小班年龄目标

一、身体发展（健康）——小班

1、身心状况

(1)在提醒下能自然坐直、站直。

(2)情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。

(3)有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。

(4)能在较热或较冷的户外环境中活动。

(5)换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。

(6)在帮助下能较快适应集体生活。

2.动作发展

(1)能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

(2)喜欢参加体育活动，体验活动中的乐趣。

(3)学习模仿操及简单徒手操，动作基本到位并跟上节拍。

(4)自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬、攀登等动作。能双脚灵活交替上下楼梯。能身体平稳地双脚连续向前跳。

(5)学习用双手抛接球，用单手向前做掷远动作。

(6)玩大型运动器械、小型活动玩具及简单运动器材。

(7)分散跑时能躲避他人的碰撞。

(8)能双手抓杠悬空吊起10秒左右、单手将沙包向前投掷2米左右。

(9)能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

3.生活能力

(1)学会自己喝水，独立进餐，正确使用小勺。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。

(2)在提醒下，每天早晚刷牙。懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴。

(3)学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢。

(4)学会自己入厕，养成每天大便的习惯。

(5)按次序地穿脱衣服、鞋袜。逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。

(6)在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

(7)不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。

(8)能将玩具和图书放回原处。

4.自我保健

(1)不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。

(2)在提醒下能注意安全，不触摸危险物品，不去危险地方。

(3)懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤。

(4)不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。

(5)身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。

(6)在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

三、语言——中班

（一）倾听与表达

1、能听懂常用语

(1)在群体中能有意识地听与自己有关的信息。

(2)能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

(3)方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。

2、能清楚表达

(1)愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

(2)会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。

(3)能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。

(4)讲述比较连贯。

3、语言文明习惯

(1)别人对自己讲话时能回应。

(2)能根据场合调节自己说话声音的大小。

(3)能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

（二）阅读与书写准备

1、喜欢听故事、看图书

(1)喜欢看书、讲故事，并独立看懂图书主要情节.

(2)喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。

(3)对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。

2、有阅读理解能力

(1)能大体讲出所听故事的主要内容。

(2)理解并较正确地运用动词、连词、形容词，口齿清楚，较连贯地表达自己的愿望或朗诵、讲述等。

(3)能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

(4)能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。

3、有表达愿望的技能

(1)愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。

(2)在成人提醒下，写写画画时姿势正确。

二、认知发展（科学）——大班

（一）科学探究

1、探究兴趣和能力

(1)积极主动地观察周围事物，爱思考，爱提问，喜欢自己动手操作，尝试去探求答案。

(2)学习多角度分类，比较事物的细微差别与类似，形成类别概念。

(3)运用多种工具和材料及多种形式创造性地进行表现。

(4)探索中有所发现时感到兴奋和满足。能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。

(5)能用数字、图画、图表或其他符号记录。

(6)探究中能与他人合作与交流。

2、认知态度

(1)能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。

(2)能发现常见物体的结构与功能之间的关系。

(3)能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。

(4)感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。

(5)初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。

3、自然概念

(1)观察与发现各种事物的发展变化。

(2)初步了解人、动植物与环境间的相互关系，萌生环境保护的意识。

(3)探索了解空气、力、浮沉、电等科学现象，尝试幻想与创造。

（二）数学认知   

1、数概念

(1)理解数的组成分解，练习加减运算。

(2)形成初步数量的“守恒”概念。

(3)发现图形变化，认识几何形体，理解面与体的关系。

(4)学会区分左右，认识货币、时钟、日历等，萌生时间意识。

(5)能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。

(6)能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

2、感知数量关系

(1)初步理解量的相对性。

(2)借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。

(3)能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。

(4)能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。

3、感知空间关系

(1)能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。

(2)能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。

能辨别自己的左右。