您好，我家的宝宝特别的好动，怎么办

好动和贪玩是儿童的天性，1-2岁的孩子无时不动。美国心理学家奥陆多额尔对这阶段的婴幼儿作了这样的叙述：从人类学的观点来看，接近两周岁的婴幼儿，身体虽然还处于比较原始的阶段，脚短头大，走路时脚步不太稳，姿势、躯体稍有前倾，很像旧时器时代的尼安得塔尔人那样。但是，由于他们活动能力的提高，手脚的解放和白天大部分时间都处在活动之中，他们要求不停地进行游戏，而且喜欢到处乱跑和四处捣乱。
宝宝到了1岁半了，路已经走得很稳，他的好奇心似乎永远得不到满足，在他眼中，家里的抽屉、柜子、甚至瓶瓶罐罐里都象藏着宝贝，在你不注意时，他就会打开抽屉，专心致志地一件一件地把东西全拿出来，似乎最好的东西就在里面。结果是满地狼迹，家象是被抢劫过了似的。这是家长们经常会遇到的事。这时你该怎么办呢？跟他讲道理，或是狠狠地打一顿还是听之任之。
如上所述，好动、贪玩、好奇是儿童的天性，而恰恰又是好奇，才使孩子不断成长，柏拉图也说：“好奇者，知识之门“。小孩子6个月大时一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手来拿。再大一点的孩子好奇的动作更多。如果孩子不好奇，那就不去与事物相接触了，不与事物相接触，那他就不能明了事物的性质和状况了。所以好奇动作是小孩子得到知识的一个最紧要的门径。这一阶段，不仅允许婴幼儿去触摸周围的物体，而且要给婴幼儿创造各种机会，给婴幼儿去触摸周围的物体，让他能最大限度地在家中自由活动，并给他以惊喜和稀奇，来鼓励他的好奇心的发展。所以，遇到上述情况，打是不起作用的，也是对孩子的发展不利的。
那么，就与宝宝耐心地讲道理吧。可是，大多父母在尝试后就再没耐心了。其实，两岁前后的婴幼儿虽然还不会说许多话，但心里已经有了自己的许多小主意。但其社会性考虑的思维能力还未形成，所以许多想法都带有自我为中心的色彩。还不会体会或考虑对方的心态及造成的后果，再加上他们自我控制能力较弱，即使和他讲道理，他听不懂也不会听，还十分自信。因此，父母必须详细了解婴幼儿的内在心理。学会观察和等待，采取因势利导的对策。这样既能满足婴幼儿的好奇好玩的心理，又能培养自主自信的好品质，还可以防止宝宝与父母的顶牛和反抗。但也不是说就顺着孩子的性子，听之任之。对于上述事例，我们不妨这样做：鼓励孩子和自己一起把地上的东西整理起来，并告诉孩子，这些东西的家就在抽屉里，我们一起让他们回家吧。另外，你还可以为孩子准备一个百宝箱，让孩子把自己的玩具放进去，并告诉孩子这是属于他的，每次玩好玩具后也应鼓励孩子让玩具宝宝回家。当然也可以采取比赛的方式，比比谁的抽屉更整洁。

您好，我家宝宝对音乐比较感兴趣可以报名吗

您好，已经联系您了

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您好，您可以先到我们这来参观一下，地址是第一楼街6Ｂ３Ｆ４Ｆ（威士堡健身隔壁）电话是：０５１１８５０１９９８８

将亲子读书时间变得更有乐趣的方法

　　养成习惯

　　一天中，你可以多几次给宝宝读书。只要挑选你和宝宝心情很好，很放松的时间。比如午睡醒来之后，晚上上床睡觉之前。这个时候宝宝会更容易接受书中的故事，更喜欢你们的读书时间。帮宝宝养成读书的习惯有一些细节上的技巧：首先，刚开始给宝宝读书时，速度可以快一点，你可以简单读一下故事内容，让他也有个适应的过程。等她习惯读书时候后，就要放慢读书的速度，给宝宝留下思考的时间。其次，读书的时候尽量要把书放在宝宝眼前，让你们俩都能看清楚上面的图画。最后，尽早让宝宝享受读书的乐趣。即使是一个刚刚出生的小宝宝，也会喜欢在你怀中，听你诉说的感觉。

　　掌握好音调

　　给宝宝读书时，最好使用高声调，有表现力的声音。说话的速度要放慢，吐字要更清楚。让宝宝听清楚每个字，分辨出每个字发音的不同。有研究发现，小宝宝喜欢妈妈和他交流的时候使用的那些比较夸张的声音。还有就是听歌曲里抑扬顿挫的声调。

　　再重复一遍

　　如果宝宝喜欢你读的内容，就多给他重复几遍。专家认为，和宝宝说话时，不断地重复可以让孩子加深对这些语言的印象，有利于宝宝学习语言。而且宝宝熟悉了这些故事后，就能在你下一次读给他听的时候感到舒适，安全，自信。因为他已经很了解了。

　　跟着孩子的感觉走

　　比较小的宝宝会更喜欢拿着书玩，没关系，就让他玩。这能增加宝宝对书的兴趣。所以可以让他用各种方式多接触书，摸一摸，甚至用嘴啃啃。到了8个月的时候，你就可以教他一页一页地翻书。普通的书可能禁不住孩子的折腾，你可以准备一些布书，或者比较结实不容易被撕坏的书。不过宝宝看书的时候，你一定要在旁边，如果宝宝做得太过分，比如撕书、咬书的时候，要及时制止他，并告诉他这样做是不对的。这样他才能知道爱护书。

　　读书对小宝宝来说是件很有意义的事，即使每次只是简单的几句话，宝宝也很可能受益终身。

小宝宝只有学会怎样抓握东西，才能开始自己玩、吃饭、看书，……因此，评估和训练宝宝抓握能力很重要。
1～3个月的宝宝手指抓握
评估课堂:
1个月的宝宝
宝宝的手指常表现为握拳形状，只在哭闹时才偶尔张开一下。有时候，宝宝还能够自由挥动拳头，喜欢看自己的手，玩手，吸吮手。
3个月的宝宝
此时宝宝张开手的时间多了，会表现出有意识的运动，有时两只手能凑到一起玩，玩自己的衣服，将其拉到脸上；或用手去抓周围的东西，并试图将物体抓住，但对距离的判断不准确。
训练教室:
打开宝宝的手
宝宝吃饱喝足、心情愉快的时候，可轻轻地掰开宝宝拇指，再将手指一起打开，闭拢，再打开，边做边说话、唱歌。握住宝宝的手指时，最好是一根一根打开，再一根一根合拢，记得同时要轻柔地抚摸宝宝手指。

刺激抓握反射
为了刺激宝宝的抓握反射，你可以把一个玩具或一个颜色鲜艳的物体放在宝宝能够够到的地方，并且鼓励他去抓，但别放得太远了，以免他因抓不到而感到沮丧、泄气。同时你还要多给宝宝准备一些容易抓住的东西。

按摩强化抓握　
妈妈每天都可以给宝宝做手指按摩操。按摩的部位可以是手指的背部、腹部及两侧，但重点是指端，因为指尖上布满了感觉神经，是感觉最敏锐的部位，按摩指端更能刺激大脑皮层的发育。按摩时每个指头每回按摩两个8拍，每天1～2遍。


　　1～3个月的宝宝特别喜欢看自己的手，玩自己的手，吸吮自己的手，这是宝宝心理发展的必然阶段，所以妈妈不可以干涉，而且还应当提供条件协助宝宝玩手，比如，手上拴个红布，戴个哗啦作响的手镯等。不过要注意宝宝双手的清洁卫生。


4个月～1岁的宝宝
玩具抓握
评估课堂：
4个月的宝宝
4个月的时候，宝宝已有了无意识抓握东西的动作。可能会同时向物体伸出双臂，并用双手抓住。当宝宝看到五颜六色的有趣玩具时，可能会踢蹬着双腿、双脚，流着口水用手去抓玩具。
6个月的宝宝
从6个月时，宝宝能够有意识地控制伸手，此时宝宝可以用双手抓住物体，或是将物体夹在手指与手掌之间，但灵活控制能力还不强。不过这时宝宝能够区分出物体的大小，并能根据物体的大小张开手。
8个月的宝宝
宝宝的抓握精确性越来越好，8个月的宝宝能把东西递给你，但还没有学会怎样松手、怎样给你。能完整地做出这一点必须在1岁以后，这时宝宝可能喜欢从高处或是小车上故意让东西掉下去。
10个月的宝宝
到了第10个月，宝宝开始学习操作能力，可以在物品上进行挤、拍、滑动、捅、擦、敲和打。宝宝用手探索所有的东西，并可以准确地把大多数固体物质放入嘴里，例如脚、手指、塑料玩具或盖子等。

训练教室:
锻炼抓握力度
和宝宝一起做仰卧起坐可以加强和锻炼宝宝的抓握能力。让宝宝平躺在柔软的棉垫上，妈妈双手食指伸进宝宝的手掌，让宝宝紧紧抓住；握住宝宝的手腕从仰卧慢慢提拉至坐位，再轻轻放下。另外，捏橡皮泥的游戏也可以有效锻炼宝宝手指的抓握力。

训练五指分工
宝宝刚开始出现抓握动作时，只会用整个手掌抓握。这时，父母可协助宝宝学习拇指与其余四指对立的抓握动作。另外，宝宝到了这个年龄阶段，手部动作已经发展到了拇指和食指的指端了，所以训练五指的分工会使宝宝的双手变得更加灵活。

学习“对捏”
当宝宝能用四指耙拿到桌上的小丸如维生素药片时，就可以训练他手指对捏的能力。假如宝宝总是用拇指和其余几个手配合抓起东西而不是单独使用食指与拇指配合对捏，可以用手将宝宝的中指、无名指及小指握在您的手里，让宝宝只能学着用拇、食指对捏。


如果你的宝宝到8个月大时，看起来仍然对你放在他面前的任何玩具都不感兴趣，到9个月时，还不去尝试摸或抓玩具，请向医生咨询。早产的宝宝可能会比同龄的宝宝晚一些才能学习这些技能，医生会给你提供一个合理的时间范围。


1岁以上的宝宝
抓握能力
评估课堂：
1岁以上的宝宝
当宝宝1岁时，他将不再喜欢把东西放进嘴里。而且这时宝宝也学会了―些社会交际能力，可以用手向别人告别。到宝宝2岁时，他的艺术天分就会显露出来了，他会迷上蜡笔，琢磨怎么用来写写画画。到了3岁时，宝宝的协调能力已经能够尝试写字，甚至还可能会写自己的名字了……

训练教室:
学习折纸
2岁的宝宝已经能将纸折上2～3折，但还折不成规则的形状。2岁半开始，宝宝能将纸叠成边角基本整齐的方块。3岁时，在指导下，可以折正方形、长方形和三角形，甚至一只小狗头等。

学习涂鸦
1岁的宝宝能够用整个手掌握住笔在纸上戳出点或画出笔道，2～3个月后可以用笔在纸上随意乱画，1岁半左右能画出道道来，但在2岁前，还很少出现“有控制”的涂画。这一阶段学习用笔的主要目标，是培养他用笔涂画的兴趣，和掌握正确的握笔姿势。

使用筷子
2岁以后，当宝宝能熟练地使用勺子时，就可学用筷子。可以先用玩具筷子练习，比如在玩“过家家”的游戏时练习用筷子。待宝宝能夹起较大的东西后，就可以让他和爸爸妈妈一样用筷子吃饭，不要怕饭菜洒在桌上，只要宝宝能将食物送到嘴里就应可以了。


3岁前是宝宝手指抓握能力发展极为迅速的时期。良好的抓握能力是一种基本的素质，是学习任何一种特殊技能的前提条件。操作能力的高低，往往决定宝宝将来学习种技能的快慢、准确性与牢固程度以及能够到达的水平，所以妈妈一定要引起重视。

你好，我家宝宝八个月了，但是因为天气的原因，运动方面不太行，独坐、翻身、爬都不太会，请问有这样的课程吗？可以免费试听吗？

我们家天天也来顶顶贴！
小家伙今天可开心了！因为明天又要来上学了！
我问我们家天天为什么要上学，他居然回答：学知识，学文化，交朋友！！呵~~
谢谢蒙特梭利的各位美女老师！你们很负责任，很有耐心！！

您好，已短您

[ 本帖最后由 凯蒂老师 于 10-3-13 08:54 编辑 ]

谢谢您的支持，现在按时来上课都有积分的哦

　咳嗽是人体的保护性反应，可以把吸入人体的脏东西，如灰尘、尘螨、致敏源、治病菌咳出体外。正常人有时也会咳嗽。如果咳嗽频率高，时间长，就是病的症状。凡是呼吸道疾病基本上都可以引起咳嗽。

　　急咳，先抗病毒还是先抗菌

　　孩子咳嗽的病程达2个星期左右，一般不超过3个星期，属于急性咳嗽，多数是由细菌、病毒感染引起的。由于急性咳嗽多属于感染性咳嗽，所以往往孩子吐出的是黄色脓痰。

　　据临床统计，呼吸道感染引发咳嗽的疾病中，病毒感染占95%。因此，宝宝咳嗽了，应该是先抗病毒治疗，再抗菌。但是有好多妈妈发现孩子咳嗽了，去药店买药，宝宝吃了也不管用，不得不再去看医生。这是因为，妈妈买的药物多是抗生素类药物，对病毒没有作用。由于病毒在呼吸道粘膜上繁殖得比较快，如果得不到控制，感染会越来越重。病毒是急先锋，细菌是后续部队，到了三五天以后，病毒已经增殖完成，再用药物进行抵抗已经没有用，而这时细菌跟了上来，再使用药物的效果就差了好多。故咳嗽初期，病毒刚刚增殖时，要尽早抗病毒治疗，然后再抗菌。常用的抗病毒药物有利巴韦林、阿希洛维、五环鸟苷等。

　　慢咳，妈妈需要了解的——

　　慢性咳嗽的病程在3个星期以上，甚至延续一两个月。病因多由过敏引起，冷风、冷饮、冷空调房间也是引起慢性咳嗽的主要原因。另外，父母有过敏体质者，宝宝过敏的几率会更高。

　　过敏性咳嗽的孩子，一般不发烧，由于体内没有感染源，所以吐出的痰是白泡痰。宝宝的眉毛多呈红颜色。常见症状还有：宝宝喜欢揉眼睛，揉鼻子，抓头皮；蒸笼头(躺下去满头大汗)；睡觉时不安分，喜欢蜷曲着睡，一会儿床头一会儿床尾；跟妈妈一起睡时，脚喜欢放在妈妈肚子上。过敏性咳嗽多以咳嗽为主，不带有喘的症状，所以它实际上是一种咳嗽变异型的哮喘，属于哮喘的早期症状。

　　过敏性咳嗽有三个特点，即咳三症：晚上睡觉前咳一阵，半夜醒来咳一阵，早上醒来咳一阵。轻者咳三五声，重者咳得像开机关枪，咳得脸红耳赤、眼泪鼻涕一起流。有的孩子能连着咳上三个月，很像百日咳的症状。这里需要安慰妈妈的是，一般孩子注射了百日咳疫苗后，就不会再发此病了。

　　先化痰，还是先止咳

　　无论是什么样的咳嗽，都是宜化痰，不宜止咳。因为咳嗽本身是一个保护性反应，可以把体内的细菌、病毒等病源微生物排除体外。如果使用药物止住了咳嗽，有害的病源微生物就会储留在体内，使体内成了痰盂罐，为引发继发感染、肺炎带来隐患。

　　扑尔敏能用吗

　　过敏性咳嗽需要使用抗过敏药。这里需要妈妈注意抗过敏药物的正确使用方法。抗过敏药物至今已经有70个年头了，第一代产品已经不适合现在人的体质，对人体有很大副作用，最好不用。第一代抗过敏的常见药物有扑尔敏、酮体酚、息思敏等。比较安全、科学的常用抗过敏药物是第二代产品，如西替利嗪、仙特敏等药物。所以妈妈在选择药物时要注意分辨是哪一代药物，以免孩子产生严重的副作用反应。

　　避免引发过敏性咳嗽的因素

　　●尽量让宝宝避免三冷，即冷风、冷饮、冷空调房间。

　　●避免过敏原。家里不要养宠物、养花；不要铺地毯；不要让宝宝抱着长绒毛玩具入睡；凉席第二年夏天拿出来用时，不能只用湿布擦洗，最好放在大的浴缸里，用开水浸泡2个小时，然后再放在太阳下暴晒，以彻底杀死螨虫。

　　●避免孩子人来疯，也就是避免孩子情绪过度激动，大哭、大笑都可以使孩子咳嗽不停。

　　小心“牛奶贫血症”幼儿勿过多饮用牛奶

　　一项调查显示，在半岁至两岁宝宝之间大约有一半孩子患有贫血，专家指出，这跟他们过多饮用牛奶等食品，妨碍了其他食品的摄入有关。

　　婴儿长到4个月以后，从母体带出的铁已经用尽，此时如果不及时补充含铁的辅食，宝宝就会发生贫血。一个1岁的孩子每天需要8毫克的铁，而每500克牛奶中含铁1毫克，单纯用牛奶提供则每天就得喝4000克，这样大量进食牛奶，不仅挤掉了其他饮食摄入，而且还会引起“牛奶贫血症”，即每天进食大量新鲜牛奶，导致宝宝过敏而肠道慢性出血。常吃巧克力和奶油点心等高热量食品，也会使宝宝缺乏饥饿感，减少进食其他食物的机会，从而无法得到均衡营养。同时，这类食品所含的蛋白质和铁都很少，长此下去，最终导致贫血。

　　因此，专家建议，多吃高蛋白、低脂肪类食物，多补充铁和锌，可以防止缺铁性贫血。

您好，请问有节适合我家宝宝的试听课么？我家宝宝22个月

您好，已短您哦

[ 本帖最后由 凯蒂老师 于 10-3-13 11:15 编辑 ]

天气变暖和了，妈妈们可以带宝宝出来晒晒太阳哦

小儿感冒四种类型治疗

　　很多人有感冒的经验，家中有小孩的家庭，到西医诊所看感冒的更是“家常便饭”，拿的药不外乎是消炎药、止咳化痰药、症状(例如打喷嚏、流鼻涕、头痛)解除药。

　　中医是如何看待感冒呢？您知道中医师是给您哪些药物？是不是感冒只要喝喝姜汤解解“风寒”就可以了？

　　感冒可以说是小孩最常见的疾病，比较正确一点的说法应该是“上呼吸道感染”以及“流行性感冒”，中医对此病的叙述则为“伤风”或“伤寒”，常见的临床症状有发烧、怕冷、头痛、咳嗽、鼻涕多、鼻塞，至于治疗的原则主要是根据患儿的“症状”与“体质”而定，例如体质原本就虚弱的人，感冒时甚至会用到具有“补性”的人参；中医有哪些药物可以用来治疗感冒呢？一般而言，感冒可以分为四型：

　　第一型：发烧、怕冷、盖了棉被还觉得冷，并且伴有头痛、鼻塞、流鼻涕的情形，没有咽咙痛以及出汗的症状，这是属于“伤寒”型的感冒，常用的中药有紫苏叶、杏仁、荆芥、防风、桂枝、麻黄、桔梗、前胡、羌活等，这些中药有一个特点就是含有挥发油的成分，挥发油可以改善周边血液循环、发点汗，达到所谓的“解表”、去风寒的作用，其实，也可以简单地用姜汤来治疗这一类型的感冒。

　　第二型：这一类型的感冒与第一型(风寒)感冒有一点相当大的不同就是病人会有“咽喉痛”的症状，临床上常见发烧症状明显、怕冷则相对不明显，一般有头痛、鼻塞打喷嚏的症状，咳嗽咳出来的痰则较黏稠、甚至呈黄色，这种感冒中医称为“风热”型感冒，可以用菊花、连翘、桑叶、金银花、薄荷、牛蒡子等具有“天然消炎成分”的中药来治疗。

　　第三型：高烧不退、全身倦怠、食欲不振，甚至影响到肠胃系统(有腹泻、呕吐的症状)，舌苔呈现黄色，这一类型的感冒是属于“暑湿型”，在炎热的夏季比较常见，可以用的中药有香薷、金银花、藿香、佩兰、厚朴、黄连、扁豆等具有清热化湿作用的中药来治疗。

　　第四型：这一类型感冒的症状表现以咳嗽、痰多为主，头痛、咽喉痛、发烧的情形则不明显，如果咳出来的痰是黄色的，可以用桑白皮、地骨皮、甘草、鱼腥草、紫苑来改善，如果痰呈白色，则可以用莱菔子、白芥子、紫苏子、枳实、竹茹、陈皮等中药来治疗。

　　从以上的四类型中，您大概了解了中医看感冒为什么一定要“本人亲自到”，因为中医的处方是必须因人而异，不同类型的感冒用的中药是完全不一样的，所以，下次到中医看感冒时，不妨问问医师，您是属于哪一类型的感冒？

今天天气晴好，希望宝宝和妈妈们多出来晒晒太阳，
Nancy老师欢迎宝宝回家做客！！

宝宝边吃饭边玩玩具怎么办？

宝宝不好好吃饭往往起因于胃口不好或食物不合口味以及成人引导不当，或在刚开始学习独自吃饭之际，大人为了让宝宝多吃一点饭，就采用玩具吸引或做游戏的方式使他增加饮食量，所以就养成了宝宝边吃边玩的不好习惯。 这一时期要是宝宝有自己拿勺吃的欲望就尽量让宝宝自己吃，刚开始时可能会将饭搞得乱七八糟，孩子学习吃饭就是这样，需要一个学习的过程和大人的正确引导。吃饭时洒饭也是宝宝学习吃饭时的正常现象，也可能会一手抓吃，一手用勺，家长不要去责怪孩子弄脏衣服了，吃得太慢等等。要给他锻炼的机会，慢慢纠正他的吃饭姿势，要鼓励孩子同大人一起吃饭，让他模仿大人。也可以通过讲故事的方式告诉孩子吃饭时不能边吃边玩，浪费粮食。发现宝宝吃饭节奏太慢，要及时提醒，可以在纠正宝宝这种习惯初期，增加一些宝宝喜爱的食物。另外，宝宝这种情况要注意是否有胃口不好、消化不良等情况，如果是由于食欲不佳而引起的要及时给予用药纠正。
    在宝宝生病期间由于消化道功能减弱，其胃口会受一定影响，所以不要强迫进食，尽量给予流质易消化的食物，等宝宝身体逐渐恢复后再锻炼其对食物的咀嚼能力。咀嚼吞咽动作发展的关键时期在宝宝出生后4～12个月。6～12个月是宝宝发展咀嚼和吞咽技巧的关键期，当宝宝有上下咬的动作时，就表示他咀嚼食物的能力已初步具备，爸妈要及时进行针对性的锻炼。一旦错过时机，宝宝就会失去学习的兴趣，日后再加以训练往往事倍功半，而且技巧也会不够纯熟，往往嚼三两下就吞下去或嚼后含在嘴里不愿下咽。所以宝宝这种情况和平常吃的食物太细有关。对于这一时期还不会咀嚼的宝宝，要教会孩子咀嚼，可以给他块大些的食物，比如一块苹果、一小条黄瓜、一根火腿肠等等，让他自己咬。可以先把手洗干净，让他拿在手里吃。吃饭的时候，先给他吃需咀嚼的食物，妈妈也要吃一口，嚼给他看，慢慢地孩子就会习惯于咀嚼了。宝宝对食物的喜好是有阶段性的，要经常更换饮食的品种。在制作食物时可以适当的放一点油和调料以增加口感，不需要太过限制，特别是对味道比较挑剔的宝宝。

您好，请问我家宝宝可以来试听吗

您好，已经联系您

刚刚看了下老师们发的帖，你们发的建议太好了
告诉了我们宝宝们经常发生的状况的解决方法
谢谢各位老师

谢谢您的支持，我们会继续努力的，欢迎您和您的宝宝到我们这来参观一下

尼莫老师将一周天气情况都发上来了，谢谢哦！

我家儿子今天表现怎么样？（有事没陪）

今天宝宝的表现非常棒，宝宝的作品在我们的艺术教室展示，下次您来就可以看到宝宝的作品了

我家的和你家的在一起哎！玩的很好！

您好，请问星期三有课吗？我想带我儿子去听听

您好，已经联系您哦

今天天气转凉了，妈妈们给宝宝把衣服都穿好，别让宝宝感冒了

上次去试听了一节课，老师们课用心了
老师讲的生动、活泼，宝宝和老师溶为一体了。
谢谢老师们让我听了这么一节生动的课。
老师们，加油

谢谢您对老师们的支持，老师们会继续努力的
欢迎您和您的宝宝到这来玩

鼓励和理解是爱的最好方式


　　没有规矩不成方圆。要想把你的孩子培养成为一个成功的人，从小对他的管教是不可缺少的。有人会问：“你不是强调一岁以内只需要用爱的眼神去与孩子沟通，只需要对孩子充满爱心就可以了吗？为什么又提出管教孩子呢？”

　　细想一下，管教和爱孩子并不冲突。我们不提倡“棒头出孝子”的严管，也不提倡放纵的溺爱，对孩子适宜的管教就是爱的体现。

　　试想一下，在给孩子建立一日生活制度时，合理地安排吃、喝、拉、撒、睡、户外活动、游戏等等是否包含着许多管教的内容?最起码做到遵守作息时间，就不可能让孩子想吃就吃，想玩就玩。大人要干预孩子的生活，自然就是一种管教。

　　要做到适宜的管教就必须了解孩子在不同年龄段的生理和心理发展水平。当家长超过孩子发展水平去“严管”孩子时，孩子达不到父母要求会自卑，也会不满；而忽略和放纵孩子则会让他不安和焦虑，甚至导致行为异常。

　　有不安全感、自卑感的孩子往往生活在不太好的家庭环境中。父母不和，单亲家庭，他人抚养，过分期待等等都不利于孩子健康地成长。

　　管教中还包含着鼓励，每个孩子天资不一，但随着他的日渐长大，各种“本事”必然是逐步增加的。家长要善于发现他们的微小进步，不断地鼓励他们的微小进步。

　　鼓励和理解孩子就是最好的爱孩子的方式。

蒙特梭利教育中秩序感的培养


    秩序可以提高儿童的生活质量，为儿童健康成长奠定基础，本文就在幼儿园及家庭环境中谈如何培养秩序感？力求通过一切有序的思想主线和行为，能帮助幼儿体会来自教育者的、真实的秩序感。使孩子在一个统一的环境中协调发展，促使孩子良好习惯的养成，为他们的将来打下
    所谓的秩序感，是指对物体摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序的适应性。幼儿的秩序敏感力常表现在顺序性、生活习惯、对所有物的要求上。0-4岁的幼儿是秩序感发展的敏感时期，幼儿园和家庭是孩子学习生活的地方，这期间注重孩子秩序感的培养，对孩子的将来，甚至是一身都极有帮助。

    许多父母和教师都会碰到以下的现象：①孩子会突然无原由地变得十分烦躁，无论成人怎么安慰哄劝都没有作用；②孩子经常丢三落四，做事没头没脑，说话缺乏条理，其实这些现象前者往往是大人们在不经意中改变了环境中的某些事物的秩序，引起孩子的不适应，后者往往是孩子从小缺乏秩序感的培养而引起的。

    蒙台棱利女士认为“秩序感”对儿童发展很重要。秩序可以提高儿童的生活质量，为儿童健康成长奠定基础。学前儿童对事物的秩序有强烈的需求，外在的秩序感有助于发展内在的秩序感。在她研究的教具里都渗透着秩序感的培养，在她论著里也多次提到“秩序感”并指出，2—4岁是发展儿童“秩序感”的敏感期，“秩序感”是关键的特征。儿童具有两种秩序感，一种是外部的，这种秩序感与儿童对他所在的环境的体验有关。还有一种是内部的秩序感，当孩子从环境中建立内在秩序时，智能也在逐步建构。秩序感使儿童能认识到每样物品在环境中所处的位置，能记住每件东西应该放在哪里，孩子在小时侯没有形成良好的秩序感，日后就会形成如上述丢三落四一样的情况。这意味着，一个人能够适应自己的环境，能够在所有的细节方面支配它。

    经过两年蒙台梭利教学实践，感触最深的是有关幼儿“秩序感”、 “专注力”的培养，特别是“秩序感”的培养。在敏感期里，大自然所赋予儿童的第一个本能是与秩序有关的，这就如同大自然给予人类一个指南针，让他们去适应世界。在此，简单谈谈利用孩子的敏感期，如何在幼儿园和家中培养幼儿的秩序感。

    一、创设充满秩序的蒙特梭利教室环境。
    1、创设良好的外部环境
   良好的环境感受秩序感，整洁美观的环境能够稳定幼儿的情感，提高幼儿的注意力。在我们的蒙氏教室中，用教具柜来对各区域进行自然分隔，教室布置要巧妙地设计障碍，教具柜与桌椅的穿插、错落，然而却仍然呈现的出有秩序，教室环境显示出灵性、动感。教室的布局让孩子只能在教室里迂回走动，不能乱跑，从而避免冲撞同伴、干扰他人，保证工作环境的秩序。规范统一的敞开式学具柜，摆放得井然有序的学具，使孩子们产生了视觉上的愉悦和美感，从而也体验了秩序感，物品材料的准备与放置要充分考虑秩序性，教具必须有秩序地组织起来，教具的放置应从易到难，从上至下，从左到右， 应有序、整洁、美观。教具材料的选择应该适应孩子生长发育的秩序。从日常的舀、倒、夹…… 等工作的基础上逐步进行感官、数学、语文以及科学文化的教学。孩子们在动手、动脑，反复操作的同时，锻炼了手眼协调，掌握了技能，发展了专注力和耐性。也在最大限度上为孩子们创设了一个体验、遵守秩序，宽松自由的活动空间。

    2、提供不重复的学具，帮助幼儿体会秩序感。
    蒙氏学具规范、科学，在为幼儿提供的学具体现孤立化原则，在蒙氏教室里我们为每份教具都提供不一样的盛放物，每种教具都只提供单一的一份，它的不重复性促使孩子建立了一定的秩序感。
   
    3、教师的操作示范体现秩序感。
    老师对整个教具操作活动有完整的顺序性设计，贯穿着“秩序感”的培养。如在进行贴工工作示范时，如：进行贴工工作示范时，要带着孩子双手从教具柜中取出托盘，找一个位子坐下，再从托盘里一一拿出糨糊、放刷子的罐子、沾板、从左到右依次放好。放回椅子后再去取粘贴的纸……….，工作完成后 将操作材料收拾好，按序存放。蒙台梭利教育中每一次工作，都是按顺序一步步操作的，以加强对幼儿秩序感的培养。

    4、建立合理的规则培养秩序感。　
    蒙氏活动能和谐有序地开展，离不开合理地规则，用合理的“规则”树立儿童的序感，同时要让幼儿养成物品从何处拿用完后要放回原处的习惯。在开始工作时，帮助幼儿明确每份教具的位置。在放置物品的柜上可以贴上不同的标记，便于孩子根据标记将物品放回原处。久而久之，孩子们记住了各种物品的位置，标记可以越来越抽象，最后甚至可以不帖任何标记。与此同时，教师不要随意改变各种教具物品的摆放位置，以免扰乱孩子逐渐建立的物品放置秩序，如果有特殊情况一定要更改物品的位置，教师应当着所有小朋友的面转移物品，并告诉孩子转移位置的原因，它的新位子在那里，使孩子对此变化有充分的心理准备。教师在展示学具时，动作规范、有序，每次活动后都要坚持将学具放回原地，为孩子做榜样，并方便下一位小朋友的工作，这实际上渗透了对幼儿进行遵守社会秩序的教育，使幼儿懂得了如何与大家和平相处。

    蒙台梭利认为，一个好的蒙台梭利教室，其“规则”并非是通过教师将自己的意愿强加在幼儿身上来实行对儿童的管理。而是来自儿童内在目标感的发展。据此，我认为在每个操作活动过程的“规则”也应该是儿童积极参与的结果，让幼儿主动参与“规则”的制定，可增强遵守“规则”的自觉性和“秩序感”培养的效果。例如：在阅读区中，应制定哪些规则，让幼儿主动参与“规则”的制定，大大提高了幼儿遵守规则的自觉性，强化了秩序感教育的效果，也充分体现了尊重儿童、尊重他人、尊重环境的精神。

    5、培养儿童秩序感，教师、幼儿要坚持一贯性。
　　在操作活动中，既然已经有了“规则”，那么就应该人人道守(包括教师和孩子)，要始终如一，并不是今天心情不好就可以降低要求，心情好时才遵守“规则”，教师示范新学具时，没有告诉幼儿该怎样，不该怎样，而是让幼儿用自己的眼睛去观察，用脑筋去思考，在一次次的观察中去感悟其中的秩序。特别是教师应当首先遵守，幼儿好模仿，教师的一言一行会时刻影响着孩子们的言行和举止。当幼儿进行操作时，要引导有秩序的操作，而良好的秩序，保证了幼儿操作活动的顺利进行。

     二、家庭环境中的秩序的培养。
　　 科学的蒙特梭利教育不仅是幼儿园和学校中应用的教育模式，更应伴随儿童生命的开始在家庭中应用起来。家庭教育是教育的起点，让儿童在爱的抚慰中，自由、快乐、有序地活动、探索和尝试。体会成功、树立自信，使儿童获得更有价值的发展，是每一位家长的责任。家庭环境和幼儿园环境不同，不完全是为儿童的教育而设立的，但家庭教育对孩子的影响是极其重大的，因此,如何在家中重视对秩序感的培养呢？

      1、大多数的物品如家具、玩具以及衣物等尽量保持在相同的位置。
      孩子是家庭中的一员，人虽然小但也是一个独立的个体。因此，家庭中应过着有规律的生活。家庭中的物品，特别是孩子要用到的用品和玩具应该让孩子知道它们的具体位置，孩子的玩具请他自己整理、放置。同时大人也应养成使用过的物品放回原处的习惯，使孩子自然地感受到家里的秩序。在遵守规则的条件下孩子可以自由地活动，做他想做的事情，如孩子喜欢做一些生活上的事情，穿衣、脱衣、用餐、扫地等，就应放手让他自己去做。尊重孩子的选择，给孩子各种选择的自由。孩子遵守的规则，由家长和孩子一起共同制定。这样不但方便家人，还为孩子树立了好的榜样。

　　2、保持规律的作息时间。
　　良好的作息制度不但对孩子的身心发展有好处，而且还有助于孩子秩序感的形成。家长在要尽量给孩子一个有规律的作息制度，使孩子养成良好的习惯。比如每天早上按时起床，让孩子自己洗漱后进早餐，再按时上幼儿园。现在有的家长自己爱睡懒觉，也让孩子爱睡多久就睡多久，对孩子的身体不利不说，还使孩子养成了上学迟到的坏毛病，对孩子的秩序性发展受到阻碍。

     3、为孩子示范做到清晰，体现秩序感。
     在生活中尽量给孩子提供成功的机会，成人要以步骤清晰和放慢的动作向孩子展示每件事情的正确做法，并相应为孩子提供他易于使用的物品，这样孩子便会模仿运作，成人以步骤清晰和放慢的动作向孩子展示每件事情的正确做法，让孩子体验其中的秩序，并相应为孩子提供他易于使用的物品，这样孩子便会模仿运作， 增进了自信，激发了自发性。

　  孩子良好秩序感的形成不是一朝一夕的事情，需要在孩子的生活中逐渐积累，慢慢形成。不重复的学具、适宜的用具，不复杂的做事程序、不混乱的教育要求等，一切有序的思想主线和行为，能帮助幼儿体会来自教育者的、真实的秩序感。我们从幼儿园与家庭同时入手，会使孩子在一个统一的环境中协调发展，帮助孩子良好习惯的养成，为他们的将来打下坚实的基础。

这个周末Daisy老师看到好几位来上课的宝贝们都感染上湿疹，妈妈们一定很着急 宝贝们也很受罪   有护理经验的妈妈们可以一起来发表你们的经验心得噢~  让我们每一位可爱的宝贝都健康成长


春季是皮肤病的高发季节。春天气候多变。既有残冬的余寒，又有盛夏的燥热，小儿的身体免疫系统尚未成熟，病毒性皮肤病发病较多；春天的风比较干燥，还夹杂着各种微生物、花粉、尘埃，过敏性皮肤病在小儿中也比较常见。


　 过敏性皮肤病中，小儿最常见的就是特异性皮炎（湿疹）。婴儿湿疹一般在孩子出生2个月左右开始出现，绝大多数孩子的湿疹多起始于生后6个月内。湿疹具有对称性，瘙痒性，皮疹多样性，弥漫性和多形性反复发作性这几大大特点。皮肤可发现红斑、丘疹、水疱、糜烂、渗出、结痂、鳞屑等多种损害，由于剧烈瘙痒往往影响小儿的睡眠、学习、生活。目前，婴儿湿疹的病因尚未明了，一般认为过敏体质是发病的主要原因，外界各种激发因素(如奶、海鲜食品、某些药物、花粉等)是发病或加剧的诱因。有的孩子甚至是因衣服穿得稍多，汗液的刺激或是冷空气的刺激均可诱发。因此，冬春季节患湿疹的孩子更为多见。

　在孩子患了湿疹后，应尽量避免小儿用手搔抓，防止衣物摩擦，可以用婴儿润肤油涂抹后，用温水洗净，避免香皂或其他刺激性物品，将孩子的指甲剪短，给孩子穿棉织品的衣服，勤换内衣和尿布，勤洗澡，以保持皮肤的清洁预防细菌的感染。
　小儿春季皮肤护理应多一些户外活动，加强体育锻炼，适宜的阳光照射，多喝水，多吃水果、蔬菜，不偏食，勤用清水沐浴清洁皮肤，穿宽松的衣服，给予充足的睡眠，就能得到一个健康的身体。毕竟宝宝的健康才是妈妈做大的福气！

价格能短个给我吗？
我们家宝宝22个月了

前两天填了你们的免费体验卡   回去宝宝妈妈说蒙特梭利的蒙氏理念挺专业的   让我有空带宝宝去试听呢 ~   有试听课的时候一定要通知我哦

您好，已短您哦

谢谢您的关注。也欢迎您随时带宝宝来我们中心参观。
我们的地址是在第一楼街3楼，威士堡健身会所隔壁。
绿色的就是我们家哦

我儿子上了几堂课，做事比以前有耐心了！这是不是老师说的专注力提高了呀？

豆浆是富含营养的食品,儿童常喝豆浆有益身体健康发育，但一岁以后的幼儿才可以喝豆浆，要防止一次喝得过多，以免蛋白质过敏。同时还应注意以下几点：

1、忌不彻底煮开：

因为生豆浆里含有皂素、胰蛋白酶抑制物等有害物质，未煮熟就饮用，会发生恶心、呕吐、腹泻等中毒症状。豆浆不但必须要煮开，而且在煮豆浆时还必须要敞开锅盖，这是因为只有敞开锅盖才可以让豆浆里的有害物质随着水蒸气挥发掉。

2、忌冲入鸡蛋：

因为鸡蛋中的黏性蛋白(鸡蛋清)会与豆浆里的胰蛋白酶结合，产生不易被人体吸收的物质，使鸡蛋和豆浆均失去原有的营养价值。

3、空腹饮豆浆：

最好不要让宝宝空腹饮豆浆，豆浆里的蛋白质大都会在人体内转化为热量而被消化掉，营养成分不能被宝宝充分吸收。
4、忌放红糖：

红糖里有机酸较多，如醋酸、乳酸等，它们能与豆浆里的蛋白质和钙质结合，产生变性物及醋酸钙、乳酸钙等块状物，这不仅有损豆浆的营养价值，而且也影响豆浆里所含营养素的吸收。

5、忌用保温瓶储存豆浆：

把豆浆装在保温瓶内，会使瓶内的细菌在温度适宜的条件下大量繁殖，3～4小时后，就会使豆浆变质。

6、忌与药同饮：

有些药物如红霉素等抗生素类药物会破坏豆浆里的营养成分，甚至产生副作用，危害健康。



7、豆浆性质偏寒，消化不良、嗝气和肾功能不好的人，最好少喝豆浆：

由于豆浆是由大豆制成的，而大豆里面含嘌呤成分很高，且属于寒性食物，所以有痛风症状、乏力、体虚、精神疲倦等症状的虚寒体质者都不适宜饮用豆浆。

另外，豆浆在酶的作用下能产气，所以腹胀、腹泻的人最好别喝豆浆。另外，急性胃炎和慢性浅表性胃炎者不宜食用豆制品，以免刺激胃酸分泌过多加重病情，或者引起胃肠胀气。

8、常喝豆浆注意补锌：

豆类中含有抑制剂、皂角素和外源凝集素，这些都是对人体不好的物质。对付它们的最好方法就是将豆浆煮熟，长期食用豆浆的人不要忘记补充微量元素锌。

9、豆浆一定不要与红霉素等抗生素一起服用：

因为二者会发生拮抗化学反应，喝豆浆与服用抗生素的间隔时间最好在1个小时以上。

孩子吃什么吃过度都不好，但是糖往往是孩子非常容易上瘾的东西，往往因为它甜蜜的味道让孩子欲罢不能，如果孩子爱上吃糖，该怎么办？

要让宝宝充分享受糖果带来的好处，而同时避免不良情况发生，这就需要控制糖的用量。小宝贝们是没有这样的控制能力的，毫无疑问，这样艰巨的任务就落在了父母的头上。可是究竟怎样才能让宝宝远离“甜蜜陷阱”带来的灾难呢?这里提供了大量高招供你选择!

高招一：

奖励政策。宝贝爱上吃糖?先别急着头疼，任何事情都有正反两面。如果你家宝贝是个常常让人哭笑不得的小捣蛋，你正为他太过独立的个性而头痛不已，好极了，糖的妙处马上就可以显示出来。宝宝今天吃饭又快又好，来，奖励一颗糖;明天打翻了金鱼缸，那就只好剥夺他吃糖的权利了。如此一来，宝贝为了嘴边的甜蜜利益，自然会努力作好每一件事情的。

高招二：

学习工具。买一包彩色的巧克力糖豆，红、黄、蓝、绿什么颜色都有。给宝宝吃的时候可以说：“宝宝吃一颗红色的，妈妈吃一颗蓝色的，爸爸吃一颗黄色的。”等宝宝对颜色有一些了解了之后就可以问：“宝宝，这是什么颜色的啊?”答对了再给他吃，也可以让宝宝问爸爸妈妈。这样的方式，不但满足了宝宝吃糖的愿望，同时也让宝宝认识了不少颜色，还因为爸爸妈妈的参与而学会了分享，一举三得哦!

高招三：

故事战略。把吃多了糖会得蛀牙的事实编成故事说给宝宝听，让宝宝对吃太多糖的坏处有一些了解。注意，虽然是故事，但不要太夸张，不要因此而吓到宝宝。故事讲完后，让宝宝提出解决方法，比如：“小花猫吃了太多的糖，牙齿都坏掉了，小花猫的牙痛极了，也不能捉老鼠了，这可怎么办呢?宝宝，我们来想想办法帮帮它吧。”宝宝在这样的故事中知道了吃糖牙齿会坏，在想办法帮助小花猫的过程中发展了想象力和思维能力，培养了宝宝的同情心。同时又可以借此机会引导宝宝养成早晚刷牙的好习惯。真是好处多多啊!

高招四：

糖果替身。现在市面上有很多可以帮助防止蛀牙的天然甜味剂，比如木糖醇。给宝宝吃这样的糖果，爸爸妈妈也就不用但心了。还可以给宝宝多吃水果，因为也是甜的，宝宝一般都比较喜欢。

爱吃甜食几乎的宝宝们的天性，如果爸爸妈妈因为种种理由而剥夺了宝宝吃糖的权利，那简直就是剥夺了宝宝很大一部分的快乐。宝宝想吃又吃不到的模样，总是让人父母心疼不已。而且什么事情都是物极必反，一味的反对，说不定会让宝宝越发渴望。所以，有时候不如把政策放松一下，毕竟，宝贝灿烂的笑容才是给爸爸妈妈最珍贵的礼物。

今天太阳很好，宝宝们要出来晒晒太阳哦！

为何宝宝经常感冒
    1周岁左右的婴幼儿很容易伤风感冒，尤其是冬春季节或季节交替时更易发生。婴幼儿急性呼吸道感染除了发病率高外，往往起病急，病情发展迅速，又易出现合并症。
     婴幼儿之所以容易患呼吸道感染，是因为婴幼儿面部颅骨发育不全，鼻腔短小，鼻道狭窄，又无鼻毛，鼻粘膜柔弱，血管丰富，这就为感染的发生开了方便之门。一旦感染，粘膜极易充血肿胀，使原来就很狭窄的鼻腕更加狭小。所以即使是上感，也会出现严重的鼻塞、流涕以及呼吸困难等症状，而影响吸吮、睡眠。
    婴幼儿喉腔也狭窄，软骨发育差，轻度炎症可引起喉炎。对急性喉炎，家长要高度警惕，最早的症状是声音嘶哑及吸气性呼吸困难。
    除了上述原因之外，1周岁左右的婴幼儿，从母体带来的抗体已消耗得差不多了，自身免疫系统发育又未臻完善，免疫球蛋白水平较低，功能低下，极易患各种呼吸道疾病，感染后易扩散。这使得婴幼儿易患感冒，影响健康。

春天是百花盛开的季节，各种花的花粉会在空气中形成一种飘浮物，一些过敏性体质的小儿吸入后就会引起皮肤过敏。通常表现为身上、脸上出现了大片红斑疙瘩，眼睑浮肿，皮肤奇痒，连头皮都发痒。春天阳光中的紫外线增强，容易诱发日光性皮炎，表现为脱屑、瘙痒、干疼等症状，也有的表现为红癍、丘疹和鳞屑等。有些父母喜欢带小儿踏青春游，同时采集鲜嫩的野菜吃，而有的野菜可诱发或加重日宝宝光性皮炎。风沙虽然不会引起过敏，但会刺激皮肤，出现不适症状。

　　防治对策：防治小儿皮肤过敏的最好办法就是减少接触，外出时尽量做好防护。易过敏的小儿在春季应少晒太阳，少到公园等花粉、柳絮较多的地方去。以往有过日光性皮炎、季节性皮炎的人，要注意尽量避免阳光的直接照射，不要使用碱性的化妆品和香皂。过敏体质的人尽量少去赏花，外出时要戴上口罩、眼镜等，尽量减少裸露部位，也可提前服一些防过敏的药物。要加强锻炼，适度的运动可以活化免疫细胞，调节机体免疫机能。如果发生过敏性皮炎，最好到正规医院治疗。

　　△过敏性鼻炎

　　每当鲜花盛开季节，有些小儿出现清水样鼻涕不停地流，鼻痒难忍，连续打喷嚏，这是季节性过敏性鼻炎的典型症状。主要由于春季气温不稳定，时冷时热，而且空气中弥漫着花粉，高敏体质的小儿吸入花粉等过敏原引起过敏性鼻炎发作。

　　防治对策：预防过敏性鼻炎最理想的方法是，避免小儿与尘土、螨虫、真菌、动物皮毛、羽毛等过敏原接触。妈妈应从小给小儿用冷水洗脸，使皮肤经常受到刺激，增加局部血液循环，保持鼻腔通气。一旦患病，应在医生指导下采取全身和局部抗过敏药物治疗，尽量避免食用海鱼、海虾、河蟹等含大量异体蛋白的食物，进食清淡而富营养饮食，多吃新鲜蔬菜和富含维生素C的食物，不吃或少吃油腻食物、甜食品或甜饮料等。

　　△过敏性哮喘

　　过敏性哮喘的过敏原主要有花粉、尘螨、病菌、气候等。春天，各种花草竞相开放，花粉在此期间会散放出许许多多花粉颗粒，它们飘浮在空气中，有过敏性体质，或有哮喘病史的小儿，吸入某些能引起过敏反应的花粉，就开始打喷嚏、流鼻涕、鼻痒，逐渐诱发哮喘；春天的气温、湿度很适合螨虫的生长繁殖。哮喘患儿及过敏体质的小儿吸入这些藏有大量螨虫的灰尘，哮喘就会发作；春天由于气候反常，容易感冒，小儿的抵抗力一差，病毒、细菌、支原体等病原就会作为过敏原被吸入，直接诱发哮喘。所以，如果反复感冒，哮喘就会接连不断发作。春天的气温不稳定，昼夜温差大，有些小儿还对空气的冷热刺激过敏，这样也会诱发哮喘发作。

　　防治对策：对于过敏性哮喘，平时要注意避免诱发因素，外出时尽量做好个人防护。易过敏的小儿在春季应尽量少到公园等花粉、柳絮较多的地方去。小儿的房间保持清洁无尘，经常通风换气；别让小儿剧烈活动和过于劳累，注意天气变化，避免着凉而患感冒，不吃冷饮。哮喘急性发作时，选择对症治疗，迅速控制病情。缓解期可长期进行中医治疗、吸入皮质类固醇及给予免疫增强剂；生活中密切观察可引起小儿过敏的物质，平时加强体格锻炼，如做冷水浴、干毛巾擦身等。

有过敏体质的孩子要忌口。否则，吃了某些含有过敏原的食物后，会诱发哮喘、咳嗽（过敏性气管炎）等疾病。　
　
　　过敏，是指对食物中的蛋白质过敏，食物中蛋白质的含量愈高，愈容易诱发过敏性疾病。荤腥类食物比蔬菜容易诱发该病。同样是肉类，鸡比鸭容易引起过敏（鸡肉中蛋白质的含量比鸭肉中高），在水产品中，有壳的食物（如虾）比无壳的食物（如鱼）容易引起过敏。食物的种子（如西瓜子、南瓜子）比该食物（西瓜、南瓜）容易引起过敏，因为，植物生命的延续靠种子，它含有较丰富的蛋白质。　
　
　　食物过敏有两种类型，一类是固定型，另一类是非固定型，固定型指每次吃某些食物后就易发病，或使原有的症状加重，如有的孩子吃虾、蟹后易发病。非固定型比较复杂，它主要有两种情况：（一）过敏性食物和过敏性食物相加，假如对鸡蛋、蕃茄、牛肉、马铃薯都有轻、中度过敏，单独吃其中的一种食物，并不发病，如果两种和两种以上食物一起吃，就会发病（如蕃茄炒鸡蛋、马铃薯烧牛肉）。（二）过敏性食物和过敏性吸入物相加：如扁豆、茄子，民间有立秋后吃这类食物容易发病之说。立秋季节前后至寒流来临前，是某些秋季植物（如秋蒿、豚草）大量开花、授粉时间，如果对上述两种食物和这些花粉都呈轻、中度过敏，秋后吃扁豆、茄子就易诱发过敏性疾病。　
　
　　在上述两种类型中，固定型约占5%，非固定型约占95%，由于后者多变化，常使家长（甚至专科专师）感到困惑，到底哪些食物要忌口？一般可采用以下二种方法：　
　
　　1.做食物过敏原测试，可到医院在医生指导下进行。　
　
　　2.做食物日记，将每日三餐所吃的各种食物（包括点心、零食）、饮料等按顺序记录，进食的时间、烧菜时所加的调味品（如味精、糖等）都要记下来。如果某日突然发病或症状加重，排队感冒，吸入较多量粉尘等因素外，应考虑和发病前12小时内所吃的某种食物有关。经过几次发病后，可以从食物日记中推算出可能和孩子的有关发病食物，今后，这类食物就应少吃或不吃。　
　
　　家长要观察该食物在孩子食后12小时内有无症状，如果连续次均未发生原有疾病的症状和体征（如喷嚏、咳嗽、荨麻疹等），就不必忌口了。　
　
　　食物过敏主要发生在4岁以前。随孩子年龄增大，肠道通透性逐渐降低，食物过敏原不易透过肠壁主血液循环，对原来过敏的食物可能不会再过敏。　
　
　　引起孩子过敏的食物，往往是孩子喜欢吃、经常吃的食物，孩子不喜欢吃、很少吃的食物，一般很少引起过敏，因此，生活中应重视饮食均衡，不偏食，才有利于孩子的健康成长。

专家解密 孩子早期教育7大秘密
父母怎样进行早期教育才是适当和有效的呢？首先要了解宝宝早期发展需求的秘密。

　　1、１岁以内是脑发育的最快时期：出生后的数月对于脑发育成熟非常关键。在这一时期，神经突触（大脑神经细胞之间的神经联系）的数量将增加20倍。

　　2、环境和遗传同样重要：遗传在儿童早期脑发育过程中具有重要作用，在儿童早期，为儿童提供适宜的发展环境对于儿童的大脑发育同样非常重要。

　　3、脑发育从胎儿期开始，并持续到儿童期：虽然无论何时有目的地促进儿童的脑发育都不算晚，但是对儿童大脑的干预时间越早越好。

　　4、儿童发展过程中存在关键期：在这些关键期给予儿童适当的刺激（如颜色、声音、触摸等刺激）可以事半功倍，让儿童获得最佳的发展开端。

　　5、环境对儿童早期发展的影响可以持续终生：儿童早期如果给予良好的营养、充分的玩耍和交流，与那些早期发育阶段缺少这种环境的儿童相比，这些儿童长大后大脑发育得更好。这表明，早期的环境作用可以随着时间不断加强。

　　6、环境不仅可以影响脑神经细胞和神经突触的数量，而且影响着大脑的作用方式：早期经验（比如游戏或者大动作的学习过程）在塑造大脑的作用方式过程中发挥着重要作用。

　　7、儿童早期发展过程中，压力对大脑功能具有负面影响：在儿童早期阶段，那些经历过巨大压力（比如战争或者家庭离异）的孩子比其他同龄人更容易出现认知、和情绪方面的问题。