别说，坑挖的漂亮，等他以后长大了，给他看，估计要乐死了，

放学到家玩平板把手的事情忘到九霄云外了，原本就没啥事情，只是破了那一点点皮，他说邹南润和他道歉了，哈哈，小朋友之间友谊的小船翻正的很快

航宝宝妈妈，不用担心噢，阚宝宝好的很啥事没有

他呢是个好烦穷神官闲事的主儿，对班级规则似懂非懂，解读不彻底！宝宝振振有词，是因为觉得“我是在帮助他”！今天早上一来，是先把十个手指头杵我鼻子下面的“王老师你看”。我“嗯，不错”的同时心里乐了，记着昨天的要求了“回家叫你妈剪指甲去”！
    今天中午我拿碗准备下去吃饭了，邹宝宝送小夹子来了“1号3号小夹子没收”。可是那个时候1号还没吃完呢。我恍然大悟，保不齐昨天那一排小夹子也是他“烦穷神”的！，不过昨天的“穷神”烦得好，早上惩罚区几个小脑袋在反省。今儿个中午可不就见成效了吗？只有一个3号没有收小夹子了！

严宝宝确实了不起，在他没来上学的那一个月，我们的小朋友已经玩过好几次攀爬墙了，这个星期是“突击登顶”的，严宝宝算是个“新手”，我只是小“逼”了一下，他动作还是挺顺溜的，就上去了！

这3号怎么这么糊呢 看样子还是心里没重视起来

小孩子是最不记仇的，前3秒剑拔弩张，后一秒“一笑泯恩仇”！要的是个面子，我记得我写个3号宝宝类似的事情，我才跟他的“仇人”说“跟陈星佑道歉”，“仇人”“对不起”三个字还没出口呢，陈宝宝就“没关系”了！所以我就非常不理解有一些成年人因为“护犊子”而吵嘴打架的行为！那天听贡老师说他们小区有两家人家就以因为匣子玩啊玩的，打起来了，最后两家大人还吵起架来了，真是可笑！

您回帖真快，3号是有点“糊”呢，他这个“糊”我分析了一下，在家是不是大人“点拨”惯了？“陈星佑，这个”“陈星佑、那个”？他没吃过苦，你们安排的一一当当。所以内心是被“支配”惯了，主观能动性就弱了？今天早上一进来，贡老师提醒“陈星佑，你昨天作业还没做好呢？”，贡老师的好心被我说了“以后不要提醒”！没做好的作业都压在他们自己的垫子下面，第二天早上来“作业区”去完成，很多孩子都已经养成习惯了。像贡老师这样好心好意的提醒反而不有利孩子自觉性的养成！
   “作业区”和“惩罚区”是本月份刚开辟出来的“功能区”，以前作业没做好的第二天就在自己的位子上完成，而他的座位如果恰巧在“区域游戏”的范围，就会心难静下来。因此我们才做了改革！“作业区”开辟出来后，孩子们逐渐在养成习惯。比如罗思奇，“作业区”她还一次没去过，因此今天早上她是犹豫了一下问贡老师“我是不是要到作业区做作业？”能犹豫就说明孩子有意识了，这是好事！
   午餐时，桌垫下面还有四个人的作业没做好，他们今天早上没有意识要去“作业区”完成，OK ，没关系，我已经说过“胡子马汤的，作业还没做好啊？明天早上补”。其实昨天放学有很多人的作业都没做好呢，人家就都是今儿个早上来“作业区”补好的，这四个小糊涂看明天能不能清醒两个？

四个人里面，2号是缺席一个多月了，“规则意识”淡薄了，那三个里面明天绝对会有人清醒的！

    孩子们的规则意识是要不断的强化不停的唠叨的。昨天晨会我批评了选择自然角和橱柜标记的值日生，她们是在区域游戏结束才想起自己的工作。他们的工作时间是应该在早上一来，把工作做好了才能去玩游戏的。昨天对值日生的批评，今天的值日生就长脑子了，这两个丫头是选择的自然角和橱柜标记的，因此早上一来我就听见盥洗室橱柜的门在接二连三的响，我就进去看看了，胥宝宝说“王老师，我们所有的柜子都找过了，没找到抹布”。我乐了，这就暴露出另一个弊端，以前抹布都是贡老师直接给的，抹布就挂在拖把池的墙壁上，进进出出孩子们却“熟视无睹”了！于是我带他们到拖把池那“看，这有许多抹布啊”。胥宝宝拿一块，柏宝宝拿一块，胥宝宝又问了“要不要弄湿啊？”哈哈哈哈，我清清楚楚记得我还曾经拍过胥宝宝抹柜子的照片，敢情估计都是贡老师抹布拧好了给她的！

   贡老师是个好老师，对孩子的工作细心认真周到，但是“幼儿教育”是一门学问，点点滴滴都存在教育契机，这一点她到底是门外汉，很多时候就犯了很多家长一样的错误，不知不觉却帮了倒忙！

昨天是女孩子先玩，今天男孩子先玩！

航宝宝一天天的胆大了，今天不嚷嚷“托我屁股托我屁股”了给他的任务是看看头顶上有没有宝藏？

阚宝宝今天是“被迫”爬墙的，满脸愁苦！

内心的强大是需要勇气的，下来后委屈得哭唧唧。手疼是每个人共同的感受，他嚷嚷的只是“手疼”而不是怕怕，孺子可教也！

缓缓后第二次再爬，趁热打铁出好钢！放学时给他一颗糖，相信明天会更好！

在家除了跟爸爸在一起什么事都自己干，爸爸不在家的时候都是他动嘴我们动手 ，我昨天跟他奶奶交流了我们应该管住自己的手 能做的让他自己做，不能拖后腿。争取在小学之前改掉小糊涂的坏习惯。

男孩子当中，昨天嚷嚷怕怕的小董今天不嚷嚷了，小孟的助推我也在减少。另一个张煜卿和小孟比身体稍显沉重，但他攀爬的技巧却不如小孟灵活！

男孩子玩的热火朝天，女孩子们玩独木桥的，玩着玩着好几个女生过来问“好交换了吗？”催了几次，好吧，女孩子上！

沈蔓辰今天是自己往上猴滴！真棒！

今天的小老师自说自话改编手指游戏，小朋友学得还就开心！

每个星期就盼着这一天

男生们厉害了牛气

14号宝宝一回来就告诉我今天手指游戏非常有趣。表演了一遍发现还蛮长的，孩子都能记住，说明很喜欢

哎呦喂，今天牛了。登顶了。熟能生巧啊

中午抽时间认真地看完每个登顶的视频，被感动了，这些飘红的精英们在登顶的那一刻看到自己的勇气和克服了不可能，我们家长看到了老师的倾心付出，伟大的护娃使者

哎呀。好像受到了集体反对。当是教他的时候他也没说有小朋友教过啊。不过也可以看出来他平时上课时不认真听讲。

14号宝宝今天也是小老师，他的手指游戏今天被6号指控“不是新的不是新的”！我听出来了，刘宝宝今天这个是取自于昨天的翻版，昨天王“老师”是“一个小老头爬呀爬呀”，刘“老师”改成“一个小蚂蚁爬呀爬呀”。其他内容七不离八，所以王“老师”说他不是新的喽了！

今天的本领是“炒”的昨天的“冷饭”。昨天学了歌曲“蝴蝶找花”，六八拍的，节奏难把控。今天再次复习后像样多了，下午起床又唱了几遍，比上午还要好。孩子的可塑性就是强！

突然觉得多么像一只只美丽的“蝴蝶”黏在墙上啊！希望家长给孩子看看这些照片，让孩子自己有一个更清楚的视觉冲击“哇，原来我这么了不起啊”！

胥宝宝颤抖的脚吸引了我，好了不起的丫头！

大高个陈星佑目前只敢在这个区域爬，大家看到吧，左右对称难度系数最小！

爸爸妈妈开家长会，我们可拽啦，“空中影院”享受起来！

此话差矣。真正厉害的是班上的女生，学爬过程中女生默默努力着居多，男生却是悄悄逃避着居多。今天晨会我还特地表扬了全体女生，因为女孩子没有一个人需要我去做“恶人”，男孩子当中有几个人是把我恨到了“脚趾头”。今天是周五，小结一周情况时我问“这一星期你们觉得自己最大的进步是什么？”一张张得意的笑脸一起发声“我们爬到顶了”。确实，每一个人都摸到了顶，上午的户外活动就改变了形式，一组一组过堂，摸到顶的合格去玩别的。一组一组来了后，最后就剩下15号和28号两个男宝宝需要老师的助力了。15号腿那么长，观察他的方法是“盲踩盲摸”，我们笑他是“不动脑子”。而8号、19号、29号三个小个子，却很善于观察“地形地貌”，直线够不着就往旁边够，“迂回”登顶。28号宝宝呢身体轻，动作灵活，但他胆子太小，之所以拖到最后是因为平时练的时候他是能躲则躲。我们是在最后批次才来“盘”他的。像今天这样一个个过堂的，他是第一组就出场的，拖到最后是因为他一直在躲避。剩下他了，没地儿躲了，一边爬一边念叨“老师，你帮我”。我们要在下面及时答应“帮你帮你”并点一下屁股告知他我们的存在！阚宝宝今天的攀爬要比昨天放松多了，基本上我们的“助力”只是轻轻指点一下了。但是他有个缺陷是在下来的时候，“一心求下”，只管脚在下面狂找踩点，上面的手舍不得丢。正确的方法是手先丢脚再下。像他这样“一心求下”的还有我们的大哥，他也是舍不得手先丢，把脚使劲往下够，够到一个踩点后，身体拉得“最长化”，好啦，手稍微一没劲，“直线下滑”，所以大哥在爬的时候我们是寸步不离的！

这也是我对他的评价“张茂庭啊，胡子马汤的，人家教的时候你肯定没好好听”，他还无辜的说“我昨天才学的”

喂，他好像昨天以前已经登顶了好吧

昨天以前要托着屁股才能登顶的

小心谨慎的样子

回家老是唱一句 春天的杨柳随风飘  然后就是哼 问他作业做那，傻了 苦着脸说我实在记不得了 ，我说别急慢慢想，想了好久决定说好像是679不管了我就这样做了。

咱们五班最终都能突破自我，勇于攀登，感谢老师们对孩子们胆量与耐力，手脚协调能力的训练

这就是所谓早期男孩与女孩的区别，女孩子在行动力和语言表达上貌似会比较男生领先一丢丢，当然了这也是不属于完全的。男宝宝属于厚积薄发型的，等到他们大一些啦，个个都能称王啦！

今天是周二，第一个来的佘德悦第二个来的葛诗涵都没有进入区域而是玩的桌面玩具。随后来的人没有一个选择区域，哈哈，估计所有人都当成了周一，包括贡老师。但是值日墙上2和和15号两个人却非常正确的贴准了自己的值日标记，我瞄到了这一可喜之处，跟夏老师讨论，这两个人今天脑子不糊涂，难得！哪知贡老师揭穿了“事实真相”“哪块哦，我也以为今天是星期一，看墙上空空的还还问第一组怎么不值日的，这个时候张煜卿赶紧扣了”。这么一说15号虽然没有一来就贴值日标志，但是耳朵善于捕捉信息，及时捋清了思维，也是值得表扬的！

哇塞，今天才看到，胥宝宝也上顶了

别说孩子了，我也还以为今天是星期一，要接孩子的时候，才回过神来，今天周二，学校有兴趣课，5点接