会成为他们承重的精神负担。家长如果认真倾听孩子，哪怕是对孩子的苦恼不能给予任何实际的帮助，至少也会在精神上让孩子感觉父母是在支持自己鼓励自己，而不是和自己在相反的立场。
　　错误十三：把拳头作为唯一的工具
　　在一些欧美国家，打孩子会被认为是虐待，是要受到法律制裁的。要想让孩子有一个清楚明白的是非观，拳头是不起任何作用的，而且也根本不可能仅仅凭借暴力就让孩子一直屈服。
　　错误十四：缺少对金钱的教育
　　有很多父母在为工作忙碌的时候陪伴孩子的时间日益减少，于是忙碌的他们喜欢用金钱来表示对孩子的关爱，其实这样做是非常错误的，一是金钱不能替代父爱和母爱，此外，他也会让孩子对金钱产生不正确的认识。孩子对金钱于财富的认识也是需要教育的，而且这种教育主要依靠家庭的力量来进行教育。
　　错误十五：不原谅孩子的错误
　　如果孩子是真心懊悔，就不要一直重复地把他的错误重提。
　　错误十六：家不是孩子情感的归宿
　　很多家长不懂得家对孩子的情感发育有多么重要的重要作用，他们总是以为给孩子足够的物质关心就足够了，常常无意识地给孩子带来很多压力，不关心孩子的内心感受，这样的孩子，很难健康快乐地生活。
　　错误十七：以为成长是孩子一个人的事情
　　孟子说过，"未有学养而后嫁"，没有人能在生儿育女之前就学会如何教育孩子，也没有人能不需要学习就无师自通。也许在国小，会有老师教我们识字数数；到了国中，会有老师教我们什么是化学方程式；到了大学，我们会学会很多和我们将来的职业有关的学位，但是对于如何去养育一个孩子，却没有人来教我们，家庭教育是需要家长和孩子一起学习的。
　　错误十八：不懂得如何惩罚孩子
　　当孩子犯了错误，家长正确的做法是在惩罚的同时让孩子学会补救，而不是做无意义的处罚，因为当错误已经形成，再加上另一个错误也不会是正确，只有补救才是最好的教育。
　　错误十九：不懂得道德的教育
　　急功近利的教育常常让家长们只重视孩子知识的积累，却忽略了对其道德品质的培养。道德并不是可有可无的东西。发明了激光排字技术，被人称为"现代毕升"的著名计算机专家王选先生就很重视人格的培养，作为一个科技团队的领导人，高尚的人格是团结所有同事，提高团队效率的重要保证。
　　错误二十：习惯坚持自己的错误
　　家长如果犯了错误，最忌讳的就是碍于自己家长的权威而不肯轻易承认错误，让错误一再重复。
　　错误二十一：给孩子错误的饮食
　　食补不是越多越好，发明家爱迪生曾经说美国人越来越笨了，因为他们越吃越好了。吃得好了还会笨吗？原来是因为若是一直处于饱食状态，胃会过于疲劳，并且伤害到大脑。
　　错误二十二：不肯赞美孩子
　　日本有一儿童教育学家的一项研究表明，孩子经常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的，其成才率前者比后者高五倍。其实，中国伟大的教育学家陶行知先生，早在半个世纪前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要学会夸奖孩子。没有夸奖就没有教育。
　　错误二十三：缺少有效的沟通
　　孩子们发怒或是调皮捣蛋往往都是有极其隐秘的心理原因的。当他表现出烦躁、故意顶撞家长或者说粗话等不良好行为的石斛，许多父母往往并没有注意到他这种行为背后所隐藏的深层心理意义。而只是厉声批评孩子，这种批评就不能对症下药。
　　错误二十四：家庭教育思想不一致
　　如果你的你的配偶之间意见不一致，就为孩子逃避责任提供了最好的机会。
　　错误二十五：轻视对孩子心理的教育
　　健康的定义在今天的涵义显然已经是远远地不只是身体健康那么简单了。孩子如果生了病，我们会看他的病是否严重，如果只是感冒头疼这样的常见病，家长用家里常备的简单的药物就可以解决了，而不用专门去医院挂个号。同样的，孩子面临的心理问题的时候也很多，但是只有一小部分到了需要请教心理医生的地步的，一般情况下，这些问题就像感冒一样，家长只要稍加注意就可以处理。但是问题不严重不表示就没有问题，感冒头疼如果不及时治疗都有可能要人命，心理问题如果积累多了也会形成严重的心理疾病，给孩子的成长带来巨大的危害。

错误二十六：希望孩子循规蹈矩：什么样的孩子才会听话？家长稍加主要就会发现，听话的孩子往往是那些常见胆小、怯懦，压抑自己不敢表达自己的意见，不与长辈争议的孩子。这些孩子看上去是个特别听话、特别守纪律的好孩子，也不会和父母顶撞，因此常常被夸奖，其实他们的心理最脆弱。
　　错误二十七：埋怨孩子的怯懦
　　每个人都会有自己害怕的东西，不仅仅是孩子，当然孩子害怕的东西会比大人更多一点，遇到一些特别单小的孩子，他们可能会什么都怕，怕打雷，怕去医院，怕小动物，家长要让孩子面对恐惧，并和孩子一起战胜恐惧的心理。
　　错误二十八：不让孩子享受游戏
　　亚里士多德曾经也说过，人是最早的功课就是通过模仿来学习，孩子的游戏就是一种早期的功课。
　　游戏是对智力的开发，能够帮助孩子社会化，使孩子拥有健康的情绪。
　　错误二十九：限制孩子的想象
　　一味地限制是造成当今中国孩子想象力贫乏的根本原因。
　　错误三十：在孩子面前争吵
　　在孩子心里留下长久的阴影。因为父母在吵架的时候，总是会把孩子放在一边不管不顾，任由情绪失去控制，孩子会在这种恐怖的场景中发现自己的父母具有攻击性地一面，他们随时都会担心自己是否会受到父母的攻击。一方面，他看到父母的情绪都失去控制，把自己扔在一边，他会感到自己随时都可能受到攻击。孩子也非常担心如果父母感情不和会不会对自己的生活产生影响，因为对所有的小孩子而言，快乐的家庭就意味着父母之间的和谐和父母对自己的关爱。
　　错误三十一：忽略爱与性的教育
　　当孩子渐渐长大了以后，他会开始学着去爱，也开始对性好奇。很多家长认为这些事情就让孩子顺其自然地去发展，却不知道孩子需要在爱和性方面也被教育。
　　错误三十二：把自己的意愿变成孩子的意愿
　　孩子是一个有思想有主见的个体，但是家长常常忽略这一点。
　　错误三十三：不让孩子参与家庭事务
　　在家庭里，父母不让孩子做家务其实是给孩子的温柔一刀，这会让孩子觉得自己很无能，家长限制了他们利用发现自己能力的机会，当孩子对自己产生好奇的时候，家长的保护其实是在向他们的积极性泼冷水，孩子无法体验到自己的能力。
　　错误三十四：把孩子的消极理解为懒惰
　　孩子不是超人，成人也会有状态低迷的时候孩子就更不可能随时斗志昂扬了，不要总是对孩子被动的行为表示指责，如果他不是一个天生懒惰的孩子，他的突然混乱和拖沓可能是他真的累了，他的积极性已经受到了打击。
　　错误三十五：把成绩看得太重要
　　家长教育孩子的最终目的是什么呢？当孩子还在学校的时候，家长总是把学习成绩当成了是评价一个孩子的唯一指标，而当孩子走出了学校之后，却发现没有了分数这有一参考，自己不知道该做些什么，因此变得十分地迷茫。
　　错误三十六：不让孩子体验挫折
　　家长总是渴望给孩子一个安宁的成长环境，因此不愿意让孩子在童年的时候吃太多的苦，但是这样的孩子因为在童年时期很少遭受挫折，长大后就会因为不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。
　　错误三十七：不给孩子独立的机会
　　随着年龄的增长，孩子的自我意识会不断地高涨，孩子们都会开始萌生出独立的愿望。在这个时候，偏偏很多父母却不愿意让孩子独立，甚至对孩子的独立精神有很大的恐惧。限制孩子的独立不仅对孩子的成长有反作用，也不利于维护亲子之间的良好关系。
　　错误三十八：挑剔孩子的朋友
　　家长其实不应该去干涉孩子的交友，没有一个家长知道孩子需要什么样的朋友，当你替孩子筛选朋友的时候，其实是在替孩子选择孤独。
　　错误三十九：不做一个独立的家长
　　因为有很多时候，不是孩子不独立，而是家长不独立。孩子长到了一定的年纪，自然而然会产生独立的念头．想离开父母去外面的世界闯荡一番，在一些家庭，尤其是做妈妈的，当有了孩子以后她生活的一切的重心都变成了

孩子，孩子似乎成了她的唯一寄托，她可能会倾心于研究如何教育孩子，也把孩子教育得很成功，但是当孩子到了一定年龄需要独立的时候，她却会以孩子还不具备独立能力的借口不让孩子离开。这个时候并不是孩子过于依恋父母，而是父母过于依恋孩子。

　　错误四十：让孩子只关注自己
　　孩子的自私心理不是天生的，而是在后天环境中逐渐形成的。其中最重要的原因是父母对孩子的娇惯溺爱，把孩子视为家庭中心，一切都只关注孩子，在这样的环境中，孩子的心中只有自己，他只会关注自己，想不到关心别人。
　　错误四十一：不与孩子分享
　　当孩子能和家人一起分享成长过程，对孩子而言，是一种鼓励，也是一种教育。每个父母都爱自己的孩子，也都应该学习如何去正确、适当地爱自己的孩子。孩子拥有和家长分享的权利，家庭生活里一切责任、荣誉、悲伤、喜悦家长都可以和孩子分享。
　　错误四十二：给孩子制造焦虑
　　越来越多的孩子因心理压力过大而受情绪障碍和行为问题的困扰，而孩子的这种焦虑很多时候就往往来自自己的父母，若任由沉重的压力加在学生心头，长期得不到释放，则不利于孩子的健康成长。
　　错误四十三：把孩子当作比较炫耀的东西
　　有很多家长都把孩子当成了自己炫耀的资本，尤其是有些不得志的家长，他们总是把自己没有实现的理想寄托在了孩子的身上，渴望孩子来替自己圆梦：，自己没有读过大学，就希望孩子能够考上一个好的大学；自己喜欢琴棋书画年轻的时候没有机会系统地学习，就让孩子去学习并指望孩子可以学出一点成绩；自己不擅长体育，就要求儿子勤学苦练跑得比谁都快……当孩子有了一些成绩的时候家长似乎就可以把孩子的成绩当作自己的骄傲，家长为孩子自豪是一件正常的事，但不能因为自己的过度夸耀给孩子带来不必要的压力。
　　错误四十四：使用语言的暴力
　　有不少父母都已经意识到使用暴力对孩子产生的良影响，但是却很少有父母注意到，语言也会给孩子带来伤害。父母的言语暴力对孩子也是一种虐待，尤其是当暴力的家长越来越少的时候，对孩子进行语言暴力的却是越来越多，通过粗暴的、羞辱性的、威胁性的语言来谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑孩子。
　　错误四十五：不给孩子放松的机会
　　很多家长本来是很爱自己的孩子的，但是却常常让孩子在家里感受到压力和焦虑，因为父母总是忽略孩子精神层面的需求，对孩子有太多的管束，压抑的家庭氛围读孩子的心理健康非常不利。
　　错误四十六：窥视孩子的秘密
　　确实有很多家长都以为小孩对父母不应该有隐瞒，他们希望了解孩子达的一切，也希望自己的孩子敞开心扉对自己没有隐瞒。但即使是一个小孩子，也不可能对家长什么都说的。在这个问题上，家长应该把孩子当成是一个独立的个体来看待，而不是一直把孩子当作是孩子，
　　错误四十七：缺乏个性化的教育
　　作家龙应台说过，我们现在的教育是求同的，就是想要制造出一些一模一样的孩子，我们给每个孩子都准备有个大框框，然后把孩子放进去，凡是超出框的东西都通通给孩子"喀嚓"一声全部剪去，于是所有的孩子都一模一样，像方方正正地机器人，没有一点自己的个性。
　　错误四十八：让孩子失去学习的乐趣
　　一个孩子，从他出生的时候开始，他就在以惊人的速度学习着，对于周围的一切，孩子都是充满着好奇地想要去了解。可以不夸张地说，学习应该是孩子的本能，每一个孩子的内心都是积极地渴望着学习的，可是当这些孩子一但进入了学校，这样的渴望就消失了，他们开始厌倦学校的生活，开始把学习当做是一种负担，一种枯燥但是必须要完成的活动。是什么让孩子不愿意在学习呢，就是因为我们的家长和学校，把原本快乐地学习变成了机械地教育，让孩子失去了学习了的乐趣，不是孩子不爱学习，而是学习的方式无法让他保持积极性。
　　错误四十九：急于下结论
　　孩子的想法和我们总是有天壤之别，家长总是习惯了用自己的方式去推测孩子的动机，结果让孩子的刑法被误解。
　　错误五十：不和孩子做朋友
　　每一个人当了有了心事，无论是喜或忧伤都渴望找人分享或分担，他们最想倾诉的人，总最了解自己的和自己最亲密的朋友。父母总是渴望自己能读懂孩子的心事，但是孩子最想倾诉的对象，很少是的父母。要想让读懂孩子的心事，最好的办法就是让孩子主动告诉你，怎样才能让孩子主动说出自己的心事呢？就需要父母把孩子培养他成为自己无所不谈的朋友。

好妈妈最应该做十件事

每位妈妈都应牢记，孩子们问题那么好学而又非常容易被感动，他们期待妈妈的指导、鼓励，但他们更希望妈妈能相信自己的能力，可见，让孩子建立自信心的关键在于妈妈。

1、每天至少对孩子说一次“我爱你”。

2、赞扬你的孩子某一件事情完成得很好，无论是家里的事或是托儿所的事都可以。

3、花一些时间和孩子在一起做开心小游戏。哪怕几天内加起来的时间只有10分钟或15分钟，但所花时间的质量往往比时间的长短更重要。

4、去看看孩子的舞蹈表演、讲故事比赛等，妈妈的出现会让孩子知道你对他（她）的关心。

5、创造各种家庭活动项目，比如小朋友聚会或全家外出旅游，并让孩子在这些活动中承担某些特殊的任务。

6、孩子们喜欢别人需要他（她）的感觉。给他们分派任务，如自己整理床，或打扫卫生，这样孩子会觉得自己很重要。

7、尽可能创造让孩子阅读的机会，同时要鼓励孩子提问并发表孩子自己对故事的看法和评论。

8、要让孩子自信，妈妈首先要表现得非常自信，避免说一些模棱两可的话，或问其他的人“我这样做可以吗”？

9、培养孩子的自信心，倾听最重要。孩子有着太多的话要对妈妈说，你的倾听会使孩子认为你很在乎他（她）的观点和看法。当然，你要尽可能与孩子保持平等和亲切和蔼。避免说一些如“现在不行，宝贝，你看妈妈正忙着呢”之类的话。如果你确实不能马上听孩子述说，也应换一种方式说，如“现在不是最好的交谈时间，我们改一个时间，行吗”？然后再安排好时间。

10、妈妈应履行对孩子许下的诺言，假如你对他们没有实现你的诺言，孩子们会感觉似乎他们自己做错了事情。

“示弱”是种智慧

“妈妈”是一个平常而又充满挑战的角色，妈妈的榜样示范、潜移默化作用是众所周知的，但我以为妈妈有时也要会示弱，善示弱。

案例：女儿几乎是我一手带大的，我所呈现给她的大多是积极、坚强、执着的一面。然而我感到孩子天性中的一些东西不能轻易改变或转化，比如，女儿性格内向，比较胆小，我曾多次试图通过“现身说法”帮她消除胆怯心理，我踊跃参加学校里的各种活动时，总不忘带上她去体验，但结果是屡试屡败，反而让她在我面前越发自卑。

有一次，我们走在放学路上，突然一只老鼠从眼前蹿过，我明显感觉到了她的紧张，虽然没叫出声来，但停下脚步，小脸胀得通红。我灵机一动，“惊呼”：“啊，一只大老鼠！”边喊边“躲”到女儿身后，然后“难为情”地说：“天天多勇敢，妈妈这么大的人还怕老鼠，真是个胆小鬼！”咦，听了我的话后，女儿紧张的小红脸顿时绽放出得意的神色，声音比平时高了一个八度：“哼，老鼠那么小，我这么高，有什么可怕的？瞧，它见了我就吓跑了呢！”我暗暗高兴。

后来，每有出去走夜路的机会，我就会“请”上她，渐渐地，女儿主动当起了我的“保护神”。

在学习中，我也常常向她“示弱”，例如平时我们俩一起练琴、写字时，我都不失时机地、相对客观地向她“淘金”，共同进行“自我批评”，这种学习、评价方式女儿乐于接受，也找到自信，并感觉到有缺点的人才真实，才可爱。

由此看来，妈妈不必事事强于女儿，女儿也不必时时不如妈妈。适时适度的“示弱”是种智慧，不但不会削弱妈妈的威信，还能提高沟通交流的亲密度与效度。

指责孩子不如教给孩子怎样做

案例：妈妈走进琳琳的房间，差一点被扔得满地的积木滑到，不禁大怒：
琳琳告诉你多少遍了，玩完了积木要收起来，你怎么就是做不到呢？妈妈的高声指责，吓坏了正在玩耍的琳琳，听到妈妈的怒吼，琳琳乖乖的收拾扔的满地的积木，但是，下次玩的时候，琳琳照旧不愿意收拾自己用过的东西。妈妈不得不一次次生气、一次次警告、训斥、威胁，琳琳的坏毛病还是一次次的改不掉。

这样的场景在你家上演过吗？许多家长一天到晚不停的为孩子操心，孩子的什么事情都要管，都要插手，吩咐孩子做这做那，天天围着孩子转，但是效果并不好，最后家长和孩子双方闹得很不愉快，孩子甚至对家长充满怨恨。对此很多的家长非常烦恼：没有好的方法让孩子改掉不良的习惯呢？

一、给书籍买漂亮的书夹

给孩子买漂亮的书夹，和孩子一起将书分门别类的进行整理，将不同的书分类放置书夹中，孩子的积极性很高并且会很乐意的去做，更重要的是家长不必为零乱的房间而烦恼了。

二、给积木准备整理盒

每个孩子都有很多的积木，种类可以说种类很多，给孩子准备几个整理盒，当孩子玩完后，和孩子一起将不同的积木放在不同的整理盒中，并在盒子上贴上标签，便于孩子整理、分类。在整理的过程中，既让孩子学会了分类，又能让孩子在玩的过程中认识了汉字，体验到劳动的乐趣。

三、当孩子做错了事情

孩子是不断成长的，孩子在认识世界、发现世界、感知世界中犯错是不可避免的，并且在不断的矫正错误的过程中成长起来的。站在孩子的角度设身处地想一想，我们成人也有犯错的时候，何况是成长中的孩子呢？当孩子犯错时首先是接纳孩子，给孩子指出错在哪里，并加以改善，如果对孩子进行严厉的指责，发号施令让孩子改错，如果孩子并不清楚错在哪里，只能让孩子对家长产生敌意。解决问题的关键是让孩子参与进来，不是对孩子进行惩罚。      

四、让孩子做出二选一

面对孩子凌乱不堪的房间大多数父母的做法是：快整理整理你的房间，再这么乱你就别再住了。这种虚张声势的威胁，孩子并不害怕，相反孩子会想：你越让我整理我就越不整理。孩子会走到家长的对立面。避免给孩子下最后的通牒，家长就要正确的引导孩子，调动孩子的积极性和主动性，家长可以说：你是现在整理房间还是过五分钟整理呢？将选择权交给孩子，让孩子做出选择，孩子就会积极主动的去做，并且做的非常认真。

培养一个有责任心、有合作意识、积极进取的可爱的孩子需要家长的正确引导，需要家长付出百倍的努力，在孩子成长的道路上是否顺利、健康快乐决定家长的学习力，重要的是家长应该怎么做，而不是你让孩子怎么做。

孝心是教育孩子做人的根本

您的孩子对您孝敬吗？他是否理解您的关爱？是否珍惜您的劳动成果？对您的正确教育、意见和建议是否乐于接受？面对着诸如此类的问题。不管您做出了多少肯定地回答，请不要忘了对孩子孝心的培养。

教育最重要的就是教孩子学做人，学处世。做什么样的人呢？做孝敬父母的人，做诚实正直的人，做自尊、自爱、自信、自强的人。其中教孩子孝敬父母是最主要的，是一切道德的基础，是做人的根本。我国历史上最著名的思想家、教育家孔子说：“孝悌者，为人之本也。”孝为“百德之首，百善之先”。

四二一综合溺爱症”引发的思考

在家庭生活中，常常可以看到这样的情景：吃过饭后，孩子扭头看电视或出去玩，父母却在忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。凡此种种，值得忧虑。

这种现象，我们称之为“四二一综合溺爱症”。一是指一个独生子女，二是指爸爸、妈妈，四是指爷爷、奶奶、姥姥、姥爷。独生子女成为家里的小皇帝、小公主，全家人对他(她)百般疼爱、千般关心、万般呵护，使孩子不自觉地养成娇惯、任性、懒惰、自私的不良习惯。

孝敬父母是中华民族的传统美德，也是各种品德形成的前提。试想一个人连父母都不爱，不敬、不孝，怎么会爱朋友、爱同学、爱老师，成为一个人格健全的人呢？

“孝心”是怎样培养出来的

孝敬父母包括子女对父母的亲爱之情、敬爱之心、侍奉供养之行。但对幼小的孩子“孝心”的教育必须根据其年龄特点，以下几种基本教育方法可供参考：

1.身教重于言教

有这样一则广告：一位刚下班的年轻妈妈，忙完了家务，又端水给老人洗脚，老人对她说：“孩子，歇会儿吧！别累坏了身子。”她笑笑说：“妈，不累。”年轻妈妈的言行举止被只有3、4岁的儿子看到了，儿子一声不响地端来一盆水。年幼的儿子吃力地端着那盆水，摇摇晃晃地向妈妈走来。盆里的水溅了出来，溅了孩子一身，可孩子仍是一脸的灿烂。把水放在母亲的脚下，为母亲洗起了脚。广告画面定格在这儿，广告语说：“父母，孩子最好的老师”。是啊，孝心就是这样学会的，就是这样传递的，孝心就是在父母的榜样下养成的。因此，要想培养孩子的一颗孝心、懂得爱，父母首先要以身作则，要做孝敬长辈的楷模，因为“身教重于言教”。

2.学会感恩

要让孩子学会感恩。感恩源于良心、良知、良能，这是孝心的亲情基础。然而，感恩这种情感不是自然而然产生的，必须通过教育。做家长的应有意识地让孩子体会父母的辛苦，体会父母挣钱养家的不容易，体会父母对孩子的爱，体会父母也同样需要孩子的关心和爱。因此父母不妨经常给孩子讲讲自己一天的情况：起床、做饭、洗衣服、整理家务、上班等，让孩子体会到自己如何关心孩子，如：孩子生病了，父母怎样心疼，怎样整夜地不睡觉护理孩子……细节最能感染人。知恩就要感恩，感恩就要报恩。要让孩子从小养成关心父母、体贴父母、爱护父母的好习惯，如为妈妈梳梳头，给爸爸捶捶背等等。

3.从小抓起、从小事做起

让孩子养成孝敬父母的好习惯，要从一点一滴的小事着手塑造和培养。如：平时教育孩子要关心父母的健康，要帮父母分担忧愁，要帮助父母做家务。当孩子不会时，父母要耐心地教，孩子做错事时，不要横加指责，孩子做得好时，要多表扬鼓励。孩子只有在亲身实践和体验中才能体会到父母的辛苦，尝到为别人付出的快乐。当孩子“父母养育了我，我应当为他们多做事”的观念逐渐形成时，孩子就有了一份生命的义务感和责任感。这也是当代孩子最缺乏的。因为他们平时只知道接受爱，而不知道付出爱，没有学会关心和感激。家长千万不要这样想：孩子还年幼，主要任务是学习，只要学习好了，什么也不用干，而是要转变观念：不要以学习成绩作为唯一的评价标准，好孩子的标准是多方面的，孝敬父母就是一个重要的标准。常言道：“3岁看大，8岁看老”。因为习惯成自然，从小养成的不良习惯长大了也是难以改变的。

培养子女的孝道，得从小抓起。

十件小事助你培养快乐宝宝

　　培养一个快乐的【此处为站外链接，请谨慎打开】，是每个父母的心愿，也是父母给予【此处为站外链接，请谨慎打开】最珍贵的礼物。拥有快乐童年的【此处为站外链接，请谨慎打开】，将来性格会更健康，学习能力更好，耐挫能力也会更强。生活中，十件小事情，帮你培养孩子大

快乐!
　　1、做一对快乐的父母
　　凡事看开，学会自嘲，养成爱说有趣事的习惯，经常讲笑话，经常大声笑，让家庭充满欢声笑语。看到爸爸的啤酒肚，妈妈要开心地对孩子说，瞧，爸爸的肚子像袋鼠!
　　2、给孩子一定的决定权
　　经常温和地对孩子说：你自己来决定吧!我们去菜场买菜烧饭，还是去外婆家吃饭呢?孩子有获得小主人身份的满足感，会特别快乐，并从小就知道如何使用自己的决策权。
　　3、带孩子去户外玩
　　每到周末，变成家庭聚会日，安排全家一起参加体育运动和户外活动。这不但能增进孩子的健康，更能培养亲子感情，让孩子时刻处在温暖亲情中，笑口常开。
　　4、用不同方式表扬孩子
　　当孩子做得很好时，尝试用不同的方式表扬孩子，别总是千篇一律说“宝宝真乖”。你可以说：宝宝画的房子就像童话里的城堡，妈妈喜欢得不得了!
　　5、认识新朋友
　　友情让人快乐。经常对孩子说，今天我们邀请朵朵来我们家玩吧!孩子会特别开心。带他认识其他的小朋友，让他们一起玩，一起聊天，一起涂鸦，让孩子从小感受美好的友情。
　　6、培养多种兴趣
　　培养孩子的兴趣和才艺，阅读、绘画、舞蹈等丰富有趣的活动，能开阔孩子的视野，更能培养孩子健康的爱好和性格。当然，这不能勉强，要慢慢挖掘。
　　7、帮助身边的人
　　从小培养孩子的同情心，力所能及地帮助周围的人。和孩子一起整理那些他已经不再需要的玩具，捐给福利院，或者其他有需要的孩子。让孩子知道哪怕自己很小也有绵薄的力量可以帮助别人，这能给孩子一种源自内心的快乐。
　　8、认真听孩子说话、唱歌
　　记得要把你的两只耳朵都给孩子。如果孩子对你说，妈妈刚才我发现好玩的东西，你一定要把注意力转移到孩子那里。不要打断他，不要插嘴，也不要催促——即便他讲的事情你已经听过一遍。
　　9、放弃完美，不要追求万事做到最好
　　世上没有完美的人，更没有完美的小孩，千万不要求全责备。你让孩子擦桌子，然后你当着孩子的面自己又再擦一遍，这种举动其实是在告诉孩子：你做得不好。更不幸的是，孩子慢慢也就会相信：我做得确实不好。
　　10、给孩子发光的机会
　　孩子跟你一样，喜欢展示优点。他喜欢读书吗?那就让他在你做饭的时候在身边讲故事给你听。他对数字敏感吗?那就带他去超市采购，让他帮你算个小帐。这样小事情，可以最大程度地激起他的自信和自尊。
　　真诚耐心地对待孩子，把自己的快乐感染给孩子，相信每一个孩子都是最快乐的天使。

孩子成长的营养剂——适度漠视

当前，中国家庭教育面临着严峻的考验，很多儿童在成长中被过于精心地看护，导致他们的人际互动能力、心理健康状况出现了各种各样的问题。其中，大面积的注意力水平落后、脾气急躁、自我中心等问题，很令家长们头痛。有一位家长这样描述自己的【此处为站外链接，请谨慎打开】：“ 老师，我的小孩今年4岁半，平时在家是个小霸王，什么事情都要听他的，稍有不如意就大发脾气；可是，一出家门去就好像换了一个人，胆子小得很，害怕和陌生人说话，有时连看都不敢看别人。我该怎么办啊？” 造成【此处为站外链接，请谨慎打开】类似问题的根源在于家庭中的过度关注。

通常4－2－1家庭中，四个老人和两位父母共六个成人，在一个【此处为站外链接，请谨慎打开】的身上倾注了大量的心血，每个人都希望有所作为、有所成就。这样的结果就是一个孩子要应对6个大人的轮番轰炸，就仿佛几个大的探照灯，一起聚焦于一点，很容易导致孩子产生焦虑情绪，从而造成在家庭中的脾气急躁、表现欲发展障碍等问题。同时，过度关注还会导致孩子的注意力经常被成人的好心关怀而打断，从而导致注意力集中度和持久性不足，在进入小学后，造成学习困难和成绩落后。要真正解决这些问题，家长们就要学习关注和漠视的平衡，学会如何对孩子采取适度的漠视！

为了帮助大家更好地理解这一概念，先给大家讲一个小故事。乐山从小是由姥姥精心看护的。在他七八个月大的时候，有几天小家伙的情绪变得很是反常，无论大人怎么抱、怎么哄，他都是哭哭闹闹。在检查了小家伙的身体正常之后，我分析他开始有些关注焦虑了。于是，决定对他采取一点漠视调整。我先请心软的姥姥外出回避一下，然后将他放在小摇椅里，陪他呆了一小会儿后，就“急急忙忙”跑开了。乐山很快就不干了，他换着法儿地出声抗议，发现我不理他之后，就索性放声大哭起来。这时，我快速从他面前跑过，到离他不远的地方叮叮当当地干起活来，他停下哭闹、大瞪着眼睛，很是好奇地看着我的方向。过了一会儿，我又从他的面前跑到更远的地方，继续敲敲打打，让他知道我很忙！此后，他继续哭闹了几次，每次稍微严重的时候，我就会从他面前跑过，有时快速递给他一个玩具，有时和他说几句话，然后继续我的敲敲打打。逐渐地，乐山平静下来，他开始不再叫我，而是玩起了我递给他的小玩具，一直这样呆了将近两个小时。等到回家的姥姥再次把他抱起来的时候，他乖极了，一个下午都开开心心地笑着。当然，随着孩子年纪的增长，适度漠视的手段也会发生改变，但是，目的和任务不变——你要用适度漠视教会孩子等待，教会他们安静，教会他们换位思考。这种适度的漠视会让孩子更好地体谅别人，懂得如何与别人交换时间、物质和情感。反之，一味地无条件满足和迁就则会让孩子以为一切都是自己主宰，一旦将来走出家门会遇到很多人际互动的困扰和烦恼。

总而言之，在一个只有关注没有漠视的家庭中，儿童的成长实际处于一种营养严重不均衡的状态，这种现象目前在中国家庭中普遍存在。如果你的孩子正面临着注意力不集中、情绪急躁、自我中心等问题；那么，朋友，你要反省一下，是不是该对孩子适度漠视了？当然，这种漠视要以安全和温暖为基础，让孩子在被漠视的同时，感受到你对他深深的爱！

家长须帮孩子提高逆商 受挫折能发现不足

人在逆境中，遭受失败和挫折后，才能真正发现自己不足。这些思考和经验都能为前进打下坚实基础。　　

古往今来，经过失败、努力、再失败、再努力，不断在逆境中总结经验教训，最后成功的例子比比皆是。为了发明电灯，爱迪生曾经失败了17000次，终于获得了成功。正是把每次失败当成学习机会，才使我们拥有今天的光明。　　

人生路上，虽然有暴雨风霜，有种种不如意，但是不经风雨那见彩虹，只有历经磨砺，才能提高“逆商”健康成长。这涉及到如何帮助【此处为站外链接，请谨慎打开】提高逆商重要课题。　　

（1）充实【此处为站外链接，请谨慎打开】的情感储备库。　　

简而言之，是给【此处为站外链接，请谨慎打开】足够的爱、信任和尊重。这是孩子成长过程遇到困难挫折，汲取力量的重要源泉。　　

我们是否让孩子感受到了足够的爱？孩子是否知道，在我们心目中，他有着特殊的地位和意义？反过来，我们是不是他心中的重要的、有魅力的、能在关键时刻给他爱和力量的大人？　　

很多时候，幼儿哭闹、青少年问题行为，都是由于情感储备库空虚所致。大人亦是如此，如果我们爱的油罐空了，就去找东西填补，不补满了，就有心理和行为问题，就没有能力去付出和爱别人。而孩子正在成长，时刻需要从这个储备库里提取能量。家长要做的，是别忘以各种方式不断地地充满情感储备库。　　

表达爱的方式有很多，除了跟孩子说、抱抱他亲亲他，我们还可以给孩子讲讲过去的温暖的经历、跟他嬉闹、跟他分享、认真倾听、安排不受打扰的特殊时间、设定特有的家庭仪式和习俗，等等。总之，只要我们心中有对孩子无条件的爱和全面接纳，我们就能借各种机会表达出来。　　

在传达尊重和信任方面，沟通的方式很重要。我们都认为自己尊重并信任孩子，但是很多时候，孩子感觉到的可能并非如此。比如，孩子从幼儿园或学校回来，家长往往急于了解情况，问这问那。孩子说点什么，家长就会本能地要去指导、纠正，说出来的话就会是这样的：“怎么不多吃点呢？出汗了为什么不换换衣服？学了什么，都学会没？”这样的反馈，在孩子看来，都有评判指责的倾向。一旦他意识到自己的话可能招来大人的评判和说教，他就会闭上嘴，关掉沟通的开关。　　

所以，家长站在孩子的角度，不要以自己的想法简单地去评判和说教，这是对孩子最基本的尊重和信任，是保持沟通顺畅的前提。沟通好了，我们才能发现问题，我们的指导孩子才会听。　　

（2）给孩子讲明白培养逆商的道理。　　

这些道理，可以从孩子很小的时候起就开始讲。只要结合具体的事，注意方法，小孩是能听懂的。　

对于幼儿，我们要让孩子明白错误和失败不是什么坏事，不可怕，而是学习和进步的机会。要让孩子知道，任何负面的事情，都有积极意义。帮助孩子学会辨证地去看事情，明白对困难和挫折，不要躲避，要想办法从中学到东西，有收获。　　

对于纯粹的负面事情，我们首先要肯定孩子的感受，承认这是让人不愉快的事，这种共情打开了沟通的渠道，为后面的讲道理铺平了道路。讲完道理，再给孩子指出令人乐观的前景：有了这些进步和收获，我们的能力增强了，以后再遇到类似的事情，就有办法了，能应付了。这样总结，在孩子听起来，这个事就真的坏事变好事了。　　

给孩子讲道理，相当于给孩子准备一个资料储备库。孩子有不懂的，可以到这里去查找，看看这些事情，大人是怎么分析的。有了这些，尽管他不一定都懂，但他心里有底了，知道大人是知道这些都是怎么回事的，他在挫折面前就不再恐慌畏缩。　　

（3）教给孩子解决问题、决策、寻求帮助等方法。　　

当孩子遭遇困难和失败时，不仅仅是要安慰，更不能教给孩子推卸责任、或者放弃（比如无所谓、满不在乎的态度），而是要引导孩子找到原因，积极想解决方法。　　

传授解决方法，也不只是在失败犯错误时，当孩子做得好、做得成功漂亮时，不要夸奖了事，也要一样去总结，分析原因，明白为什么成功，是哪些因素导致了好的结果。　　

当然在这个指导的过程中，家长不能去冲锋陷阵，要让孩子打先锋，家长当军师，锻炼孩子独立思考和解决问题的能力。　　

重要的是，这个教给解决问题方法的环节一定不能省略掉，这是给了孩子应对困难的武器和工具。　　

（4）帮助孩子树立自信。　　

怎么做，才能培养孩子的自信呢？过去很多家长往往是用夸奖，来培养孩子的自信，现在大家都意识到了夸奖的问题。　　

研究表明，过多的泛泛的夸奖，只能让孩子更自卑、更脆弱、更害怕挑战。不实的夸奖，不仅会让孩子形成错误的自我形象，而且还会破坏孩子对家长的信任。当孩子自己有了判断力之后，泛泛的夸奖对他就没了意义，只能带来更多的不信任和沮丧。　　

这些道理我们都明白，但是如果仔细审视我们的言行，我相信，很多家长会发现自己仍然在经常地、泛泛地夸孩子。为什么呢？　　

通常空泛的夸奖，是在这种情况下发生的：我们累了一天，大脑的转速明显下降，跟孩子在一起时，思想无法聚焦，要想搞清楚该肯定什么，怎么肯定最准确，已经不大容易了。但是我们在情感上希望能做点什么，好让孩子高兴、感觉好，于是，当动脑子和动体力都有困难时，我们就信口夸一夸，以表达爱意，给孩子点瞬时的快感。　　

泛泛的夸奖有点像糖果——能让孩子一时感觉好，但是没什么真正价值，甚至还会有副作用。我想，如果能把空泛的夸奖当作糖来看待，我们大概就好控制一些了。　　

空泛的夸奖越少越好，取而代之的是大量的鼓励和适时的中肯的肯定，而宝贵的夸奖要集中放在孩子的努力、付出和进步上。　　

除了，肯定、鼓励和适当的夸奖，还可以怎样帮孩子树立自信心呢？　　

可以在这三个方面去武装孩子：“我是”、“我有”、“我能”。　　

“我是”，就是让孩子有积极的自我评价。通过平时大人的肯定和强化，让孩子知道，自己是一个什么样的人。这种自我评价最好是一个孩子可以为之努力的描述，而不是高不可攀的、绝对的描述。比如，我们可以让他认为自己是一个有办法的小孩、是值得信赖的、能坚持到底的、解决过问题的、善于找到资源寻求帮助的、敢于迎接挑战的小孩，等等。而不是说“你是最优秀的、你是永远成功的、你是天下第一的”。我们对孩子的评价越真实越客观，越有利于他树立强大的自信。　　

“我有”，就是让孩子清楚自己的储备库里都有什么，自己都有哪些资源。比如，孩子要知道，在关键时刻，他有可以信任的大人的绝对支持、有让他尊重佩服的大人能给他讲道理、有其他种种资源、有情感上的安全感，等等。“我有”的想法就是提醒他，遇到了问题，随时都可以去储备库里查找。这样经常帮他点点货，会培养他善于利用资源和寻求帮助的能力。　　

“我能”，就是让孩子对自己的能力有信心。这个能力的信心，只有从过去成功处理事情的经历中才能得来。所以让他对能力有信心的办法，就是多给他提供机会，让他独立做事情、解决问题。比如，让孩子在家里承担责任、做家务、参与决策、参加社会实践，等等，都是好办法。　　

对于很小的孩子，我们可以多教给他一些有自信含义的句式，比如“我相信我能……、我知道我可以……、我有把握……”，帮助他形成这样的思维模式，但真正的自信并不是我们能给的、能教的，只能是他通过做事情，看到自己有用，才感受到的。　

端午 -中国传统节日 端午节 即 端午。

端午节为每年农历【此处为站外链接，请谨慎打开】，又称【此处为站外链接，请谨慎打开】、午日节、五月节、五日节、艾节、端五、重午、重五、午日、夏节、蒲节，本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日，后来楚国诗人屈原于端午节投江自尽，就变成纪念【此处为站外链接，请谨慎打开】的节日（一说纪念吴国忠臣【此处为站外链接，请谨慎打开】的忌日），与春节、中秋等节日同属东亚文化圈的大中华地区及日本、【此处为站外链接，请谨慎打开】、【此处为站外链接，请谨慎打开】、【此处为站外链接，请谨慎打开】的重要传统节日。

晒晒宝贝们的《成长册》

暑假幼儿教育告家长书

家长朋友：

你们好！

本学期在我们的共同努力下即将结束了。一学期来，孩子们的生活自理能力有了很大地提高，可爱的宝贝们学会了自己的事情要自己做；其次，在丰富多彩的幼儿园生活中，孩子们的各种能力得到了发展。宝贝们点点滴滴地进步都离不开您的大力支持与帮助，在此，我衷心地向您说一声“谢谢！”

为更好地贯彻省、市、区有关安全会议精神，加强幼儿安全防范措施，保障幼儿的身心健康，确保幼儿的安全。让幼儿度过一个安全、健康、快乐的假期，特提出以下几点建议，恳请家长密切配合：

1、
根据家中实际情况安排合理的生活作息时间，让幼儿养成定时饮食、睡眠以及游戏等良好习惯。

2、
每天给幼儿安排一定的安静活动，如：搭积木、给画、折纸、粘贴、剪纸、看书等，并注意动静交替。

3、
加强幼儿独力能力的训练，凡是孩子能做的事，严格要求他自己做（按《报告书》的要求），以培养幼儿的大胆、自信、果断、独立能力和创造力。

4、
巩固已养成的劳动习惯，每天安排固定的劳动内容，如：整理玩具、喂娃娃吃饭、给娃娃洗澡和穿衣等，要求幼儿定时完成，并给予评价。

5、
巩固已养成的礼貌行为习惯，要求在家中和接触人们时使用礼貌用语，并学会尊重别人。

6、
注意丰富幼儿生活内容，适当带幼儿外出散步、旅游，观看和收听适合幼儿的电视节目、广告节目。请您把宝宝看电视的时间控制在2小时以内，提醒宝宝与电视机保持距离1.5米以上，注意保护眼睛。

7、
注意安全、卫生、饮食前要洗手，瓜果要洗净再吃，适当控制幼儿冷的饮食。

8、
请您时刻注意宝宝的安全，不要让宝宝到危险的地方去，不玩危险物品。同时注意交通安全；远离火、电、开水，保护好宝宝的安全。

9、
教育孩子要养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话：匪警110、火警119、急救120，并知道向大人求助的方法。

10、
教育幼儿单独在家时，不反锁门，不随意开门，听到敲门声，不要随便开门，问清楚后，如不是家里人，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，不给陌生人开门。

11、
教育幼儿知道自己的姓名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何请求帮助，联系家人。

12、教育幼儿到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，要远离变压器、建筑工地等危险的地方，跟着大人的话，不得随便离开，要拉着大人的手走，不能自己到处跑，有事应告诉大人。

如有问题，随时欢迎与老师电话联系。

最后祝宝宝和家人度过一个安全、健康、愉快的暑期生活！

是的，宝贝们最近学的新本领，都是与当上中班小朋友，而感到自豪的内容。都非常开心和兴奋！

温带提示：

天气渐渐进入秋季，让人感觉有丝丝的凉意，象这样一个早晚温差较大的季节，再加上秋天气候的干燥，幼儿很容易出现感冒和喉咙不适的现象，因此幼儿的衣、食、住、行需要家长特别的注意。

1、衣：由于温差较大，幼儿早上入园时应加件外套，到了幼儿园由老师提醒把外套脱下，让幼儿自己叠整齐放入指定地方，离园时家长来接再穿回去，这样就避免幼儿在路上着凉。对于好动、易出汗的幼儿，在其玩耍时可在其背后垫一块毛巾或玩后及时给他更换衣服。同时幼儿的鞋子应以轻便的运动鞋为主，少穿不透气的鞋子。

2、食：多让幼儿吃一些含维生素丰富的食物，尤其是含维生素A、C多的食物。大蒜、萝卜、生姜、韭菜都是可以增加幼儿抵抗力的食物，可能大部分幼儿不喜欢吃，但家长可以通过改变食用方法让幼儿食用。对于常在秋季咳嗽的幼儿，家长可以多炖些冰糖生梨水给幼儿吃。

3、住：虽然天气会逐渐变冷，但在家时还是要保证一定时间的开窗通风，保持室内空气的流通。幼儿的被子需要经常晒太阳，家长可在每个星期日把幼儿的被子洗、晒一下。

4、行：秋天最适合户外运动，家长有时间应多带幼儿到户外活动，如：玩球、跑步、等一些亲子游戏，还要带幼儿多晒太阳，晒太阳可以促进体内钙的吸收，同时也增强幼儿的体质。

给孩子补钙
家长须注意避免这五大误区

据了解，目前我国儿童优质蛋白、优质脂肪、矿物质摄入不能达标的比例很高。天津有

20%的儿童缺乏维生素A。这些情况主要是由于不注意儿童的科学饮食造成的。

排骨汤补钙效果差
　　专家介绍，排骨汤中的钙含量非常低。一斤排骨含钙只有25毫克，骨头汤中的钙仅相
当于排骨的十分之一。而3岁以上的儿童每天的钙需求量是800毫克。此外人们常用来补钙的虾皮，其钙质较大，婴幼儿吸收利用程度很差。
补钙良方：喝奶晒太阳
　　如何才能科学饮食保证儿童摄入充足的钙?李义民解释，1.5岁以内的婴幼儿缺钙主要是因为体内维生素D缺乏，使钙难以被吸收利用。这个年龄段的孩子除保证喝奶外，还应注意多到户外晒太阳以促进体内维生素D的合成，还可在医生的指导下服用鱼肝油等。因为玻璃会隔离阳光中的紫外线，所以在室内晒太阳起不到任何作用。1.5岁以上儿童的室外活动增多，缺钙的主要原因是日常饮食中钙摄入不足。给儿童补钙，奶是最好来源，就钙容易被吸收的程度来看，母乳最佳，其次是配方奶，然后是鲜奶。
吃钙片补钙还缺钙
　　常补钙还是缺钙，问题很可能出在补钙方法恰当。比如，有的父母将钙片捣碎，与牛奶混在一起，或在喝奶前后给孩子吃，致使奶中的蛋白与钙结合形成奶块，造成钙质无法被人体吸收;还有的父母只管给孩子服钙片而不让孩子晒太阳，影响了钙剂的吸收与利用，同样效果不好。那么正确的方法如何呢?
吃钙片要挑时机
　　首要一条是把握好服用钙剂的时机，不可将钙剂与植物性食品或油脂类食物同吃。因为植物性食品含有较多有碍于钙剂消化与吸收的成分，如蔬菜中的草酸盐、硫酸盐、磷酸盐等盐类就属于此类物质，它们可与钙结合生成新的难溶性物质;至于脂类，在肠道分解后的脂肪酸同样可与钙结合生成难溶性物质，从而减少了钙的吸收。另外，母乳也可能干扰钙的吸收，故补钙最好安排在两次喂奶之间进行，与喂奶时间隔久一点。同时应鼓励孩子多到户外活动，享受日光照射，或者服用维生素D，每天400国际单位，以增强对钙的吸收与利用。
吃菠菜越多越缺铁
　　对于补铁问题，专家认为，让孩子吃菠菜补铁，其结果只能是越吃越缺铁，因为菠菜中的草酸鞣酸都会抑制铁的吸收。此外，虽然猪肝含有丰富的铁质，但肝脏容易沉积毒素，在质量没有保证的情况下，也不宜长期大量食用。同时有些植物性食物虽然含铁丰富，但很难被人体吸收。
补铁良方：富含维生素C的
蔬菜、水果与鱼、肉、蛋类搭配
　　家长想让孩子多吃含铁食物时，最佳选择是深海鱼类，其次肉、蛋中含的铁质也很容易被吸收利用。维生素C有助于铁的吸收，因而家长可以将富含维生素C的蔬菜、水果与鱼、肉、蛋类搭配给儿童食用。处在添加辅食阶段的婴儿，如果食用果汁调和的蛋黄，补铁效果会非常好。
　　补钙说容易不容易，关键看爸爸妈妈科学经验够不够，所以，多看育儿书，多交流育儿经或者咨询一下医生，让宝宝健康地成长，不缺钙。

家教中父母不可随意分工

   

随着时代的发展，以全家人共同参与教育为特征的"联合家教"日渐为越来越多的家庭所认同。然而，在这种联合家教过程中，父亲与母亲、父辈与祖辈分别应该扮演什么样的角色，这是很值得研究的。综观眼下众多的家庭；我们会发现一个有趣的"分工"现象，即父亲与母亲、父辈与诅辈在孩子面前常常扮演两个截然相反的"脸谱"：一个演"红脸"，负责从严管教、规范孩子的言行，具体实施处罚，以树立威信，让孩子害怕；另一个则唱"白脸"，负责周旋调节，中介说情，使孩子感到家的安全、温馨和父母的亲情。
　　
   
现实生活中，这种"分工"可能是故意而为，也有可能是在潜意识中自然而然形成的。令人忧虑的是，眼下有很多家庭竟对这种"分工"感到非常满意，因而乐此不疲。殊不知，这种家教分工并不科学，往往利少弊多：
　　
   
直接影响父母在孩子面前的威信
享有较高的威信是父母有效教育孩子的重要前提。如果父母在家教中"分工"，一惩一纵，一严一松，很容易使孩子在家里只怕一个入，只听一个人的话。长此以往，孩子会变成欺软怕硬的"两面人"，其后果是极为严重的。
   
影响孩子是非观念的形成
父母在家教中扮演不同的脸谱，对孩子所做的同一件事做不同的评判，采取不同的甚至是截然相反的态度，容易使孩子是非混淆。如果父母的态度和见总是不一致，就会使孩子感到无所适从、是非木清，这很不利于孩于是非观念的形成。
    "白脸"纵容孩子"矫"上添"骄" 充当"白脸"的一方经常在"红脸"大发雷霆或大打出手之后出面打圆场，充当"灭火器"，负责收拾残局、左右局势，孩子在找到了"规律"之后，一旦犯了错误或有了缺点，就会非常自然地去找"靠山"、"寻袒护"，如此有恃无恐，从而"娇" 上添"骄"，不可-世。
   
影响教育的时效和效果
孩子犯错误常常是突发的，做得突然忘得也快，这就需要父母在他们"出事"的当时就立即进行相应的教育。如果在孩子出现过错肘，唱"白脸"的不管不问或管不了，等到唱"红脸"的回来再"旧话重提"，其教育效果就会大打折扣，甚至导致孩子在唱"红脸"的商前学会抵赖，给教育增加难度。
   
孩子正处于世界观、人生观形成的关键时期，接受正确的家庭教育有利于他们身心的健康成长。因此家长在平时的家教过程中千万不要随意"分工"，舞台上扮演"红脸"和"白脸"只能是一种游戏，切勿随意用于家庭教育。

如何提高孩子的情绪智力

情绪智力是近年来心理学家探讨的一个热门的话题。那么什么是情绪智力呢？　

专家们把它定义为四个主要的成分：
　　一是准确和适当地知觉、评价和表达情感的能力；
　　二是运用情感进行思考的能力；
　　三是理解和分析情感并有效地运用情感知识方面的能力；
　　四是调节情绪，以促进情感和智力发展的能力。
　　其实，这个定义强调了情感对智力发展的促进作用，可以使人更加聪明。那么怎么样来促进孩子情绪智力的发展呢？
　　首先，要教孩子学会表达自己的情感。在幼儿的教育中，我们经常会陷入一个误区，那就是任何时候孩子的哭泣都要想方设法立即进行解决，不能让孩子过长时间地哭泣，因此最好的状态是希望小孩子能总是保持微笑。其实，这恰恰不利于孩子的情绪智力的发展，因为这样一来，孩子就失去了表达除了喜悦这种感情之外的其它类型的感情。
　　毋容置疑，在孩子不能说话之前，哭泣往往很自然地充当了语言的功能。比如孩子需要某样东西，但是他不能通过语言表达出来，于是就通过哭泣来引起父母的关注，从而实现自己的目标。比如幼儿饿了，他会哭；感觉很热，也会哭。但是随着孩子的长大，在学会说话之后，哭泣逐渐失去了它原来的功能，变成了另一种表达需要的工具。比如一个五岁的小男孩，在街上看到一个十分漂亮的玩具，嚷着要买。但是玩具的价钱贵得离谱，因此男孩的父母都不愿意给孩子买。于是，这个男孩哇哇大哭起来。这个时候，一般的父母会怎么做呢？表现得最多的行为就是安慰孩子，叫孩子别哭，哄孩子或者父母干脆狠下心来，将玩具买了，以此让孩子破涕为笑。其实，这极其不利于孩子的情感的表达和情绪智力的发展。因为，这样一来，孩子就会形成一个误解：那就是哭是一种达到目标的手段，而不是在表达一种情感。按理说，这个时候这名男孩子应该感到一种挫折，为表达挫折这种感情而进行哭泣。所以，对待刚才男孩的这种情况，父母应该学会置之不理，态度强硬，让其尽情地哭，尽情地表达自己的情感，同时要在离孩子不远的地方监视孩子的行为。直到孩子止住哭声了，才继续与孩子进行交流。通过这样，让孩子明白哭只是一中表达情感的方式而已，而不是实现自己目标的手段。同时，也让孩子明白生活中是充满了喜怒哀乐的，要学会表达自己的情感。
　　其次，要教孩子学会调节自己的情绪。情绪智力很强调情绪对智力发展的积极作用，因而要让孩子学会调控自己的不良情绪，使其处于一种积极的情绪状态中，促进其智力的进一步发展。在对孩子进行情绪调节方法的介绍上，要注意根据孩子的具体情况，采取孩子最能理解和接受的教育方式。其中，通过举孩子身上或者身边的例子来教会孩子调节情绪的方法使用得十分广泛。比如要让孩子学会情绪调节方法中的合理情绪化法。合理化情绪法的核心观点就是个人对一个事情产生的情绪不是事情本身引起的，而是由这个人对该事情的解释引起的。如果直接给孩子这样讲，孩子肯定不会明白。那么，就可以通过举例子来说明这种情绪调节方法。假设你的女儿念幼儿园的文静今天早上睡懒觉，结果上学迟到了，被老师当众批评了，觉得心里很难过，因为感觉在小伙伴前丢了面子。这个时候你怎么样去教会孩子使用合理情绪化法去调节她的情绪呢？作为父母，你就应该给她讲明这样一个道理：你难过的原因是你迟到后被老师批评了。那你要想一下，这其实是告诉你一个道理：上课要守时。否则，你就会在同学们面前被老师批评。所以，不要再难过了，以后不再睡懒觉，不再上课迟到了，就不会被老师批评了。通过这样来逐步引导孩子，加上你的耐心和恒心，孩子就会逐渐学会如何去调节自己的情绪问题。因此，其它情绪调节的方法也可采取类似的方式，传授给孩子。
　　最后，要教孩子学会有效地察言观色。让孩子学会察言观色主要是为了让孩子能够更准确地判断别人的表情和反映出来的心理情绪状态，进一步理解和分析别人的情感，评价别人的情感，并自己思考如何合适地去表达自己的情感。因为孩子具有很大的可塑性和模仿性，只有引导孩子多去体会和感受别人是怎么样表达自己的情感，从而让自己逐渐明白怎么去应对别人所表达出的情感，做出恰当的回应，提高自己的人际适应性水平。
　　总之，提高情绪智力是一个比较复杂的过程。但是只要你能有意识地去引导孩子，孩子的情绪智力一定会取得一个比较满意的发展。

念书给孩子们听的五个诀窍

同样是念书给孩子听，有些父母做到亲子尽欢，有些却是父母与孩子都很不愉快，这其中的关键就在于亲子共读时是否能掌握其要诀。以下，我们介绍几个念书给孩子听的五个小诀窍，希望对父母们有所帮助。

轻松愉快地念故事

阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的游戏，如果一开始念书的过程就非常的生动、活泼、富有趣味性，孩子就会养成“书本即乐趣”的信念。而父母为孩子念书的第一要件，就是热忱与保持愉快的心情，并且把念书给孩子听当作是一种游戏。而图画书中的巧思与趣味，大人一样可以从中获得许多单纯的惊喜。所以父母在念书给孩子听之前，最好自己先看几遍，熟悉书中的情节，然后再以愉快的心情念书给孩子听，那么不仅是父母给孩子快乐，孩子也同样带给父母快乐。

隐藏在日常生活中的阅读

在日常生活中，有许多随处可见的文字和印刷品，父母都可以把握机会念给孩子听。例如：坐公车时，念公车的号码和地名；上街时，念路边的广告和标志给孩子听，或是和孩子在购物时，把孩子感兴趣的食品包装上的文字，念给他听。

重复念一个故事

反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也能预测书中的人、动物，会有什么样的反应。重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏体会故事的层次，也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展，而在心里获得莫大的安心感和成就感。

以富有感情的声音念书

父母在念故事的时候，可以根据孩子接受的程度，以自己的语句重组、裁剪故事，最重要的是让亲子都能完全融入故事之中，享受故事的乐趣。对于年纪很小的孩子，父母最好从“看图说话”之类的简单图片或图画书开始念起。慢慢地，父母可以念些短篇的故事给他听。如果孩子还不能了解每个字句的意思，父母可以简化故事的内容。父母最好以富有感情的声音念书，增加图画书对幼儿的吸引力。有时也可以配合情节学些动物或机器的声音，增加故事的趣味性。

问孩子问题不能急

图画书是亲子共享的书，父母不要在第一次念完书时，就逼问孩子刚刚听到了什么东西？也不要勉强孩子了解内容，因为孩子的个别发展有差异，可能当时他还无法接受书中的信息，但过了一阵子之后，就能听得津津有味。

零到三岁的阶段是孩子养成阅读习惯的时期，阅读的目的在于让孩子对书本产生兴趣，进而将来喜欢阅读。因此，请不要对孩子施加任何学习压力，否则会造成孩子排拒书本的反效果，得不偿失。所以还是让孩子快快乐乐地听你们念书吧！

厨房阿姨的手艺很好哦！
小朋友们午饭、点心都吃得干干净净！有的还要添呢！

     如何让宝宝学会分享自己的东西
  

       1、不要强迫孩子把玩具拿给小朋友玩，这会使他产生逆反心理，讨厌那个小朋友，还会把玩具枪过来。最好是自己参与进去，说"看啊!咱们一块儿玩小火车，宝宝在这边，小朋友在那边，我给你们开来开去。现在，接好!"他可能不懂，可以由家长带领玩。

2、引导孩子去体验别人的感情。可以说："宝宝，小朋友很喜欢你的玩具，咱们让他玩一玩，他一定高兴，好吗?"家长经常让孩子体验别人的感情，使孩子产生同情心，主动拿出玩具来和小朋友分享快乐。这种体验要长时间培养。

3、现在，绝大多数家庭都是独生子女家庭，孩子没有同龄小伙伴，不管什么东西，包括吃的、穿的、用的、玩的，都是他一个人的，因此，"什么都是我的"正是他的理解，这无可非议，关键在大人，要创造机会让他和别的小朋友一起玩，假日里带孩子到亲友家去串门，请有小孩的同事、朋友带孩子到家里来做客，让孩子把自己的玩具、图书拿出来与小伙伴分享。开始一定很困难，次数多了，孩子不仅愿意拿出玩具和大家玩，而且会很高兴。

4、一旦发现孩子愿意拿出玩具来和小朋友一块玩，应该及时表扬，让他知道这是好行为，把分享看成快乐的事。家长要表现出大方的态度，不要让孩子感到妈妈舍不得拿出玩具来给小朋友玩(主要是怕玩坏了)，这个年龄的儿童已经很敏感，您的态度会给他暗示。

5、另外也可以采用目标转移法，让宝宝玩一些别的玩具，不和小朋友抢。

家庭教育小妙招 一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”
结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。
二、孩子见人不打招呼，没礼貌。
错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
三、孩子的袜子脏了。
错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”
结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。
正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”
结果：孩子受到尊重，洗袜子去了。

好家长必备的九个好习惯

（1）乐观和快乐习惯

人生的起跑线是孩子的身心健康。一切以孩子的身心健康和快乐为前提。

拔苗助长只会扭曲孩子的童年，不利于孩子的健康成长。

（2）不代替孩子成长

让孩子适度的接触电脑游戏和手机游戏是可以的，这类游戏设计新奇，难度很高，还会启发孩子的智力发育。接触的原则是适度。如何允许孩子玩，又让孩子的所节制，这里的方法家长要掌握好。比如适当增加一些户外活动，创造一些和同龄小朋友的游戏环境，通过这些玩耍分散和转移孩子对电子游戏的注意力。

（3）真爱和严格相结合

（4）言教、身教、心教相结合

孩子输不起，首先是因为家长输不起。如果家长一贯用输得起的态度教育孩子，比如跟孩子说，输了没关系，我们再努力；比如说有输有赢很正常，等等。孩子就不会输不起。

正确的家庭教育是鼓励孩子积极向上，同时要有一定的挫折教育，让孩子经得起挫折，经得起失败。这样，当孩子走向人生时，才会有一个好的精神面貌。

（5）发现和赞扬孩子

孩子说话早晚，很多是先天因素。伟大的科学家爱因斯坦小时候就说话很晚，但他的智慧无人能及。所以，孩子说话晚一点不要着急。当然，不着急并不等于不积极。很多时候孩子的说话能力是大人教出来的。要经常和孩子说说话，鼓励他发音，从一个词，一个短语开始，慢慢就好了。

（6）让孩子承担责任

（7）关心和引导孩子学习

家长要从孩子做游戏与学习时的一苦一甜的对比中认识到，游戏学习法非常重要。兴趣是最好的老师。要让孩子热爱学习，重在培养孩子的学习兴趣。有了兴趣，孩子会主动克服学习中遇到的困难。培养兴趣的方法很简单，孩子在学习上哪怕是一点一滴的进步，都要及时夸奖，及时鼓励。

（8）勇于改正自己的缺点

有些家长自认为脾气不是很好，孩子有时候耍脾气的时候，就忍不住地打孩子，打完孩子后，心里又觉得特别心疼，不知道该怎么办？方法很简单，就是下决心改变自己的脾气，再生气也要冷静，不要打孩子。我曾经说过，家教是需要学习的。为了孩子要勇于改变自己，让自己的脾气变好，对自己好，对孩子更好，何乐而不为？

（9）终身学习与孩子一道成长

做一个成功的家长，需要具备的条件：应该是慈严兼备，对孩子既坚持原则，又有足够的爱护。我在《中国孩子成功法》中提出八个字：“欣赏、夸奖、鼓励、榜样”，即欣赏和夸奖孩子的每一个优点，鼓励孩子取得的每一点进步，同时言传身教，以身作则，为孩子作出榜样，要求孩子做到的，父母先要做到。

律动：头发、肩膀、膝盖、脚
看宝贝们玩得多开心！

身体部位及五官，听口令，看谁反应最快，不摸错部位，你也和宝贝比一下吧！

今天是教师节，在您的配合下，孩子们为老师画了一幅珍贵的画，谢谢大家，让我们一起来欣赏一下吧！  

谢谢大家 哦！

徐喆妈妈：您好！宝贝画得那么认真，头都不抬呀！他的背影我都找到了，你没找到吗？

感谢大家百忙之中来参加今天的新学期家长会！