今天开始讲深度。
深度这个词，很难说清楚。它不像广度和速度那样可以量化。而且会者不难，难者不会。见仁见智。所以我一直不肯动笔写。
其实，广度和速度结合起来，就已经体现出试卷的难度了。广度意味选材范围大，给学生的自我复习造成困难。速度就更别提了，你都来不及看，怎么来得及思考，又怎么来得及写呢？
所以，广度和速度，就已经构成了第一层面的难度。
我所谓的深度，其实是第二层面的难度。
还是谈谈深度吧。
什么叫深？拿把锹，找块地，往下挖，你挖两尺，我挖三尺，两尺就是你的深度，三尺就是我的深度。佛呢？佛挖无穷，无穷就是佛的深度。葛优不是调侃过关之琳吗？关美女问葛大爷什么是境界？葛优拿起一个石子，说你扔这么点距离 ，我扔得比你远，佛扔无穷远 ，这个距离，就是境界。
其实这就是深度。
中考，本质上是一场选拔性的考试。什么叫选拔，就是刷掉一批人，留下一批人。
选拔的标准是什么呢？我再强调一遍，就是三年后能参加高考的人。
某种意义上，中考就是小型高考，我这么说，不觉得过分。
不信吗？我贴个高考语文卷，再贴个中考语文卷，相信家长们一定能觉得两张试卷就是大哥和小弟。
活生生就是小高考卷啊。
我想，肯定有家长开始骂人了，出这么难的试卷干嘛。
来，消消气，江苏有13个市，就有13张中考试卷。它们之间的区别，就是95%和高考卷相似，或者是92%和高考卷相似。
打个比方，就是一个大哥哥带13个孪生弟弟。
中考的深度，是由高考的深度决定的。
无论家长还是学生，只要你还想上大学，却依旧轻视中考的人，必定会付出惨痛的代价。
具体到语文上，还抱着以前的固定观念，以为语文就背背能搞定的人，会被这张中考试卷打得鼻青脸肿。
原谅我啰嗦，实在是每次家长会，总有家长不理解语文怎么分数这么低，总是说以前语文也没花多大功夫就能过关了。我每次都解释的口干舌燥。
一直到初三，家长总算开始回味过来了，于是各种补习语文，电话催过来问我怎么办？还有不少孩子，数理化英非常好，算上语文就傻眼。到初三下学期了，家长过来问我怎么办？我能怎么办？听天由命呗。
于是在外面狂上语文家教。我听了那些强补语文的费用直咂舌，想钱真的不是钱，就是纸。我都替家长心疼。
再一看那些补习语文的讲义材料。一问孩子们上课的内容，然后我就点根烟，抽两口，长太息以掩涕兮 哀民生之多艰。
想想他们钱真好赚。我天天早上7点半到校早读，每天改那么多作业本。出那么多试卷。还不如他们一天赚的多。学生在我这学5天，到他们那每周学2小时。有些补习的老师水平还真差。随便到网络下份考卷就来应付学生。居然还用五年前的试卷来糊弄学生。某些明确不考的中考题型还讲得人五人六的，一本正经的。好不容易学生上来几分了，家长对他们感恩戴德。对咱们不屑一顾。
杯具。
我一哥们，当年中午放学后，把一个学生留下来，说你这条数学题错了，来来来，就10分钟，订正完了再回家。就10分钟不到，家长在门口等着急了，冲进办公室责备他干嘛留孩子下来订正，耽误孩子吃饭嘛。言辞凶狠，活像地主对长工。
我在旁边气的想拍案而起，还是哥们涵养好，说OKOK，您这就带孩子回去。
我后来想不通，哥们说有啥想不通的，去栗子山转一圈就想通了。
这哥们神人一个，CS打得令我羡慕嫉妒恨，我每次和他对打，都命令他只能带手枪，我是AK，机枪一块拿。如今他年纪大了，当土匪出去都是挨枪的货，经常被我嘲笑。
我说高考的选拔，，其实在初三就开始了。是不是？大学都扩招了。你去问问高中老师。真正考不上大学的能有几个？无非就是本一本二本三，再加个专科。而且三个本科批次现在都合并为本科了。实在不行你去复读就是了。毛毯厂中学嘛，
有几个学生是复读初中的？而且初中都读不下去的，高中怎么读的下去？各个地区都在拼高考的录取率。只有顺利通过中考选拔的人，才有可能应付高中的高强度学习。如果大家一起手拉手上高中，你看三年后高考的时候是不是天荒地老，海枯石烂。
中考呢？就两个结果，上高中，不上高中。
很残酷是吗？是的，很残酷。但是很公正。
接着说深度
深度考察的是学生的思维。我的理解是：深度就是综合，就是弯弯绕。变着法子考察学生的综合能力，包括阅读能力，概括能力，表达能力等各种能力，全部体现在一条题目里。这条题目就是深度题。也就是俗称的难题。
中考的深度主要体现在以下几个题型。
1.材料分析题 2.诗词鉴赏题 3.第二篇阅读短文题 4.作文题
四把大刀轮番砍，最后幸存的就是能对付高考的人。
所谓跳出高中看高中就是这个道理。
一张卷子的深度，主要就是这四大题型。
而整张卷子的深度，再加上选材的广度，以及专为考察学生的阅读的速度而编排的字数，共同构成了中考的难度。
不啰嗦了，各位看我所举的例子。
一、材料探究题
一、伊拉克战争以美军控制伊首都巴格达而告终。但战争初期，美军曾遇伊军顽强抵抗，一度在巴格达城外受阻，伊拉克总统萨达姆也摆出了一副要与美军在城内决一死战的架势。对此，各国【此处为站外链接，请谨慎打开】纷纷认为美军的“速胜论”遭到了挫败，有的媒体甚至干脆把巴格达称之为“萨达姆格勒”。（人名加上“格勒”是前苏联给城市命名的常用方式。）阅读下面两段材料，不涉及战争的性质，仅就媒体对战况的预测，探究出“萨达姆格勒”的含义。
材料一：列宁格勒保卫战。苏德战争期间，希特勒北方集团军以优势兵力突破苏军抵抗后，侵入列宁格勒郊外和苏芬界河拉多湖一带。从1941年9月8日到1944年1月17日，列宁格勒被围困872天。德军参战兵力有4个集团军、一个装甲集团群和部分空军。苏联军民进行了艰苦卓绝的反围困斗争，终于挫败德军封锁，把德军从列宁格勒击退到220－280公里外。
材料二：斯大林格勒保卫战。这是前苏联卫国战争中的一次决定性战役。德国不甘心1942年初在莫斯科战役的失败，于1942年7月放弃全面进攻苏联的计划，主攻南线，以占领战略地位十分重要的斯大林格勒为主要目标。7 月17日，德军集中100多万优势兵力猛攻斯大林格勒，9月中旬攻入市内，苏联军民与德军展开了激烈的巷战。11月19日，苏军开始反攻。次年2月，德军第六集团军、第四集团军等全军覆灭，损失官兵近150万人。（2003年常州市【此处为站外链接，请谨慎打开】题）
不要小看这条10多年前的题目，我拿来考现在的学生，保证一塌糊涂。如果我没有记错的话，材料探究这个题型是常州首创的，从此祖国大地到处涌现了这个题型，广大学子纷纷被这一刀砍落马下。
家长有兴趣的话，可以练练手。看你能解释啥叫“萨达姆格勒”
咱们先来看答案。
萨达姆格勒的含义是：①战争将以美军的失败而告终；②美军可能在巴格达城外长期受阻终被击溃；③美军也可能在巴格达陷入巷战而遭受重大伤亡。
接下来我们看解决答案的过程：首先是阅读，这种历史味道的概括型文字在课本里是很少见的。信息量相当大，而且语言精炼。材料探究题的最明显的特征是字数少，信息量大。需要学生在阅读的时候大脑高速旋转，抓住有效信息来整理。
其次分析。在苏德战争中，进攻的一方是德国军队，所以对应的就是伊拉克战争中的进攻的一方---美军。那么，防守的苏军对应的就是伊拉克军队。
不要小看这种对应，我告诉你，女生很少能读得下这样的文字，更不容易对应起来。
能在阅读的时候把相关的信息进行对应，本身就是阅读能力强的一种。厉害的学生都是瞬间完成。因为这就是边读边想嘛。
接下来就提取要点了。
两条消息中的德军都是一个结果----失败了。
都是一个局面-----长期被阻挡在城外，比如被挡在列宁格勒872天，被挡在斯大林格勒接近200天。
都是一个状况----败得比较惨，比如列宁格勒退了200公里 斯大林格勒损失了100多万人。
共同点提取出来了。还有不同点。列宁格勒是击退，没有讲到损失的人数。斯大林格勒是击垮，损失上百万人。
这些都要在答案中讲出来。
就是组织语句，表述答案。
①战争将以美军的失败而告终；②美军可能在巴格达城外长期受阻终被击溃；③美军也可能在巴格达陷入巷战而遭受重大伤亡。
我要重点说明的是，学生把共同点和不同点提取出来，不代表他就能拿到满分。最终答案形成的时候，还要看表述的严密性和完整性。
比如第2点，如果学生不答到城外，严格意义是不能拿分的。第3点，没有答出巷战或者类似巷战的意思，我个人认为依旧不能拿到分数。
很多中等学生，就是败在语言的表述上的。
我们看这条题目，考到了课外阅读力，考到了信息的提取能力，考到了语言的表述力，还考到了信息的对应能力。学生缺一个能力，都会虐心。
其实这个题目，一直分析下去的话，可以把思考过程写得更详细。我这里就不细说了，因为我在着手写基于2016年中考语文试卷的复习策略，那个帖子上会有这种题型的更详细的分析。大家原谅我不在这里多说了。
再说了，写得难了。有些学生可能看不懂，不如写简单点。
可是即便简单了，我看，真要拿来考现在的学生，一样不容乐观。
不信，家长们叫学生来做做这13年前的中考题试试。
所以我叫你们读读报纸，不是随便说的。
今天就说到这。深度实在难写。需要我找大量的题目来解说。这几天忙，写这种东西，需要精心和静心。大家耐心等。
如果有同行看到其中分析的错误，欢迎指正。
