



“97王子”(第四周小结3.11-15)
这周语文和数学都测验,儿子都得了97分,于是戏称他为97王子。看看试卷,语文排序扣了2.5分,错了一个字“榕”,口上多了一横;数学是填空题错了一题,还有2分是审题不清造成的。看来儿子还是比较浮躁。
这周儿子引以为傲的是作业完成的快,用他的话说是:一个人在教室外面玩好寂寞呀!对照许老师要求的“速度”、“高效”,他的速度还行,效果嘛,得打点折扣,习字册没有优三星,数学书写也一般。
背诵每天进行着,但是他不敢到组长那里去过关,我估计是他背诵的还不够熟练,还得多背。
轮到循环日记,他写得是外公,跟我说了说每段写什么,打了个草稿,然后认真抄了上去。儿子说老师在班上读了,让同学点评的,比第一次进步了,美中不足的是我这个粗心的妈妈忘记给他写点评了,惭愧哦。上学习以写游记为主,本学期准备练习写人,儿子说准备把家里5个人都写一遍,呵呵。
写话的那点事(3.18-22第五周小结)
常规的作业儿子基本能独立完成,但碰到写话,儿子却常常焦虑,习惯性依赖我。
这周要想象“太阳与风第三次相遇”,儿子可怜巴巴的看着我,恨不得我直接告诉他怎么写。这哪里成呢,咱得启发:
前两次相遇发生了什么呀?他们比本领。
那到底哪个本领大呀?他们打成平手了。
那课文告诉你什么道理呀?每个人都有自己的本领。
再次相遇的时候,他们还会继续比吗?应该会吧。
那风有什么本领呢?不知道。
古诗75首上的《风》会背诵吗?会!解落三秋叶……
意思说给我听听呢!这跟写相遇没有关系啊!儿子急躁欲哭!把书揉来揉去!
看儿子这个样子,我亦急躁,把书往书桌上一拍,说意思,光背诵不理解不行,不懂看分析!声音凌厉!儿子被震住了,乖乖读分析,声音哽咽!磕磕巴巴念着,情绪慢慢淡定!
风的特点是什么呀?秋风能吹落树叶,春风吹开鲜花,江上的风能吹起大浪,还能吹倒竹子。
太阳呢?太阳能带来热量。
生活中我们是不是既离不开风,也离不开太阳?他们都有各自的长处和短处,如果能团结协作,取长补短是不是更好?所以第三次相遇,他们还会觉得只有自己本领大吗?
哦,他们都会觉得对方本领也不小的。
那我们想象一个情景,让他们都发挥自己的本领,给别人带来帮助吧!什么情景呢,妈妈我想不到?
咱们一起看过《冰河时代》,还记得被冰冻住的小船吗?让太阳和风去救他们吧!哦,先让太阳融化冰,再让风把他们吹到岸边!
终于启发完成! 儿子也开心了!写话中的一波三折呀,如生活,是为记!