您别无语哦!君不见喷泉力量很大吗!所以宝宝就联想了,这完全符合孩子的思维逻辑!
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早晨孩子们的回家作业交来了,交到谁手上谁就批改了!那张整理货架的,宝宝们的方法各异,概括为1、增减法;2:增添法3:去掉法4:搬家法。大多数宝宝都是用的第一种方法,三排比较,少的添多的减。
用其他三种方法的我要重点说明一下。我仔细看了一下,增添法里倪浩星宝宝思维很有特点,他不是像别人那样以最多的为基准,而是每排都添,有的添1有的添2有的添3,我研究了一下他的尺度,他是以货架填满为基准的,以他添画的大小那排最多的货架里还是可以塞一个进去的,不错哦,赞一个倪宝宝!
用去掉法的是盛伶涵宝宝,她以最多的为基准,其余的改去1就去1,改去2就去2,去掉的那个斜线我们是教过的,叫否定标记,盛宝宝掌握的很好,能灵活运用,也赞一下!
4种方法里的搬家法很出乎我的意料!我是在批改陈宣伊的本子时发现这种方法的,小孩子画的线歪歪扭扭,我把陈宝宝喊到面前来一条一条问她是什么意思,为什么要这样做,陈宝宝能指着说:“它少了,它多了,要拿过去。”虽然线条画的“丑”可人家说的“美”,而且看得出来完全是自己做的,扎实不丑!后来我教她在搬的时候学会画箭头,相信她下次肯定会用箭头表示了!因为发现了第一本这样的作业,我来了兴趣,问赵老师批改的时候有没有发现孩子们用了哪些方法,赵老师说“多呢,有好几种”。于是我一本一本仔细看了一下,用搬家法的还要郭柏文、仲宸、高泽野,高宝宝说是爸爸教的,高宝宝可能是数学老师,
最完美的加上了箭头;郭宝宝也说是爸爸教的,我让他再说一遍啥啥是什么意思他也会说,很好!我也教了他画箭头!仲宝宝好玩呢,问他谁教的,他劈口就说:“老爸教的。”问他那些线条什么意思,他也会说“这里多了一个放到上面去”。
下午的餐点是赤豆元宵,烧厚了,黏黏糊糊老是黏勺子,一人满满一碗后还多,再问:”谁还要?“又是朱启皓”我要“,还是赵宝宝会说:”老师,这个真甜呀,我最爱吃甜的“。小胖赵子航则不待见,问他要不,他赶紧捂着碗:”不要不要。“说到小胖胖,那个吃相是真不好说,,侧对桌子,一手拿勺子远远的舀起来头也不低就那么”十万八千里“送到嘴里,还有一只手呢,说起来真难登大雅之堂,一不注意就伸到小洞洞里摸着小鸡鸡!
今天的牛肉汤圆都是难消化的,不止我写到的这几个宝宝多吃多占了,相关家长如果孩子晚饭不想吃别勉强哦!
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哈哈,李一诺大喘气,是我教她滴:紧张的时候就深呼吸。。。。。
讲完之后告诉我:妈妈我紧张了两次
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