每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，儿童教育中无小事。

我们经常会看到一种现象，特别是在隔代带孩子的长辈身上，孩子磕到板凳上，很多长辈父母为了安慰孩子，就去打板凳。这种做法到底好不好呢？分享《好妈妈胜过好老师》一书中的内容，标题“给板凳揉揉痛”。
幼儿玩耍或走路时，不小心磕碰到什么东西上，碰痛了，哇哇地哭。为了安慰孩子，有时会一边哄孩子，一边故意举手打那个“肇事者”，“责怪”它为什么碰痛了孩子，做出给孩子“报仇”的样子。然后安慰孩子说，咱们打它了，它再也不敢碰你了。孩子可能在这时候会有些安慰，破涕为笑，家长也会感到很满意。
但其实这是一种不好的方法，是一种“复仇行为”。它教孩子遇到不痛快就去责怪别人，教给他不宽容和报复，不利于儿童的心理健康。
大人可能会想，桌子碰到了孩子，我不过是打打桌子，桌子又不懂得痛，这有什么，我没教孩子打人。其实，在孩子看来，万物有灵，对一棵草说话与对一个人说话一样，对一张桌子的态度对一个人的态度一样。单纯如一张白纸的孩子，任何事情对于他来说都是全新的，任何经历在他这里都是体验和学习。
法国思想家卢梭在他的著作《爱弥儿》中谈到人的道德面貌形成时，认为人在天真纯洁时期所接受的感知，将对他的一生产生不可磨灭的影响。在孩子幼小时，每一件小事都是“大事”，都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病。家长对此应该敏感，要用心，让每天遇到的一些“小事”，都成为筑起儿童美好情操大厦的一砖一石。
教给孩子善待“对手”，假如小板凳碰痛他了，我们绝不会去打小板凳。赶快亲亲他的痛处，给他揉揉，安慰他马上就不痛了。安慰得稍好一些时，再像待他一样，带着他给小板凳揉揉痛，也告诉小板凳马上就不痛了。
这样做，不但没有让小板凳站在他的对立面，成为“加害”他的坏蛋，还能作为朋友分担痛苦，并让他意识到“碰撞”是双方的事，要互相体谅。
善良和豁达永远是相随的。一个能给小板凳糅痛的孩子，他对别人也会有更多的理解和爱心，遇到问题不偏执于自己的理由和利益。这样的思维方式，不仅让他在当下心情愉快，也能保证不吃大亏。