哈哈。太可爱了

今天跟大家说这着“擅长的事”。
Raina正说着Amy.L擅长画画，Star擅长唱歌。
那Crystal擅长什么呢？Star: Crystal 擅长漂亮！

看到课件里的小猫，Raina顺带问了句,What does cat eat? Star脱口而出cat food!

Minnie在老师问过What's your pattern?后，居然输出：My pattern is broad narrow broad narrow.牛啊！

Flora一边写作业一边告诉大家，她是陈老师~呵呵~
接着Minnie不知啥时候来了句：Ada你画的太棒了！然后看着我说：我是沈老师~

Star急着跟Raina要印章帮其他小朋友盖上:"print去哪了啊？"

补课的时候，Raina说：Which house do you like?
Flora回答说：你问我喜欢哪个房子啊？
Raina指着两个颜色相同，但是图案不同的T恤问：Are they the same?
Flora: 不一样。
做作业的时候，Flora问了我一个问题，我说：I don't know. 她回答：你不知道啊？
中英文思维转化很快哦！

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[ 本帖最后由 Raina老师 于 13-3-25 11:42 编辑 ]

牵一只蜗牛去散步

上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。

我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说： [人家已经尽了全力！]

我拉它，我扯，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……

真奇怪，

为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？

「上帝啊！为什么？」 天上一片安静。

「 唉！也许上帝去抓蜗牛了！」好吧！松手吧！

反正上帝不管了，我还管什么？

任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边有个花园。

我感到微风吹来， 原来夜里的风这么温柔。

慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣，

我看到满天的星斗多亮丽。咦？

以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，

莫非是我弄错了！原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。

现在人们工作、学习、生活的节奏越来越快，身心感觉越来越疲惫。快速发展的社会环境对孩子要求也越来越高，迫使家长在教育孩子上付出更大的努力、更多的精力。于是，家长们每日奔命于孩子的教育和工作之间，不断地感叹“今日之孩子竟如此难养”。

认真揣摩一下，就会发现：其实，我们的生活偏离自然太远，一切都是急匆匆的，被速成的，就连孩子的学习成长也被这种潮流簇拥着往前行走。君不见，一个个辅导班、特长班“逼迫”着家长，“逼迫”着我们的孩子。我们有很多的理由为我们自己辩护，却很少有时间想一想孩子的感受。

孩子就是那只小小的蜗牛，从其蹒跚学步，到上幼儿园、上小学、初中、高中，大人们都在焦急、紧张、催促中度过，孩子们呢？依然我行我素。这两个阵营如水火般难以相融，每天都在争夺主动权。不是孩子向家长屈服，就是家长向孩子臣服。是家长错了吗？抑或是学生错了？

陪着孩子健康快乐成长是每一个做家长的心愿。孩子高兴不高兴、快乐不快乐是每一个家长特别关注的事情。但在“牵着”蜗牛前行的路途上，我们是不是有过很多的焦虑、急躁和不耐？我们是不是也想踢、打、拉、拽、扯着“蜗牛”？看着“蜗牛”那么慢地爬，我们恨不得抱着、背着它，替它往前走。在这样的心情驱使下，什么花香、鸟鸣的，什么微风轻柔的，什么漫天亮丽的星斗，统统看不到、听不见、感受不了。结果呢，“蜗牛”受伤，我们疲惫，可以说是“两败俱伤”。等到明白的时候，“蜗牛”长大了，带着“伤”；我们也老了，带着“痛”。谁之过？

是该明白的时候了。蜗牛自有蜗牛的可爱，是上帝让“蜗牛”带着我们散步，而不是我们带着“蜗牛”。这个关系一搞清楚，你真的会发现更多美好的事物就在你身边，却被你整整忽略了若干年。我们的“蜗牛”慢慢地、有规律地带着我们，不断发现新奇和美好。“蜗牛们”的眼光是率真的，视角是独特的，我们为何不放慢脚步，把自己的主观的、“利己”的想法放在一边，陪着他们静静地体味着生活的滋味，倾听内心声音自然、天籁般的回响？给自己留一点点时间，从每天重复着的、没完没了的生活中探出头，就让“蜗牛”牵着，走到哪里是哪里，享受被关爱的快乐。在这之中，成就的岂止是你一个人？

成长是一个缓慢的过程。
对慢的嫌弃，就是对自信的最大伤害！
磨蹭是一个自信心受损的最大信号！孩子力不从心或者畏难的时候，我们就要提高警惕了。

“今天推荐一个很不错的微信公众号：经典绘本。号码是：jingdianhuiben  逢工作日给爱孩子的父母分享三个经典绘本视频和一首儿歌童谣，可以在手机上直接下载，以便和孩子一起视听，为孩子一生及亲子关系奠基。可以关注一下。”

兴趣是儿童生长中能力的信号和象征，是儿童已发展到什么状态的标志，杜威的这句话准确地揭示了兴趣在儿童发展中的价值。违背兴趣实际上就是违背儿童的发展规律。
从我个人观察孩子的情况，包括我观察之后再去找各种理论依据。我的理解是：兴趣是前提，没有兴趣的事情难以走远。当然有的孩子开始不了解，不知道自己有兴趣，所以开始了才知道。有的孩子开始以为自己有兴趣，但是做了才发现不是自己想要的。这些都正常，真正兴趣的发现是要过程的。不能那么绝对。
但是这里面有个问题我看到大家特别困惑，我以前也想不通。就是当孩子从开始的兴趣到不感兴趣的时候，这中间到底发生了什么？不感兴趣的时候如果放弃，是不是会恶性循环？不放弃只有强迫一条路吗？
回顾安妮的路，我觉得任何事情一定是有坎的，尤其是特长类的，音乐也好体育也好。只要有标准就会有困难。而困难出现的时候，孩子所谓的不感兴趣其实是一个表象。是他们回避困难的一个借口。人都有自尊，孩子更是如此。尤其是孩子的发展特点决定了他们更看重别人的评价，并且以别人的评价来作为对自己的认知。所以这个时候，他们不敢承认自己不行，但是又没有力量去解决眼前的困难，那怎么办？只有后退。当然有些孩子一方面后退（表现就是磨蹭、不专注不积极等）但同时也不承认自己没兴趣。大人觉得兴趣就是这样肤浅的不靠谱的。其实这些都是假象。
当孩子遇到这样的情况时，成人怎么做就显得尤为重要。我看到一种观点，以前我也深信不疑，那就是说，不能轻易放弃，这是磨练意志品质的时机。不然孩子会一次退缩次次退缩。但是这个观点背后隐含着另外一个更重要的想法，那就是：所以成人要推，在孩子遇到困难的时候要继续要求孩子甚至去强迫他完成应该做的事情。
推的结果我想大家都能从身边看到很多失败的例子。那就是恨弹琴的恨舞蹈的恨英语的等等。为什么会这样？因为成人在这样的心态下，没有站在孩子的角度去理解她的心理需求，更没有想到过怎样才能帮助孩子。甚至成人的有口无心让孩子觉得孩子连这样的困难都解决不了是很可耻的事情。
所以成人的要求就变成了和困难站在一起，这样就使原本觉得自己在困难面前已经弱小的不自信的孩子更加害怕更加不自信。困难因为成人的加入变得更加强大，所以孩子要想找到自己，就会恨这个大怪物。当然也会连带地恨成人。很多亲子关系紧张的症结也在这里。
那我们换一个角度去考虑这个问题。以我们成人自己的心理，当我们遇到困难的时候，是有个人真心地听听我们的困难在哪里，宽慰我们一下甚至指点我们一下让我们觉得更容易面对困难，还是一个拿着鞭子拿着闹钟不停地告诉我你要什么什么时间完工的人让我们更容易面对甚至克服困难？
兴趣的保持不是一帆风顺的，更取决于困难克服的过程是否顺利。如果困难超出了孩子的能力，孩子兴趣减弱甚至丧失就很正常，或者反过来说，当我们发现孩子出现各种兴趣下降的表现时，第一反应就应该是检测一下是否随着学习的进展难度的提高已经进入到了让孩子力不从心的阶段，如果是，那么就要及时调整。如果不是，仅仅是枯燥的方式引起的兴趣下降，那也要及时调整方式增加更有兴趣的环节。国外的各种教学素材和方式之所以如此重视fun，原因也正在于此。
当时安妮钢琴的失败，今天反思，就是因为成人，包括家长和老师，在孩子觉得畏难的时候没有理解孩子。当时是想帮助孩子但是方法不对，让孩子觉得被纠错过多更加丧失信心。
而兴趣和困难同时并存的问题在安妮学武术的过程中依然存在。看他们学校的武术队孩子们换了一批又一批。而她一直很执着地坚持着。很多时候我觉得挺累的。人家孩子每周可能会少去一两天，我说你也少去点吧。她不干。但是这个过程中也有无数哭哭啼啼的时候，也有早晨起来磨磨蹭蹭不愿意上学的时候－－后来我才知道因为某个武术动作做得不好担心过不了关挨批。
吸取过去的教训，我把精力放在了解决问题上，接纳情绪，鼓励她遇到困难的时候找老师要求老师给指点－－－有时候老师看到孩子的动作不到位以为是不努力所以会批评，而挨批之后往往孩子不敢再去找老师。这个时候帮助她建立内在的力量感、走出这一步去和老师沟通就显得非常重要。经常的情况是，曾经愁眉苦脸的事情，就是老师一句话就解决了。回来之后就变得艳阳高照了。而这一次次的经历和体验，也强化了克服困难的勇气。使得自己能够更有勇气往前走。
说到这里，就不得不说说英语。其实我认为英语和才艺不同，儿童英语的目的性不能像某一个动作必须达标那样来要求。如果大家能够看看牛娃们的经历，会发现：被强制要求“学”英语的孩子和因为自发自愿的兴趣去“玩”英语的孩子，前者并没有成果上的显著优势。而前者的劣势是：孩子因为被要求，有压力，一旦达不到要求的挫败感不能很好化解，就会影响今后的兴趣发展。英语用不着高压也用不着贿赂，只要找到孩子的兴趣点去提供满足不同兴趣点的素材，孩子自发的动力就足以推着自己往前走。
而素材是否有趣，不仅取决于素材本身更取决于陪孩子使用素材的人。所以同样一套素材有的成人用得孩子高高兴兴，有的成人则让孩子索然无味。这中间不仅是技巧和方法，更重要的在于对素材对孩子的理解。成人自己融入素材发自内心地喜欢上素材再与孩子分享自己的喜爱，通过自己让孩子也体会到这种喜爱，效果想不出来都难。这一点，不管是家长还是老师，都有很多人体会到了茅塞顿开之感。
目前看孩子们的英语之路，凡是中间有反复、逃避英语的，基本都是家长或者老师“推”得厉害了。孩子心里都有一杆秤，觉得自己达不到，不敢承认，就去逃避。一旦成人调整目标和要求，孩子的兴趣就又回来了。
孩子对学习产生兴趣是自发的，但是如何帮助孩子保持兴趣则是成人的责任。能帮助孩子解决兴趣之路上的困难是最好的，如果不能，至少，我们不能好心办坏事，因为要求而破坏他们的兴趣。
我们一直说要按照兴趣这根主线提供素材给孩子帮助孩子形成内在建构。兴趣和内在建构到底是什么关系？看过上面的内容大家应该已经有了答案：兴趣是内在发展阶段的外在表现，抓住了兴趣就抓住了孩子目前的发展阶段。按照兴趣提供资源就是在他需要盖地基的时候你给提供钢筋水泥。他跟随着兴趣去选择钢筋就用钢筋选择水泥就用水泥。这些素材被自己有机地结合起来之后，就完成了内在建构，形成了自己的能力。

那太好了！呵呵～

应家长要求，今后会推荐一些音频或书籍，为了保护孩子的视力。
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1元 秒杀。喜欢画画的可以选择。

昨天的课上, flora对老师说：你怎么长黄头发啦！

惊喜的看见crystal和Helen很happy的牵着手进教室哦！
课间crystal会和大家一起完游戏，开始表现出乐于接触人群、乐于交流哦！

Amy.Ji一直嚷嚷着：你必须跟我回家哦！我买了新芭比给你玩。

Star写作业的时候在唱：我是一只小小鸟，别让你的眼泪陪我过夜。唱的把老师都打动了。真不忍心让他停下来。
妈妈可以考虑带他去录音，刻个碟。呵呵。raina先预定一张，呵呵

Amy.L来补课的时候让老师眼前一亮啊！形容小白熊时的表情、动作、语气都是老师从来没见过的哦，超级可爱，乐死我了。
我说为什么在杯子外面套个小袋子呀。她说水会洒的。
摇摇水杯没撒呀。她想了想说：因为有袋子好拎。
补课的时候她能正确区分colored pen,pencil,crayon,eraser，并按老师口令拿起东西放进bottle里。
课间上一只小猫看见一只蛇在她的旁边：The cat is beside the snake.
Amy.L大声回答：我奶奶属蛇。
课间她开始学会争取了。告诉老师：我想玩篮子，***不给我。

Ada看见课件里的房子第一个大声说：House。注意力和表现欲都很棒哦。

对了，flora的鞋带总是掉，妈妈给她重新买一双吧。

呵呵~童声把这些老歌唱出了别样的感觉~

今天Helen发挥的很好，Raina一激动说：Give Helen 3 gifts.
Minne立马接上：给我five~

小笑话
课间一个小朋友跑到我面前说：Raina老师，你晕吧！我刚才转了几圈好晕啊~

介词主题小朋友的表现参差不齐，本来不打算这个主题开公开课，今天的复习课气氛很好，所以想尝试下。
也期望家长借公开课更好的帮助孩子！
方位概念也是随着时间的推移自然而然的习得，不用太在意孩子暂时会不会哦！

Meet Diego! (Dora the Explorer)

本书讲的是DORA与DIEGO 一起穿过热带雨林、经过山洞、最后到达大瀑布去营救BABY JAGUAR的故事！故事生动有趣，有SWIPER的捣乱，背包的百变等！孩子爱不释手！

这个小诗写的好美~Star有没有参与创作呢？呵呵~期待那天能听到Star写的小诗~

Flora妈妈一直潜水中啊~难怪咱们班点击量那么高，好多默默支持的粉丝么~

种点小植物蛮好的，自然科学启蒙，呵呵~可以做个成长记录什么的~

3岁以上的孩子，对形状、颜色、大小开始产生认知的需求
推荐： Mickey Mouse Clubhouse      
           米奇妙妙屋
            Dora 爱探险的朵拉

4岁左右----幼儿园生活题材
推荐：Caillou小光头卡由和他家人以及幼儿园小朋友的故事
                     
5岁以后----自然科学
推荐：Magic School Bus

动物方面的各个年龄的孩子都会喜欢：
Clifford 大红狗
Curious George 好奇猴乔治

清华幼儿英语的《语感启蒙》(2004版)

《洪恩巴迪英文童谣》

《Kids Songs》

其实我也犹豫过要不要开介词主题的公开课。
Raina算是第一个吃螃蟹的人哦，老师们一般都不太敢开介词公开课，因为确实抽象，而且输出整句对咱们班有些小年纪的小朋友来说太难了。

硬着头皮开的结果是，还没有常课中的表现好。

和同事聊天得知，越是小孩子在家长面前越自由，越散漫，是这样的吗？大家觉得呢？
同事会怪我，你干嘛不把孩子训练好了，再开公开课啊？
我执意给家长呈现最真实的状态，这是我一直坚持的东西。
同事又说：你平时做的再好，公开课家长看不到效果，对你的评价也是要打折扣的。
我不以为然。呵呵~

记得刚刚带班的时候，给家长回访，告诉家长孩子能力很强，可以拔高要求。家长的回答是，会一直在这上的，我不担心，孩子总归会会的，只是时间的问题。但是时间长了，家长们开始急了，要出效果了。
这让老师心理饱受压力，我到底是坚持兴趣第一，还是坚持效果第一呢？我很庆幸自己没有变，我还是坚持兴趣第一。不管外界的评价。

其实Raina也是一个比较自卑的人，很多时候也需要别人的肯定来证明自己的价值。
咱们还有两个主题结课，这两个主题家长可以提前两天，预约听课。为了不影响正常教学，每次只能进一位家长。

照片明天上传哦

上次课学动物，录了一小段，接受星星妈妈的建议，以后会多拍点视频做剪辑。
也希望家长能够结合知识点，帮助孩子复习，或者多听一听主题歌曲也可以。

还是重复那句话：一定得家校结合，才能更自然而然的出效果。

希望妈妈在辅导孩子的过程中，有任何问题回帖子问我，乐意解答。

孩子们加油啊~
还有最后一次公开课在毕业典礼时进行，是上课的形式好呢？还是表演的形式好呢？比如唱歌跳舞或者表演一个三只小蝴蝶的小话剧。

动物主题还是很吸引宝贝们的眼球的。不知道小朋友们能不能给动物分类呢？知道哪些是农场动物，哪些是宠物，哪些是野生动物，哪些是水生动物，哪些是凶猛的食肉动物吗？如果不理解，家长要稍作说明哦！
今天动物课，Raina问：What sound does the hen make?母鸡怎么叫啊？Minnie第一个回答：buga buga buga,呵呵~
穿照片咯~
照片可能不是特别清楚，是从视频中截出来的，捕捉的还好，看看孩子们的笑脸吧~

看来得找个人帮Raina拍视频，Cindy来拍照片。截图的时候还好，截好后好模糊啊！
三只小蝴蝶可以哦~咱们还有两个月毕业~

没有大家想的那么复杂，敲定剧本中

家长们有空去了解一下这个人：
德国人 卢安克 有个博客 几十万字都是关于教育的。

他的理念会引起人内心的冲突，让人不由自主地思考，对很多固若金汤的常识和价值观产生疑问。

http://www.verycd.com/groups/@u1217263/214146.topic
朵拉英文版下载地址

Star今天说了句:   Don't cry! 在Raina换了首歌后说：another song~
你让他翻译他不定能说出来，能用即可，纯英文思维哦~妈妈千万别问他意思，在别人哭的时候，他可能自然会用出来。

今天小家伙有点自由散漫，被我批评了下，哎，心里好纠结。。。

本主题关键句:What's this animal?
给孩子一些关键内容，让孩子猜猜动物。
比如你在纸上一笔一笔的画一个动物，让孩子猜；比如你模仿动物的叫声让孩子猜；比如你可以用英文提示孩子让孩子猜。
This animal has a white belly, 4 feet, 2 big eyes. It can jump. It can swim.It makes the sound rabbit, rabbit.

PBSKids制作，获奖美音原版动画。
推荐适合年龄：3-6岁
内容简介：
Super Why是一次次的惊奇发现大探险哦！故事发生在一个叫"故事书"的村庄里，而这个村庄，就在一座儿童图书馆的书架后面！在这座村庄里，住着图书馆里那些故事书中的所有童话人物，比如你认识的小红帽；三只小猪；豌豆公主；杰克和他的豆茎……不过，在这个村庄里，这些可爱的童话人物又有了新的故事啦！
     小猪拥有了"字母神奇力量"；小红帽可以实施"生字魔法 "；Presto公主的"拼读法术"，以及Super Why的"阅读神功"。利用这些神奇的力量，大家就可以飞到图书里面，去寻找可以解决他们遇到的各种各样困难的办法.
     在每一集里，神奇主人公们都会使用浑身法宝，带引孩子们去体验阅读探险。之所以说是阅读探险，因为他们玩耍的是故事游戏，而这些故事又是孩子们很熟悉的。这些游戏有认识字母、理解词意、学习拼读、记忆词汇和阅读理解等。更好玩的是，Super Why还会利用法术让每天的故事情节发生变化，并出现新的结局哦。比如，他可以把大野狼变成小乖狼。哈哈哈哈。
    Super Why -- 让孩子们爱上阅读的神奇魔法，可以促进孩子的阅读能力，教给孩子们一些基本的阅读技巧和常识，帮助孩子们理解阅读的抽象含义。

谢谢Joy老师，辛苦了。

Amy.L上次课没来，下次上课把台词本和网址给她。

加油哦！最近给他们练了两首歌，串在话剧里唱的。孩子们蛮喜欢的。一首叫The more we get together.一首叫You are my sunshine.

中文阅读同样重要：
下面的书单是黄乃毓制作的。她是辅仁大学家政系毕业，美国南伊利诺大学家政教育博士，目前任教于台湾师范大学家政教育研究所。在台湾童书界素有“教母”之称，也是绘本翻译名家，在《父母必读》杂志长期担任专栏写作。因着对童书的热爱，积极推广儿童阅读，将阅读、童书、家庭教育、亲予教育结合。

（1）一岁宝宝看的书——《我想变成……》《大家来洗澡》《我的野餐盒》《快乐的小熊》《达达长大了》《三只小熊》《红鸡妈妈》等书。
（2）生活·忙碌、无聊类——《小莉的一天》《世界的一天》《在森林里》《像我平常那样》《谁来买东西》《无聊的下午》等。
（3）生活·饮食类——《两个娃娃》《妈妈买绿豆》《我会用筷子》《今天的便当里有什么？》《胖国王》等。
（4）生活·衣着类——《阿立会穿裤子了》《阿利的红斗篷》《谁在敲门》等。
（5）生活·居住类——《你的房屋，我的房屋》《小房子》《楼上楼下》

（6）生活·睡觉类——《当我想睡的时候》《起床啦，皇帝！》《起床啦！大熊》《早安！》《晚安！》等。
（7）生活·交通工具类——《小杰出门找朋友》《巴士到站了》《骑车去郊游》《挪亚方舟》《和甘伯伯去游河》《第一个动物园》《等待彩虹》《搬到另一个国家》《第一次坐火车》《地下铁开工了》等。
（8）生活·阅读类——《我喜欢书》《傻鹅皮杜妮》《很久、很久以前……》等
（9）生活·才艺类——《蜡笔盒的故事》《神奇画具箱》《阿罗有支彩色笔》《阿罗的童话国》《毛儿的大提琴》《彼得的口哨》《派克的小提琴》《爱音乐的马可》《小木匠学手艺》《穿越世界的一条线》等。
（10）生活·刷牙、洗澡类——《牙齿的故事》《大家来刷牙》《缅因的早晨》《第一次拔牙》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《我爱洗澡澡》《最喜欢洗澡》等。
（11）生活·如厕类——《怎么会有大便》《大家来大便》《是谁嗯嗯在我的头上》《子儿，吐吐》《一觉到天亮》《马桶妖怪》《放屁万岁》《小老鼠普普》等。

（12）生活·逛街类——《早安！市场》《逛街》《跳蚤市场》《大游行》《爸爸走丢了》《佳佳的妹妹不见了》等。
（13）生活·生日类——《月亮生日快乐》《没有声音的运动会》《皮皮熊庆生会》等。
（14）生活·情人节类《猜猜我有多爱你》《最想听的话》《妈妈，你爱我吗？》《爸爸，你爱我吗？》《永远爱你》《我永远爱你》等。
（15）生活·复活节类——《活了一百万次的猫》《给东西取名字的老奶奶》等。
（16）生活·圣诞节类——《一个圣诞节的故事》《小天使安琪》《摇篮里的耶稣》《圣诞颂》《明星引路》《圣诞节的故事》《伯利恒城的婴孩》《最好的礼物》《亲爱的圣诞老人——今年请不要来》《真的有圣诞老公公吗？》《奇妙的耶诞街车》《不一样的圣诞节》《极地特快》等

（17）人际·自我形象类——《我不知道我是谁》《小黑鸟》《乌鸦宝宝》《阿布，你长大要做什么？》《如果我不是河马》《阿力和发条老鼠》《神奇变身水》等。
（18）人际·爸爸类——《爸爸，你爱我吗？》《爸爸》《月下看猫头鹰》《大猩猩》等。
（19）人际·妈妈类——《逃家小兔》《小猫头鹰》《莎莎采浆果》《我的妈妈真麻烦》《朱家故事》《小蟾蜍的摇篮歌》等
（20）人际·兄弟姐妹类——《莫理斯的妙妙袋》《唉，小杰》《小麻烦波利》《小帝奇》《小宝宝》《小象欧利找弟弟》《大姊姊和小妹妹》《穿过隧道》等。
（21）人际·老大类——《班班的地盘》《小玫的宝宝》《我真的好爱你》《彼得的椅子》《我也要背背》《我希望我的弟弟是只狗》《小小大姊姊》等。
（22）人际·祖孙类——《我最喜欢爷爷》《外公的家》《汤姆的爷爷》《跟着爷爷看》《爷爷一定有办法》《像新的一样好》《外公》等。[注奶奶、外婆类的非常少]

（23）人际·邻居、社区类——《我的邻居是空中飞人》《孩子的桥》《猫头鹰和啄木鸟》《晚安，猫头鹰》等。
（24）人际·朋友类——《我喜欢你》《青蛙和蟾蜍》《小老虎和小熊》《乔治和玛莎》《和我玩好吗？》《鸟和鱼》《我最讨厌你了》《好朋友》《我和小凯绝交了》《打勾勾》《麦克的水手朋友》等。
（25）人际·亲戚类——《亲朋自远方来》《小恩的秘密花园》等
（26）人际·少数民族类——《小莫那上山》等。
（27）人际·各行各业类——《我的爸爸不上班》《老鼠阿修的梦》《小猫玫瑰》《田鼠阿佛》《快乐的小蛋糕师傅》等。
（28）人际·宠物类——《我可以养它吗？》《神秘的蝌蚪》《小熊可可》等。

（29）动物·熊类——《小熊维尼》《小北极熊系列》《大熊哥》《玩具熊》等。
（30）动物·猪和狼类——《快乐的婚礼》《三只小猪》《三只小猪的真实故事》《突然！》《小灰狼》等。
（31）动物·狗和猫类——《哈利的花毛衣》《好脏的哈利》《哈利海边历险记》《不要吓狮子》《我和我家附近的野狗们》《小猫去散步》《躲猫猫》《咪咪猫》《猫咪你好！》等。
（32）动物·鸡和鸭类——《红公鸡》《母鸡萝丝去散步》《小鸡巧合的故事》《让路给小鸭子》《你看到我有小鸭吗？》等。
（33）动物·猴类——《卖帽子》等。
（34）动物·马和牛类——《马头琴》《爱花的牛》《我要牛奶》等。
（35）动物·蛇和龙类——《白蛇传》《蛇偷吃了我的蛋》《世界上第一条眼镜蛇》《武士的龙》《恐龙王国历险记》《如果恐龙回来了》《长颈龙和霹雳龙》《恐龙和垃圾》等。
（36）动物·兔和羊类——《黑兔和白兔》《唉，小杰！》《小野兔丁丁》《小兔彼得》《蓬蓬、小小和矮矮》《小羊和蝴蝶》《山羊日拉德》等。
（37）动物·虎和鼠类——《阿虎开窍了》《三个坏东西》《老鼠牙医——地嗖头》《十四只老鼠和捕鼠先生》《野餐》《大猫来了》《老鼠娶新娘》《如果你给老鼠吃饼干》《十四只老鼠系列》等。

（38）自然·环境保护类——《可爱的地球》《奇妙的创造》《米罗和发光宝石》《太阳石》《元元的发财梦》《森林大熊》《再见，小兔》《鳄鱼先生游巴黎》《挪亚博士的宇宙飞船》《杰克教授的菜园》《1999年6月29日》《现代原始人》《瀑布镇的故事》《小山屋》《阿祥的新钓鱼竿》《神射手和琵琶鸭》《我们的新家》《河马在这里》《风来鹰来》《小黑鱼的故事》《流浪的狗》《独臂猴王》《小猴子回家》《外星人的日记》《柳杉的美梦》《小喜鹊的叹息》《穿红背心的野鸭》《沙滩上的琴声》《咱去看山》《白鹭来了》等。

（39）自然·四季类——《快乐的一天》《快乐的猫头鹰》《夏日海湾》等。
（40）自然·风云雨雪类》——《风姐姐来了》《风到哪里去了？》《风喜欢和我玩》《云上的小孩》《夏天的天空》《下雨了》《阿尼和小莉去野餐》《谁来买东西？》《大雪》《雪人》《扫帚雪人和眼镜雪人》等。
（41）自然·树木类——《树木之歌》《我是一棵树》《树真好》《长不大的小樟树》《爱心树》《林中的树》《在树搬家记》《第一座森林的爱》《我的苹果树》《大树之歌》《丛林是我家》《被遗忘的森林》《树逃走了》《给森林的信》等。

（42）自然·花草类——《小种籽》《种子》《花城》《乔爷爷的花园》等。
（43）自然·昆虫类——《好饿的毛毛虫》《好安静的蟋蟀》《小蚂蚁回家》《萤火虫之歌》《小虫儿躲躲藏》等。
（44）自然·蜘蛛类——《夏洛的网》《好忙的蜘蛛》《蜘蛛小姐蜜斯丝白德开茶会》《蜘蛛先生要搬家》等。
（45）自然·太阳、月亮、星星类——《天动说》《晚上》《太阳晚上到哪儿去了？》《月光男孩》《你是谁呀？》《小星星》等。
（46）想象类——《疯狂星期二》《厨房之夜狂想曲》《在那遥远的地方》《森林里的迷藏王》《你喜欢……》《惊喜》《白石山历险记》《谁吃了彩虹》《假装是鱼》《小真的长头发》《多嘴的荷包蛋》《赤脚国王》《起床啦，皇帝！》《白雪公主》《养猪王子》《追梦王子》《顽皮公主不出嫁》《五彩鸟》《胆大小老鼠，胆小大巨人》《大巨人约翰》《拇指姑娘》《杰克魔豆》《小矮人》《洁西卡和大野狼》《问个没完的小鳄鱼》《梦幻大飞行》《听那鲸鱼在唱歌》《我们要去捉狗熊》《做得好，小小熊！》《三个愿望》《大家会喜欢狮子吗？》《公鸡的愿望》《魔罐与魔球》《石匠塔沙古》《仙履奇缘》《睡美人》《小巫婆的大脚丫》《巫婆与黑猫》《巫婆奶奶》《驴小弟变石头》《奇奇骨》《帽子》《变魔术》《午夜马戏团》《莎莎要去演马戏》等。

（47）知识类——《小蓝和小黄》《我的蓝气球》《红气球》《七只瞎老鼠》《变色鸟》《阿兰和彩线》《颜色是怎么来的？》《小鸡换声音》《好忙的蜘蛛》《嘘》《音乐的小精灵》《彼得和野狼》《大家来听音乐会》《123数数儿》《数数看》《壶中的故事》《奇妙的种子》《蛋》《我是这样长大的》《鸟儿的家》《科学世界的图画书》《自然珍藏系列图画书》《地底下的动物》《猜猜看这是谁的手和脚？》《鹿桥真善美世界》《金老爷买钟》《慌张先生》《黑与白》《认识自己的身体》《你的身体》《骨头》《血的故事》《脚丫子的故事》《我的小小急救手册》。
（48）品格·快乐分享类——《鲁拉鲁先生的草地》《花婆婆》《珍珠》《三个强盗》《这是我的》《辛爷爷的怪兽》等。
（49）品格·合作类——《好朋友一起走》《十四只老鼠吃早餐》《十四只老鼠洗衣服》《小黑鱼》等。
（50）品格·关心与照顾类——《我希望我也生病》《下雨天接爸爸》《雨小孩》等。
（51）品格·助人类——《第一次上街买东西》《谁要我帮忙？》《祖母的妙法》《一个奇特的蛋》《威威找记忆》《天空在脚下》《野马之歌》等。
（52）品格·给予类——《迟到大王》《种金子》等。
（53）品格·尊重类——《威廉的洋娃娃》《吉吉和磨磨》《阿文和小毯子》《爱蜜莉》《怎样做才对》《礼貌》等。

（54）品格·勇气类——《一个黑暗的故事》《床底下的怪物》《我要来抓你啦！》《国王的新衣》《蓝弟和口琴》等。
（55）品格·感恩类——《光脚丫先生》《约瑟的彩衣》等。
（56）特殊话题类——怀孕（《宝宝——我是怎么来的？》《妈妈生了一个蛋》《忙碌的宝宝》）、搬家（《蜘蛛先生有搬家》《十四只老鼠大搬家》《搬到另一个国家》《我们是好朋友》）、上学（《小阿力的大学校》《比利得到三颗星》《不爱上学的皮皮》）、处罚（《我撒了一个谎》《约翰闯了祸》《野兽国》）、单亲（《妈妈爸爸不住一起了》《妈妈的红沙发》《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《你睡不着吗？》《小猫头鹰》《爸爸，你爱我吗？》）、身心障碍（《阿吉的眼镜》《祝你生日快乐》《不会不方便》《箭靶小牛》《我的妹妹听不见》）、歧视（《野兽与男孩》《大怪龙阿烈》《威廉的洋娃娃》）、死亡（《再见，斑斑》《獾的礼物》《活了一百万次的猫》《精彩过一生》《生命之歌》）、生病（《健康检查》《我希望我也生病》）、老年（《爷爷石》《汤姆爷爷》《爱织毛线的尼克先生》《跟着爷爷看》《先左脚，再右脚》《楼上的外婆和楼下的外婆》）、战争（《为什么？》《六个男人》《亲爱的小莉》《铁丝网上的小花》《请不要忘记那些孩子》）等。

给大家推荐一个微信公共帐号叫：喜马拉雅。里面会有各种听的资源。包括儿童英语只能听不能看的资源。

请家长回家给孩子听音频，熟悉故事：
3 Butterflies
　　There are 3 butterflies in the garden. One is red. One is yellow. And the third one is white. They are playing and dancing in the garden all day. They are very happy.
　　Suddenly it rains. They fly to the red flowers and ask: We are so cold. Can we hide under your leaf? The red flowers answer: Red butterfly, please come in. The others go away.  3 butterflies say together: We are good friends, we must stay together.
　　It’s raining hard. They fly to the yellow flowers and ask: We are so cold. Can we hide under your leaf? The yellow flowers answer: Yellow butterfly, please come in. The others go away. 3 butterflies say together: We are good friends. We must stay together.
　　It ‘s raining harder and harder. They fly to the white flowers and ask: We are so cold. Can we hide under your leaf? The white flowers answer: White butterfly, please come in. The others go away. 3 butterflies say together: We are good friends. We must stay together.
　　They fly under the rain. They are cold and afraid. But they don’t want to leave their friend. Just then the sun comes out. He smiles and stops the rain. It’s sunny now. The butter flies dance and play in the garden. They are happy.
音频网址http://www.superschool.net/Flash ... 1&FlashID=11719

世业洲是Raina父母长大的地方，看到它发展的这么好，很开心。
现场的效果确实震撼，去年在世业洲听筷子兄弟唱歌激动的泪奔了。呵呵～

亚马逊上的账号及密码：haohuiben@163.com  密码是：123456789 想每个月看一本家庭教育类电子书的爸爸妈妈们可以先在手机上下载亚马逊的阅读软件Kindle，用此账号密码登陆即可。

刚才试了下。有本书＜好妈妈胜过好老师＞。
有兴趣的家长可以试试看。

惭愧啊~刚看了一点~

大家在家都在听3只蝴蝶哦~感谢家长对孩子的帮助！

今天让孩子通过动物的腿猜是啥？Raina在形容着:It's tall. It has long neck. Minnie脱口而出：长颈鹿
课间不小心把老师叫成了：Raina妈妈，引得大家一阵大笑！

今天给大家安排了一下角色：
Amy.J演红花；Amy.L演白花；Star演黄花。
Helen演红蝴蝶；Crystal演白蝴蝶；Minnie演黄蝴蝶。
Ada和Flora演小雨滴。小雨滴们要边唱边跳三首关于雨的儿歌。

这些歌曲可以拷给家长，记得带优盘哦！

小家伙听到我说开公开课也会皱起眉头。咱们班的小朋友多比较有自己的想法，很少会逆来顺受。
公开课想必是怕听到自己不满意的评价，多数孩子在家长面前也不会爱出风头爱表现。

角色表演是孩子喜欢的。重复看喜欢的东西也是有些孩子的特点。但Star对于自己特别熟悉的东西就不太喜欢重复。
他既然对奖状在意，就可以用这个去激励他。

比赛这件事上，不仅家长要放平心态，也要引导孩子不要有压力。只要咱们充分准备了，就是对自己最大的锻炼了。

由此又想到孩子比赛得奖的问题，其实有的时候小时了了，大未必佳。成长是个漫长的过程，一段时间的表现绝对代表不了以后。我们只有保护好孩子的兴趣，让孩子一直不松懈的融入在英文环境里。结果一定是可喜的。

Raina也遇到过这样的家长，为了让孩子去的和去年一样优异的比赛成绩。让孩子重复表演之前演过的节目，觉得这个保险点，拿奖几率大，反正评委不是同一批。其实这种价值观会对孩子产生影响。比赛的意义就变味了。而且得将的孩子若不加以引导容易沾沾自喜，掉以轻心。

所以，面对各类比赛，家长一定要有平常心。

[ 本帖最后由 Raina老师 于 13-5-6 09:10 编辑 ]

呵呵，好音乐是相同的。Amy妈妈说的我不太了解，张惠妹我很喜欢的，其实想去世业洲的，可惜要上班。对了，最近视频一直在拍。用自己的相机拍的，所以内存有限，拍的都不长。等动物主题结束，欢迎大家来拷视频。最好带硬盘来哦。

部分孩子已经能区分pet宠物 farm animal农场动物 water animal水里的动物 mean animal凶猛的动物 birds鸟类。

如果孩子动物名称掌握的很到位了，家长可以问孩子一些问题更深入的问题，比如What sound does***make?这个动物怎么叫的啊？
Amy.l上次学狼吼得好像，这和平时文静的她反差太大了，把大家都逗乐了，呵呵~

或者用一般疑问句的形式问问孩子动物属于哪一类。 Is ***farm animal? Yes, *** is a farm animal.

也可以结合我们学过的知识问问孩子，比如身体部位：How many legs does a crab have?
比如颜色：What color is the tiger?
比如介词：准备一些动物卡片（可以打印，或者自己画），藏在家里的各个角落，然后问孩子：Where is ....? 引导输出：*** is on the bed.