占楼成功，发帖留念


[ 本帖最后由 jbdcwxy 于 11-10-16 21:51 编辑 ]

看我来射门...

又是僵尸大战的爱好者

冠力的面塑塑得牛啊！ 专业级得呢！

冠力的面塑捏得真好啊，

马老师可要好好保护嗓子，孩子们可都等着听故事呢。

马老师现在还要上一半的品德与社会呢。

我们家植物大战僵死打的不错， 做手法可没这么好

以下摘自《心平气和的一年级》：

“拼音读写有人不太好，我不着急。我想语文和数学的不同，在于语文是可以混着拖着，是可以在不求甚解中慢慢明白的。”

“与其补课，不如让他多读课外书，疏通思维的通道，也许会好些。”

“当语言和缓的时候，心情也好了。...一句刻毒的话出口，也会在自己心灵上留下划痕。”

“不到万不得已，绝不让以任何放式告诉他：你是不行的。”

“夫兵者，不祥之器，物或恶之，故有道者不处也。教师的不祥之器是什么--怒！”

“来学校不光是学知识，也是通过和各种类型同学的交往磨练培养自己的过程。磨合、纠纷、挨罚，都是成长的过程。”

“既没有丧失柔软，又不能挣脱考核体制的束缚，每天都在“成绩”和良知之间挣扎。每天都经历几度急躁和懊悔的炙烤。”

“想想我看那些不爱学习、不守纪律的孩子一贯的眼神，此刻惭愧得不行。覆水难收啊，到哪里收回我曾射出的憎的毒刺？是的，孩子是敏感的，我对她们的一贯心态，他们岂有不知？但问耕耘，莫问收获--人生命定了是有欠缺的，谁保证你付出就一定都有回报？”

“没有一个孩子不是抱着一颗好学向上的心来学校，只是各人的能力、悟性、基础、家庭环境所给的滋养不同。他们把无限的信任给了教师，教师应当对应他们的心愿，而不是根据他们呈现出来的优秀度，回报相同的信任。一旦承认了人生的缺憾、先天和成长环境的差异，爱就无等差了。”

“生来具有德行、智慧和宁静的人，实在是难得的福报。我这无福的褊狭狂躁之人，只有经历痛苦，努力修得了。”

“55个孩子，55本活生生的书，丢开他们，我读那些艰深的哲学、文学、教育学东西，有什么意义？我是要紧贴大地，改邪归正了。”

“一年级，对于常规教育，要做的事情很多。我的看法是，一段时间抓一个重点，让“这一点”成为深入人心的班规。......我对小安说过，要用至少半学期的时间，利用一切机会和手段，强化一个观念：安静。”

“对于班级管理而言，培养语感，就是在审美过程中生成富有生机的秩序。”

“没有惩戒的教育是不可想象的。但一定要让孩子感觉到你的处罚是必须和善良的--同时又不能让他们将惩罚看成游戏。这里有一个微妙的尺度把握，教育之所以成为艺术，我想，盖因如此。”

“我喜欢他们-喜欢她们就是喜欢我自己。因为无论你愿不愿意，同不同意，工作都是我们生活中的重要部分。这是一块命定属于你的土地，鲜花盛开还是荆棘丛生，很大程度上决定于我们自己--不付出就想收获，那是背天道的痴心妄想。付出就能收获，那是天对我的格外垂恩。”

“语言素养”--苏大师以为，无论你教什么学科，这都是作为教师必须具备的“基本素养”。否则，学生听课如同受刑，为了取得好成绩，孩子们将以健康为代价。清晰干练、生动新鲜的教学语言会使学生对你的每一节课心存期待。他们知道，从你嘴里出来的话，绝不会重复昨天，绝不会是机械迂腐的陈词老调。无论教学辅助手段多么发达，语言--永远是教师联络感情、传授知识、激发思维的最重要、最基本的方式。具有足够吸引力的、新鲜活泼的语言从哪里来？读书--只有读书。

“要他直呼熟练地读出儿歌，就像要我在一眼之下，顺畅地读出《易经》呢，一定要从孩子的角度去看待学习中遇到的每一个‘简单问题’”。

“学语文的目的是为了能够并且热爱--读书、写作、表达、思考，七七岔岔的这些语言琐屑、伪知识，只能败坏了语文该有的美丽、醇香以及蕴涵其中的生命气息。”

“教学中的许多事情，就该这么想的，从孩子的角度、高度去想，就知道了他们的艰难和伟大。”

“鱼儿养到大海里，想它小都难呢。”

“语文不光是课，语文是一股美丽的生命之流。”

“面对分数，不要计算它离100的差据是多大，而要计算从‘零’起步‘长出’了多少--这样，只要及格，就是好收成。”

“一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是--孩子是否喜欢读书。即便是从应试的角度考虑，从长远看，读书也是所有功课根植的土壤，它的贫瘠与丰厚，关系实在重大。”

“教育是心与心的交融，一定要充分尊重和信任孩子。没有了信任，再高明的手段，再完备的制度--都是白搭。”

“能力的差距是天生的，好学的程度也不可能一致，教师要做的是，把哪怕一丁点的学习热情给放大、点燃了--而不是用怀疑的心态，扑灭上进的火花。”

“教书，就是教做人。气质的培养，品行的熏陶，就在这分数不能衡量的点滴中。”

“没有语感，语文成了什么？枯燥的知识的碎屑，无聊的淘分的黄沙。语感是高贵优雅的精神之花，必须从小着手培植。”

“只要做老师，就要常常提醒自己：凡事包容，凡事相信，凡事盼望、凡事忍耐。这很艰难，唯其艰难，才值得争取。”

“伟大的教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里指出：家庭要有高度的教育学素养。如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师作出多么大的努力，都收不到完满的效果。...如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母。...大师还告诉我们：所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大都出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”

“读书需要静心，读书也能培养静心。先做读书人，然后谈教育--和孩子一起成长，这才是为人父母应该追求的幸福。”

“请记住，孩子的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应该阅读。”

“老师的根应该扎在两处沃野：一是在学生，一是在书籍。”

朱彤宇小朋友传话不清，不知道美术作业可以拍照片，而且也不是非交不可，所以前两天一直在琢磨怎么带到学校去 后来想到了软陶，上淘宝定了货，找了些简单的教程，今天下午收到啦 请大家无视照片中的网店LOGO，不是存心做广告呀。


小人难度太大，选了个简单的棒棒糖，母子两人一起动手。我做了个小的，朱彤宇做了个大的。哪个更好家中三人没能达成一致意见


做完后再接再厉，又照着网上的教程做了个小章鱼，这次是他一人完成 我帮忙做了一只鱼眼睛，就是又小又歪的那只。必须承认，没他做的另一只漂亮 。


初步完成，放进保鲜盒里，下面垫张白纸，以防粘住。


上锅蒸

15分钟后，热乎乎的处女作出锅啦


冷却后，给儿子的手工拍张单人照， 可惜是就在这短短一会儿时间中，他已经呼呼大睡了，所以照片里没有作者哈 至于我，拿着相机呢，也就不出镜啦


准备周末加点儿难度，再次练习，争取早日能掐出小人来 小家伙练拼音卡片时能拿出一半的劲头就好啦

感觉这个棒棒糖也很难啊，赞一个

作品展了啊，精制呢，软陶需要蒸吗？蒸之前也很不错，有光泽。

感动这样的孩子和家长，认真、思考、勤奋、在这浮澡的尘世已越来越少了。日后必有所成。

每天拜读马老师曰志，每天都有感触。更能感受到做老师的甜酸苦辣，每天要以念佛之胸怀以对待五十个参差不齐的小朋友，在这个物欲横流的现实中是难能可贵的了。

每天拜读马老师曰志，每天都有感触。更能感受到做老师的甜酸苦辣。每天要以念佛之胸怀以对待五十个参差不齐的小朋友，在这个物欲横流的现实中是难能可贵的了。

软陶刚做好时软绵绵的，比橡皮泥还软。最好的方式是用烤箱，只是我家没有。其次是蒸。再不行用煮，但那会有水痕还会褪色。
蒸之后就不亮了，我看网上资料说是要上层专用油，没油也无色指甲油也行。刚开始玩，装备不全，如果能坚持下去，以后再慢慢治办。

已经很用心了。

[ 本帖最后由 star-zhao 于 11-10-19 18:13 编辑 ]

偶家手工逊多了，题材来自幼儿园法国同学路易踢足球

做起洋人来了

我家做的都干裂的了

10月18日
       师者，所以传道授业解惑者也。

      “传道”为之首也。

     今天上午第三节课我走进教室，从事前准备好的纸盒里拿出一枚笑脸徽章，孩子们觉得新奇个个来了兴趣，我提高嗓门，随即问道：“想不想得到这枚笑脸徽章？”全班没一个孩子不眉开眼笑，“想！”那声音恐怕可以穿越大操场。我说：“想得到有条件。什么条件呢？”我故意卖关子。孩子们个个瞪大双眼，聚精会神。“想得到的小朋友必须要会微笑。”这是什么条件呀？谁不会笑呢？孩子们已经用生动的表情告诉我了。“在与别人生气，有了矛盾时你们还会微笑吗？在碰到困难失败时你还会微笑吗？”“会！”孩子们信心满满。哈哈，孩子就是孩子，就是要“连哄带骗”！于是，我给班上每一个孩子郑重地授予了一枚笑脸徽章，并宣布从现在起每一个同学都是一名“微笑天使”。听到自己竟然成了“天使”，还是要微笑的天使，满脸的骄傲与幸福就洋溢在了他们的脸上。而我心里也变得暖暖的。

     那节下课，不知是不是“微笑天使”起了作用，没有一个小家伙到我面前来告状，吕梓灵更是一下课就向我说“马老师，您辛苦了！”（其实她已经说了几天了，她真像一位美丽的小天使）。下午的课上，一向举手比较少的徐铭飞能几次勇敢的举手。耿梓铭、贾司翰、李忻怡、丁嘉森读拼音时能向高难度发起挑战，将成行的拼音句一个个分解拼读，碰到不会的众人纷纷举手相助而不是轻视嘲笑。耿梓铭、贾司翰在订正《习字册》时能表现出巨大的耐心，书写漂亮获得我特别的鼓励——破例给他们打上优星。

     “微笑天使”，多么美丽而可爱的名字。孩子们，无论岁月如何更改都别忘了自己永远是一名“微笑天使”！



      反思： 对一年级的小朋友说教无疑是自寻烦恼。爱说大道理的不止我，可能所有的家长都在家都会。就拿人际交往来说，“团结友爱，与人为善”谁没跟孩子们叮嘱过几次。人与人交往哪可能没摩擦、没矛盾呢？但在独生子女众多的现在，唯我独尊的思想在每个家庭无声无息的培养下更是根深蒂固，能换位思考就没有几个。所以，在人际交往频繁的学校，处理孩子间的纷争就成了老师最头疼的问题，因为往往这样的事剪不断理还乱。

      班上喜欢跑到我这里来告状也有不少，有自己受了委屈来诉苦的，有看到别人受欺打抱不平的，也有故意幸灾乐祸的。但归纳起来大多是些鸡毛蒜皮的小事，难以判断个是非究竟来，处理起来还真很棘手。可鸡毛蒜皮是对成人而言，若总是置之不理的话孩子必然会感觉受到冷落。怎么让“团结友爱”的思想渗透到孩子的内心，让他们对别人有包容、能宽容呢？

     再有，班上碰到困难就退缩，有严重畏难情绪的也有不乏人等。他们大多被家人过分呵护，不知不觉中成了温室的花朵，经受不起一丝丝挫折失败。一味姑息迁就或空洞的说教对孩子们来说前者百害无益，后者也是收效甚微。怎么让孩子们心中升起巨大的勇气，有一颗强大的内心？

     今天，我做了这个小小的成功的尝试。

但愿，所有的同学和家长都能明白马老师的苦心

[ 本帖最后由 明镜里 于 11-10-18 21:59 编辑 ]

姑娘回来强调每天都要带“微笑天使”，哪怕是换了衣服也不能忘。
看来老师的良苦用心，孩子们也都领会了

“微笑天使”，很喜欢这个称呼。
希望孩子们从戴上“微笑天使”的这一天开始，无论遇到什么困难，有什么不愉快，都要微笑地去面对。
宝贝们，加油啊

希望孩子们能真正体会马老师的用心，学会互帮互助，共同进步！

但在独生子女众多的现在，唯我独尊的思想在每个家庭无声无息的培养下更是根深蒂固，能换位思考就没有几个。所以，在人际交往频繁的学校，处理孩子间的纷争就成了老师最头疼的问题，因为往往这样的事剪不断理还乱。
马老师说的很有道理，希望宝贝们能理解。这对他们的将来会很有帮助。

马老师的手记就像一本小说，也像一部连续剧，越看越丢不下，越看越精彩。我想很多家长看了都受益非浅，也让我们感慨反思很多。马老师辛苦了。

看了马老师的手记，才得知这枚“微笑天使”徽章的由来，怪不倒小东西嚷着要天天佩戴它上学。
但愿这帮小家伙能明白马老师的用意，做一名真正的“微笑天使”，不辜负马老师对他们的期望。

[ 本帖最后由 my0511 于 11-11-7 13:09 编辑 ]

今天中午的手工课

看看我们自己做的胡萝卜

学发照片

[ 本帖最后由 明镜里 于 11-10-19 21:21 编辑 ]

10月19日
                                                               写给家长的第一封信

家长：

     您好！提笔写下这封信，不是偶然的心血来潮，而是从拿到名单见到这群可爱的孩子们那一刻，就一直想通过这样的方式与您进行交流。可因为开学初事务繁杂，使这封信姗姗来迟。

     孩子从踏进中山路小学成为一名小学生，已经快两个月的时间了，不知您孩子是否适应了小学的生活和学习？您是否适应作为一名学生的家长？记得在第一次的全班家长会中，我曾经向您介绍过一些帮助孩子尽快适应的方法和建议。很明显，不少孩子在十月份的表现就要比九月份稳定的多。一方面来自于自我的不断调整，另一方面肯定与您的教导和帮助分不开。

     但孩子们毕竟才入学不久，漫长的学习生涯才刚刚开始，他们离“出色”与“优异”还有很大的距离。 如果您愿意帮助孩子向着美好的目标迈进，如果您真的爱自己的孩子，请跟我来。从这封信开始，以后每周我都会给家长写一封信，信中会根据教育教学的具体情况，对您提出一些要求和建议。您的学历不是很重要，您的家庭辅导能力不是很重要，重要的是您对教师的信任，您对孩子的信任，以及您协助教师配合教育子女持之以恒的精神。同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心血的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的突出表现。著名语文特级教师薛瑞萍说过：“教育是一项美丽而缓慢的事业。一年级起步阶段，重要的不是分数，而是学习兴趣和状态。”您的孩子刚从幼儿园进入小学不久，很多良好的行为规范和学习习惯要慢慢培养，这些都非常正常。家长要有包容的心态，不要轻易呵斥、责骂。一旦扼杀了孩子的学习兴趣，再想弥补，会十分困难。     

      就在前几天我们已经结束了历时一个半月的汉语拼音的学习，虽然内容显得枯燥单调了一些，但汉语拼音的作用将会在下面的识字与课文学习以及课外阅读很快显现。从学拼音伊始，孩子的起跑就不尽相同，主要是之前不少家庭提前学习了。现在学习结束，全班50个孩子的拼音水平也是参差不齐。但我们发现，学的好的并不是取决于之前有没有基础，而是家庭中比较重视，辅导力度大，孩子越容易轻松过关，越不把拼音当作拦路虎；反之，家长辅导力弱，比较轻视的就学得慢的，孩子越畏惧越读错，越没有信心，导致恶性循环。家庭的重视与否及重视程度已经在开始发生作用。在最近一次过卡片中，最快的金圣晰同学半分钟可以读24张，而慢的一分钟只有7、8张。我们要求的速度是每分钟30张，已经可以达到的全班约有二十多名。我希望，如果您的孩子拼音掌握还比较生疏，请不要因为拼音学习内容的结束而就此中断，而要把巩固放在课内及课外的阅读中。

     拼音学完需要学会运用，而运用最好的方式就是阅读，大量的阅读。这也是为孩子今后语文能力的形成和提高提前铺路。在拼音学习临近结束的时候，我已经在班上为孩子们读《小猪西里呼噜》这本书了，孩子们都非常喜欢，这充分印证了优秀的课外书籍始终能散发无穷的魅力。因此，后来布置孩子们每天背诵《日有所诵》中的一首儿歌，几乎个个都 投入了极大的热情。这是一个很好的开始。我理想着孩子们不仅在学校、在课堂，而且在家里、在课外都能手捧一书，津津有味。当然，这需要我们共同营造读书的氛围，我在读，您在读，他们怎么会不读呢？在第一次家委会结束后，我们已经在班级购置了一批图书，我将会陆续给孩子借阅，随着孩子阅读“饭量”的增加，这些书肯定是远远不够的，届时我会把一批个人总结的书单发布在my0511的班级网页中，您可以从中选择购买。

     这封家长信集中谈了家庭教育和学校教育的衔接、配合问题，以后不会再唠叨。因为该说的道理已经说得非常透彻，家长倘若仍掉以轻心，教师也没有办法。说得严重点，您是拿孩子的前途开玩笑。对于一直积极支持、配合、协助的家长，教师心里有数，会对这些家长的孩子倾注更多心血。

     请您注意：1、每天我都会将自己的教育教学日记发布在my0511班级网页上，已经得到不少家长的关注，这是一个非常好的交流平台，欢迎有更多的家长多多回帖，参与交流。另外，班级qq群也早已建好，希望更多的家长加入讨论。
                   2、本周五学校举行秋游，地点在金山公园，时间是早晨7:40到校，中午约11:30回校。准备食品时请告诉孩子要讲究绿色、节约的原则。（学校规定不超过30元，可让孩子自主选择。）在游玩时，能多交好朋友，并学会分享。做一个文明的小游客。



                                                                                              一（7）班班主任 语文老师：马老师

[ 本帖最后由 邀月2011 于 11-10-19 21:55 编辑 ]

感谢明镜里，总是能做我的第一读者

看马老师的手记，

是一件快乐的事，

同时，也让我们这些家长学会很多。。。

   

    还记得，

第一天我们带孩子去学校报到。走进教室，首先映入眼帘的就是那一黑板的，认认真真、工工整整的，板书的报名须知。

年轻教师能够书写出漂亮的楷书的真不多。可以看出她有着很好的个人修为，抑或是对本职工作的热爱。报名时等待的间隙，看了好几个一年级的教室，报名须知大都是WORD文档的投影，当然，这也无可厚非。充分利用现代化手段嘛。

但，我暗暗为姑娘高兴，小家伙，你运气真好。有一个好榜样啊。

在学校，孩子们就像一颗颗小星星，老师就是他们的太阳。照耀着他们的“生长”。

白驹过隙，

两个月就快过去，我们家长也慢慢适应了新的“学校生活”，也不知从何时起，晚上一回到家，就会不知不觉的打开电脑，进入到一（7）班的“世界”。

愿，孩子们的太阳，早日把他们照耀的长大成人。

[ 本帖最后由 明镜里 于 11-10-19 22:43 编辑 ]

认真学习中

但孩子们毕竟才入学不久，漫长的学习生涯才刚刚开始，他们离“出色”与“优异”还有很大的距离。 如果您愿意帮助孩子向着美好的目标迈进，如果您真的爱自己的孩子，请跟我来。从这封信开始，以后每周我都会给家长写一封信，信中会根据教育教学的具体情况，对您提出一些要求和建议。您的学历不是很重要，您的家庭辅导能力不是很重要，重要的是您对教师的信任，您对孩子的信任，以及您协助教师配合教育子女持之以恒的精神。同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心血的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的突出表现。著名语文特级教师薛瑞萍说过：“教育是一项美丽而缓慢的事业。一年级起步阶段，重要的不是分数，而是学习兴趣和状态。”您的孩子刚从幼儿园进入小学不久，很多良好的行为规范和学习习惯要慢慢培养，这些都非常正常。家长要有包容的心态，不要轻易呵斥、责骂。一旦扼杀了孩子的学习兴趣，再想弥补，会十分困难。   


说的太好了，认真学习中


[ 本帖最后由 镇江快跑 于 11-10-20 08:22 编辑 ]

转载：


上学一个多月了，今天我也把自己的感受和大家分享一下！



和大部分家长一样，前一段时间也为孩子学拼音而苦恼。说实话哦，没上几天课老师就把学拼音的要求提高了，一下子我和孩子都很不适应。每天晚上练习的时候，只要读慢了，我就开始着急，一着急我就要发火，一发火孩子就害怕就要掉眼泪。我是急在脸上疼在心里。怎么办乃？咨询了老师和朋友，没有捷径只有多读多练。然后我就回家和儿子讲道理讲方法，鼓励他，一遍一遍的读，读完了再默写，告诉他要用心读，边读边想用脑子记。只要有进步就表扬，让他自己对自已有信心，同时他也有了成就感。一段时间下来，似乎也进入了学习状态。其实我也知道自己孩子的能力，对他的要求也不高，只要能达到老师要求就行，我更看中的是学习态度，快乐学习就好，我看到了他的进步这就够了。

昨天他和我说了一句话，让我觉得他长大了，他说：“妈妈，我觉得我们应该先学难的，再学简单的，这样比较好。”我又问：“你觉得什么比较难啊？”他说：“我觉得读拼音卡片比较难。”通过这件小事，让我觉得他在开始找学习方法了。孩子自己要学习、会学习，比你逼他学的效果更好。一二年级就是要家长真确去引导小孩学习态度、习惯和兴趣。

最后我想和各位家长说一句，我们是不是应该把眼光放远一点。才刚刚起步，即使落后了，也不要乱了自己的脚步，只要持之以恒，一定会迎来胜利的曙光！成长比成功更重要！

相互学习、共同进步！

跟着马老师，是孩子的幸运，也是家长的幸运！我们会紧跟马老师的步伐，向前进！

我也想谈谈我的感受，前阶段不知怎么回事？多多在练琴遇到困难时总想逃避，气馁，家长引导了，也有厌烦情绪。但从昨天把微笑天使拿回家后，告诉我，遇到困难要微笑，不让妈妈生气，妈妈也要微笑，虽然在练琴过程中也有错误的地方，但她主动和我说对不起，我听了很感动。谢谢马老师！多多在成长，我们也在成长，争做一名合格的家长！

[ 本帖最后由 安琦儿 于 11-10-20 09:55 编辑 ]

王冠力的手真巧啊！有机会教教多多啊!

多多说昨天做了个胡萝卜手机，真漂亮！谢谢尹昱斐妈妈了！

[ 本帖最后由 安琦儿 于 11-10-20 10:00 编辑 ]

抢楼