一个学生因为过于贪玩,导致作业没写,老师把他和家长叫到面前,当着家长的面训斥学生:“你一个差生凭什么去玩,人家成绩好的玩玩还行,你有什么资格玩”。这是什么逻辑啊!老师你有什么资格说,很铁不成钢?你指引的路,就是天堂吗?又不是圣灵!我国赋予老师的权利过大,给的光环过大,导致老师的错误也是真理!事实上,很多教师并不具备从事教育行业这一神圣职业的基本条件,甚至有些人,心理都未见得是健全的!证据一抓一大把!或许有些人会为此不满,认为我说的话,以点盖面了!但,是人总会犯错误,这总是正确的吧,既然是对的,那么老师就没犯错过吗? 因为老师个人心情原因导致对一个同学的批评过于伤害,以至于残害了幼小的心灵,这样的事也很多,一句话,就可以改变一个人的命运,难道不可怕吗?难道这个行业不足以引起重视吗! 所以,我希望所有处于必须面对老师的孩子们,都可以拥有一颗坚强的心!有些人我们不喜欢,但我们可以让他们喜欢我们!这或许就是人生的第一课吧! 再来就是家长,不要以为老师说的就是圣旨,老师说你们家孩子不好,就真的不好,家长应该善于发现孩子身上的闪光点,每一个孩子都是天使,哪有不好的孩子,只有不好的老师和家长,为什么?因为孩子来到这个世界的时候他本就是白纸一张,你们向上面涂抹什么画面就是什么画面!所以,错怎么在于孩子呢! 差生?什么是差生?学习不好被?对吗?但学习不好,就一定什么都不是吗?去看看福布斯榜,看看国内富豪排名,真正上的了榜的,几个人是优等生?孔子讲究了几千年的因材施教,因材施教,为啥到了现在,一旦成绩跟老师的奖金挂钩以后,就全变了味道! 差生如果作为一种名称可以被认同,如果带有某种色彩,甚至歧视,甚至给人带来困惑,痛苦,就没必要存在,这就是为什么近年来,很多学校班级考试已经取消了排名问题的原因吧!
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一个学生因为过于贪玩,导致作业没写,老师把他和家长叫到面前,当着家长的面训斥学生:“你一个差生凭什么去玩,人家成绩好的玩玩还行,你有什么资格玩”。这是什么逻辑啊!老师你有什么资格说,很铁不成钢?你指引的路,就是天堂吗?又不是圣灵!
请问家长,什么叫“过于贪玩”?孩子因为玩而不能完成作业,请问那时你们家长在干什么?每天家校本上仅仅就是签签字吗?所谓量变导致质变,既然过于贪玩,类似不做作业的情况肯定不会是第一次吧?老师也是人,也有脾气,不可能就因孩子的一次错误就这样说学生吧?既然你认为老师太偏激了,但因此就否定一个老师的人品和他对你家孩子的良苦用心,你们家长是不是也很偏激呢?不是自己的孩子,老师这样做有病啊?难道不是为了你的孩子好吗?至少老师的出发点还是要肯定的吧?很多时候我们不从孩子和自身去找原因,却一味责怪老师的教育方式和只言片语,把自己对孩子监管的责任推卸得一干二净,请问家长,你称职吗?你称职吗?你称职吗?一个对自己孩子都不尽责的家长,我们有什么资格去指责一个不懂教育方法但却很负责任的老师?“养儿不读书,不如养头猪”,只养不教,如何说教?是你的性质更恶劣还是这个老师更该死?还是希望家长和老师相互沟通好,放弃无聊的口舌之争,各自履行好自己的责任,共同为孩子美好的将来而努力。
请问家长,什么叫“过于贪玩”?孩子因为玩而不能完成作业,请问那时你们家长在干什么?每天家校本上仅仅就是签签字吗?所谓量变导致质变,既然过于贪玩,类似不做作业的情况肯定不会是第一次吧?老师也是人,也有脾气,不可能就因孩子的一次错误就这样说学生吧?既然你认为老师太偏激了,但因此就否定一个老师的人品和他对你家孩子的良苦用心,你们家长是不是也很偏激呢?不是自己的孩子,老师这样做有病啊?难道不是为了你的孩子好吗?至少老师的出发点还是要肯定的吧?很多时候我们不从孩子和自身去找原因,却一味责怪老师的教育方式和只言片语,把自己对孩子监管的责任推卸得一干二净,请问家长,你称职吗?你称职吗?你称职吗?一个对自己孩子都不尽责的家长,我们有什么资格去指责一个不懂教育方法但却很负责任的老师?“养儿不读书,不如养头猪”,只养不教,如何说教?是你的性质更恶劣还是这个老师更该死?还是希望家长和老师相互沟通好,放弃无聊的口舌之争,各自履行好自己的责任,共同为孩子美好的将来而努力。
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