江心洲活动虽然天气不好，但活动搞的不错，组织的家长和老师辛苦了。

今天一下班看到语练的单元测试，我就火冒三丈，太字少一点，山写成上，这些都是不该犯得错。哎这丫头做事太不认真了，真拿她没办法！

又翻页了

王冠力来看望老同学了，希望赵昱博和徐心怡在三班快乐成长

朵朵妈，辛苦了！

儿子总问我班级网更新到第几页了，楼盖到多少层了，等我向他汇报后，他就叫嚣着说，“啊，这么多啊。我才看到24页，差太多了。一定要找个时间，好好补一下。”这个双休日一定带他补补课，眼看着这课越落越多，还真不是一时半会能补完的呀。

郁闷呀！我们家昨天因为“马”所以的测试，基本上是全军覆没，字没有写错，写得还可以，就是结构不到位。现在真是高要求高标准呀！
星期天，上午写个“鸟”字，就用了1个多小时，她急呀，我也急，全家都在急，后面还有好多作业没做，这样下去岂不是还要写到晚上！还好
其他的字没这么花时间。早知道应该早点上书法课，现在就轻松一些了。 当时是这样想的：拼音.写字.算术全都在幼儿园时期学习，那到一年级
还学什么？所以没学！现在就繁了。现在越来越觉得当初的想法不适应现在的教育了。那时候学，孩子现在有些基础，家长和孩子都轻松一些，
就不会像现在那个忙啊（手忙脚乱，孩子刚学会的一个成语正好用上呵！）！现在孩子的学习都与家长连在一起了，她忙我们也跟着忙！

孩子写字，我也很郁闷，周日练得好好的，到了默写的时候，火字就多了一点，大字写了太字了。

瑶一开始也特别不会写“鸟”字，虽然嘴里念念有词的，但就是写得不好。临摹老师写的，一笔一笔描，写出来也不到位。幸好，许老师将同学中写的好的发到了共享中，就把同学写的字打开，让他根据老师教的步骤、要求，点评同学的字，才发现原来是他对要求理解有错，瞧他恍然大悟的样子很可爱。

学的快忘的也快，那个“鸟”字在家练了好多遍了，临到单元测试还是写不到位了。

:clapping:

还不知道，是不你们班的，好像看到唐老师了。看看有没有你们的孩子吧？

是的噢！很精彩的PP!

谢谢楼上的这位家长了，我看到我儿子了，不过只看到了衣服。

这两次都不是我的顶，下次要加油了！

这两天唐老师不在，天天回来说可能大部分要上语文课了，许老师辛苦了。

又翻一页真快呀！

..


这是我家小乖乖的小肉手哎，捧着的是小萱萱的小肉脸吧

钱晨来，几班家长啊，谢谢啦，抓拍得真好

诺言有时候把鸟屁股撅得太高了，还说是老师让撅的，老师也没让撅太高啊

生字书写的起步阶段，一定要先看清汉字在田字格里的位置后再下笔，做到尽量不用橡皮或少用橡皮。这对孩子提出了更高的要求，不仅要有独立观察字形结构的能力，还要专心定心的，一气呵成完成。切忌写写擦擦，养成磨蹭的习惯。有的孩子反复写，反复错，事倍功半！甚至最后都不知道自己错在哪里，或者是哪里不合格，所以，观察为先！书写在后！切忌！！！

是的，观察真的很重要，我跟儿子说，基本笔画练好了，就在就是记住字的架构，这样写出来的字才会好看。还要时不时给他戴戴高帽子，说他画画好，观察细致，写字也不会差。许老师有空再给我们分享一下生字笔划的注意事项吧，可以事半功倍呢。正好我们家长也可以跟着学习一下。

我家那个鸟字，用她爸的话说，不是写字，是画了一只小鸟在上面。光订正习字册就花了40分钟，我那个累呀！不过孩子写的字比我小时候写的好看多了。

今天朵回来说：今天全是许老师的课。
她爸说：你们老师累死了。
朵说：老师不累。
问：你怎么知道老师不累的？
朵说：因为老师脸上一直笑眯眯的。

对的，今天订正试卷就是把上次共享的注意要点拿出来对照才知道哪里不对的。惭愧呀！

什么时间组织体育活动
？

亲子活动

呵呵

我闲不住啊！！！

关于写字，家长们，议论的挺热闹的，看样子都听闹心的，一起加油吧

不容易啊！先观察再下笔，对于一年级的孩子来说真的很不容易。擦了一遍又一遍，还是与上一遍一样，没有改进。做家长的能做的，除了等待还是等待，等待蜗牛变成千里马。好在孩子还是有进步的，一天比一天写得好了。这是在希望中等待。
比写字更痛苦的是最近要背诵的东东太多了。他们是无法理解三字经和古诗的含义的，只是单纯的在记文字符号，无法联想和总结规律，更不要说体会中国古典文化的魅力了，那么死记硬背的意义何在呢！难！太枯燥了。不知许老师和各位家长有啥高招啊？

哄宝宝睡觉自己也睡着了，醒来发现电脑还开着，得关机！睡意朦胧中顺便浏览一下网页，看到雨儿99的帖子，睡意全无。意识到问题了，得赶紧回帖。谈谈自己的观点（给痛苦中的99支支招呵 ）
    关于书写，雨儿99说：先观察再下笔，对于一年级的孩子来说真的很不容易。擦了一遍又一遍，还是与上一遍一样，没有改进。而我要说：虽说不容易，但孩子会在正确方法的严格要求指引下养成良好的书写习惯，而不是随心所欲。虽说不容易，擦过N遍后，我们发现孩子在这样的要求下，不是老样子，而是越来越有样子，越来越有进步。从我批改中也能发现，点小圆点的越来越少了，这就是进步，付出辛劳后的进步。

    所以，我要说，自己跟自己比，看到自己的今天比昨天有变化，就应该感到高兴。如果这样定位，那孩子的点滴进步对于家长来说都是值得欢欣鼓舞的。如果把自己跟最优秀的排头兵来比，那会感觉很累，永远看不到自己的进步，永远感觉不到进步的喜悦，感觉自己是一直在追赶兔子的乌龟，累呀！所以，关键我们要调试好自己的心态。

    关于背诵，前提：因为孩子有了前面学习汉语拼音的基础，所以能借助拼音朗读、背诵了！既是巩固汉语拼音，同时也是在诵读中积淀，培养语感等。读，不仅要读正确，而且要大声朗读，那么效果就是不一样。
    对于背诵，我们没有规定一天一定要背诵多少量，而是要养成每天诵读的好习惯，读得多了，自然而然就记住了。而背诵的内容都是年级统一的，对于班上那些学有余力“吃”不饱的孩子，老师进行了适当的推荐，因材施教，要关注到每一个孩子的需要。
    光背没有检查不能够起到推波助澜的作用。于是我们会不定期的进行抽测反馈，我们不是采用反面批评打击孩子的手段，而是采用正面积极鼓励表扬的方式，背诵小明星了，挑战擂主等形式，让优秀的孩子得以展示，让暂时还不够凸显的孩子以优秀为榜样，追赶先进。如果孩子有追赶先进的意识了，作为家长的我们要感到高兴，说明孩子有上进、不甘落后的意识。
    一口不能吃个大饼，一口不能吃个胖子，细水长流！告知我们：和学乐器一样，只要每天能有那么一丁点时间腾出来给诵读，坚持下去，这样的积累多得惊人，会有意想不到的收获。其实，在孩子背诵的过程中，我们家长也可以参与进去，开展亲子背诵。对于需要帮助的孩子来说这样背诵就不再是单调乏味的，而是兴趣盎然的。（从和小女的身上就有这明显的感受，每周二的晚上孩子有英语课，首先要还课，除了平时每日的巩固之外，周一晚上的复习是雷打不动的，是为了能在周二的还课中获得一颗星。昨晚虽然很疲劳，也很累（最近因为唐老师要外出比赛，所以上课的时间比较多，加之进入生字的学习，一笔一画都要认真批阅，自己戏称从早到晚，除了上课就是头坑在那儿改作业，有一次临近放学时对于孩子写的优秀的字的奖励还没有来得及落实，正好雨天家长到教室门口来接，还请黄筱瑶妈妈帮忙兑现了，为的就是调动孩子写字学习的积极性。）
    但再累也不能耽误孩子的学习，因为坚持二字也是我常常挂在口头上的，对班上的娃做事要学会坚持，对自己的娃也是，对自己更是如此。虽然颈椎和两个肩膀十分酸痛，还是坚持和女儿一起在做老师学生的游戏中复习巩固到位了，复习完毕，倒头就睡，以致不少家长给我发的短信，电话都没有回复。付出了，是有回报的。女儿今天在还课中获得了两个奖品*（班上唯一的，其他都是一个奖品），小屁孩更是乐得一路小跑，一路上叽叽喳喳，说晚上回家还要读，还要和妈妈做游戏，妈妈在学校是小朋友的老师，回家是我的学生，要听胡老师的话。 看到女儿能有这样的学习状态，我打心眼里高兴，常常有人会问：这么小就给学英语了。我是在尊重孩子的基础上给选择的，她感兴趣的，就要支持她。其实，女儿的兴趣从何而来，还不是家长辅助了一把，让她找到了小小的成就感，在成就感的促动下，不就来了兴趣。所以，我们家长的做法、情绪、心态直接影响到孩子们的心情。

再来发点专家的建议给大家参考一下：
1.北师大教授建议，6－13岁的孩子处于记忆力黄金期，不妨多背诵古诗文积累传统文化知识。北京师范大学文学院教授刘锡庆指出，要重视传统文化对孩子语文素养、文化品格的塑造，尤其在当今视像化、网络化的“图象时代”，学生更应切实打好读写基本功。他强调，特别是6－13岁的孩子，是记忆力的黄金期，这期间不妨多背诵些古诗文，积累传统文化知识，这样有利于以后的个人修养发展。
2、人生的黄金期---0-13岁是儿童记忆力的黄金期  
经典---民族智慧的结晶,其价值历久而弥新,中华民族五千年文明之精华尽在经     典中。
人生的黄金期---0-13岁是儿童记忆力的黄金期,也是文化素养、高尚人格的关键形成期.
导读---自幼开始接受五千年文化之熏陶，奠定一生优雅人格和事业成就的基础。
轻松---每天二三十分钟,学习真的很轻松。
进步---深度智慧的熏陶、和良好品质的养成，也必然促进孩子在所有德智体美全面的进步。
记忆：---是一切学习的基石，关键是给孩子背什么，应该背一生可以受益的东西读多了，他就自然会背，成为他一生智慧的源泉。
家长老师---您的信心和督导是成功的关键,孩子长大后一生感谢您。

“读经”（又称“经典诵读”、“中西文化导读”或“古诗文诵读”）是王财贵教授于94年发起的教育运动，“读经”教育一经倡导，便在社会得到广泛的响应。98年，南怀瑾先生领导的“香港国际文教基金会”将“读经”引入大陆，并在大陆成功地开展“儿童中国文化导读”和“儿童西方文化导读”，加之中国青少年发展基金会发起的“古诗文诵读工程”，大陆也有近千万的孩子在“读经”中受益。看到孩子们能将“四书五经”等中国经典及西方经典朗朗上口，熟读并能背诵，同时道德增进、智慧增强、学业进步，确实令人欢欣鼓舞。很多成人也通过“读经”一法找回了自身民族文化的自信，找回了人格的尊严，找回了终身学习的方法，找到了教育子女的良方；并且热心于中国文化的推广。“读经”教育已逐渐成为一种广泛的社会文化运动。

    最后我想说：“我们不是死记硬背，是熟读成诵，每天坚持大声朗读把！也许孩子现在还不太理解，但我们如果能在孩子人生记忆力的黄金期给孩子提供大量阅读背诵的内容，等他长大有一定理解能力的时候，那种长期的积淀带来的正面效应将会是巨大的。让我们拭目以待！”
最后我还想说：“自己跟自己比，因为第一只有一个，而属于自己的第一就是每天都能进步一点点。”

    闲言碎语了一大片，没有其他的意思，只是说出了自己的想法，希望能帮助到有痛苦感的雨儿99.个人想法，仅供参考！！！



[ 本帖最后由 白芷 于 11-11-9 01:20 编辑 ]

看了好多贴，真的有话想说说。最近的写字，是很痛苦，特别是对张子宸来说，小东西手笨（筷子都抓不好呢~~），刚开始的时候习字册上全是点点，没一个字过关，回家重写很多遍，还是没有结构的感觉，擦多了还着急的哭。弄得我也火冒三丈，耐着性子讲清楚每个笔画的起笔落笔，教他以横中线，竖中线为坐标找位置，但是开始的时候他听了不往心里去，我那个火呀，揪着他的耳朵狠狠批评了他，要求他写之前先把笔画位置讲一遍，他一看马虎过不了关，不敢马虎了，流着眼泪仔细看字形，说位置，然后再写，周五一直忙到10点，但是效果还是明显的。虽然我一直要求自己不要体罚孩子，很少很少打他，但是写字用上了揪耳朵 ，周五之后，儿子明白了写字不能马虎，更重要的是如何观察字形，现在写字知道要先说说字形要点，速度快多了，字也好多了。当然是她自己跟自己比，就像许老师说的，我一直鼓励他每天有进步，也告诉她还有别的孩子进步更大，但是比赛还没有结束，每个人都要奋力追赶。看着孩子每天都在进步，也是很幸福的事情。所以呢，写字还是慢慢磨，坚持下来，一切会好的！
  背诵我同意许老师的观点，是每天有这样一个习惯，量上不用太追求，就是背诵下日有所诵，其他的就不背了，从考试角度来说，70首可能更重要点，但是1年级应该不会考试这个，那是整个小学阶段的要求吧，所以不着急的，以后有机会慢慢练。总之呢，大声背诵点孩子喜欢的东西，每天背背也不错。许老师也是希望孩子积累更丰富一点，布置了任务还要坚持，给自己增加了很多工作量，很辛苦，我们根据自己孩子的特点有所选择吧，这样效果可能更好点。呵呵，自己瞎说说的哦。
学习是个漫长的过程，孩子和家长都面临很多纠结的地方，淡定淡定，坚持坚持，记得微笑！

一早收到许老师的短信，就知道许老师昨又辛苦到深夜，敬礼！看到您发的内容，深有感触，坚持坚持再坚持，努力努力再努力！我们会加油的请老师您放心！

许老师真的很辛苦啊，这么晚才睡觉，挺感动的，为了一帮小屁孩。看了许老师的凌晨发言深有感触，一开始背诵日有所诵和古诗的时候儿子兴趣还是满高的，但背了经常容易忘记，日有所诵可能趣味性多一些，所以他比较容易记住，但古诗他挺容易忘记的，一度我们也挺头疼的。他爸爸后来说这样不行，我们一定要把诗的意思解释给他听，重要的是在背诗的时候学到了知识，而不是为了考试去死记硬背，这样以后还是全部还给老师了 ，昨天试行下来确实满有效果的，而且我们也不要求他每天去大量的背诵，每天背诵一首诗，关键要有效率，虽然他现在古诗背的还不是很多，但是我相信只要坚持下来一定会有很大的收获。

[ 本帖最后由 树下有路 于 11-11-9 08:27 编辑 ]

感谢许老师的“用心”！一位十分敬业的老师！自女儿上学2个月来，我感到从未有过的繁忙和疲劳，每天都跟时间在赛跑。基本上每天不是晚上12点睡觉，就是早上5点起床，那个忙啊！那个累啊！从拼音阶段每天的读卡片和资料，到现在艰难的写字，感觉每位认真的家长都挺辛苦的。让我们大家在许老师的指引下，一起坚持.坚持再坚持！一起等待.等待再等待！

细细看完家长的帖子，对写字，偶也是有话要说滴。偶教儿子写字是先化整为零。把田字格再细分，针对每一个笔画找到他们在格子中对应的位置，写字时注意每一个笔划的位置，写出来整体也好看了。虽然他现在写的字还很稚嫩，但是我相信在不断的坚持下，一定会有破茧成蝶的那一天。

看了许老师的贴，深有感触，张智桓现在写字就是写了擦，擦了写，再三提醒他看结构，位置高了或低了，睬都不睬你，拿着笔直划，要不就是把笔一扔，反过来问我：你说怎么写？但是，在这个痛苦的过程中，发现孩子写字还是有一点进步的，所以，坚持，只有坚持。
    关于古诗背诵，我觉得大声朗读是个好办法，妈妈和孩子一起读，哪怕是一人说一句，他说得出来，就有成就感，读得多了，语感就出来了，而且我是几首诗一起读，他哪首最感兴趣就多读几次，没有指定篇目要求强行记住。张智桓会问：故人是什么意思？直把杭州作汴州是什么意思？我就解释一下，让他理解。他现在好多诗只会个一两句，两三句，我也不着急，说不定过段时候就能一下子记住好几首了呢。我倒是担心《日有所诵》他背得快，忘得快，大家有什么好办法，共同探讨一下。

子宸妈的方法很好呀！我也要学一下，让小东西自己观察，自己说，我说十遍不如他自己说一遍，对不？

关于写字，实事求是地说，一开始我没有想到要求会这么高，“鸟”字的订正一直订正了三次，小家伙在家越写越急，越急越写不好，最后一次还是在老师的提醒下才过关，直到上周五我看到了许老师发的笔画说明，我才恍然大悟，星期天在家我和烨好好地学习一番，总算是有些效果！可没想到昨天的考试还是出现了问题，光“九”这一个字，就错了三个地方，哎，看来掌握得还是不够好，还要慢慢磨！还得多用心！
关于背诵，我们家现在基本晚上都是他自己读，自己背，小家伙一开始图快，总是急于要背，想多背几首，但总背不好，后来我跟他沟通了，不能急于求成，每天背1-2首，再每天把之前背过的复习一遍，那就够了，可能背的数量不是很多，但我想只要他能真的记住就好，现在看来效果还行，因为我们俩经常玩古诗和日有所诵接龙游戏时我都会输给他
开学到现在，烨基本上已经养成每天晚上阅读的习惯，时间充裕时看得多一点，时间如果晚了，哪怕看一个故事，一个成语他都要看了才睡，小家伙告诉我，许老师说的，只有养成好的阅读习惯，到高年级写作文时才能写得出来，才会写好！

儿子昨天回来说，老师说了每天都要吃一个蛋！真是应了那句话了，老师说的话当圣旨，这就是老师的魅力呀。平时在家说十遍，比不上老师说一遍的。

带着疑问来班级网，看看许老师这次又出啥高招了？
因为一旦儿子遇到无论是学习上的问题还是态度上的问题，只要一请教许老师，总能立竿见影。
许老师，真是及时雨啊！开学前，规定儿子每周六上午背一首唐诗，那时，是陪着读、陪着理解、陪着想象，现在一天一首，实在没时间陪了，让他自己读译文，有时还偷懒。虽然读几遍就能背出来，但担心是小和尚念经了。这下疑惑又解开了，谢谢许老师，辛苦了！

[ 本帖最后由 黄筱瑶在成长 于 11-11-9 09:30 编辑 ]

真实的育儿感受！子宸是给我感受是很深的。记得刚接触拼音的时候，那个拼音歪歪扭扭的，但我感到最高兴的是：每次他到我身边来过关，只要过关一个合格了，我就会对他说：“有进步，不错！又写好看了一个，再努力去修改哟！”每次饭后，他会到我身边反反复复来个十来趟，最后要过关前，我会再次鼓上一把劲：“恩，还剩一个就过关了！加油，全部过关后老师也会给你优三星哟！”虽然忙乎了一个中午，但听到最后这句话，更来劲了，似乎所有的累都没有了！最后，我会给和一次性过关的孩子一样的奖励！因为：这就是孩子的进步！孩子在通过自己的努力后取得的成功。因为我们每个孩子的起点不一样，在不同的起点前，能有如此的进步，是值得欣慰的。

每天你附在家校本上的练字纸，越来越有味道了！这就是坚持的成果！继续努力！

我们一起努力吧！！！

因为负责任、因为不甘落后、因为儿女心重，才让你如此的忙碌。和你一样，我也是儿女心重的人，苦了自己。但我坚信：孩子是自己的，付出后，收获的也是自己的！

呵呵，小东西看似把老师的话听进去了！坚持下去，终有一天，花开有声，让我们共同期待！

许老师，很感动你在凌晨的时候发帖，但是你在给孩子规定作息时间的时候，是否也应该给自己规定一个作息时间呢，毕竟身体是革命的本钱嘛

一早收到许老师的消息，到了单位迫不及待的想上班级网看一下。可事情特别多，一直忙到十点多才停下来。看到许老师的留言，真让人感谢的同时涌现些许感动。真是太辛苦了。许老师的消息正好解答了这段时间的困惑，谢谢了。

要谢也得谢谢你们家，是你们家娃给我们班级开了个好头！大家都在以他为帮榜样，追赶他呢。