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QUOTE:
原帖由 弘扬科学促和谐 于 2022-3-23 20:10 发表
23号回来说今天教了出名的画家,说了三个人,一个是徐悲鸿,一个是黄,还有个老爷爷,哈哈,我猜是齐白石,她说对的,姓黄的画家,我没猜出来
我们的画册上只有徐悲鸿和齐白石。回家的口头作业是“还有一个人,也是画动物很牛很牛,至于画家叫什么,画的什么动物,回家问家长。我可以告诉你们画家姓什么?”小朋友好奇“姓什么姓什么?”我笑了“他的姓跟我们班一个小朋友一样”。孩子们更来神了,开始瞎猜姓谁谁谁了。我说“他跟黄心妍一样也姓黄”。所有的目光都羡慕的转向黄姑娘,黄姑娘的眼睛一亮特别自豪。我估计全班没有人记得这个口头作业,她也会记得的。23号回来说今天教了出名的画家,说了三个人,一个是徐悲鸿,一个是黄,还有个老爷爷,哈哈,我猜是齐白石,她说对的,姓黄的画家,我没猜出来
晨会时询问了谁记得昨天的作业的?来套着我的耳朵说。结果不错不错,有一小半的孩子准确记得了作业。30号朱雨辰小朋友更是在早晨一进班,就自豪的悄悄告诉我“你昨天的作业我记得了,那个画画的人叫叫黄胄,他画驴最好”。不过朱同学说“黄胄”的“胄”用的是安徽话,由第四声变成了第三声,真逗!
排队准备户外活动了,小老师问我今天玩什么?我说继续玩球。孩子们可开心了,“哦哦,太好了”“王老师说还是玩球玩球”。小孩子就这样,新鲜的东西总是要“新三天”的。下到架空层,我问“今天的班长是谁?”21号柏露举手的同时,别人也在报告了“柏露柏露”。我说“不是有两个班长吗?还有一个人呢?”小朋友的目光就都在搜索第四组的人了。第四组的25号徐晞溪说“我不是,我是抹桌子的”,4号刘柏江说“我是管理餐点的”。我明白了,一个小孟缺席,两个打乒乓球的。6个人只来了3个。于是我就说“来,小老师,和班长一起吧球框拖到操场上”,然后我带着队伍就到操场上去等候了。等了好一会,球框还没来,远远望去,小老师王昱铭一个人在拖球框,球框的轮子卡在一节烂泥地上。他使劲拖也是走不了。一旁的柏班长几次伸手帮忙,都被王“老师”摆手推开了。嘿嘿,未来这是一个“强权”人物!我们这边等得急,他那么球框就是没得过来,队伍尾巴上的朱雨辰冲过去“抬煞抬煞”,一抬球框走起来了!柏班长无奈的甩甩手,遇到一个“强势助手”,柏班长是“英雄无用武之地”的失落!
呆怪上楼之后的点名环节,另一个班长9号张同学又是一个“强势”的,咔吧咔吧的把点名本子一拿,往“主席台”一坐,柏班长又失落了,默默地坐在自己的位子上。我乐了“还有一个班长呢,柏露,你去管人”!柏班长长舒一口气,“走马上任”。哈哈,柏小姐,王老师总算让你“扬眉吐气”了吧!
呆怪上楼之后的点名环节,另一个班长9号张同学又是一个“强势”的,咔吧咔吧的把点名本子一拿,往“主席台”一坐,柏班长又失落了,默默地坐在自己的位子上。我乐了“还有一个班长呢,柏露,你去管人”!柏班长长舒一口气,“走马上任”。哈哈,柏小姐,王老师总算让你“扬眉吐气”了吧!