张继
唐代诗人。字懿孙。襄州（今湖北襄樊）人。生卒
年不详。天宝十二载 (753)中进士。张继在至德中与刘
长卿同为御史，大历年间以检校祠部员外郎分掌财赋于
洪州。与皇甫冉、刘长卿交谊颇深，殁于洪州后，刘长
卿曾作《哭张员外继》痛悼之。
张继诗现存约40首，主要是纪行游览、酬赠送别之
作,多为五七言律诗及七言绝句。语言明白自然,不尚雕
饰。七绝《枫桥夜泊》情致清远，历来为人所称，北宋
时已刻石于苏州（朱长文《吴郡图经续记》卷中）。自
欧阳修《六一诗话》就“夜半钟声”提出疑问之后，后
人纷纷致辞，大多均列举例证，以明唐代僧寺半夜鸣钟
的事实。张继诗还有若干首表现了对于时事和人民生活
的关切，如《阊门即事》描写农民被召从军后田园荒芜
的情景，《酬李书记校书越城秋夜见赠》反映安史乱中
唐室播迁、财政拮据的状况。还有《送邹判官往陈留》
一首,写齐宋一带备受战争破坏，其中“女停襄邑杼,农
废汶阳耕”,“火燎原犹热，风摇海未平”几句,为《中
兴间气集》编者高仲武所赞赏。
席启寓刻《唐诗百名家全集》和《全唐诗》均存张
继诗 1卷。事迹见《唐诗纪事》、《唐才子传》和傅璇
琮《唐代诗人丛考·张继考》。
唐代诗人。字懿孙。襄州（今湖北襄樊）人。生卒
年不详。天宝十二载 (753)中进士。张继在至德中与刘
长卿同为御史，大历年间以检校祠部员外郎分掌财赋于
洪州。与皇甫冉、刘长卿交谊颇深，殁于洪州后，刘长
卿曾作《哭张员外继》痛悼之。
张继诗现存约40首，主要是纪行游览、酬赠送别之
作,多为五七言律诗及七言绝句。语言明白自然,不尚雕
饰。七绝《枫桥夜泊》情致清远，历来为人所称，北宋
时已刻石于苏州（朱长文《吴郡图经续记》卷中）。自
欧阳修《六一诗话》就“夜半钟声”提出疑问之后，后
人纷纷致辞，大多均列举例证，以明唐代僧寺半夜鸣钟
的事实。张继诗还有若干首表现了对于时事和人民生活
的关切，如《阊门即事》描写农民被召从军后田园荒芜
的情景，《酬李书记校书越城秋夜见赠》反映安史乱中
唐室播迁、财政拮据的状况。还有《送邹判官往陈留》
一首,写齐宋一带备受战争破坏，其中“女停襄邑杼,农
废汶阳耕”,“火燎原犹热，风摇海未平”几句,为《中
兴间气集》编者高仲武所赞赏。
席启寓刻《唐诗百名家全集》和《全唐诗》均存张
继诗 1卷。事迹见《唐诗纪事》、《唐才子传》和傅璇
琮《唐代诗人丛考·张继考》。
杜牧，字牧之，京兆万年人，生于唐德宗贞元19年 ( 公元803-852 年 )。出身官宦世家，历代书香门弟，先祖杜预是晋朝著名学者，祖父杜佑是中唐的宰相和史学家，所著 [ 通典 ]，与郑樵的 [ 通志 ]，马端临的 [ 文献通考 ] 并称为 [ 三通 ]，乃中国治史研究的经典。
杜牧生于内忧外患的晚唐，当时君主昏庸，宦官专政，士人党争，及藩镇割据。青年时，他已关心国事，二十三岁写出留存千古的文章 [ 阿房宫赋 ]，给当政者引鉴秦朝的劳民伤财，骄奢淫逸所导至失败和灭亡。
文宗太和二年 ( 公元828年 )，杜牧二十五岁进士及弟，奉派江西观察使任幕僚，后迁任淮南节度使牛僧孺和宣歙观察使崔郸幕中任书记和判官等职，十数年间，奔波各地，于地方施政及治安，很有能力发挥其才，他经常探究 [ 治乱兴亡之迹，财赋兵甲之事，地形之远近险易，古人之施政得失 ] ，作为施政及用兵之据，在淮南幕府中曾写出政论文 [ 罪言 ]，于修明朝政，削平藩镇提出切中时弊的见解，后被牛僧孺当朝相时引用为施政方针。
武宗会昌二年 ( 842年 )以后，他从幕僚升任地方官，致力免除苛捐重税，改革时弊，颇有政声；几年后，朝庭用兵抗击回纥和平安泽潞藩镇叛乱，杜牧上书宰相李德裕，陈述用兵方略，得蒙采纳，并取得战事成功，以他文官出身而有军事韬略，不愧文武全才，人中龙凤，可惜杜牧处于晚唐一个岌岌可危的朝代，而他又耿介正直，不屑逢迎权贵，因此，只能作为地方官员，使其舒展局限，当他在江南作地方官，郁郁不志时，曾纵情声色于烟花之地，作内心苦闷的逃避，事后又每每懊悔不已，成为难解的矛盾。
杜牧在文学创作有多方面成就，诗，赋和散文都足以成家。他主张： “ 凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫。” 他推崇李白，杜甫，韩愈和柳宗元，并融会前人长处。在 [ 献诗启 ] 中，他说：“ 苦心为诗，未求高绝，不务奇丽，不涉习俗，不古不今，处于中间。”诗是杜牧最杰出的成就，与同代另一诗人李商隐 ( 812-858 ) 齐名，并称“ 小李杜 ”。
他的古体诗题材广阔，笔力雄健，近体诗则以文词清丽，情韵宕跌见长，多用质朴口语，少用典故，简洁白描，浑然天成，传达出无穷的诗情画意，他用词之浅白，与白居易一时瑜亮。
宣宗大中六年 ( 852年 ) ，杜牧四十九岁，病中梦到自己死去，醒后，一直郁郁不欢，从此不诗不文，不久便去世了。他的侄子在其死后，刊行其作品，曰 [ 樊川集 ]。
杜牧生于内忧外患的晚唐，当时君主昏庸，宦官专政，士人党争，及藩镇割据。青年时，他已关心国事，二十三岁写出留存千古的文章 [ 阿房宫赋 ]，给当政者引鉴秦朝的劳民伤财，骄奢淫逸所导至失败和灭亡。
文宗太和二年 ( 公元828年 )，杜牧二十五岁进士及弟，奉派江西观察使任幕僚，后迁任淮南节度使牛僧孺和宣歙观察使崔郸幕中任书记和判官等职，十数年间，奔波各地，于地方施政及治安，很有能力发挥其才，他经常探究 [ 治乱兴亡之迹，财赋兵甲之事，地形之远近险易，古人之施政得失 ] ，作为施政及用兵之据，在淮南幕府中曾写出政论文 [ 罪言 ]，于修明朝政，削平藩镇提出切中时弊的见解，后被牛僧孺当朝相时引用为施政方针。
武宗会昌二年 ( 842年 )以后，他从幕僚升任地方官，致力免除苛捐重税，改革时弊，颇有政声；几年后，朝庭用兵抗击回纥和平安泽潞藩镇叛乱，杜牧上书宰相李德裕，陈述用兵方略，得蒙采纳，并取得战事成功，以他文官出身而有军事韬略，不愧文武全才，人中龙凤，可惜杜牧处于晚唐一个岌岌可危的朝代，而他又耿介正直，不屑逢迎权贵，因此，只能作为地方官员，使其舒展局限，当他在江南作地方官，郁郁不志时，曾纵情声色于烟花之地，作内心苦闷的逃避，事后又每每懊悔不已，成为难解的矛盾。
杜牧在文学创作有多方面成就，诗，赋和散文都足以成家。他主张： “ 凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫。” 他推崇李白，杜甫，韩愈和柳宗元，并融会前人长处。在 [ 献诗启 ] 中，他说：“ 苦心为诗，未求高绝，不务奇丽，不涉习俗，不古不今，处于中间。”诗是杜牧最杰出的成就，与同代另一诗人李商隐 ( 812-858 ) 齐名，并称“ 小李杜 ”。
他的古体诗题材广阔，笔力雄健，近体诗则以文词清丽，情韵宕跌见长，多用质朴口语，少用典故，简洁白描，浑然天成，传达出无穷的诗情画意，他用词之浅白，与白居易一时瑜亮。
宣宗大中六年 ( 852年 ) ，杜牧四十九岁，病中梦到自己死去，醒后，一直郁郁不欢，从此不诗不文，不久便去世了。他的侄子在其死后，刊行其作品，曰 [ 樊川集 ]。
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有趣的数学题
数学王老师出了一些题给我们做，其中有一道题目是这样的，小敏有3件不同的上衣，4条不同的裙子，问有多少种不同的穿法。
一开始看到这道题目感到有点难，我仔细地把题目反反复复地看了几遍，想出这道题目的两种解答方案。
一种是画图：
上衣 上衣 上衣
裙子 裙子 裙子 裙子
从图中我数出小敏有12种不同的穿法，这种方法一目了然，但是比较麻烦。
另一种是列算式：4×3=12（种）
这种列式计算的方法是在画图的基础上归纳总结的，比较简便。
妈妈看到我做对了这道题，而且还用了两种方法，高兴地夸我是个爱动脑筋的好孩子。
（南通市城南小学三（3）班 陆佳逸 指导老师 王玉珍）
时刻与经过时间
原来时刻与经过时间是不一样的，今天，我们班上就发生了时刻与经过时间的故事。
上课的时候，我们在做一道关于时间的题目，题目是这样的：一家图书室借书时间是12:00～13:30和15:00～16:30，求每天借书时间有多长？我们先用13:30-12:00=1小时30分，再用16:30-15:00=1小时30分，最后相加等于3小时。可是，老师发现我们写的是1:30+1:30=3小时，不是1小时30分+1小时30分=3小时。然后，老师把这道题目讲了一遍，我们才发现写错了。原来1:30是时刻，1小时30分是经过时间，它要求借书时间有多长，就是求经过时间，我们写成了时刻，所以才错了。
啊,看来时刻和经过时间是意义不同的两个概念呀！
（南通市城南小学三（3）班 李天喆 指导老师 王玉珍）
打 折
星期天，我和妈妈去商场购物，超市的海报上写着：购物满200元的返还100元代金券。我心里想：“呵呵，满200元的返还100元，那就是原来价钱的一半，挺划算的。”
我给自己选了一套208元的运动服，获得了100元的代币券。代币券得在今天用完，于是妈妈又给生病的爷爷买了一个288元的榨汁机，我算了算只要再拿出188元就可以买下这个榨汁机。
买完了东西，在回家的路上，我对妈妈说：“妈妈，今天我们买了这些东西是不是都是打了对折啊？”妈妈笑着说：“傻孩子，不是这样的，等回家后，妈妈算给你看，你就知道了。”
回到家，妈妈对我说：“艺儿，今天我们一共花了多少钱？”我说：“运动服208元，榨汁机188元，一共是396元啊。”妈妈接着又问：“那这些商品原价是多少？”我说：“496元啊。”妈妈说：“好，那也就是说今天我们用396元的钱买了496元的商品，如果要算打了多少折，就看看实际花的钱占商品价钱多少比例，用396÷496，你拿计算器算算。”我一按计算器，啊原来是79折。我百思不得其解，后来还是妈妈话让我明白。原来商家规定只有满200元才能返券，所以买榨汁机时188元的部分就不能享受到优惠了。因此，我们享受到的优惠程度和商家所说的相比也是打了折扣。
“买家不如卖家精”这话一点也不假。商家心里早已打好了如意算盘，打折背后隐藏着数学问题，以后我一定要注意了。
（南通市城南小学三（3）班 高徐雯 指导老师 王玉珍）
小小算术家
今天，我和爸爸妈妈去逛超市。
妈妈给了我50元的自由支配权。我选中波力海苔卷和葡萄饼干。波力海苔卷是18元一盒，葡萄饼干是8元一袋。妈妈问我：“拿这50元买两盒波力海苔卷后，再买三袋葡萄饼干够不够？”我算了一下：两盒波力海苔卷就是18×2＝36（元），三袋葡萄饼干就是3×8＝24（元），加起来就是36+24＝60（元），60>50。我说：“不够”。妈妈又问我：“那还能买几袋葡萄饼干呢？”我又算了一下，50-36＝14（元），这就是买两盒波力海苔卷剩下的钱，再用14÷8＝1（袋）……6（元）。我告诉妈妈：“可以买一袋葡萄饼干哦。”妈妈夸我真是一个小小算术家。
今天，我知道了，原来数学在日常生活中经常要用到的，我一定要好好学习数学。
（南通市城南小学三（3）班 任远 指导老师 王玉珍）
厨 房 趣 事
我爸爸今天到菜市场买菜回来。其中，爸爸买了几根茭白和一袋子丸子，爸爸问我：“如果一根茭白能切20片，每片又能切10根丝，那么一根茭白能切多少根丝？”我想20×10=200（根），于是我就回答：“200根。”爸爸又问我：“我买了8根茭白，那一共可以切多少根丝？”我想8×200=1600（根），我又回答说：“1600根。”爸爸说回答得不错。爸爸看了看旁边的丸子，又说：“这些丸子一共8元钱，那平均每个多少钱？”我数了数一共有40个丸子，我想8元=80角，80÷40=2（角），于是我回答说：“平均每个丸子要2角。”爸爸又问：“那么我们一家三口，平均每人吃几个呢？”我想40÷3=13（个）……1（个），于是我回答：“每人吃13个，还多一个。”“那多的一个给谁吃呢？”爸爸又问。我说：“肯定会被你抢走吃掉的。”“哈哈哈哈……”家中响起一片笑声。
原来这些茭白、丸子……能提这么多数学问题！
（南通市城南小学三（3）班 陈天皓 指导老师 王玉珍）
学会用多种方法分析解题
要想在解决问题的过程中，不断地提高我们分析问题、解决问题的能力，仅仅学会解题是远远不够的，还需要我们进一步掌握分析的方法，能用多种的方法思考问题，从中找到不同的解题思路。
〔例题〕一筐鱼连筐重46千克，卖出一半后连筐重24千克，求筐重。
根据题意可知：鱼和筐的重量由46千克减少为24千克是因为卖出了一半的鱼，也就是说少了的重量46-24＝22（千克）就是一半鱼的重量，由此可以求出整筐鱼的重量，然后用整筐鱼和筐的总重减去整筐鱼的重量，就是筐的重量。
（1） 半筐鱼重多少千克？
46-24＝22（千克）
（2） 一筐鱼重多少千克？
22×2＝44（千克）
（3） 筐重多少千克？
46-44＝2（千克）
这道题还可以这样想：半筐鱼和筐共重24千克，那么从24千克中去掉半筐鱼的重量，就是筐重。
（1） 半筐鱼重多少千克？
46-24＝22（千克）
（2） 筐重多少千克？
24-22＝2（千克）
再换个角度考虑：
根据半筐鱼和筐共重24千克可知：一筐鱼和两个筐共重24×2＝48（千克），从48千克中减去一筐鱼和一筐的总重量46千克，剩下的也就是一个筐的重量。
（1） 一筐鱼和两个筐共重多少千克？
24×2＝48（千克）
（2） 筐重多少千克？
48-46＝2（千克）
数学王老师出了一些题给我们做，其中有一道题目是这样的，小敏有3件不同的上衣，4条不同的裙子，问有多少种不同的穿法。
一开始看到这道题目感到有点难，我仔细地把题目反反复复地看了几遍，想出这道题目的两种解答方案。
一种是画图：
上衣 上衣 上衣
裙子 裙子 裙子 裙子
从图中我数出小敏有12种不同的穿法，这种方法一目了然，但是比较麻烦。
另一种是列算式：4×3=12（种）
这种列式计算的方法是在画图的基础上归纳总结的，比较简便。
妈妈看到我做对了这道题，而且还用了两种方法，高兴地夸我是个爱动脑筋的好孩子。
（南通市城南小学三（3）班 陆佳逸 指导老师 王玉珍）
时刻与经过时间
原来时刻与经过时间是不一样的，今天，我们班上就发生了时刻与经过时间的故事。
上课的时候，我们在做一道关于时间的题目，题目是这样的：一家图书室借书时间是12:00～13:30和15:00～16:30，求每天借书时间有多长？我们先用13:30-12:00=1小时30分，再用16:30-15:00=1小时30分，最后相加等于3小时。可是，老师发现我们写的是1:30+1:30=3小时，不是1小时30分+1小时30分=3小时。然后，老师把这道题目讲了一遍，我们才发现写错了。原来1:30是时刻，1小时30分是经过时间，它要求借书时间有多长，就是求经过时间，我们写成了时刻，所以才错了。
啊,看来时刻和经过时间是意义不同的两个概念呀！
（南通市城南小学三（3）班 李天喆 指导老师 王玉珍）
打 折
星期天，我和妈妈去商场购物，超市的海报上写着：购物满200元的返还100元代金券。我心里想：“呵呵，满200元的返还100元，那就是原来价钱的一半，挺划算的。”
我给自己选了一套208元的运动服，获得了100元的代币券。代币券得在今天用完，于是妈妈又给生病的爷爷买了一个288元的榨汁机，我算了算只要再拿出188元就可以买下这个榨汁机。
买完了东西，在回家的路上，我对妈妈说：“妈妈，今天我们买了这些东西是不是都是打了对折啊？”妈妈笑着说：“傻孩子，不是这样的，等回家后，妈妈算给你看，你就知道了。”
回到家，妈妈对我说：“艺儿，今天我们一共花了多少钱？”我说：“运动服208元，榨汁机188元，一共是396元啊。”妈妈接着又问：“那这些商品原价是多少？”我说：“496元啊。”妈妈说：“好，那也就是说今天我们用396元的钱买了496元的商品，如果要算打了多少折，就看看实际花的钱占商品价钱多少比例，用396÷496，你拿计算器算算。”我一按计算器，啊原来是79折。我百思不得其解，后来还是妈妈话让我明白。原来商家规定只有满200元才能返券，所以买榨汁机时188元的部分就不能享受到优惠了。因此，我们享受到的优惠程度和商家所说的相比也是打了折扣。
“买家不如卖家精”这话一点也不假。商家心里早已打好了如意算盘，打折背后隐藏着数学问题，以后我一定要注意了。
（南通市城南小学三（3）班 高徐雯 指导老师 王玉珍）
小小算术家
今天，我和爸爸妈妈去逛超市。
妈妈给了我50元的自由支配权。我选中波力海苔卷和葡萄饼干。波力海苔卷是18元一盒，葡萄饼干是8元一袋。妈妈问我：“拿这50元买两盒波力海苔卷后，再买三袋葡萄饼干够不够？”我算了一下：两盒波力海苔卷就是18×2＝36（元），三袋葡萄饼干就是3×8＝24（元），加起来就是36+24＝60（元），60>50。我说：“不够”。妈妈又问我：“那还能买几袋葡萄饼干呢？”我又算了一下，50-36＝14（元），这就是买两盒波力海苔卷剩下的钱，再用14÷8＝1（袋）……6（元）。我告诉妈妈：“可以买一袋葡萄饼干哦。”妈妈夸我真是一个小小算术家。
今天，我知道了，原来数学在日常生活中经常要用到的，我一定要好好学习数学。
（南通市城南小学三（3）班 任远 指导老师 王玉珍）
厨 房 趣 事
我爸爸今天到菜市场买菜回来。其中，爸爸买了几根茭白和一袋子丸子，爸爸问我：“如果一根茭白能切20片，每片又能切10根丝，那么一根茭白能切多少根丝？”我想20×10=200（根），于是我就回答：“200根。”爸爸又问我：“我买了8根茭白，那一共可以切多少根丝？”我想8×200=1600（根），我又回答说：“1600根。”爸爸说回答得不错。爸爸看了看旁边的丸子，又说：“这些丸子一共8元钱，那平均每个多少钱？”我数了数一共有40个丸子，我想8元=80角，80÷40=2（角），于是我回答说：“平均每个丸子要2角。”爸爸又问：“那么我们一家三口，平均每人吃几个呢？”我想40÷3=13（个）……1（个），于是我回答：“每人吃13个，还多一个。”“那多的一个给谁吃呢？”爸爸又问。我说：“肯定会被你抢走吃掉的。”“哈哈哈哈……”家中响起一片笑声。
原来这些茭白、丸子……能提这么多数学问题！
（南通市城南小学三（3）班 陈天皓 指导老师 王玉珍）
学会用多种方法分析解题
要想在解决问题的过程中，不断地提高我们分析问题、解决问题的能力，仅仅学会解题是远远不够的，还需要我们进一步掌握分析的方法，能用多种的方法思考问题，从中找到不同的解题思路。
〔例题〕一筐鱼连筐重46千克，卖出一半后连筐重24千克，求筐重。
根据题意可知：鱼和筐的重量由46千克减少为24千克是因为卖出了一半的鱼，也就是说少了的重量46-24＝22（千克）就是一半鱼的重量，由此可以求出整筐鱼的重量，然后用整筐鱼和筐的总重减去整筐鱼的重量，就是筐的重量。
（1） 半筐鱼重多少千克？
46-24＝22（千克）
（2） 一筐鱼重多少千克？
22×2＝44（千克）
（3） 筐重多少千克？
46-44＝2（千克）
这道题还可以这样想：半筐鱼和筐共重24千克，那么从24千克中去掉半筐鱼的重量，就是筐重。
（1） 半筐鱼重多少千克？
46-24＝22（千克）
（2） 筐重多少千克？
24-22＝2（千克）
再换个角度考虑：
根据半筐鱼和筐共重24千克可知：一筐鱼和两个筐共重24×2＝48（千克），从48千克中减去一筐鱼和一筐的总重量46千克，剩下的也就是一个筐的重量。
（1） 一筐鱼和两个筐共重多少千克？
24×2＝48（千克）
（2） 筐重多少千克？
48-46＝2（千克）
姐弟二人买蛋糕
“迎元旦”优惠大酬宾活动
奶油蛋糕：1元一个。
（买5送一）
光明牛奶：2元一盒
（买10送1）
……
青蛙大婶开的超市正在举行“迎元旦”优惠大酬宾活动，只见店门口招揽顾客的牌子上写着：
这天，蛇妈妈给了花花蛇和小青蛇姐弟共10元钱，对两个孩子说： “孩子，你们都这么大了，能帮妈妈去买6个蛋糕吗？”花花蛇和小青蛇姐弟两人一声说道：“行啊，我们老师还经常让我们在生活中用数学呢？”姐弟俩高高兴兴地上路了。
两人很快就到了超市门口。小青蛇正想往里钻，花花蛇说：“小青，快看，这里有广告牌呢，找找看，我们要买的东西优惠不优惠？”花花蛇赶紧掉转头，和弟弟仔细阅读起门前的广告。
小青蛇快嘴说道：“奶油蛋糕，1元一个，那妈妈叫我们买6个的话，不就要1×6＝6（元）钱吗？这样青蛙大婶要找我们10－6＝4（元）钱。”
“你平时就是粗心，题目看了一半就开始列式，今天，你老毛病又犯了。你看看，这下面的括号里写的是什么” 花花蛇拎了拎小青蛇的耳朵，以一个长者的身份批评道。
小青蛇摸摸头，甩了甩尾巴，撒娇的缠绕到姐姐的身上，说：“姐姐，别生气嘛，我知道了‘买5送1’的意思，就是说买5个就能得到1个赠送的。妈妈叫我们买6个，那我们只需付5个的价钱，即1×5＝5（元），还找回5元。对吗？”
花花蛇点了点头说：“这回聪明了。”
姐弟两人到超市里买回了6块奶油蛋糕，拿着找回的5元钱，高高兴兴的回家了。
妈 妈 被 蒙 了
一天，妈妈买了一些苹果准备送给外婆。我看着红红的苹果就玩起“排排队”的游戏来，“咦，正好四排，每排8个。”我自言自语道。正在一旁忙碌的妈妈听见了，对我说：“昊，这个袋里的苹果是买给外婆的，你吃的在那个红篮子里。”我说：“知道，妈妈。”我还继续玩着。
妈妈要出发了，就把苹果收拾到袋里。突然，妈妈叫起来：“啊？昊，你刚才不是数得好好的吗？四排，每排8个，不是32个苹果吗？怎么只有28个？糟了，上到三年级，连数数都不会了。” 我认真地说：“妈妈，我是排了四排，每排8个，但我没有告诉你一共有32个呀。”妈妈皱着眉说：“咦？四排，每排8个，不是32个那是多少呢？你当妈这么点数都不识吗？”我说：“妈呀，不是你不识数，可事实就是这样嘛。不信，我排给你看。（见图）” 一会儿，我就将这28个苹果排成了正方形。
妈妈见了我排的苹果，恍然大悟，笑着摸摸我的头，说：“真没想到，我今天竟然被儿子蒙了。”我神气地说：“妈妈，这就是数学，数学就在生活中，奥妙吧。”
图示：
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○
○ ○
○ ○
○ ○
○ ○
○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
编号：091
我算出了人民币的总面值
今天的数学课上，老师带领我们认识了人民币，
回到家后，妈妈又像往常一样，对我的学习情况进行了测试：出示了1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元面值的人民币，幸好今天课上我听得可认真了，所以不管妈妈出示的是正面，还是反面，我都一口气报出了他们的面值。
正当我为自己出色的表现高兴时。妈妈又说：“我再出个难一点的问题考一下你，你知道我国发行的这套不同面值的人民币的总面值是多少吗？”这个问题还真把我给难住了，不过，我很快就想出了，不就是把这些人民币上面的面值加起来吗？想到这里，我赶紧拿起了笔，可是当我真正动笔列式计算时，我才发现根本不能将他们单位前面的数额加起来，因为他们的单位不相同，怎么办？这是我想到了老师今天在课上让我们把这些人民币分类时，李超同学将人民币按单位的不同，将元和元分在一起，角和角、分和分放在一起，想到这里，我把元和元的先相加，1+2+5+10+20+50+100=188（元）;角和角的再相加，1+2+5=8（角）;分和分最后相加1+2+5=8分，最后再算出总面值是多少，188元+8角+8分=188元8角8分
妈妈听后，一把搂住我，在我的脸上亲了又亲……“孩子，你真聪明！”
“迎元旦”优惠大酬宾活动
奶油蛋糕：1元一个。
（买5送一）
光明牛奶：2元一盒
（买10送1）
……
青蛙大婶开的超市正在举行“迎元旦”优惠大酬宾活动，只见店门口招揽顾客的牌子上写着：
这天，蛇妈妈给了花花蛇和小青蛇姐弟共10元钱，对两个孩子说： “孩子，你们都这么大了，能帮妈妈去买6个蛋糕吗？”花花蛇和小青蛇姐弟两人一声说道：“行啊，我们老师还经常让我们在生活中用数学呢？”姐弟俩高高兴兴地上路了。
两人很快就到了超市门口。小青蛇正想往里钻，花花蛇说：“小青，快看，这里有广告牌呢，找找看，我们要买的东西优惠不优惠？”花花蛇赶紧掉转头，和弟弟仔细阅读起门前的广告。
小青蛇快嘴说道：“奶油蛋糕，1元一个，那妈妈叫我们买6个的话，不就要1×6＝6（元）钱吗？这样青蛙大婶要找我们10－6＝4（元）钱。”
“你平时就是粗心，题目看了一半就开始列式，今天，你老毛病又犯了。你看看，这下面的括号里写的是什么” 花花蛇拎了拎小青蛇的耳朵，以一个长者的身份批评道。
小青蛇摸摸头，甩了甩尾巴，撒娇的缠绕到姐姐的身上，说：“姐姐，别生气嘛，我知道了‘买5送1’的意思，就是说买5个就能得到1个赠送的。妈妈叫我们买6个，那我们只需付5个的价钱，即1×5＝5（元），还找回5元。对吗？”
花花蛇点了点头说：“这回聪明了。”
姐弟两人到超市里买回了6块奶油蛋糕，拿着找回的5元钱，高高兴兴的回家了。
妈 妈 被 蒙 了
一天，妈妈买了一些苹果准备送给外婆。我看着红红的苹果就玩起“排排队”的游戏来，“咦，正好四排，每排8个。”我自言自语道。正在一旁忙碌的妈妈听见了，对我说：“昊，这个袋里的苹果是买给外婆的，你吃的在那个红篮子里。”我说：“知道，妈妈。”我还继续玩着。
妈妈要出发了，就把苹果收拾到袋里。突然，妈妈叫起来：“啊？昊，你刚才不是数得好好的吗？四排，每排8个，不是32个苹果吗？怎么只有28个？糟了，上到三年级，连数数都不会了。” 我认真地说：“妈妈，我是排了四排，每排8个，但我没有告诉你一共有32个呀。”妈妈皱着眉说：“咦？四排，每排8个，不是32个那是多少呢？你当妈这么点数都不识吗？”我说：“妈呀，不是你不识数，可事实就是这样嘛。不信，我排给你看。（见图）” 一会儿，我就将这28个苹果排成了正方形。
妈妈见了我排的苹果，恍然大悟，笑着摸摸我的头，说：“真没想到，我今天竟然被儿子蒙了。”我神气地说：“妈妈，这就是数学，数学就在生活中，奥妙吧。”
图示：
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○
○ ○
○ ○
○ ○
○ ○
○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
编号：091
我算出了人民币的总面值
今天的数学课上，老师带领我们认识了人民币，
回到家后，妈妈又像往常一样，对我的学习情况进行了测试：出示了1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元面值的人民币，幸好今天课上我听得可认真了，所以不管妈妈出示的是正面，还是反面，我都一口气报出了他们的面值。
正当我为自己出色的表现高兴时。妈妈又说：“我再出个难一点的问题考一下你，你知道我国发行的这套不同面值的人民币的总面值是多少吗？”这个问题还真把我给难住了，不过，我很快就想出了，不就是把这些人民币上面的面值加起来吗？想到这里，我赶紧拿起了笔，可是当我真正动笔列式计算时，我才发现根本不能将他们单位前面的数额加起来，因为他们的单位不相同，怎么办？这是我想到了老师今天在课上让我们把这些人民币分类时，李超同学将人民币按单位的不同，将元和元分在一起，角和角、分和分放在一起，想到这里，我把元和元的先相加，1+2+5+10+20+50+100=188（元）;角和角的再相加，1+2+5=8（角）;分和分最后相加1+2+5=8分，最后再算出总面值是多少，188元+8角+8分=188元8角8分
妈妈听后，一把搂住我，在我的脸上亲了又亲……“孩子，你真聪明！”
小 猴 找 规 律
动物园里的老师和同学平时都称小猴聪聪为“小神童”，因为他平时最爱做一些具有挑战性、探究性的题目了，这不，第五册数学书中有这样一道思考题：
照样子写数：99-18=81 99-27=72 ……
数学活动课上，山羊老师出示了这道题目后，推了推搭在鼻梁上眼镜说：“请细心观察，谁知道这道题目接下去怎么写？有什么秘密？” 小猴挠了挠痒痒，仔仔细细把题目中的数字观察一番后，第一个高高地举起手，撅起他那红红的屁股，一个劲地卖弄着自己刚学会的几句英语，“I can！I can！”
“小猴，你来答吧！”山羊老师笑眯眯的说。
（1）被减数都是99。
（2）被减数、减数与差都是两位数。
（3）第一个算式减数的十位上的数是1，个位上的数是8，第二个算式减数的十位是2，个位上是7，第三个算式减数的十位上是3，个位上是6，……第八个算式减数的十位上是8，个位上是1。所有的减数和差的个位和十位上的数学的和都是9。
（4）差是减数中十位与个位上的数交换位置得到的。
（5）每一道算式中的被减数、减数和差都是9的倍数。规律也是一样的。
小猴没等大家思考完，一口气就把自己发现的规律都说了出来。山羊老师听了，捋了捋胡须说“你一下子发现了那么多的规律，太棒了！ good .good. Well good!”
得到了山羊老师的夸奖，小猴心里乐滋滋的，一气呵成地写出了后面的几道算式： 99-18=81 99-27=72 99-36=63 99-45=54 99-54=45 99-63=36 99-72=27 99-81=18
小猴再观察算式，还发现了这些算式之间的联系。
99里有11个9， 11个9减2个9（18），得9个9（81），11个9减3个9（27），得8个9（72），……11个9减9个9（81），得2个9（18）。
这节活动课几乎成了小猴的独角戏，小动物们打内心里佩服小猴聪明，不由自主地为他鼓掌来。
编号：104
用线段图解应用题
数学课上，康老师给我们出了这样一道题：“参观科技馆的三年级人数是二年级的4倍，如果三年级和二年级一共有80人参观，那么参观科技馆的三年级和二年级各有多少人？
康老师领我们大家读完题后，同学们纷纷举手发言，可都被康老师一一否定了，见同学们一个个都面带难色，康老师说：“同学们还记得上一堂课我们学过的线段图吗？你们用它来试一试。”
深受启发的我连忙拿出笔，一边读题一边画图。根据题意可知，三年级人数是二年级的4倍，如果用一个1厘米的线段来表示二年级的人数，那么三年级就应该是四个1厘米长的线段。
如图：二年级 80人
三年级
看到这线段图我一下子茅塞顿开，二年级和三年级合起来就是5个1厘米的线段，一共是80人，那么一个1厘米的线段就是80÷5＝16（人）。由此可见，二年级人数就是16人，三年级人数就是16×4＝64（人）。
当我把自己的解题思路讲给了老师听时，同学们都向我投来了赞许的目光，康老师也高兴地为我鼓起掌来。我高兴的想：“线段图真是帮我解题的小助手。”
买文具
今天是星期六，爸爸说带我去买文具，我可高兴了。
到了超市，一走进去眼前出现的全都是各种各样、琳琅满目的商品，看了真是令人眼花缭乱。我们走到买文具的地方。哇，这里的文具真是多得数不胜数啊！我还看到一位热心的阿姨，用灿烂的笑容迎接着每一位顾客的到来。爸爸问我：“你想买什么玩具啊？”我想了想，说：“我想买一个文具盒、5枝铅笔和一个削笔器。”过了一会儿，我把我想买的文具用品拿到了营业员那里。突然，爸爸说：“正莹，你已经上三年级了，也学习了不少数学知识，现在就考考你的数学把”。我说：“好的，请出题把！”爸爸问：“你能把今天买的这些文具的总价格算出来吗？”我轻松的回答到：“没问题，交给我吧”。
我想了一会儿，说：“一个文具盒是14元，一枝铅笔1元，那5枝铅笔就是1×5 =5（元）5枝铅笔是5元。一个削笔器比文具盒多6元，就是 14 +6 = 20（元），一个削笔器原来是20元。那么就拿14+5+20=39（元），总价是39元。今天打4折，就拿39×0.4=21.5（元）。”爸爸听了我的解答，满意的笑了。
从这件事中。我明白了一个道理：原来，生活中不光语文和我们息息相关，而且，数学也和我们形影不离。
有趣的数学
我的数学成绩不太好，所以不喜欢数学。这几天，我学了长方形和正方形的周长，经常自己在草稿纸上画画图，用小剪刀剪剪，发现数学竟然变得有趣了。
今天，我碰到这样一条题目：两个一样的长方形，长是50厘米，宽是25厘米，如果拼成一个正方形，周长是多少？如果拼成一扇长方形的门，周长又是多少？一开始，我说不会做，妈妈说：“你自己动动脑筋，先做两个一样的长方形拼拼看”。我听了妈妈的话，自己动手做了起来。
我先用剪刀剪了两个一样大小的长方形，并标上它们的长和宽，我发现，拼成之后的正方形的边长就是长方形的长。所以，正方形的周长就是这样计算的：50×4＝200（厘米）。
拼成一扇长方形的门后，我发现这个大长方形的长是：50×2＝100（厘米），宽还是小长方形的宽，它的周长就是：（100＋25）×2＝250（厘米）。
原来，只要自己开动脑筋，认真钻研，就一定能找出答案。我发现，数学变得有趣了。
会下蛋的公鸡
一天早上，王老师跑进教室，神秘地对我们说：“同学们，告诉你们一条新闻，郭驰家的公鸡下蛋啦！”同学们顿时哈哈大笑起来。
我知道王老师说的是昨天家庭作业上的一道题目：王奶奶家养了5只母鸡和4只公鸡。一只鸡一个月能下28个蛋，照这样计算，今年上半年（6个月）一共能下多少个蛋？
昨天做作业时我就在想：也许有人会把公鸡加上去一起生蛋吧。现在看来，果然不出我所料，真有让公鸡生蛋的。王老师幽默地问“昨天还有哪些同学家的公鸡也下蛋了？”哇塞，一下子站起来十几个。他们都不好意思地涨红了脸。
王老师笑着说：“同学们，不知者不为过。可能我们对这些生活常识知道得不多。眼下公鸡还不会下蛋，也许将来我们有同学能让公鸡生蛋也说不定哦！”同学们都开心地笑了。笑声中，相信那些出现笑话的同学一定牢牢地记住了这个常识：公鸡不下蛋。
看来，我们平时有时间还真要多看点课外书，多观察身边的事物。不然，说不定哪天又会出现公鸡下蛋的笑话。
千克与克的争吵
“我比你的本领大。”
“我比你的用处多。”
谁在吵架？我顺着声音走过去，原来千克和克正在你一言我一语地争着什么，活像两只好斗的大公鸡。
克不服气地说：“一块橡皮重20（ ），如果说是千克，同学们拿得动吗？”
千克瞪着眼睛说：“电梯载重1000（ ），如果是克的话，那么每次不都要超载吗？要他还有什么用！”
克提高嗓门说：“你真讨厌，想把人害死吗？炒菜时放2克盐，如果说成千克的话不把人咸死才怪呢。”
千克涨红了脸，大声说：“哼！爷爷体重67（），如果填你那个克，有点大风还不把他老人家吹上天吗？”
“不管怎么说，我比你的用处多！”
“我比你用处多！！”
……
他们越吵越凶，眼看就要打起来了。我赶忙去阻拦，对它们说：“你们别吵了，在生活中，你们少了谁都不行。一般来说，重的东西用千克作单位，轻的东西用克作单位，再说1千克还等于1000克呢。你们关系这么密切还吵什么架呢！你们应该合好才对。”千克和克听了，惭愧地低下了头，他们都向对方道了歉。
从此，再也没听说过他们吵架了。
赛车之谜
我买回红、黄、蓝……等不同颜色的赛车各一辆。
我把它们放在圆形的跑道上，排成一长队。突然，我发现一个有趣的问题：红色赛车的后面有7辆，前面也有7辆。那么我一共买回几辆赛车呢？
我决定要考考我们班上的同学。第二天就把这个问题带到学校，让王老师给大家出题。同学们听完题目，脑子都快速地运转起来。李鹏鹏脱口而出：“15辆！”马上就有几个同学连连点头。爱动脑筋的朱浩然摇摇手说：“不对不对，应该是8辆！”好多同学迷惑地看着他。朱浩然解释说：“因为是在圆形跑道上，向前看和向后看其实看到的是同样的7辆车。不信你们画画图。”同学们真的画了起来。这下，同学们全明白了！
王老师看着我们笑眯眯地说：“老师发现我们班同学真不错，陈宇阳在玩的时候能够看出里面隐藏的数学知识，有一双会发现的眼睛。其他同学想问题很全面，而且主动动手去验证。真为你们感到高兴。”同学们听了脸上都展开了笑容，不过心里最乐的要算是我吧！
同学们，请记住哟：你的身边处处都可能藏着数学，关键是你是不是有一双会发现的眼睛，嘿嘿！
数学和诗
我们刚考完《统计和可能性》这一单元。
在试卷上有这样一道题：出示了一个四月份天气情况的条形统计图。图上我们一看就明白雨天有15天，是这个月出现最多的天气。题目中让我们用一句诗来形容这个月的天气。
太奇怪了，这是在考语文还是在考数学呀？不过倒是挺有意思的。我仔细一想，四月份有什么节日呢？对了，清明节！于是，我就写上了“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的诗句。后来在评讲的时候，我知道还有同学写的是“好雨知时节，当春乃发生”的诗句。是啊，四月份不是在春天吗？可是，也有好多同学没写出来。
现在看来要学好数学也不是件容易的事。难怪王老师常说语文和数学是相通的呢！
超市里还真用得上年月日的知识
星期天，我和爸爸一起去超市购物。
我一到食品区就连忙去找我最爱吃的雪米饼。我一下子拿了好几包，爸爸跑过来对我说：“女儿，快看看这包装袋上的生产日期，再看看保质期多长。”我听了连忙翻看起来。只见上面写着：生产日期2005年9月10日，保质期4个星期。我仔细一算，已经过期了，便把它们放回去了。
回家的路上，我高兴地对爸爸说：“爸爸，我今天获得了一个经验，就是每次买东西都要看生产日期和保质期，不然的话会买回过期的物品的。”爸爸点点头说：“还有很多生活经验你要慢慢学着。”
我连连点头。没想到刚刚学的年月日的知识今天就派上用场了，真高兴！
动物园里的老师和同学平时都称小猴聪聪为“小神童”，因为他平时最爱做一些具有挑战性、探究性的题目了，这不，第五册数学书中有这样一道思考题：
照样子写数：99-18=81 99-27=72 ……
数学活动课上，山羊老师出示了这道题目后，推了推搭在鼻梁上眼镜说：“请细心观察，谁知道这道题目接下去怎么写？有什么秘密？” 小猴挠了挠痒痒，仔仔细细把题目中的数字观察一番后，第一个高高地举起手，撅起他那红红的屁股，一个劲地卖弄着自己刚学会的几句英语，“I can！I can！”
“小猴，你来答吧！”山羊老师笑眯眯的说。
（1）被减数都是99。
（2）被减数、减数与差都是两位数。
（3）第一个算式减数的十位上的数是1，个位上的数是8，第二个算式减数的十位是2，个位上是7，第三个算式减数的十位上是3，个位上是6，……第八个算式减数的十位上是8，个位上是1。所有的减数和差的个位和十位上的数学的和都是9。
（4）差是减数中十位与个位上的数交换位置得到的。
（5）每一道算式中的被减数、减数和差都是9的倍数。规律也是一样的。
小猴没等大家思考完，一口气就把自己发现的规律都说了出来。山羊老师听了，捋了捋胡须说“你一下子发现了那么多的规律，太棒了！ good .good. Well good!”
得到了山羊老师的夸奖，小猴心里乐滋滋的，一气呵成地写出了后面的几道算式： 99-18=81 99-27=72 99-36=63 99-45=54 99-54=45 99-63=36 99-72=27 99-81=18
小猴再观察算式，还发现了这些算式之间的联系。
99里有11个9， 11个9减2个9（18），得9个9（81），11个9减3个9（27），得8个9（72），……11个9减9个9（81），得2个9（18）。
这节活动课几乎成了小猴的独角戏，小动物们打内心里佩服小猴聪明，不由自主地为他鼓掌来。
编号：104
用线段图解应用题
数学课上，康老师给我们出了这样一道题：“参观科技馆的三年级人数是二年级的4倍，如果三年级和二年级一共有80人参观，那么参观科技馆的三年级和二年级各有多少人？
康老师领我们大家读完题后，同学们纷纷举手发言，可都被康老师一一否定了，见同学们一个个都面带难色，康老师说：“同学们还记得上一堂课我们学过的线段图吗？你们用它来试一试。”
深受启发的我连忙拿出笔，一边读题一边画图。根据题意可知，三年级人数是二年级的4倍，如果用一个1厘米的线段来表示二年级的人数，那么三年级就应该是四个1厘米长的线段。
如图：二年级 80人
三年级
看到这线段图我一下子茅塞顿开，二年级和三年级合起来就是5个1厘米的线段，一共是80人，那么一个1厘米的线段就是80÷5＝16（人）。由此可见，二年级人数就是16人，三年级人数就是16×4＝64（人）。
当我把自己的解题思路讲给了老师听时，同学们都向我投来了赞许的目光，康老师也高兴地为我鼓起掌来。我高兴的想：“线段图真是帮我解题的小助手。”
买文具
今天是星期六，爸爸说带我去买文具，我可高兴了。
到了超市，一走进去眼前出现的全都是各种各样、琳琅满目的商品，看了真是令人眼花缭乱。我们走到买文具的地方。哇，这里的文具真是多得数不胜数啊！我还看到一位热心的阿姨，用灿烂的笑容迎接着每一位顾客的到来。爸爸问我：“你想买什么玩具啊？”我想了想，说：“我想买一个文具盒、5枝铅笔和一个削笔器。”过了一会儿，我把我想买的文具用品拿到了营业员那里。突然，爸爸说：“正莹，你已经上三年级了，也学习了不少数学知识，现在就考考你的数学把”。我说：“好的，请出题把！”爸爸问：“你能把今天买的这些文具的总价格算出来吗？”我轻松的回答到：“没问题，交给我吧”。
我想了一会儿，说：“一个文具盒是14元，一枝铅笔1元，那5枝铅笔就是1×5 =5（元）5枝铅笔是5元。一个削笔器比文具盒多6元，就是 14 +6 = 20（元），一个削笔器原来是20元。那么就拿14+5+20=39（元），总价是39元。今天打4折，就拿39×0.4=21.5（元）。”爸爸听了我的解答，满意的笑了。
从这件事中。我明白了一个道理：原来，生活中不光语文和我们息息相关，而且，数学也和我们形影不离。
有趣的数学
我的数学成绩不太好，所以不喜欢数学。这几天，我学了长方形和正方形的周长，经常自己在草稿纸上画画图，用小剪刀剪剪，发现数学竟然变得有趣了。
今天，我碰到这样一条题目：两个一样的长方形，长是50厘米，宽是25厘米，如果拼成一个正方形，周长是多少？如果拼成一扇长方形的门，周长又是多少？一开始，我说不会做，妈妈说：“你自己动动脑筋，先做两个一样的长方形拼拼看”。我听了妈妈的话，自己动手做了起来。
我先用剪刀剪了两个一样大小的长方形，并标上它们的长和宽，我发现，拼成之后的正方形的边长就是长方形的长。所以，正方形的周长就是这样计算的：50×4＝200（厘米）。
拼成一扇长方形的门后，我发现这个大长方形的长是：50×2＝100（厘米），宽还是小长方形的宽，它的周长就是：（100＋25）×2＝250（厘米）。
原来，只要自己开动脑筋，认真钻研，就一定能找出答案。我发现，数学变得有趣了。
会下蛋的公鸡
一天早上，王老师跑进教室，神秘地对我们说：“同学们，告诉你们一条新闻，郭驰家的公鸡下蛋啦！”同学们顿时哈哈大笑起来。
我知道王老师说的是昨天家庭作业上的一道题目：王奶奶家养了5只母鸡和4只公鸡。一只鸡一个月能下28个蛋，照这样计算，今年上半年（6个月）一共能下多少个蛋？
昨天做作业时我就在想：也许有人会把公鸡加上去一起生蛋吧。现在看来，果然不出我所料，真有让公鸡生蛋的。王老师幽默地问“昨天还有哪些同学家的公鸡也下蛋了？”哇塞，一下子站起来十几个。他们都不好意思地涨红了脸。
王老师笑着说：“同学们，不知者不为过。可能我们对这些生活常识知道得不多。眼下公鸡还不会下蛋，也许将来我们有同学能让公鸡生蛋也说不定哦！”同学们都开心地笑了。笑声中，相信那些出现笑话的同学一定牢牢地记住了这个常识：公鸡不下蛋。
看来，我们平时有时间还真要多看点课外书，多观察身边的事物。不然，说不定哪天又会出现公鸡下蛋的笑话。
千克与克的争吵
“我比你的本领大。”
“我比你的用处多。”
谁在吵架？我顺着声音走过去，原来千克和克正在你一言我一语地争着什么，活像两只好斗的大公鸡。
克不服气地说：“一块橡皮重20（ ），如果说是千克，同学们拿得动吗？”
千克瞪着眼睛说：“电梯载重1000（ ），如果是克的话，那么每次不都要超载吗？要他还有什么用！”
克提高嗓门说：“你真讨厌，想把人害死吗？炒菜时放2克盐，如果说成千克的话不把人咸死才怪呢。”
千克涨红了脸，大声说：“哼！爷爷体重67（），如果填你那个克，有点大风还不把他老人家吹上天吗？”
“不管怎么说，我比你的用处多！”
“我比你用处多！！”
……
他们越吵越凶，眼看就要打起来了。我赶忙去阻拦，对它们说：“你们别吵了，在生活中，你们少了谁都不行。一般来说，重的东西用千克作单位，轻的东西用克作单位，再说1千克还等于1000克呢。你们关系这么密切还吵什么架呢！你们应该合好才对。”千克和克听了，惭愧地低下了头，他们都向对方道了歉。
从此，再也没听说过他们吵架了。
赛车之谜
我买回红、黄、蓝……等不同颜色的赛车各一辆。
我把它们放在圆形的跑道上，排成一长队。突然，我发现一个有趣的问题：红色赛车的后面有7辆，前面也有7辆。那么我一共买回几辆赛车呢？
我决定要考考我们班上的同学。第二天就把这个问题带到学校，让王老师给大家出题。同学们听完题目，脑子都快速地运转起来。李鹏鹏脱口而出：“15辆！”马上就有几个同学连连点头。爱动脑筋的朱浩然摇摇手说：“不对不对，应该是8辆！”好多同学迷惑地看着他。朱浩然解释说：“因为是在圆形跑道上，向前看和向后看其实看到的是同样的7辆车。不信你们画画图。”同学们真的画了起来。这下，同学们全明白了！
王老师看着我们笑眯眯地说：“老师发现我们班同学真不错，陈宇阳在玩的时候能够看出里面隐藏的数学知识，有一双会发现的眼睛。其他同学想问题很全面，而且主动动手去验证。真为你们感到高兴。”同学们听了脸上都展开了笑容，不过心里最乐的要算是我吧！
同学们，请记住哟：你的身边处处都可能藏着数学，关键是你是不是有一双会发现的眼睛，嘿嘿！
数学和诗
我们刚考完《统计和可能性》这一单元。
在试卷上有这样一道题：出示了一个四月份天气情况的条形统计图。图上我们一看就明白雨天有15天，是这个月出现最多的天气。题目中让我们用一句诗来形容这个月的天气。
太奇怪了，这是在考语文还是在考数学呀？不过倒是挺有意思的。我仔细一想，四月份有什么节日呢？对了，清明节！于是，我就写上了“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的诗句。后来在评讲的时候，我知道还有同学写的是“好雨知时节，当春乃发生”的诗句。是啊，四月份不是在春天吗？可是，也有好多同学没写出来。
现在看来要学好数学也不是件容易的事。难怪王老师常说语文和数学是相通的呢！
超市里还真用得上年月日的知识
星期天，我和爸爸一起去超市购物。
我一到食品区就连忙去找我最爱吃的雪米饼。我一下子拿了好几包，爸爸跑过来对我说：“女儿，快看看这包装袋上的生产日期，再看看保质期多长。”我听了连忙翻看起来。只见上面写着：生产日期2005年9月10日，保质期4个星期。我仔细一算，已经过期了，便把它们放回去了。
回家的路上，我高兴地对爸爸说：“爸爸，我今天获得了一个经验，就是每次买东西都要看生产日期和保质期，不然的话会买回过期的物品的。”爸爸点点头说：“还有很多生活经验你要慢慢学着。”
我连连点头。没想到刚刚学的年月日的知识今天就派上用场了，真高兴！
都是小数点惹的祸
小数点在小数中是不可缺少的，没了它小数点就不是小数了。我这里有个由小数点引发的真实故事。
事情发生在妈妈单位的家属院里。一天，抄电表的人来了。抄到小王家时，那人吃惊地问：“你家这个月怎么用了二百多度电？”小王听了之后，就是想不明白，这电倒底用哪儿了。老李说：“可能是老张偷了你家的电，他是电工。”
小王听了，觉得像，就在院子里骂开了，要老张出来交电费。老张听了莫名其妙，当然火冒三丈，两人就对骂起来，差点就动了手。好在被邻居们拉开了。
老张也觉得这事有些奇怪，就长了个心眼，又去仔细看了一下电表，还真给他看出问题来了。原来抄电表的人误把21.5看成了215。都是小数点惹的祸
小王知道，很不好意思地向老张道了歉。你们看看，一个小数点就差点造成了邻里纠纷，所以我们可不以小瞧了这小数点，点的时候可要小心呀！
镜子里的时间
上个星期马老师教我们认识了钟表。星期天下午，我自己一个人在家学着用小闹钟拨时间，竟然发现了一规律。
当我把时间拨到了3时的闹钟放在桌子上时，我一转身意外的发现闹钟对面的玻璃镜里反射出来的闹钟时间不是3时，我睁大眼睛看了好大一会儿，才认出那里面的闹钟所指向的时间是9时的位置，我很好奇，又把时间拨到1时，发现镜子里的闹钟指向11时，把时间拨到3时30分，镜子里的闹钟指向8时30分，我又这样反复试验观察了好几次，惊喜的发现了一个规律，那就是每次实际时间和镜子里的两个时间相加都是12时。
如果大家有兴趣也可以去试一试。除了12时之外，其余的实际时间和在镜子中照出来的时间相加的和都是12时，而且利用这一规律还可以帮助我们快速准确地认出镜子里的时间，也可以看着镜子里的时间很快知道实际时间。
难怪妈妈经常对我说“处处留心皆学问”，我总算有点理解这句话的意思了。
□里应该怎么填？
〔题目〕把2、4、6、8这四个数字分别填入□里，写成算式：□□□×□，要使积最大，应该怎样填？要使积最小，应该怎样填？
这道题我是这样想的：要使积最大，就必须要使三位数百位上的数和一位数相乘的积最大。在这四个数中，6和8相乘的积最大，所以三位数百位上的数要么是8，要么是6。
如果百位上是8，这个三位数最大取842，这个算式就是842×6=5052；如果百位上是6，这个三位数最大就是642，那么这个算式就是642×8=5136。把5052和5136作个比较，显然5136要大些。所以要使积最大，算式应该是642×8。
同样地，要使积最小，就必须要使三位数百位上的数和一位数相乘的积最小。在这四个数中，2和4相乘的积最小，所以三位数百位上的数要么是2，要么是4。
如果百位上是2，这个三位数最小取268，这个算式就是268×4=1072；如果百位上是4，这个三位数最小就是468，那么这个算式就是468×2=936。我又把1072和936作了个比较，936小，所以要使积最小，算式应该是268×4。
做完这道题后，我又想，如果换成其它的四个数字，同样地要算最大的乘积与最小的乘积，用这样的方法也能解决吗？于是，我换了四个数又试了试，结果都是正确的。同学们，如果你有兴趣，也可以先写四个数，然后象这样想一想，做一做！
先找规律再解答
每天早上，我都和妈妈去河边跑步。河边种着一排柳树，我们约定从第1棵树跑到第60棵树就往回跑。一天回来后，妈妈说：“欣彤，我们天天跑步，你知道我们每天跑多少米吗？我告诉你每相邻两棵树之间相距5米。”“这还不容易？一算不就知道了吗？”我爽快地回答道。我拿出纸和笔，三下五除二就算好了：
去时走：5×60＝300（米），
来回走：300×2＝600（米）
妈妈摸着我的头笑着说：“孩子，你做题目速度很快，这是好的，但是，要正确地理解题意才对呀！”我疑惑了，难道理解得不对吗？我又仔细看了看题目，还是没明白自己错在哪儿。妈妈说：“来，我画图给你看。”于是妈妈耐心地边画图边讲给我听。如下：
棵数 相距
Y—Y 2棵树 1个5米
Y—Y—Y 3棵树 2个5米
Y—Y—Y—Y 4棵树 3个5米
Y—Y—Y—Y—Y 5棵树 4个5米
…… …… ……
Y—Y—Y—Y—Y …… Y 60棵树 （ ）个5米
听妈妈这么一讲，我恍然大悟：原来，有这样一个规律，就是树中间间隔的段数比树的棵树少1。60棵树中间相距不是60个5米，而是59个5米。.于是，我把刚才的解法改为：
段数： 60－1＝59
去时走：5×59＝295(米)
来回走：2×295＝590（米） .
妈妈看了直点头，还夸我头脑灵活呢!
由此，我明白了一个道理，就是解决有些问题不可以草率，应该先试着找一找规律再解答。
聪明的猫
从前，有两只猫，很会抓老鼠，名声越来越大，吓得老鼠都不敢出洞，时间一长，它们的食物也越来越少了，不得不减少每顿饭的食量。
一只猫想：“我每顿吃下第八只老鼠就饱了，从明天开始，我只吃第八只，嘿嘿！省了七只。”第二只猫想：“我每顿饭要吃八只老鼠，从明天开始，我只吃七只，减肥啦！”
结果，第一只猫被饿死，而第二只猫现在还活着。
小花狗埋骨头
一只小花狗得到了6根骨头，一下子吃不完，它就想呀想，想出了一个好办法，决定挖3个坑，将骨头埋起来，每个坑里都得有骨头。以后慢慢吃。可是，怎么埋呢？小花狗难住了。
小朋友，请你帮帮小花狗，告诉它到底有几种埋骨头的方法。
分析：这个问题我是这样想的：我可以先从第一个坑开始放骨头，然后推算第二、第三各坑里的骨头数，依次排列，就可以排出所有埋骨头的方法。
坑一 坑二 坑三
方法1： 1 1 4
方法2： 1 2 3
方法3： 1 3 2
方法4： 1 4 1
方法5： 2 1 3
方法6： 2 2 2
方法7： 2 3 1
方法8： 3 1 2
方法9： 3 2 1
方法10：4 1 1
从上面的分析可以知道：小花狗一共有10种埋骨头的方法。
和最大是多少
今天，妈妈给我出了一道数学题：用0、1、2、3、4、5这六个数字组成两个三位数，使它们相加的和最大，这两个三位数的和是多少？读完题，我写了一道算式：321+540=861。妈妈说：“这两个三位数的和最大吗？你再动脑筋想一想。”我左思右想，把数字颠过来倒过去，还是拿不定主意。妈妈见我这样，便提醒我说：“你不妨把大的数字放在前面的数位上试试。”我一想，对啊！同一个数字放在不同的数位上表示的大小不同，要使这两个数相加的和最大，就应该把大的数字放在百位上，稍微小点的数字放在十位上，最小的数字放在个位上。我列出了一道算式：530+421=951。妈妈点点头说：“再想想还可以组成哪两个三位数，相加的和也是最大的951？”我灵机一动，又写出了三道：531+420=951、520+431=951、521+430=951。妈妈看了，竖起大拇指说：“你真了不起，全想出来了！”我听了很高兴，暗暗下决心，一定要做个爱动脑筋的孩子。多动脑就会有收获！
感受“千克和克”
星期六，妈妈带我去菜市场买菜。
我们先来到卖水产的地方，买了2千克鱼和500克虾；又来到卖肉的地方，买了1千克肉；最后我们来到卖水果的地方，买了3千克苹果和600克梨。我把每样东西拿在手里拎了拎，感觉了一下它的重量。然后，我又把所有的东西放在一起拎，呀，好重啊！妈妈说：“我考考你，这些东西一共有多重？”我想，刚才称的时候，有些是用千克作单位的，有些是用克作单位的，要求一共有多重，应该把单位统一起来算。我对妈妈说：“2千克鱼+1千克肉+3千克苹果=6千克，也就是6000克。500克虾+600克梨=1100克。6000克+1100克=7100克。”妈妈听了高兴地说：“不错，算得又对又快！”
小数点在小数中是不可缺少的，没了它小数点就不是小数了。我这里有个由小数点引发的真实故事。
事情发生在妈妈单位的家属院里。一天，抄电表的人来了。抄到小王家时，那人吃惊地问：“你家这个月怎么用了二百多度电？”小王听了之后，就是想不明白，这电倒底用哪儿了。老李说：“可能是老张偷了你家的电，他是电工。”
小王听了，觉得像，就在院子里骂开了，要老张出来交电费。老张听了莫名其妙，当然火冒三丈，两人就对骂起来，差点就动了手。好在被邻居们拉开了。
老张也觉得这事有些奇怪，就长了个心眼，又去仔细看了一下电表，还真给他看出问题来了。原来抄电表的人误把21.5看成了215。都是小数点惹的祸
小王知道，很不好意思地向老张道了歉。你们看看，一个小数点就差点造成了邻里纠纷，所以我们可不以小瞧了这小数点，点的时候可要小心呀！
镜子里的时间
上个星期马老师教我们认识了钟表。星期天下午，我自己一个人在家学着用小闹钟拨时间，竟然发现了一规律。
当我把时间拨到了3时的闹钟放在桌子上时，我一转身意外的发现闹钟对面的玻璃镜里反射出来的闹钟时间不是3时，我睁大眼睛看了好大一会儿，才认出那里面的闹钟所指向的时间是9时的位置，我很好奇，又把时间拨到1时，发现镜子里的闹钟指向11时，把时间拨到3时30分，镜子里的闹钟指向8时30分，我又这样反复试验观察了好几次，惊喜的发现了一个规律，那就是每次实际时间和镜子里的两个时间相加都是12时。
如果大家有兴趣也可以去试一试。除了12时之外，其余的实际时间和在镜子中照出来的时间相加的和都是12时，而且利用这一规律还可以帮助我们快速准确地认出镜子里的时间，也可以看着镜子里的时间很快知道实际时间。
难怪妈妈经常对我说“处处留心皆学问”，我总算有点理解这句话的意思了。
□里应该怎么填？
〔题目〕把2、4、6、8这四个数字分别填入□里，写成算式：□□□×□，要使积最大，应该怎样填？要使积最小，应该怎样填？
这道题我是这样想的：要使积最大，就必须要使三位数百位上的数和一位数相乘的积最大。在这四个数中，6和8相乘的积最大，所以三位数百位上的数要么是8，要么是6。
如果百位上是8，这个三位数最大取842，这个算式就是842×6=5052；如果百位上是6，这个三位数最大就是642，那么这个算式就是642×8=5136。把5052和5136作个比较，显然5136要大些。所以要使积最大，算式应该是642×8。
同样地，要使积最小，就必须要使三位数百位上的数和一位数相乘的积最小。在这四个数中，2和4相乘的积最小，所以三位数百位上的数要么是2，要么是4。
如果百位上是2，这个三位数最小取268，这个算式就是268×4=1072；如果百位上是4，这个三位数最小就是468，那么这个算式就是468×2=936。我又把1072和936作了个比较，936小，所以要使积最小，算式应该是268×4。
做完这道题后，我又想，如果换成其它的四个数字，同样地要算最大的乘积与最小的乘积，用这样的方法也能解决吗？于是，我换了四个数又试了试，结果都是正确的。同学们，如果你有兴趣，也可以先写四个数，然后象这样想一想，做一做！
先找规律再解答
每天早上，我都和妈妈去河边跑步。河边种着一排柳树，我们约定从第1棵树跑到第60棵树就往回跑。一天回来后，妈妈说：“欣彤，我们天天跑步，你知道我们每天跑多少米吗？我告诉你每相邻两棵树之间相距5米。”“这还不容易？一算不就知道了吗？”我爽快地回答道。我拿出纸和笔，三下五除二就算好了：
去时走：5×60＝300（米），
来回走：300×2＝600（米）
妈妈摸着我的头笑着说：“孩子，你做题目速度很快，这是好的，但是，要正确地理解题意才对呀！”我疑惑了，难道理解得不对吗？我又仔细看了看题目，还是没明白自己错在哪儿。妈妈说：“来，我画图给你看。”于是妈妈耐心地边画图边讲给我听。如下：
棵数 相距
Y—Y 2棵树 1个5米
Y—Y—Y 3棵树 2个5米
Y—Y—Y—Y 4棵树 3个5米
Y—Y—Y—Y—Y 5棵树 4个5米
…… …… ……
Y—Y—Y—Y—Y …… Y 60棵树 （ ）个5米
听妈妈这么一讲，我恍然大悟：原来，有这样一个规律，就是树中间间隔的段数比树的棵树少1。60棵树中间相距不是60个5米，而是59个5米。.于是，我把刚才的解法改为：
段数： 60－1＝59
去时走：5×59＝295(米)
来回走：2×295＝590（米） .
妈妈看了直点头，还夸我头脑灵活呢!
由此，我明白了一个道理，就是解决有些问题不可以草率，应该先试着找一找规律再解答。
聪明的猫
从前，有两只猫，很会抓老鼠，名声越来越大，吓得老鼠都不敢出洞，时间一长，它们的食物也越来越少了，不得不减少每顿饭的食量。
一只猫想：“我每顿吃下第八只老鼠就饱了，从明天开始，我只吃第八只，嘿嘿！省了七只。”第二只猫想：“我每顿饭要吃八只老鼠，从明天开始，我只吃七只，减肥啦！”
结果，第一只猫被饿死，而第二只猫现在还活着。
小花狗埋骨头
一只小花狗得到了6根骨头，一下子吃不完，它就想呀想，想出了一个好办法，决定挖3个坑，将骨头埋起来，每个坑里都得有骨头。以后慢慢吃。可是，怎么埋呢？小花狗难住了。
小朋友，请你帮帮小花狗，告诉它到底有几种埋骨头的方法。
分析：这个问题我是这样想的：我可以先从第一个坑开始放骨头，然后推算第二、第三各坑里的骨头数，依次排列，就可以排出所有埋骨头的方法。
坑一 坑二 坑三
方法1： 1 1 4
方法2： 1 2 3
方法3： 1 3 2
方法4： 1 4 1
方法5： 2 1 3
方法6： 2 2 2
方法7： 2 3 1
方法8： 3 1 2
方法9： 3 2 1
方法10：4 1 1
从上面的分析可以知道：小花狗一共有10种埋骨头的方法。
和最大是多少
今天，妈妈给我出了一道数学题：用0、1、2、3、4、5这六个数字组成两个三位数，使它们相加的和最大，这两个三位数的和是多少？读完题，我写了一道算式：321+540=861。妈妈说：“这两个三位数的和最大吗？你再动脑筋想一想。”我左思右想，把数字颠过来倒过去，还是拿不定主意。妈妈见我这样，便提醒我说：“你不妨把大的数字放在前面的数位上试试。”我一想，对啊！同一个数字放在不同的数位上表示的大小不同，要使这两个数相加的和最大，就应该把大的数字放在百位上，稍微小点的数字放在十位上，最小的数字放在个位上。我列出了一道算式：530+421=951。妈妈点点头说：“再想想还可以组成哪两个三位数，相加的和也是最大的951？”我灵机一动，又写出了三道：531+420=951、520+431=951、521+430=951。妈妈看了，竖起大拇指说：“你真了不起，全想出来了！”我听了很高兴，暗暗下决心，一定要做个爱动脑筋的孩子。多动脑就会有收获！
感受“千克和克”
星期六，妈妈带我去菜市场买菜。
我们先来到卖水产的地方，买了2千克鱼和500克虾；又来到卖肉的地方，买了1千克肉；最后我们来到卖水果的地方，买了3千克苹果和600克梨。我把每样东西拿在手里拎了拎，感觉了一下它的重量。然后，我又把所有的东西放在一起拎，呀，好重啊！妈妈说：“我考考你，这些东西一共有多重？”我想，刚才称的时候，有些是用千克作单位的，有些是用克作单位的，要求一共有多重，应该把单位统一起来算。我对妈妈说：“2千克鱼+1千克肉+3千克苹果=6千克，也就是6000克。500克虾+600克梨=1100克。6000克+1100克=7100克。”妈妈听了高兴地说：“不错，算得又对又快！”
下 棋
如东县长沙小学301班 李睿 指导老师：沙国华
今天是星期日,我和妹妹玩下棋。
游戏规则是：一人拿红棋，一人拿黑棋，都从“0”开始走，谁走棋用抛小正方体的方法确定。两人轮流抛小正方体，不管谁抛的，只要红色朝上，红棋就走棋，每次走一格；黑色朝上，黑棋走棋，每次走两格。谁先走到最后一格谁为胜。
我让妹妹拿红棋，妹妹却偏要拿黑棋。我问妹妹为什么？妹妹说：“黑棋每次走两格呢！”结果：第一盘我胜，第二盘是我胜，第三盘还是我胜。妹妹可不服气了，说非要打败我不可！可是第四盘还是我胜。妹妹急了，说：“怎么老是红棋胜呢？”
我告诉妹妹：“因为小正方体有5个面是红色的，1个面是黑色的。红色的面多，朝上的机会就多；黑色的面少，朝上的机会就少；即使黑色的面朝上时可以每次走两格，但最终红旗获胜的机会还是比黑棋多。”
听了我的解释，妹妹拿红棋，我拿黑棋，又下了几盘，总是妹妹嬴，妹妹高兴得跳了起来。
编号：010
做奥数题
如东县拼茶小学301班 姜彬溢 指导老师：杨莉莉
今天中午，妈妈对我说：“彬彬，你来做一道奥数题吧！”我说：“奥数题呀，真是张飞吃豆芽——小菜一碟。”妈妈说：“我出的题目可是很难的哟，你得好好想想！”
题目是这样的：奶奶从北京带回来一些皮球，平均分给孙子和孙女，因为孙子喜欢踢球，奶奶让孙女给孙子一个皮球，后来，外孙女也要皮球，奶奶又让孙子和孙女各给外孙女一个皮球。现在，孙子球的个数是孙女的两倍。奶奶从北京带回来多少个皮球？
我想：奶奶买的球一定不会多，因为最后孙子要是孙女的两倍。于是，我决定用尝试法计算，就从一共四个皮球开始算起，因为如果每人一个的话，最后孙女就没球给外孙女了。每人两个我发现也不行，因为最后孙女没球了。如果每人3个的话，也不行，因为最后孙女变成了一个球，孙子有三个球，3不是1的2倍。如果每人四个呢？终于行了，最后孙女变成了2个球，孙子变成了4个球，4正好是2的2倍。
我把自己的答案告诉了妈妈，妈妈听了问我，你是怎么想的，我就把刚才的想法又跟妈妈说了一遍。妈妈高兴地说，“我们的彬彬懂得用尝试的方法来解决问题了，真不简单！”听了妈妈的话，我的心里也是美滋滋的。
编号：026
明 明 的 零 花 钱
如东县新店镇汤园小学三0二班 周张崎 指导老师：周爱华
明明要上三年级了，他在家里是爷爷奶奶的心肝宝贝。但凡他提出的要求，爷爷奶奶是有求必应。这不，开学的第一天，明明就对爷爷说：“爷爷，我马上就是三年级的学生了，我想每天的零花钱也该升级了，每天给我三元钱吧。以后我上了四年级、五年级、六年级，每天的零花钱也要级级地升，到六年级的时候，每天要6元，好不好？”爷爷听了没有马上回应明明的要求，他笑着对明明说：“爷爷想请你算一算，如果你的零花钱三年级每天用3元，四年级每天用4元，五年级每天用5元，六年级每天用6元，这四年中你将花掉多少零花钱？”明明眨眨眼睛很认真地算了起来。如果以一年有365天来计算，三年级：365×3=1095（元）；四年级：365×4=1460（元）；五年级：365×5=1825（元）；六年级：365×6=2190（元）。四年的零花钱加起来总共是6570（元）。明明看着这一组数字有些愣了。爷爷问：“你觉得这些钱多不多？”明明点点头。爷爷意味深长地说：“孩子，你每天花几块钱好像不觉得多，日子久了，就不是小数目了。你以后要用钱的地方很多，可不能乱花啊。”明明听了不好意思地说：“我升三年级，零花钱省着点儿，学习成绩往上升总是好的吧？”爷爷听了满意地点点头。
编号：028
夹 子 变 少 了
如东县新店镇汤园小学三0二班 冯蕾 指导老师：周爱华
一个星期天的早晨，妈妈洗好床单，让我帮她拿夹子晒床单，我就问妈妈要拿几个夹子啊？妈妈说：“晒四床被单，你想想要几个夹子呢？”我马上在心里盘算开来：晒一个床单需要两个夹子，四床被单就需要8个夹子。于是我高高兴兴地拿了8 个夹子去帮妈妈晒被单。可是我在晒的时候，我发现自己好像多拿了几个夹子。因为相邻两个被单之间可以只用一个夹子，这样第一和第二床单之间、第二和第三床单之间、第三和第四床单之间各只需要一个夹子，再在最前面和最后面各夹一个夹子，一共只需要5个夹子，我多拿了三个夹子。
我把自己刚才的发现告诉了妈妈，妈妈听我的想法后夸我真是一个善于发现、善于总结的孩子。通过这件事，我明白了：生活中的很多问题只要我们肯动脑筋，就能找到更好的解决方法。
如东县长沙小学301班 李睿 指导老师：沙国华
今天是星期日,我和妹妹玩下棋。
游戏规则是：一人拿红棋，一人拿黑棋，都从“0”开始走，谁走棋用抛小正方体的方法确定。两人轮流抛小正方体，不管谁抛的，只要红色朝上，红棋就走棋，每次走一格；黑色朝上，黑棋走棋，每次走两格。谁先走到最后一格谁为胜。
我让妹妹拿红棋，妹妹却偏要拿黑棋。我问妹妹为什么？妹妹说：“黑棋每次走两格呢！”结果：第一盘我胜，第二盘是我胜，第三盘还是我胜。妹妹可不服气了，说非要打败我不可！可是第四盘还是我胜。妹妹急了，说：“怎么老是红棋胜呢？”
我告诉妹妹：“因为小正方体有5个面是红色的，1个面是黑色的。红色的面多，朝上的机会就多；黑色的面少，朝上的机会就少；即使黑色的面朝上时可以每次走两格，但最终红旗获胜的机会还是比黑棋多。”
听了我的解释，妹妹拿红棋，我拿黑棋，又下了几盘，总是妹妹嬴，妹妹高兴得跳了起来。
编号：010
做奥数题
如东县拼茶小学301班 姜彬溢 指导老师：杨莉莉
今天中午，妈妈对我说：“彬彬，你来做一道奥数题吧！”我说：“奥数题呀，真是张飞吃豆芽——小菜一碟。”妈妈说：“我出的题目可是很难的哟，你得好好想想！”
题目是这样的：奶奶从北京带回来一些皮球，平均分给孙子和孙女，因为孙子喜欢踢球，奶奶让孙女给孙子一个皮球，后来，外孙女也要皮球，奶奶又让孙子和孙女各给外孙女一个皮球。现在，孙子球的个数是孙女的两倍。奶奶从北京带回来多少个皮球？
我想：奶奶买的球一定不会多，因为最后孙子要是孙女的两倍。于是，我决定用尝试法计算，就从一共四个皮球开始算起，因为如果每人一个的话，最后孙女就没球给外孙女了。每人两个我发现也不行，因为最后孙女没球了。如果每人3个的话，也不行，因为最后孙女变成了一个球，孙子有三个球，3不是1的2倍。如果每人四个呢？终于行了，最后孙女变成了2个球，孙子变成了4个球，4正好是2的2倍。
我把自己的答案告诉了妈妈，妈妈听了问我，你是怎么想的，我就把刚才的想法又跟妈妈说了一遍。妈妈高兴地说，“我们的彬彬懂得用尝试的方法来解决问题了，真不简单！”听了妈妈的话，我的心里也是美滋滋的。
编号：026
明 明 的 零 花 钱
如东县新店镇汤园小学三0二班 周张崎 指导老师：周爱华
明明要上三年级了，他在家里是爷爷奶奶的心肝宝贝。但凡他提出的要求，爷爷奶奶是有求必应。这不，开学的第一天，明明就对爷爷说：“爷爷，我马上就是三年级的学生了，我想每天的零花钱也该升级了，每天给我三元钱吧。以后我上了四年级、五年级、六年级，每天的零花钱也要级级地升，到六年级的时候，每天要6元，好不好？”爷爷听了没有马上回应明明的要求，他笑着对明明说：“爷爷想请你算一算，如果你的零花钱三年级每天用3元，四年级每天用4元，五年级每天用5元，六年级每天用6元，这四年中你将花掉多少零花钱？”明明眨眨眼睛很认真地算了起来。如果以一年有365天来计算，三年级：365×3=1095（元）；四年级：365×4=1460（元）；五年级：365×5=1825（元）；六年级：365×6=2190（元）。四年的零花钱加起来总共是6570（元）。明明看着这一组数字有些愣了。爷爷问：“你觉得这些钱多不多？”明明点点头。爷爷意味深长地说：“孩子，你每天花几块钱好像不觉得多，日子久了，就不是小数目了。你以后要用钱的地方很多，可不能乱花啊。”明明听了不好意思地说：“我升三年级，零花钱省着点儿，学习成绩往上升总是好的吧？”爷爷听了满意地点点头。
编号：028
夹 子 变 少 了
如东县新店镇汤园小学三0二班 冯蕾 指导老师：周爱华
一个星期天的早晨，妈妈洗好床单，让我帮她拿夹子晒床单，我就问妈妈要拿几个夹子啊？妈妈说：“晒四床被单，你想想要几个夹子呢？”我马上在心里盘算开来：晒一个床单需要两个夹子，四床被单就需要8个夹子。于是我高高兴兴地拿了8 个夹子去帮妈妈晒被单。可是我在晒的时候，我发现自己好像多拿了几个夹子。因为相邻两个被单之间可以只用一个夹子，这样第一和第二床单之间、第二和第三床单之间、第三和第四床单之间各只需要一个夹子，再在最前面和最后面各夹一个夹子，一共只需要5个夹子，我多拿了三个夹子。
我把自己刚才的发现告诉了妈妈，妈妈听我的想法后夸我真是一个善于发现、善于总结的孩子。通过这件事，我明白了：生活中的很多问题只要我们肯动脑筋，就能找到更好的解决方法。
