­

    所以当了解了“夸具体”原则时,很多家长开始很难适应,不知道除此之外还能说些什么。很简单,教你一招——好话不嫌“口罗唆”,看看上述有益的表扬语,哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力,结果自然引起孩子共鸣,夸奖的目的也就达到了 ­

    ­

    3.把夸奖当“预防针” ­

    ­

    夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定,有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时,可以事先夸夸孩子,用表扬来打预防针,可能会有意想不到的“疗效”。 ­

    ­

    演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病,我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样,别的小孩儿吃药都哭,可他从来不哭,他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗,烧得红红的小脸一副紧张的表情,闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起,多么苦的药他都不怕 ­

    ­

    试试这样夸孩子 ­

    ­

    ●有益的称赞:我喜欢你的卡片,很漂亮,也很风趣 ­­

    (孩子的感觉):我的品味不错,我可以信赖自己的选择 ­

    无益的称赞:你总是这么体贴.­

    ●有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子. ­

    (孩子的感觉):我很负责.­

    无益的称赞:你比其他人做得好. ­

    ●有益的称赞:你的作文有几个新的想法. ­

    (孩子的感觉):我也可以有创造性的.

    无益的称赞:你写得不错,当然了,你还有很多地方需要学习. ­

    ­

    描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论,事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法.­




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    原帖由 邀月2011 于 11-11-11 08:53 发表
    教你如何夸孩子(分享)





    1.夸具体不夸全部  

    总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他 “谢谢 ...
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    0511

    刘家齐妈妈 喔也报名




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    发现自己原来还真不会夸孩子,特别这个星期几乎没夸过,因为表现不太好





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    学习中




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    原帖由 邀月2011 于 11-11-11 08:53 发表
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    1.夸具体不夸全部 ­

    总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他 “谢谢 ...
    好好学习!




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    [ 本帖最后由 安琦儿 于 11-11-11 14:04 编辑 ]




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    学会夸孩子也是一门学问!




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    我每年都帮孙睿晗做一张,这是第7张了,蛮有意义的。




    [ 本帖最后由 安琦儿 于 11-11-11 13:32 编辑 ]




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    做的真的很不错,很有纪念意义哦。




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    金圣晰爸爸报个名




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    入队仪式报个名,护学岗实在抽不出时间来




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    原帖由 邀月2011 于 11-11-11 08:53 发表
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    1.夸具体不夸全部  

    总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他 “谢谢 ...
    好好学习中!
    护学岗抽不出时间了,入队仪式报名中。




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    博文的粉笔随意画

    [ 本帖最后由 水晶博文 于 11-11-13 20:14 编辑 ]




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    博文的做了两次花童的片片

    [ 本帖最后由 水晶博文 于 11-11-13 21:26 编辑 ]




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    好好学习如何夸孩子,看了很受启发




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    入队仪式张宇妈妈报个名




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    第12周菜谱
    日期        星期        荤菜        素菜        水果汤
    11.14        一        卤水猪排        干锅包菜        冬瓜海带汤
                    西红柿炒蛋        麻辣豆腐        水果
                                   
    11.15        二        红烧老鹅        青椒土豆丝        西红柿蛋汤
                    百叶卷肉        韭菜豆芽        水果
                                   
    11.16        三        红烧狮子头        大煮干丝        紫菜蛋汤
                    什锦炒饭        青菜油果        水果
                                   
    11.17        四        盐水鸭        糖醋面筋        榨菜肉丝汤
                    香菇菜元        白菜油果        牛奶
                                   
    11.18        五        五香鹅翅        芹菜干丝        西红柿蛋汤
                    水煮鱼元        蒜香海带        水果
    注:每班均有饭菜添加点,如有学生饭菜不够、请主动添加,感谢你的配合。




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    “爸爸,我心累”:小学生李然的一天,6:00---22:00,只有2个字:学习


    6年级小学生李然的24小时
      昨天,记者采访了南京市一所名校的六年级学生李然(化名),他向记者袒露了他被学习任务充斥一整天的生活。同时,他也说,可能是因为快期中考试了,所以学校的模考接二连三,在最近一段时间里,他时常感到全身乏力。
      每天清晨6:00—6:30是李然的起床时间,他说,为了把自己的早晨生活安顿好,父母也会一早起床,为他安排好南瓜粥、鸡蛋、牛奶等有营养的早餐。李然说,他一般会花20分钟左右的时间吃早餐,7点整,爸爸会骑着电动车送他去学校。
      7:30—7:40,李然和同学悉数到校,向老师上交作业、收拾桌子。7:40开始上早读课,李然说,在持续40分钟的早读课里,老师或同学会上前领读。
      8:10,早读课结束,然而没有休息时间,紧接着就是第一节课的开始。和早读课一样,学校规定,每节课的时长都是40分钟,即使是这样,也常有老师拖课,如果遇上不喜欢拖课的老师,李然和同学要么去趟洗手间,要么走出教室,站在走廊上聊聊天,放松一下心情。
      11:40—11:45,结束上午的四节课并迅速走进食堂打饭,李然说,由于食堂空间有限,不能容纳那么多的学生,所以他们需要在食堂打饭并带回教室吃,吃完再将饭盒返还到食堂。
      12:20,忙完了打饭、吃饭、送饭盒的步骤,全班同学回到教室打扫卫生。李然告诉记者,吃完午饭也并不能休息,还要忙于老师专门布置于中午时间的作业,速度快的同学,一般在40分钟内能完成。
         13:20,又开始下午的奋战,李然说,周一至周五,有3天的下午被安排了3节课,有两天的下午被安排了4节课。但在下午只有3节课的日子里,同学们也不会提前离开,依然守着教室,坐足40分钟,来完成一部分老师布置下的作业。
      17:30,李然爸爸又会骑着电动车来到学校接他。
      18:00,半个小时的路程后,李然回到家,洗手、洗脸、吃饭。
      19:00,一个小时后,李然又坐到了书桌前开始做作业,他说,自己一般会花1—2个小时的时间完成全天的作业,并开始复习和预习功课。
      22:00,李然洗漱完睡觉。
      “爸爸,我心累!”让家长心里发酸。




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    汤濡华家长报名护学岗, 安排日期后请通知




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    11月14日
    今天晨会课的时候,简单总结了上周的表现,把未来得及颁发的苹果、荣誉卡、表扬信一一送出,一大早就能收获到荣誉孩子表现自然不在话下。因为每天事情多容易忘记,所以把贴苹果和课堂荣誉卡周期改为一周,根据每天每小组所得分数在一周内相加总分来评判金牌小队。当然如果哪天谁表现突出,进步较大,可以得到额外奖励。最近正在加强孩子们的课堂行为,能端坐认真听讲,积极举手发言是训练的重中之重,教师一边考虑上课环节一边还要照顾到学生,哪能做到面面俱到。不把孩子们自身的主动性调动上来那是累死累活还不见效果的。

         孩子们是都喜欢“报喜不报忧”的,何不让他们把上课时的优良表现主动向我做汇报?一来我听了舒心,二来对孩子们也是一种自我激励。晨会课宣布完了,第一节数学课下,尹方毅就兴冲冲地跑到我面前高兴地“汇报”了起来:“马老师,刚才黄老师表扬我了两次呢!”“我也是!”另一个嗲声嗲气的小女生也凑了过来(名字是谁忘记了)。呵呵,有效果了。我当即给予了表扬。

         第三节是语文课,今天的课上得尤为轻松,课文是《我叫“神舟号”》,这是第一篇长课文,内容虽浅显易懂,但要做到读通、读懂还是有一定难度的,特别是指导感情朗读,读出人物语气还是不容易的,于是这节课我把重点放在了读上。从起初嫦娥姐姐的询问,后来“飞船弟弟”的骄傲自豪以及嫦娥最后得知“神舟号”的高兴,盼望回家一看的迫切心情都是需要通过慢慢朗读体会到的。课堂上,不少孩子已经读得比较正确流利,我知道,这与上个星期写给家长的信中点明读的重要性分不开。而魏天宇、吕梓灵、解一凡、汤濡华等同学的朗读还不乏可圈可点之处,不仅能读正确读流畅,更能在表现人物内在情感上读出那么点味道。朗读也是需要榜样的引领的,希望这几个小家伙能在朗读上快快进步,给大家做出表率。一下课,刘丰源、汤濡华、王炫苏、朱彤宇等好几个人排着队到我面前向我汇报上课的种种优异表现,“我上课注意力集中了!”“我积极举手发言了!”“马老师,您刚才夸我朗读好呢!”特别是朱彤宇,要知道在上个星期还被我点明批评差点留校。今天真是个不错的开始。课堂上我也特别留意到贾思翰、耿梓铭的手经常举起,姚博文、尹昱斐这两个平时上课不太积极的小姑娘竟也多次发言呢,希望他们明天能主动向我“报喜”。

         看了今天收到的家长回信,解答汪书诚家长关于孩子指读的疑问,刚开始如果孩子还做不到眼口协调的话,可以用手指着读,但一定要保证不漏读、复读,等渐渐熟练了,鼓励他摆脱手的指挥,用眼睛边看边读,眼睛看到哪嘴巴读到哪。当然指读的过程是越短越好,否则形成依赖要改也挺麻烦的。




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    各位报名的家长我已登记,但离20人还差一些,希望继续踊跃报名




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    QUOTE:
    原帖由 土豆皮皮 于 11-11-14 14:41 发表
    “爸爸,我心累”:小学生李然的一天,6:00---22:00,只有2个字:学习


    6年级小学生李然的24小时
      昨天,记者采访了南京市一所名校的六年级学生李然(化名),他向记者袒露了他被学习任务充斥一整天的生活 ...
    六年级的真实写照,希望我们到那时能有些改变,多些轻松!




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    QUOTE:
    原帖由 邀月2011 于 11-11-14 21:48 发表
    11月14日
    今天晨会课的时候,简单总结了上周的表现,把未来得及颁发的苹果、荣誉卡、表扬信一一送出,一大早就能收获到荣誉孩子表现自然不在话下。因为每天事情多容易忘记,所以把贴苹果和课堂荣誉卡周期改为一周 ...
    谢谢,马老师的指点。今晚汪书诚同学富有感情的背诵了《我叫“神州号”》,呵呵,有进步!




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