书君爸爸，我不是故意要盖楼！芦苇花拍得真赞！有空向你请教！[ 本帖最后由 老猪行军 于 11-11-30 09:18 编辑 ]
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11月30日
前两天忙于应付什么出考卷比赛，大伤脑细胞，今天才有工夫定下来写写心情。
这个星期一开始就比较郁闷，升旗仪式上宣布半个月前的晨跑比赛，我们班得了第二，这个成绩不算好，因为不是第一名就是第二名。评委是从第二名开始宣布的，当听到一（7）班的名字时孩子们自然非常高兴，但后来在得知年级里还有好几个班是第一名，隔壁班的孩子欢呼雀跃地庆祝时，我看到他们的眼睛里尽是羡慕的眼光，有时别人的快乐反倒会使自己不自在。回到教室我知道每个人包括我自己心里都觉得有一块石头堵着。我们不是没有努力，跑步前的动员、跑步时步伐、队伍纪律以及口号都一一明确，大家也是信心满满，跑步时我能看出孩子们也是憋着一股劲，极认真地在跑，没一个人在说话或不在跑。可能口号还不够响亮、队伍还不够整齐，亦或是子亘同学在跑步时不小心摔倒（即使他立刻爬起，一声疼都没喊甚至连衣服都没掸一掸就追上了队伍），管他呢！难道不是第一名就断定跑步不好？名次又能说明什么？强身健体不是为获什么奖！我这么自我安慰，也是这么对孩子们说：“只要好好锻炼，积极朝目标努力，就算跑最后一名也无所谓！”体育精神不就是更快、更高、更强嘛！就当自己是吃不到葡萄说葡萄酸好了。呵呵！
但孩子们的纪律有些松散是的的确确存在的。这点从上次的入队仪式就有所表现，九个班级站出来，这帮小鬼们并不是很老实。这大概和我平时采用的“亲民政策”有关系。说实话，从入学到现在我全班性质的“大嗓门教育”是少之又少，一来在接班前我就告诉自己这个一年级我要努力履行“心平气和”，别动不动就“鬼喊鬼叫”，那太伤身体，学生也不一定真心服从；二来这帮小鬼们还算不那么淘，孺子可教。所以在昨天的晨会上问他们我凶不凶，几乎个个摇头，就连对他们说狠话最多的几个小男生都嬉皮笑脸。但一个班级没有纪律的保证是不可以的，那是缺乏凝聚力的表现。昨天的晨会上，我郑重宣布：下面的每一天将从课堂开始，着手抓纪律！昨天放学，就有几个“以身试法”的被我留了校，谈了话，做了保证。孩子到底还是向善的、明理的，今天在课堂上，那几个小鬼眼睛看着我的时间明显增加。今天特意掐了一下表，全班一节课整体听讲的时间达到25分钟。而25分钟后几个坐不住的就不自觉的在凳子上扭动了起来，管了这里，那里又起。于是，当即再一次进行了思想教育。我想，学会自律大概是教育孩子中的一个永恒话题吧。我梦想着哪一天孩子能从头至尾自觉主动，不需要提醒就能上好课，哪怕只有一节。明天学校组织去影剧院看木偶剧，这是一次绝佳的学习自律的好机会，希望这帮小家伙们能有一个出色的表现。
除此之外，这两天还在调动全班课堂上的阅读热情。尽管反复强调了读书对学习语文的重要性，但每次要求集体读课文的时候，总有那么几个浑水摸鱼，在书后躲躲藏藏，就是在读的也有敷衍了事的态度。这是学习上的惰性，一定要杜绝，看来明天开始还要下“猛药”，逼一逼，赶一赶也是必要的手段。
[ 本帖最后由 邀月2011 于 11-11-30 21:30 编辑 ]
前两天忙于应付什么出考卷比赛，大伤脑细胞，今天才有工夫定下来写写心情。
这个星期一开始就比较郁闷，升旗仪式上宣布半个月前的晨跑比赛，我们班得了第二，这个成绩不算好，因为不是第一名就是第二名。评委是从第二名开始宣布的，当听到一（7）班的名字时孩子们自然非常高兴，但后来在得知年级里还有好几个班是第一名，隔壁班的孩子欢呼雀跃地庆祝时，我看到他们的眼睛里尽是羡慕的眼光，有时别人的快乐反倒会使自己不自在。回到教室我知道每个人包括我自己心里都觉得有一块石头堵着。我们不是没有努力，跑步前的动员、跑步时步伐、队伍纪律以及口号都一一明确，大家也是信心满满，跑步时我能看出孩子们也是憋着一股劲，极认真地在跑，没一个人在说话或不在跑。可能口号还不够响亮、队伍还不够整齐，亦或是子亘同学在跑步时不小心摔倒（即使他立刻爬起，一声疼都没喊甚至连衣服都没掸一掸就追上了队伍），管他呢！难道不是第一名就断定跑步不好？名次又能说明什么？强身健体不是为获什么奖！我这么自我安慰，也是这么对孩子们说：“只要好好锻炼，积极朝目标努力，就算跑最后一名也无所谓！”体育精神不就是更快、更高、更强嘛！就当自己是吃不到葡萄说葡萄酸好了。呵呵！
但孩子们的纪律有些松散是的的确确存在的。这点从上次的入队仪式就有所表现，九个班级站出来，这帮小鬼们并不是很老实。这大概和我平时采用的“亲民政策”有关系。说实话，从入学到现在我全班性质的“大嗓门教育”是少之又少，一来在接班前我就告诉自己这个一年级我要努力履行“心平气和”，别动不动就“鬼喊鬼叫”，那太伤身体，学生也不一定真心服从；二来这帮小鬼们还算不那么淘，孺子可教。所以在昨天的晨会上问他们我凶不凶，几乎个个摇头，就连对他们说狠话最多的几个小男生都嬉皮笑脸。但一个班级没有纪律的保证是不可以的，那是缺乏凝聚力的表现。昨天的晨会上，我郑重宣布：下面的每一天将从课堂开始，着手抓纪律！昨天放学，就有几个“以身试法”的被我留了校，谈了话，做了保证。孩子到底还是向善的、明理的，今天在课堂上，那几个小鬼眼睛看着我的时间明显增加。今天特意掐了一下表，全班一节课整体听讲的时间达到25分钟。而25分钟后几个坐不住的就不自觉的在凳子上扭动了起来，管了这里，那里又起。于是，当即再一次进行了思想教育。我想，学会自律大概是教育孩子中的一个永恒话题吧。我梦想着哪一天孩子能从头至尾自觉主动，不需要提醒就能上好课，哪怕只有一节。明天学校组织去影剧院看木偶剧，这是一次绝佳的学习自律的好机会，希望这帮小家伙们能有一个出色的表现。
除此之外，这两天还在调动全班课堂上的阅读热情。尽管反复强调了读书对学习语文的重要性，但每次要求集体读课文的时候，总有那么几个浑水摸鱼，在书后躲躲藏藏，就是在读的也有敷衍了事的态度。这是学习上的惰性，一定要杜绝，看来明天开始还要下“猛药”，逼一逼，赶一赶也是必要的手段。
[ 本帖最后由 邀月2011 于 11-11-30 21:30 编辑 ]
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写给家长的第七封信
各位爱孩子的家长：
您好！今天下午外出听课，有一节是上《说勤奋》，这是四年级的一篇课文。课的收尾，老师总结出勤奋就是“坚持不懈的努力”，是冬练三九、夏练三伏，是闻鸡起舞，是迎难而上。道理虽是讲给孩子们听的，但对于成年的我们又未尝不是呢！坚持对我而言是每晚满身疲惫还敲击出手记，送上每周的一封书信，坚持对您而言是不厌其烦地引导，给我或长或短的回信。坚持是一种信念，一种意志，更是一股强大的力量，这种力量势必会成为孩子前进的动力。
从第一封信发出至第六封信截止，共收到了来自38位家长的75封回信，这些信或长或短，有手写的，有打印的，还有发来电子邮件的。没来得及做字数的统计，估计该不少于30000字。其中汪子涵和刘丰源的家长有6封，汤濡华的家长有5封，张思平家长有3封，每封都过千字。这些文字是温热的、会呼吸的。等这学期结束放假，我将把这些信件一一打印整理，汇编成册，成为我们永恒而珍贵的纪念。坚持还是一种美丽。
本周提出表扬和感谢的是参加护学岗的热心家长，他们没有因为近两天气温急剧下降而擅离职守，反而热情高涨，表现出了顽强的战斗和团结精神！其实每天上班都能看见这些家长在寒风中的坚持，向你们致敬！另外，我们班委会会长任高越爸爸和金圣晰爸爸从上周开始就进行了班级图书的管理和借阅，还有家委会成员们每周一次给孩子们换书的工作也非常尽职。
本周表现给我印象深刻的是：
★上课坐姿最端正的同学——李淑楠、殷浩翔
★上课听讲最专心的同学——高源、张欣冉
★作业字迹最漂亮的同学——蒋树诚、金圣晰
★发言最积极的同学——汪子涵、尹方毅
★回答问题声音最响亮的同学——魏天宇
★背儿歌速度最快的同学—— （明天检查公布）
★进步最大的同学——姚博雯、任高越
★最关心集体的同学——任宸佑
下面说几件事：
1、本周开始着重整顿了班上的上课纪律问题，学会自控是保证学习效果的前提，因此每天回家问问孩子上课的情况。从下周开始，如果哪天孩子被留校，大多是因为上课没管好自己，请配合及时进行教育。
2、每天背诵《日有所诵》，一定要孩子先自己借助拼音读正确、读通顺，儿歌不长，孩子一般读上五六遍就能背诵。然后，让孩子背给您听。孩子背诵时，请要求他（她）尽量有表情，也可以添加一些动作，增加背诵的趣味性。
还希望您能顺便对一些儿歌作类似以下的简单的阅读引导，如《小猫拉车》：为什么小猫拉车，老鼠不坐？《小鼓》：喜欢这首儿歌吗？你认为哪一句话写得好，为什么？也请您提醒孩子在背下两首前，复习前两首。背一天容易，背两天也不难，能一路坚持背诵下来需要毅力！请您一定激励孩子别放弃！
通过背儿歌，能巩固孩子的拼读，扩大识字量，丰富语言积累，多好啊！前两次检测，有的家长感到困惑：为什么孩子的写话干巴巴的，甚至一句完整的话都写不出来，这和语言积累匮乏有很大关系。
3、双休日相对来说不是很忙，请您在督促孩子完成家庭作业之后，帮孩子报一报已经学过的生字的听写；或者和孩子你一句我一句，接力背诵已过关的儿歌，有了您的参与，孩子会劲头十足；或者让孩子在家庭本子上写一写生字笔顺；或者引导孩子给生字口头组词；在日常生活中，有意识引导孩子说完整的话。
4、越来越多的家长积极行动起来，开始用书信和教师沟通，有的高端家长还做到了每周一封。但信中都是对教师表示感谢，其实有意见也可以提。人非圣贤，孰能无过。放心，不会对您不满，不会对您孩子有偏见，只会感激您指出了教师工作中的缺点和失误。
5、天气渐渐寒冷，迟到现象时有发生。请您教育孩子克服困难，这是考验孩子意志的时刻。
一（7）班班主任 语文老师：马玮玮
2011.12.1
各位爱孩子的家长：
您好！今天下午外出听课，有一节是上《说勤奋》，这是四年级的一篇课文。课的收尾，老师总结出勤奋就是“坚持不懈的努力”，是冬练三九、夏练三伏，是闻鸡起舞，是迎难而上。道理虽是讲给孩子们听的，但对于成年的我们又未尝不是呢！坚持对我而言是每晚满身疲惫还敲击出手记，送上每周的一封书信，坚持对您而言是不厌其烦地引导，给我或长或短的回信。坚持是一种信念，一种意志，更是一股强大的力量，这种力量势必会成为孩子前进的动力。
从第一封信发出至第六封信截止，共收到了来自38位家长的75封回信，这些信或长或短，有手写的，有打印的，还有发来电子邮件的。没来得及做字数的统计，估计该不少于30000字。其中汪子涵和刘丰源的家长有6封，汤濡华的家长有5封，张思平家长有3封，每封都过千字。这些文字是温热的、会呼吸的。等这学期结束放假，我将把这些信件一一打印整理，汇编成册，成为我们永恒而珍贵的纪念。坚持还是一种美丽。
本周提出表扬和感谢的是参加护学岗的热心家长，他们没有因为近两天气温急剧下降而擅离职守，反而热情高涨，表现出了顽强的战斗和团结精神！其实每天上班都能看见这些家长在寒风中的坚持，向你们致敬！另外，我们班委会会长任高越爸爸和金圣晰爸爸从上周开始就进行了班级图书的管理和借阅，还有家委会成员们每周一次给孩子们换书的工作也非常尽职。
本周表现给我印象深刻的是：
★上课坐姿最端正的同学——李淑楠、殷浩翔
★上课听讲最专心的同学——高源、张欣冉
★作业字迹最漂亮的同学——蒋树诚、金圣晰
★发言最积极的同学——汪子涵、尹方毅
★回答问题声音最响亮的同学——魏天宇
★背儿歌速度最快的同学—— （明天检查公布）
★进步最大的同学——姚博雯、任高越
★最关心集体的同学——任宸佑
下面说几件事：
1、本周开始着重整顿了班上的上课纪律问题，学会自控是保证学习效果的前提，因此每天回家问问孩子上课的情况。从下周开始，如果哪天孩子被留校，大多是因为上课没管好自己，请配合及时进行教育。
2、每天背诵《日有所诵》，一定要孩子先自己借助拼音读正确、读通顺，儿歌不长，孩子一般读上五六遍就能背诵。然后，让孩子背给您听。孩子背诵时，请要求他（她）尽量有表情，也可以添加一些动作，增加背诵的趣味性。
还希望您能顺便对一些儿歌作类似以下的简单的阅读引导，如《小猫拉车》：为什么小猫拉车，老鼠不坐？《小鼓》：喜欢这首儿歌吗？你认为哪一句话写得好，为什么？也请您提醒孩子在背下两首前，复习前两首。背一天容易，背两天也不难，能一路坚持背诵下来需要毅力！请您一定激励孩子别放弃！
通过背儿歌，能巩固孩子的拼读，扩大识字量，丰富语言积累，多好啊！前两次检测，有的家长感到困惑：为什么孩子的写话干巴巴的，甚至一句完整的话都写不出来，这和语言积累匮乏有很大关系。
3、双休日相对来说不是很忙，请您在督促孩子完成家庭作业之后，帮孩子报一报已经学过的生字的听写；或者和孩子你一句我一句，接力背诵已过关的儿歌，有了您的参与，孩子会劲头十足；或者让孩子在家庭本子上写一写生字笔顺；或者引导孩子给生字口头组词；在日常生活中，有意识引导孩子说完整的话。
4、越来越多的家长积极行动起来，开始用书信和教师沟通，有的高端家长还做到了每周一封。但信中都是对教师表示感谢，其实有意见也可以提。人非圣贤，孰能无过。放心，不会对您不满，不会对您孩子有偏见，只会感激您指出了教师工作中的缺点和失误。
5、天气渐渐寒冷，迟到现象时有发生。请您教育孩子克服困难，这是考验孩子意志的时刻。
一（7）班班主任 语文老师：马玮玮
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二、如何使孩子听话懂事
在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
第一招，借第三者之口赞美孩子。
第二招，用书信或日记与孩子交流情感。
第三招，用温和的语调交谈。
第四招，及时让孩子知道错在哪里。
第五招，巧妙转移孩子的注意力。
第六招，与孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表达对孩子的信赖。
第九招，只提有建设性的意见。
第十招，不要指责遭到挫败的孩子。
第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。
第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。
在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
第一招，借第三者之口赞美孩子。
第二招，用书信或日记与孩子交流情感。
第三招，用温和的语调交谈。
第四招，及时让孩子知道错在哪里。
第五招，巧妙转移孩子的注意力。
第六招，与孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表达对孩子的信赖。
第九招，只提有建设性的意见。
第十招，不要指责遭到挫败的孩子。
第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。
第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。
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三、如何引导孩子自动自觉
有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．
第一招，适当降低对孩子的要求
第二招，先让孩子做不喜欢的科目
第三招，用同一步调增强主动行动力
第四招，让孩子先吃点苦
第五招，兴趣是最好的老师
第六招，母亲的激励最重要
第七招，要改变孩子先改变你的态度
第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话
第九招，不在孩子挫败时痛骂他
第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的
第十一招，多带孩子与大自然接近
第十二招，成功并不像你想像的那么难
第十三招，培养孩子主动自我的激励
第十四招，化愤怒为学习的动力
有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．
第一招，适当降低对孩子的要求
第二招，先让孩子做不喜欢的科目
第三招，用同一步调增强主动行动力
第四招，让孩子先吃点苦
第五招，兴趣是最好的老师
第六招，母亲的激励最重要
第七招，要改变孩子先改变你的态度
第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话
第九招，不在孩子挫败时痛骂他
第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的
第十一招，多带孩子与大自然接近
第十二招，成功并不像你想像的那么难
第十三招，培养孩子主动自我的激励
第十四招，化愤怒为学习的动力
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