这门《泉灵的语文课》是以现行的部编版语文教材为教学材料的，但课程体系完全自主研发。
我们根据上面提到的4种底层能力（学习力、思辩力、创造力、情商力），建立了十余个能力模块，拆解为6~14岁孩子应达到的水平，再根据相应的身心发展规律，提供容易理解的工具和实用的方法，不断练习、升级、提高。
下面就其中部分能力模块在各年级所能达到的学习效果，给大家做个介绍。
（1）古文能力
一年级：
1.理解韵脚
2.打开五感理解
3.从听古文故事开始，了解做人的道理。
二年级：
1.培养诗词的语感
2.通过背景知识了解古文
3.听古文学道理并运用到生活中，积累正面反面例子，为写议论文积累素材。
三年级：
能够综合出处、作者、上下文理解古文，并在新场景中用起来。
四年级：
1.能把古文在合适的场景中用起来，为作文增色。
2.能够更好地理解、自学古文。
（2）五感能力
感受力是创造力的基础，能够感受的孩子，更容易进行阅读理解，也更能写出好文章。
一年级：
1.能够用上五感去观察。
2.打开五感来增加体验，积累词汇，理解诗歌。
二年级：
1.事物变化了，五感的感受也会发生变化。
2.打开五感，完成艺术迁移。
三年级：
1.用打开五感提升记忆力，增强想象力，提升注意力。
2.用五感来理解抽象的语句。
四年级：
1.打开五感+想象力，写出好作文。
2.打开五感+不同性格，写出生动的人物。
（3） 可视化能力
用可视化能力帮助更好地读取图片中的信息，更好地用图画帮助结构化思维和口头表达。
一年级：
1.读诗时能在头脑中画画。
2.把抽象关系变成思维导图。
3.把有情节的文字变成一段画面。
二年级：
1.理解插图在文本中的作用。
2.能够用简单的思维导图讲清楚流程。
3.理解如何用画面讲故事。
三年级：
1.学会看说明书，知道哪些用文字，哪些用图片表示。
2.图和文字可以结合来解释一件事情。
四年级：
1.能够根据不同结构，使用不同图表，说清楚要表达的意图。
2.能够用头脑中的画面感帮助写出生动的作文。
（4）表达能力
一年级：
1.用基础结构完成看图说话。
2.会写出简单的童话。
3.用时间轴写出有情节的故事。
二年级：
1.理解故事中的先后顺序，打乱顺序，写出新故事。
2.用好动词，写出更生动的场景。
三年级：
1.能够制定更多变的故事场景，在故事里制造麻烦。
2.给人物设定性格和目的，写出更真实的人物反应。
四年级：
1.写出复杂场景里，人物关系有变化的生动场景。
2.轻松完成记叙文，写出童话。
（5）单层逻辑模型
通过最简单的一个核心问题和多个关键词的结构图，来组织单层逻辑模型。
一年级：
1.完成对于故事的理解和复述。
二年级：
1.能够根据文章的核心问题，找到多个关键词。
2.能够完成完整的复述。
三年级：
1.自己能够总结出一篇文章的核心问题和多个关键词。
2.更高效地总结和记忆。
[ 本帖最后由 kikikang 于 2020-3-22 09:10 编辑 ]
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