真是一份特别的有意义的礼物，五十个孩子五十张脸，都快认不出来了。看看那时的孩子再瞧瞧现在的孩子，不得不感叹，时光如梭，小树苗长成小树了!老师一张张的收集这些照片，真是辛苦了!谢谢哦

非常感谢我们亲爱的姜妈妈

昨天课上给孩子们看这段视频的时候，有小朋友感动得哭了，下课后有小朋友抱住我直说谢谢，感觉我的付出值得了！ 感觉自己都要哭了！

谢谢有心的姜老师！好珍贵的节日礼物！好感人！果断收藏！

一张张找照片的时候，感觉四年前的小朋友们好萌好萌哦！

珍藏童年往事

谢谢老师的辛苦付出，好温馨！

姜老师，棒棒哒！！

一百多页帖子，海量照片
要挑选出最最最适合的
斟酌又斟酌
可见老师满满的爱
感动又感动

看到了，好感动！谢谢姜老师！

班级帖子断续顶起来！

收集全每一个小朋友的照片，这个工作量可不是一点半点啊！姜老师费心啦！

姜老师真棒。

我是曾好

体验语言残障人
                      镇江市中山路小学四（3）班                    曾好                           指导老师：蒋艳玲
            今天，老师一上课就把一部分同学喊到外面的平台上。我是其中一个，心中也藏着和其他同学一样的谜团：“姜老师要干什么？”
            到了平台上，姜老师发给我们这些同学一人一张纸条，然后讲到：“你们今天要扮演语言残障人士，用肢体语言告诉你的同桌纸条上的信息，并且只能写出纸条上的两个信息关键词。”“oh，my  god”我绝望地喊了一声，要知道用肢体语言表示信息可并非易事啊！
            我走进教室，先把数学书拿出来，再把语补拿出来，把上面的“语文”二字遮住，再把数学书和语补拼在一起。“啊，《数补》？”我的同桌徐嘉辰问道。我使劲地点头，心想：“哈，‘天才’徐嘉辰没想到你竟然猜出来了。行，首战告捷。”然后又在纸上画了一个“”。又把它圈掉”这是什么？“徐嘉辰疑惑地问。啊！我真想大声叫出来”你这徐嘉辰刚表扬你就骄傲自满，这不是老师清作业的标志动作吗？你怎么不认识了？“于是在纸上写了一个清数补，然后又指指姜老师，在指手画脚的比划一个方顶的小房子。”房子、老师、办公室？“徐嘉辰说。我急忙如捣蒜似的点点头，再指指姜老师，然后指着数学课本。徐嘉辰立刻心领神会，嘴里小声地说：”哦，数学老师。“”OK”我在心里喊出来，心想：“不错嘛！第三个也被猜出来了，我们离成功更进一步啦！”现在只剩下一个“中午”了，不过这也是最难的。我先在头顶圈一个圆表示正午的太阳，谁知道他做出一脸疑惑的样子。于是，我用手势表示了中午12点，再作出“是什么”的手势。他一开始并不明白，于是我用手势显示出钟上的12点方向，再做一个“是什么”的手势，这回他立马高兴地说：“十二点是中午！数学老师叫你今天中午到她的办公室清《数补》！”“吁”我如释重负地叹了口气，“行行行，算你聪明，猜出来了。”被憋了许久的我终于说出话来了，“原来当一个语言残障人士是这么的累呀！”
            我们应该多关心关心残疾人，多陪陪他们。至少不让他们感到心灵上的孤独。（我拿到的纸条上写着：数学老师请你今天中午到她办公室清《数补》）

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有趣的一堂课
  一眼望去，看到题目上“有趣”这两个字，此时的你一定很好奇吧！那么就速随我来漫游这有趣的一堂课吧！
  上课了，姜老师神秘的闪烁其词，请了部分同学去了门外的平台上，我也是其中一个。刚开始，我云里雾里的，一头雾水，只见姜老师手上拿着好多小纸条，更是丈二和尚摸不着头脑。等大家都到齐了，姜老师给我们每人一个小条子，说是要让我们体验残障者，用肢体语言表达纸条上的内容。听了这话，几乎所有人都同时低下头看纸条，又同时抬起头，嘴巴变成了0型。当看到纸条上的内容时，我当时就晕了（装的，嘻嘻！）
  我垂头丧气的回到座位上，一屁股坐下来，拍了拍同桌的肩膀，示意他看我，又指指嘴，摆摆手，接着，姜老师又解释了一遍，“哦，你不能说话了。”开始喽！我首先指了指四班，“什么？WC？”“不......”我刚准备说话，可一想到姜老师的话就立马捂住了嘴。算了，先跳过这关吧！我又指了指吴彦佟，“我?我怎么啦？”接着，我想到可以写字，就拿出草稿纸，写下了“中午'这两个字。”中午要去干嘛？“我使劲的跺了跺地面，竖出了五个手指头，同桌愣了愣，仿佛是个木头人。我看着他似懂非懂的样子，心急僚火，那簇火越烧越旺，都要从我嘴巴里涌出来了。我又做了一遍刚才的动作，”五楼对不对"哇！对了！我疯狂地直点头，像小鸡啄米一样，同桌见了不禁笑了起来。然后我指了指楼上，用手表示出六，还没等同桌说话，就在草稿纸上写下了“清数补”这三个字，还特地在下面画了横线，又用手指了指楼上。同桌想了想，激动地说：“哈!我知道了，是去楼上清数补！对吧对吧?"听了这话，我两眼放光，竖出了一个大拇指。最后，我又指了指四班，”什么意思啊“？我晕！这句话就像一盆冷水劈头盖脑把我浑身浇了个透！嘿！有了！让同桌看嘴型！我一把拿起小纸条，照着纸条没发出声音地读了两遍。这可是我最好的一丝希望了！“哦，原来如此，是数学老师请我中午去她办公室清数补，这下对了吧？”终于对了！我一下子累趴在桌子上，有气无力的做了个OK的手势，“终于猜对了！”
  通过这节有趣的课，我真正的体会到了残疾人的难处。而残疾人身残志坚，他们需要我们的尊重与关爱。
                                                                                   傅雪琪

当一回聋哑人

今天，姜老师给我们做了一个别出心裁的小游戏——当一回“聋哑人”。

我和一部分同学跑到了外面平台，欢呼雀跃。姜老师给我们每人分发了一张纸条，我的纸条上面写着一行字：“下午第一节课后，你妈妈在校门口给你送衣服，你去拿一下。”我目瞪口呆，"啊，让我们体验语言残障者的角色？”姜老师神秘地说：“只能用两个词和肢体语言来表示！”

我们冲进教室，热火朝天地向同桌表达起来。我用手指了指地面，又指了指课程表，用手指比划着“1”的样子，可我的同桌还是一头雾水，我重复地做了几遍刚才的动作。“嗯……下午第一节课？”我兴奋地点了点头，又用手指指了指她，“你！”可后面的“妈妈”我苦思冥想也不知道怎么表达，我急得像热锅上的蚂蚁，只好在手上写了写，我的天哪，她没看懂，我只好再写一遍。“呃……嗯……是不是‘好’？”我失望地摇了摇头，同桌突然大声叫道：“妈妈？”我激动地握住了拳头，用力地指向窗外，同桌一脸茫然，一分钟后，她满脸惊喜，“校门口？”我的头点得像小鸡啄米，接着，我用双手像捧着宝贝似的，从我的面前递到她的面前，来来回回重复了三、四次，同桌灵感突发：“给你？”我笑着提了提衣服，“送……嗯……，送衣服？”我猛地直点头，仿佛看到了黎明的曙光，在心中给自己打气。接着我指了指她，又指了指前面，“你墙?不对,你前?也不对,嗯...难道是你去?”我高兴地一拍桌子,又比划着"1"的形状,"你去拿......一下!"我如释重负,连忙竖起大拇指,尽管我已累得满头大汗、手酸胳膊疼，我的同桌也欣喜若狂，笑着、跳着、欢呼着……

这个小游戏让我深深体会到了聋哑人生活的艰辛和不易，我们要多多关爱身边的聋哑人！

                                                                                                                        （张钦泉）

三分钟的趣味体验
  今天上午的一节作文课，姜老师神神秘秘地走了进来，将一半的同学带了出去，秘密地讨论着什么。
  姜老师及一半的同学们走后，我的椅子上好像长满了一根根针，令我坐如针毡；在好奇心的驱使下，我不禁想：“姜老师这葫芦里卖的是什么药啊？那四个小组的人难道是参加什么活动？哪有这等好事？”
  想着想着，只听得“吱嘎——”一声，门被打开了，在外面的同学们如潮水般的涌来，这更让我像丈二的和尚——摸不着头脑了。只见我的同桌裔皓然手里竟然拿着一张空白纸条，他一上座位就在纸条上写上“妈妈”这个词，我被这突如其来的动作弄得一头雾水，着急地说：“你想说什么呀，快说呀！”裔皓然抿了抿嘴，手里摆着“NO”的姿势，很显然，这明明就是“我不能说话”的意思。
  姜老师发话了：“同学们，请根据同桌所给的描述，猜出他们描述的话，计时三分钟，开始！”
  听了这话，我才恍然大悟，接着，我和裔皓然都迅速进入了状态。只见裔皓然指了指他所穿的绿色校服，“衣服！”我叫到。裔皓然狂点头，有示意我小声点，我点了点头，接着，他又拿起一张课程表，指了指今天的第七节课，“是语文。”我小声地说。没想到裔皓然又是一阵狂摇头，这下，我急的像热锅上的蚂蚁——急的团团转，“不是语文是什么呢？”我直纳闷。见我疑惑，裔皓然又换了种方法：他先指了指课表上的星期四，又指了指下午，最后又回到了第六节课与第七节课的空隙处；这个办法可真好！我一下子就猜出了答案，“星期四下午的第一节课下课。”我兴奋地说，裔皓然点了点头，示意我猜对了。我松了口气，心想：“总算是猜对了，可真不容易啊！”接着，裔皓然将双手放在胸前，有慢慢向前移动，“递！”我激动地说，裔皓然又重做了几遍，我认真又用心地看着，“送！”我叫到。裔皓然脸涨得通红，兴奋地狂点头。“前半句是不是星期四下午的第一节课下课，妈妈给我送衣服？”我试探地问；果不其然，裔皓然向我竖起了大拇指。“耶！终于拼对了半句，离胜利不远啦！”我喜滋滋地想着。正当我沾沾自喜时，姜老师一声令下：“时间到！”这一句，犹如给我来了个“当头一棒”，将我硬生生地拉回了现实。最后，我们没有猜对那句话的全部内容。
  通过这次活动，令我想到了：语言残障人不会说话，只能通过肢体语言来表达；又令我明白了：当我们遇到了语言残障人士时，我们不要嘲笑他们，也不要对他们指指点点，一定要尽自己最大的努力伸出援助之手，帮助语言残障人！

（我猜出来的是：星期四下午的第一节课下课，妈妈给我送衣服。）
四（3）班 仲可歆

                                  中山路小学
四（3）班
陈熙蓉
指导老师：姜艳玲

“喂，怎么了？什么事情呐？”果然不出我所料——我手里拿着小纸条，大摇大摆地走向坐位，姚尚文好奇地伸着头问。姜老师在讲台上讲述完规则宣布到：“三分钟计时开始！”

“哦，你是哑巴呀！”姚尚文挠挠头说。我使劲点点头，之后潦草地在本子上写下最难理解的两个词——“数师”“《补》”。“咦？啥意思？”我没空回应他，我指指楼上，想表达“办公室"。但出乎我意料的是，那小子竟然说：“吊，吊扇？”我摇头带摆手。“楼上？”接近了，我指指“数师”，“他办公室啊？”我顿时两眼发光，赶紧点头。我瞟了一眼字条，下面要描述“今天中午”天啊！这该怎么表达？我在心里咆哮。我只好使出最笨的方法，我指了指钟上的“十二”，“钟？”他一头雾水地猜“不......”我都忘了我不能说话了，姚尚文又接着猜：“吃，吃，吃午饭？”我急坏了！“噢！你是不是想说今天中午？”我头点得像小鸡啄米。哈！下一个就是最简单的“他”了，我指指姚尚文“我？”我拍起手来。我又拉了拉他“拉？”我刚点了两下头，唉？好想不对！我思索了一下，又开始要头。他愣了，“点头又摇头是啥意思？”我顿时语无伦次，不对，是手足无策！“是不是请?"我又来精神了，竖了个大拇指。我最后做了个拼的手势，示意他组合一下，“数学老师请我今天中午到他办公室交《数补》？”我晕！我在本子上随便找了个叉号给他看，“答案是不是数学老师请我今天中午去他办公室清《数补》？”我手都拍红了，同时长呼一口气“终于完成了！耶！”我如释重负地喊。

    通过这次体验，我才体会到了聋哑人的痛苦和困难。他们并不需要我们的同情，只是需要我们像对待平常人一样尊重地对待他们！

    体验语言障碍人
                                                             四（3）班   董可欣   指导老师：姜艳玲
      在多姿多彩的世界里，快乐的人们一起和睦相处。然而，我们的身边还有一些特殊人群，他们就是残疾人。今天，姜老师就和我们体验了一次语言障碍人的生活。
      只见一部分同学随着姜老师走了出去，我的心里直犯嘀咕，这是要干什么呢？不一会儿，张智桓神秘兮兮地走进教室。突然，他向我摆了个向下的动作，这是什么意思？我绞尽脑汁，拼命地在脑中搜索，可怎么也想不出来，怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁团团转。“是下楼吗？”我脱口而出。他皱了皱眉头，向我摇摇头，耐心地又做了一遍。我抓耳挠腮，左思右想了好一会儿。这个张小胖，平时口齿伶俐，总是说个不停，现在怎么变成“哑巴”了。不管了，就和他玩玩吧。这回，我猜是下午的意思，他不停地点头，脸上露出了灿烂的笑容。接下来，他又举起一根指头，这又是什么意思？我为难地摇摇头。接着，他又在我课程表中指出下午第一节课和第二节课之间。“是下午第一节课后吗？”我疑惑地问。张智桓做出丫丫丫的手势。我答对了！然后，张智桓又笨手笨脚地爬上窗台，指着校门口的方向，做出一个“GO”的手势。我走到窗台边，看着他指的方向。这时，他急不可耐地指着我，在空中快速地画出一件小衣服，写出一个“Mum”单词。亏我理解能力还行，一下子就明白了“是你妈妈给我送衣服对吗？”张智桓又连续指了我几下，见我还是呆愣愣的，便耸了耸肩膀，瞪了我一眼，在自备本上写了个“你”字。哦！原来是下午第一节课后，我妈妈在校门口给我送衣服。
      通过这次体验语言障碍人的生活，我理解了语言障碍人是多么不容易啊！我们只扮演了五分钟的语言障碍人，就感觉生活如此困难！可真正的语言障碍人呢？他们的生活真是太艰难了。我们以后要多尊重他们，关爱他们，帮助他们，让他们在美好的世界里感受到爱与快乐！
     【这句话是：下午第一节课后，你妈妈在校门口给你送衣服，你去拿一下。】

[ 本帖最后由 蓝精灵QQ 于 15-6-6 22:26 编辑 ]

难忘的一次体验

四（3）班       田佳灵

       今天，一上语文课，姜老师满面春风地走上讲台，说：“今天我们来做一次体验活动，请第一组的女生，第二组的男生，第三组的女生和第四组的男生到平台上来一下。”哈哈！正好有我，我兴奋极了！箭一般地冲出了教室。
       这时，姜老师也来到了平台，手里拿了很多纸条，我纳闷极了，心想：姜老师这是唱的哪一出呀？拿纸条干啥呀……同学们也七嘴八舌地议论了起来。姜老师似乎看出了我们的心思，笑着对我们说：“你们马上每人拿一张纸条，体验语言残障者的角色。不能开口，只能使用身体语言和写两个词，来告诉你同桌‘数学老师请你今天中午到她办公室清《数补》。”我听明白了其中的意思，就迫不及待地冲进了教室。
      当我一来到座位时，张润东便满脸疑惑地问：“姜老师，她和你讲了什么？”我在心里说：“其实我也想告诉你，可是，我不能违反游戏规则呀！”正当他不耐烦的时候，姜老师终于把我想说的话告诉了他：“你们刚才在教室里的同学，你们的同桌会跟你们打哑语，你们要猜出他们要表达的意思，时间只限3分钟。”
     体验开始了。于是我先拿了一本数学书，接着又指了指姜老师，张润东便迅速地答道：“数学。”我刚想点头，他又接着大声说道：“数学老师。”哇！太聪明了，一猜就猜对了。看样子胜利离我们不远了。于是，我急忙用手指了指墙上的钟，并用手指表示出12，再用手指了指楼上。张润东竟然一看就明白了，便迫不及待地说“数学老师今天12:00让你去她办公室改数补。”“应该是清《数补》，现在你还没资格改《数补》呢！”我在心里暗暗地埋怨着。
     于是，我用手在空中画了一个“×”，再把它圈了起来。“应该……是清……《数补》吧。”他轻轻地很不自信地说。我兴奋地不停点头，再用手在空中画了一条长长的横线，意思就是把这些话连串起来。果然，他明白了我的意思激动地说：“数学老师请你今天中午去她办公室清《数补》。”于是我竖起了大拇指，叹了一口大气说：“哎！我终于可以开口说话了，不能说话的感觉真的太痛苦了。”
     今天的体验真得太难忘了，残疾人的生活真得有太多的不便。以后我们一定要多关心、帮助身边的残疾人，让他们能感受到世界是温暖的。

第十三周小结（6.1-5）

最近学校生活比较平淡，因为学期要结束了，没什么有趣的活动，除了六一下午放了半天假。

学习上也没有什么困难，语文这周学习了篇新课文，其他就是默默词语、背背课文啥的。数学完成了图形这章的内容，三角形、平行四边形和梯形。英语学习了一篇新课文，默写单词得了一个满分。

    以上是儿子对这周的描述，结论是非常平淡。

一次体验
                                                 四（3）班 张鹏宇
  今天，姜老师叫我们玩一个小游戏，可是老师只叫了一部分同学出去体验，还给我们卖了一个关子，我这时的心里就如同热锅上的蚂蚁一样，急得团团转。于是心里便猜测起来。老师是请他们去找宝藏呢？还是请他们玩游戏，而把我们抛下了呢？还是让他们秘密开一个小短会，成立一个组织呢？老师的行为让我展开了无限的遐想。  
  正在我遐想之时，我的同座和被请出去的一群人已飞快地奔了回来，我的同座脸上带着一丝苦意，一看就像是带着某项任务回来的。“今天，你们的同座将扮演聋哑人，他们会解释一句话，5分钟，开始！”姜老师说道。我的同座一回到座位上，便急急忙忙地用手来回比划着，一会儿指一下语补，一会儿又指了指数学书。她在那张牙舞爪，连面部都快抽筋了，还在那里做着，我看的是一头雾水，一塌糊涂，搞不清她有什么念头。过了一会儿，她冷静了下来，看我什么也没有懂，便突然想起来可以写词，便在纸上写下了两个词，数学，中午。这时她突然拿起了语补，指了指补字又立马指了指数学。“是，。。。。。。数补？”我这时便连猜带蒙地说出了这两个字，我同座听了这两个字，便立马两眼放光，高兴地立马直点头，如小鸡啄米一般。”难道是对了，我心里想着。接着我的同座又指了指，写在纸条上的中午二字，“中午，数补，有什么联系吗？”我同座看我不懂，又连忙用手先画了一个勾，又打了一个差，最后还圈了起来。”是，批改。我疑惑地问道。我本以为会是对的，可我的同座却连忙摇起了头。难道不是，那我同座又是什么用意呢？我绞尽脑汁可还是想不到什么。我便对我同座说：“这到底是什么意思呀！”我同座一看就知道我急了。便立马改变了她的方针策略，她在语补上找了一个差，然后又把它圈了起来，是不是清作业。我说出了我自己都有点不相信的话。我同座立马点起了头，接着她又指了指天花板，又指了指数学这两字。“上二楼找数学老师清数补，在今天中午。”我说完这话，我同座便立马给了我肯定，我终于猜对了。
  通过今天的体验，我认识到了聋哑人的困难，他们说这么一小句话都要让人猜测半天，何况他们要与人沟通呢，我们应该理解他们，帮助他们。

游戏——它让我知道
中山路小学四（3）班     赵俊儒
    今天，姜老师卖关子说：“给大家玩一个游戏，一、三组的女生和二、四组的男生出来一下。”“耶！”姜老师话音未落，大家欢呼起来。而我则觉得有点“来者不善”：上次说是要参观一个东西，结果是参观自己的教室卫生，把有垃圾的人全部扣卡，这次不知又要搞什么明堂？
    姜老师报的那些人刚走，教室里你一言我一语地炸开了锅。“做什么游戏？”有个同学生气地说，“嗯，老师玩游戏不带我们真偏心。”另一个同学反驳道：“不会的，他们玩完了就轮到我们了。”……我想趴在门口，看看是什么情况，可有位同学拦着我，“不要急，不然就没意思了。”我只好坐在座位上等待。
不一会儿，他们一个个神神秘秘地冲了进来，我迫不及待地问我的同桌赵萌：“你们干什么去了？”赵萌支支吾吾的，哼来哼去。我见他手上拿着一张纸条，问：“是不是‘撕名牌’去的？”他连忙摇摇头。“那干什么去了?”他急忙拿出语补，把语补的“语”改成“数”，我忽然明白：是要体验残疾人的生活，他体验的是哑巴，“猜纸条”，有意思。“拿数补，干嘛？”他又指着姜老师，“把数补给姜老师，不唐老师？”他又指着“数”，我赶忙改口：“给数学老师？”他点了点头，用手指又摆出12，从我这面看是21，“二十一？啥鬼东东？”他又调换了一下手指头。是12！“哦，12点拿数补去找数学老师？”他还摇摇头，手在空中画来画去，“什么字？”他又划了一遍，“什么东西呀？”赵萌也急疯了，豆大的汗珠从他的脸额上流出，恨不得直接把答案告诉我。我说：“冷静，冷静，还有什么词？”他指指楼上，“哦，是办公室，12点去办公室找数学老师交«数补»？”他又摇摇头。我只好请张鹏宇帮忙，他说：“我认为是数学老师请你今天去清«数补»。”那把我们的答案结合起来就是：“数学老师请你到他办公室请«数补»！”赵萌点点头，又写下了‘今天’和‘午’两个词语。“哦，是数学老师请你今天中午到他办公室清«数补»！”我和张鹏宇异口同声地说。“嗯，嗯！”赵萌使劲地点头，“耶，破解成功，这可真费工夫！”他拿出纸条，原来就是这一行字儿，让我猜了好半天。不一会儿，游戏结束，姜老师叫停。这时还有许多人一头雾水，有的丈二和尚摸不着头脑，“都什么和什么呀!”在那儿唧唧喳喳的叫；有的呆若木鸡，在那儿苦笑着……通过这个游戏，大家体验到跟聋哑人对话还真难啊！
    看着一头雾水的同学们，我忽然明白老师为什么要给我们做这个游戏。以后如果碰到聋哑人，你千万别嫌弃他们。我们应该主动帮助他们，耐心地和他们交流。同在一片蓝天下，大家要手拉手，一起向前进。

呵呵，我的作文被发表了，好开心。

红旗达标了（6.8-12）
深圳出差五天，周日走周四回，儿子学习靠自己喽！
周二接到儿子电话，告诉我两个好消息：一是数学考了98.5，进入班级前五名；二是红旗已经10面了，达到了评先评优的基本要求。听着儿子开心的声音，我也很开心。
周四我到家时，儿子扫地还没到家。门铃响，我开门，儿子开心地扑到我身上，抱着儿子，旅途的疲劳一扫而空。儿子吃完水果，马上跑到自己房间完成作业，看着那个自觉的小小背影，当妈的好欣慰呀!
周六晚带儿子去吃龙虾，看儿子大方地与人打招呼，与小伙伴谈天说地，一起玩游戏，真觉得儿子长大很多了，当年那个躲在妈妈后面不肯叫人的害羞小娃娃一步步走向小伙子喽！席间感叹自己老了，儿子接一句：你不老，我怎么长大呢！也是，儿子，愿你平安长大，妈妈也会优雅老去！

今天单位值班，没事又翻出姜老师做的六一照片合集的视频……配乐里，唱着迷迷糊糊的童年，现实中如此，也是快快乐乐的童年

第十五周小结（6.15-19）

端午三天假期倏忽而去，儿子花一天功夫，完成作业，直嚷嚷着手酸，做了好多卷子。

也是，转眼学期进入尾声，学习进入复习模式，各类试卷满天飞了，测试更是家常便饭，家长老师着急上火，小把戏们却想着学习就要结束，兴奋莫名，作业也就浮皮潦草了。于是周三的数学测试一塌糊涂，让唐老师动了真气，看看我娃试卷，竟然是漏题和计算错误扣3分，可恨的是有道计算题尽然是0的乘除，压根就不用算直接写答案的题，儿子居然还算出了其他答案。正如唐老师总结的，不是卷子难，而是孩子们态度不够认真，不认真审题，拿到就做，做完拉倒。教育儿子不应该，他却说，分数还行啦，最高分才99分。不吃大亏不长记性呀，等着下周数学测验摔个大跟头再说，约好考不到前十名的分数，就得回家踏踏实实做题巩固。语文测验也是，虽然被姜老师表扬了，但是卷子上还是错的字形字音，这类基础的东西反复默写了还会错，只能说功夫还不够，期待下面的词语专项复习吧。英语单词也是如此，背起来顺溜无比，写起单词来却是丢三落四，总会出错。真是挠头，好吧，忍耐着，坚持着，咱一遍一遍默写吧。

夏至已到，天气将进入酷暑模式，让我们天热勿躁，不发火、不放弃，踏踏实实完成复习任务吧！

每周一总结，坚持到现在实属不易！点赞！

多出来的一周（

6.22-26

）

按照以往惯例，这周应该是复习考试结束，坐等7月1号左右拿成绩报告单了，但江苏教育厅破天荒的决定延迟十天放假，于是孩子们依然泡在复习中喽。

翻翻儿子这周完成的各类复习题，发现效果真不理想。语文词语卷依然错词较多，周日又把一错再错的那些词语默写了一遍。数学算是差强人意，练习卷97分。英语问题较多，主要是单词拼写、语音辨析和语法，周日重点复习了下语音辨析题，希望有所提高。总结了下复习效果不理想的原因，主要是儿子心思还在天上飞着呢，没有意识到复习主要是查漏补缺，弥补不足，对待自己的错误太过宽容，错就错呗，订正也不用心，不问问自己为什么错，正确的又是什么，怎么记住那些容易弄错的词语和单词。

于是，严肃的和儿子谈了话，批评了他浮躁的学习作风，要求他再接下来的一周中提高效果，但凡在学校错误的，晚上回家就得额外练习，不许抱怨！给点压力啦，毕竟最后一周了，希望给四年级的学习画一个漂亮的句号。

[ 本帖最后由 诗意凡尘 于 15-6-28 20:46 编辑 ]

快开学了，顶一下

快开学了，顶一下

四年级的暑假结束了

两个月的暑假怎么这么快结束了呢？儿子幽幽的感慨。是呀，时间就是这样不知不觉的溜走了呢。

回头看看这俩月，虽然平淡，但也蛮充实的。上学期期末考试，儿子因为基础不扎实，语、数、外三门功课的分数虽然也90几分，但徘徊在平均分之下。所以暑假里，儿子每天都有学习任务：数学每天预习五年级学习内容2页，还要每天做计算题60道，若错一道再加做60道；英语复习四年级课文单词，预习五年级新课文，会读、会背、会默；语文看5本课外书，同时预习五上课文，抄写词语。此外完成暑假的征文作业。

而我这俩月基本没加班，于是每天回来检查上述计划执行情况，儿子基本都能自觉完成，质量也在慢慢提高。特别是计算题，开始容易出错，错了要重做，最多一次重做了2此，儿子开始急得跳脚，满心委屈，我也不多说，只强调之前说好的规则必须坚持，于是儿子含着泪重做，做了一会儿，就自己安慰自己，多练练才不容易错。慢慢地，儿子养成了做好检查下得习惯，正确率也就明显提高了。这也让我反思，学习中必要的重复还是必要的，考虑开学之后，每天做题的习惯还是要保留，题目量可以少点。

当然，暑假里不只是学习喽，儿子还参加了游泳班的学习，还带着不会游泳的我，去了趟泳池，尽情嘲笑了下怕水的老妈。

还有给外公过了66的小生日，买蛋糕、唱生日歌，简简单单中，感恩亲人的照拂。

还有生了场病，好久没生病的儿子，还发了2天烧，浑身滚烫的偎依在我怀里，仿佛回到了小时候，依然怕去医院挂水，依然坚持吃点药自己扛过去，然后真的就好了。

还有去了趟福利院，看到了另外一种生活状态，明白健康才是最大的财富。还在那里遇到了自己十多年前的一个学生，从小姑娘变成了大美女，感叹不已。

岁月就流逝在零零碎碎的片段中，平平淡淡才是真吧。

恢复正常的节奏了

新学期，新气象

第一二周小结（五上9.1-9.12）

五年级开始了，用儿子的话说是高年级了。但开头两周时间还是很轻松的，上两天休息三天，然后上六天，两周就飞快过去了，发生了什么呢？

1.抗战胜利70周年阅兵。9月3号，从电视上看阅兵仪式，为国家的强大倍感自豪，再看看叙利亚难民，能够在和平的环境中生活其实是最大的幸福。

2.儿子11岁了。9月6号，儿子11周岁生日，早上一碗生日面条，晚上一个蛋糕。儿子说插2根蜡烛就好了，闭着眼睛认真地许愿。儿子很开心，因为当天数学考试了96分，得了一面小红旗。

3.蒜泥黄瓜。儿子说要学习做菜了，选做蒜泥黄瓜。于是学着用刨子去皮，把黄瓜切成长条，剥蒜头，拍成蒜泥，放盐、醋、麻油，忙得不亦乐乎，自己做的，吃得更香。

4.端正学习态度。周六，查看作业，发现很马虎。很多题目错得很不应该，明明就是没有仔细看题的结果。真让人恼火，批评了儿子。但一批就哭，哭完就忘，也不知有没有效果。想想儿子每天自己独立完成作业，说好要做的课外练习和计算题，每天的量都能保证，虽然开学又碰上我加班，这份自觉性也是应该肯定的。晚上走的时候，抱抱儿子，鼓励他加油。

迎接一个新生命（第二周小结9.14-18）

这个周最重要的事情莫过于一个新生命出生了，周日晚，妹妹家的小儿子终于平安来到人间了。于是这一周一大家子人围绕他在转了。

儿子第一次看到新生儿的样子，终于解开了人刚生下来什么样子的问题。感叹小娃娃真小呀，皱皱巴巴也不好看呀，自己当年也这样小嘛？是呀，你以为自己生下来就能说会走吗？一点点养大真不容易呀！

外婆在医院忙的团团转，外公也亲自下厨了，我在加班间隙也抽空到医院去陪床，儿子自己忙好作业。一周下来，好像也没有丢三拉四缺作业，也没有默写太差留校重做，计算题、课时练也按期做着，质量还说得过去。

安静坐在电脑前，想想这忙碌的一周，真是累呀！一个新生命，开始都让人措手不及吧！

第三周（9.21-25）

此刻，窗外爆竹声声，中秋佳节呀！又是一年月圆时候，只是赏月的人呀，还是去年的吗？当然，变化是永恒的呀！只是陪儿子读书的日子似乎没有什么变化。

各门功课都在按部就班的学习着，值得一记的是英语有一次测验:91分。看看卷子，辨音扣2分、语法扣了7分。而那些语法点是老师一再讲过的，如“It’s time ”句型，一错再错，真是无语。儿子也知道考得不好，怯生生的站在面前。生气发火也解决不了问题，于是耐住性子一题一题分析过去，特别是选择题，提醒儿子认真看题，明白考点是什么，然后再思考每个选项，学会判断明显错误的选项，希望能慢慢开窍吧。光说不练也不行的，趁着没考好的机会，多做一张单元卷子吧。乖乖做好，再要求他仔细检查，自己发现了几道做错的题目，也算是进步吧。

月色很好，与儿子散步赏月去，陪伴的日子看起来很长，蓦然回首，灯火阑珊，珍惜眼前！

国庆节了（第四周小结9.28-10.7）

这周只有三天，儿子很幸福，因为长假就要来了呀！

只是学习也不能放松呀，于是数学测试悄然而至。儿子考了94分，看看卷子，还是错在审题不清，知识点掌握不牢靠上，特别是有些题目平常也练习过，还是会错。哎，坚决拥护唐老师在纠错本总结错题的英明决定，

七天看起来很长，但过得真心快。出去走走，朋友聚聚，家里宅宅，就这么过去了。与以往不同的是带儿子自主游南京红山动物园，从网上定高铁，到下车做地铁，然后自行买票入园参观，历时一天，步行三个多小时。带着儿子第一次做高铁，取票、案件、过闸口，看儿子在人群里的背影，只觉得很感动，像个小大人一样，还帮我背着包。

只是在动物园里，儿子还毕竟是孩子，看各种动物，玩各种游乐项目，其中一个叫迪斯科转盘的，儿子玩得最起劲，其实就是一个电动筛子，把小孩子们筛来筛去，很刺激的样子。

明天，又是新的一周了，天凉好个秋了。

每周一小结，坚持不易！点赞！

[ 本帖最后由 林炎戊 于 15-10-7 22:30 编辑 ]

繁忙的十天（第五六周小结

10.8-18

）

国庆节后，居然又过去了十天，真是太快了。

数数这十天，我真是忙碌呀！先是大修自己的论文，虽说是在职学位，但总要胡个样子的，于是回到学生时代一样，临考前抱佛脚，熬了三个晚上，对照老师要求修改，终于能参加答辩，于是周一又匆匆赶到南大，打印论文，送交材料，一片琐碎！接着是单位加班，交完论文就进入加班模式，连续两天。累得感冒严重，喉咙发炎！终于周四回到正轨！

双休日翻翻儿子的功课：语文第二单元测验，86分，儿子给我洗脑，现在是高年级了，85分就是优秀了，所以这个成绩说得过去了。看看卷子，词语部分扣了4分，错别字还是老问题了，阅读理解和作文还正常。卷子难度一般，所以班上90几分的不少，但想到这个成绩是儿子自己复习的成果，还是鼓励为主啦！叮嘱他整理好错题本！

英语和数学虽然没有测试，但是平常的练习中，知识点儿子掌握的不够全面，特别是英语，语法点多了不少，诸多变化，还需要细细体会。于是双休日，把课时练做做了，当作复习巩固吧！

繁忙之中，有朋友自远方来，带来浓浓的暖意。与十多年前的老同学，一起吃碗馄饨，一起聊聊各自近况，简简单单之中，浸润的这么多年的情谊！

幸福
       祝你幸福！
       蜜蜂的幸福，在于团结合作，采集花粉，把甘甜奉献给人们，收获辛勤的果实。所以，勤劳的小蜜蜂们在花丛中翩翩起舞。
       路灯的幸福，在于点亮自己，照亮别人，赶走人们行走的道路上的灰暗精灵，把道路照得五彩缤纷。所以，路灯在默默无闻的奉献着。
       我们的幸福，在于团结同学，乐于助人，为我们的班集体喝彩，做一些力所能及的奉献。所以，我在享受帮助别人时的快乐。
       ......
       幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。
       祝你幸福！                                                                                                                                                                          ——付芷焓

[ 本帖最后由 小糖果 于 15-10-23 15:39 编辑 ]

《开学第一课》观后感
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中山路小学五（３）班　张鹏宇　指导老师：姜艳玲　　　
　　在昨天，我看了《开学第一课》其中的一个故事我特别难忘，那就是聂耳同志在作《义勇军进行曲》中的一个故事。
　　《义勇军进行曲》中有一句是这样的：把我们的血肉筑成我们新的长城。这件事竟然是真的，原来在侵华战争时，我军与日军展开了殊死较量，日军在长城上轰开了一个大口子。于是我们的军队就派人去阻击，将士们硬是将自己的尸体堵在了口子上，才把那口子堵了起来，我们今天的胜利是靠无数的军人撑起来的，他们拿他们的血肉撑起了一个民族，一个国家的尊严。
　　而如今我们虽然在和平时代，但我们也要警钟长鸣，勿忘国耻。同时，八年抗战也告诉了我们一个道理：落后就要挨打，所以在和平的同时，我们也要发展和壮大自己的军队，否则就要挨打。在发展的同时，我们还要建立良好的外交关系，跟各国友人友好往来，建立深厚的国际基础，防止中国在国际上被孤立化的一个局面。虽然现在是和平年代，但我们也要加大对祖国的建设，我们要热爱我们自己的国家，我们就以国为家，今天好好读书，明天为国家贡献出一份自己的力量。我们应该骄傲，我们是一名中国人。我们同时也要热爱祖国，建设祖国，使我们的祖国更加繁荣与昌盛。
　　生在当代，我要好好学习，是我们伟大的祖国不再重蹈的历史的覆辙。

夜游南山有感
                                                                                     中山路小学五（３）班　张鹏宇　指导老师：姜艳玲　　　
  星期六的夜晚，天空被繁星点缀得无比闪烁，我不由地想去南山了。
  时钟滴答滴答地响着，我一看，呀！六点了。我和爸爸赶紧准备，立马跟“菜菜鸟”一起去爬南山了。
  这时的晚风很清凉，吹在脸上舒服极了，使人感到无比的精神。这时，如果你干了一天的活儿，累了，坐在路边的小凳子上，晚风从你的脸上拂过，顿时神清气爽，浑身充满了活力。我再贪婪的吸吮一楼自然的气息。当都市的人们在迷恋的纸醉金迷，灯红酒绿的时候。而我却不，我宁愿到丛林去，去呼吸仅存的一丝自然原始的气息。在小道上，摘一朵小花，折一枝柳条，编个帽子，漫步在夕阳的余晖中，我们向着南山走去。这些气息比任何一种香水都要好闻。享受一下大自然给我们本真的物体，或许只有在那一刻，我们才会释放心中所有的压力，渐渐地，与自然融为一体，去感受心中的狂野。走在曲径通幽的小道上，听着来自大自然的声音，虽然没有伴奏，却又与周围显得那么的和谐。登上山顶，鸟瞰上下的一切，虽然夜已经黑了，但依然能听到“沙，沙”的声音，仿佛眼前又出现了生机。
  我始终难以忘记，心中的最后一丝最本真的气息。

美丽的鹦鹉
中山路小学      五（3）班      陈熙蓉
看了之前活泼可爱的小仓鼠“雪球”，你一定还意犹未尽吧？现在，我就向你介绍我们家的另外两位动物成员——一对美丽的鹦鹉“小绿”和“小黄”。
小绿和小黄长的非常相似，犹如一对双生兄妹。它们背上是金黄的羽毛，在阳光的照耀下，似乎都能泛起金光，“红花也许绿叶扶”，金黄色还掺杂着几片墨绿色，总能给人留下一个潇洒又优雅的背影。它们的腹部是由黄到亮绿色的自然渐变，柔软又细腻。最漂亮的是它们的一对翅膀。打开时，比它整个身体还要大，像两把有力又威武的扇子。黑珍珠似的小眼睛，钩子一般的嘴，粉色的大鼻子，鹦鹉的外貌搭配和它们的名字是那么和谐。它们唯一的不同就是那条修长的尾巴——小绿的尾巴是墨绿色的，小黄的尾巴是金黄色的，它们的名字就是这样得来的。这样，就构成了两只充满诗意的鹦鹉。
小绿和小黄都有一些绝技在身，就像电影中的蜘蛛侠那样“飞檐走壁”。有时候，我在它们面前大喝一声：“嘿!你们在干嘛？快下来玩啊！”它们的小眼睛警觉的在四周张望，“吧嗒吧嗒”的眨眨，好像看到什么怪物似的，一“迅雷不及掩耳之势”扑闪着翅膀，用四只锋利的爪子抓住笼子，身子近近地贴在上面，还可以在上面自由地行走。在一旁的我不禁张口结舌，佩服不已。最有趣的就是它们熟睡的样子了，小绿和小黄默契十足地头朝一个方向，把头埋进翅膀下面，好像在沉思似的，银灰色的眼皮像窗帘似的上下启闭，我也不由地安静下来。
这就是我的鹦鹉，美丽又活泼，调皮又优雅的小绿和小黄。它们是我的好朋友，需要人类保护。