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儿童世界 1922年1月16日创刊。中国第一本以发表儿童文学作品为主的期刊。周刊。32开本。1932年1月16日出版29卷3期(总第511期)后停刊。同年10月16日复刊，改为半月刊，卷期从29卷新1期起计，1941年6月5日出版46卷9期(新第207期)后未见出版。商务印书馆发行。历任主编有郑振铎、徐应昶等。以文学作品为主要内容，并介绍音乐、美术、科学等方面的知识。作品注重思想性、科学性和趣味性，强调适合儿童心理和欣赏情趣。设有童话、儿童诗、图画故事、儿童剧本、寓言、漫画、歌曲等栏目。曾发表叶绍钧的《稻草人》。叶圣陶、沈雁冰、郑振铎、赵景深、胡愈之、王统照、周建人等是主要撰稿人。曾多次举办征文。
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3岁前是幼儿感觉教育关键期. 早期教育，与其说给孩子许多，不如不要让孩子失去更多。每个婴儿都是以感觉学习的方式一步步发展成熟的，所以，科学而适宜地对婴儿实施“感官刺激”，即让婴儿接触更丰富的感觉信息，丰富婴 儿感觉—动作学习的机会，从而大大开发其脑潜力，为将来的学校学习奠 定良好的基础，我们把它叫做“感觉教育”。“感觉教育”越早，内容越丰富，宝宝的神经系统成熟发育就越快。0~3岁是儿童感觉教育的关键期，在关键期内，促进感知觉发展，可收到事半功倍之效。如果错过关键期，感知觉潜能就很难理想地发展起来，即使费九牛二虎之力也难达到他应达到的水平。
那么，怎样促进婴幼儿的脑发育，开发大脑呢？我认为，就是从0岁起通过对婴儿的“感官刺激”，激发其“无意识探索”，可有效地促进脑发育，开发脑潜能。具体来说，可通过宝宝的视、听、嗅、味、触、重力感等感觉器官将环境中的大量信息传入婴儿大脑，经过大脑的组织分析， 加工处理，进行有效的取舍，并发出指令，致使产生相应的肢体动作。由此多次循环重复，可使宝宝在“无意识探索”中，在开心的玩耍中获得空 间知觉、观察力、专注力、记忆力、音乐艺术能力，进一步升华，促进想象、思维推理、语言表达等能力。一个处于动物阶段的不成熟的大脑—— 初生婴儿的大脑，就是通过这样朴素自然的学习方式，迅速而健康地发育 成熟起来，并构建了多元智商的。
婴儿天生都不笨，而且个个十分好学，只要能给宝宝创造一个促使其探索的丰富的感知学习环境，宝宝都会是学习的天才。
问题的关键是，由于种种原因，使宝宝失去了一些良好的学习机会。 大家都有这样的体会，一个宝贝降生，周围的关怀者都要向一对初为父母 的年轻人献上一些育儿“经验”。这个说：“不要竖抱，省得直肠子。” 那个说：“戴上手套省得吮手指不卫生”！还有的说：“把腿捆起来省得 罗圈腿”！年轻父母也不知谁的“经验”最正确，干脆来个全盘接纳。
不少父母将新生儿包得紧紧的，襁褓外面还用绳子捆上，手上套上手套，整天让宝宝躺在小床上，认为只有这样才“安全些”，脊柱和腿才能长得直，手也不会抓脸；孩子大点该学习爬行了，又不让爬，怕爬会产生危险。岂不知，这种过度保护和限制不仅剥夺了孩子自由活动的机会，而且由于全身感官感觉—运动学习不足，尤其是触觉—动作学习不足，是儿童感觉统合失调的主要原因，比如出现多动、分心、学习能力低下等。
那么，怎样促进婴幼儿的脑发育，开发大脑呢？我认为，就是从0岁起通过对婴儿的“感官刺激”，激发其“无意识探索”，可有效地促进脑发育，开发脑潜能。具体来说，可通过宝宝的视、听、嗅、味、触、重力感等感觉器官将环境中的大量信息传入婴儿大脑，经过大脑的组织分析， 加工处理，进行有效的取舍，并发出指令，致使产生相应的肢体动作。由此多次循环重复，可使宝宝在“无意识探索”中，在开心的玩耍中获得空 间知觉、观察力、专注力、记忆力、音乐艺术能力，进一步升华，促进想象、思维推理、语言表达等能力。一个处于动物阶段的不成熟的大脑—— 初生婴儿的大脑，就是通过这样朴素自然的学习方式，迅速而健康地发育 成熟起来，并构建了多元智商的。
婴儿天生都不笨，而且个个十分好学，只要能给宝宝创造一个促使其探索的丰富的感知学习环境，宝宝都会是学习的天才。
问题的关键是，由于种种原因，使宝宝失去了一些良好的学习机会。 大家都有这样的体会，一个宝贝降生，周围的关怀者都要向一对初为父母 的年轻人献上一些育儿“经验”。这个说：“不要竖抱，省得直肠子。” 那个说：“戴上手套省得吮手指不卫生”！还有的说：“把腿捆起来省得 罗圈腿”！年轻父母也不知谁的“经验”最正确，干脆来个全盘接纳。
不少父母将新生儿包得紧紧的，襁褓外面还用绳子捆上，手上套上手套，整天让宝宝躺在小床上，认为只有这样才“安全些”，脊柱和腿才能长得直，手也不会抓脸；孩子大点该学习爬行了，又不让爬，怕爬会产生危险。岂不知，这种过度保护和限制不仅剥夺了孩子自由活动的机会，而且由于全身感官感觉—运动学习不足，尤其是触觉—动作学习不足，是儿童感觉统合失调的主要原因，比如出现多动、分心、学习能力低下等。
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孩子最爱听的五句话
也许你从来没想到过，自己随便说出来的一句话，会对孩子小小的心灵产生多么重大的影响。那么，哪些话会带来解决问题并让孩子快乐的魔力，而哪些话应该是永远从我们的大脑中抹去的呢？
就算是要表达同样的意思，你选择什么样的表达方式和什么样的词语都将对孩子有很大影响——即便你认为他们有时候根本没有听到你在说什么。在与孩子交往的过程中，无论你是提出要求，给出答案，或者与他谈谈条件，达成妥协。你所使用的语句可能让孩子更加乐于合作，更加自信，但也可能令他们感到挫败和失去信心。
那么，哪些话会带来解决问题并让孩子快乐的魔力，而哪些话应该是永远从我们的大脑里抹去的呢？
最好的五句话
1、“你自己来做决定吧。”
如果你想让孩子做某件事，或者是停止做某件事，我们建议你这样说。这么说是为了让孩子了解：他要为自己的行为负责任。
举个例子吧，你可以对你的女儿和她的小伙伴说：“你们来做决定，是想留在这里安静地玩，还是到外面去”五分钟后，孩子们依旧大声喧哗，你就可以再告诉他们“我知道了，看来你们是决定到外面去了。”
很简单的两句话，你不仅让孩子们明白了前因和后果的关系，你也不会被女儿看作是个“坏警察”——她能很清楚地了解是她自己做决定，自己选择了这样一个结果。
2、“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。”
身为父母，总免不了有时候会责备孩子。这个时候，最重要的是要将事情本身与做事情的人分开——这样，你的孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。
在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。如果能这样想，你也就更容易在孩子的错误面前保持冷静了。
3、“你其实是想说什么？”
有的时候，小孩子会因为生气或者激动而变得情绪失控，他无法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我讨厌你！”在那个瞬间，可怜的小家伙唯一能够想到的就是这些词了。这个时候，就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。
除了温和地询问：“你其实是想说什么”你还可以给他一些参考答案：“你生气是不是因为小明哥哥泄露了你的秘密？”等你的孩子逐渐学会了解自己的内心感受，那么，即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。
4、“你来试试帮我解决这个问题。”
如果你的孩子做什么让你生气的事——吃饭的时候不停地哼唱幼儿园学的新歌谣，或者试图用手里的青菜画一幅画——你可以这样说。说得就好像问题出在你自己身上，然后请你的孩子帮你想一个解决的办法。比如：这个办法就是等吃完饭，你开始洗碗的时候，他再唱歌给你听。
这是个有魔力的句子，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，让他可以不把你看作是他的对立面。如果令你满意的唯一的解决办法是让孩子完全停止自己正在做的事情，那么，你们可以一起想办法让孩子能记得什么事情在什么时间不能做。
5、“不同的人有不同的需要。”
“西西有洋娃娃，所以我也要一个。”“小明爸爸让他吃冰淇淋，那我也可以吃”，这是小孩子们最常用来跟你讨价还价的简单逻辑。
在这样的情况下，你一定要清楚地告诉他：“不同的人不同的需要。”你要让孩子了解，“每个人只有在他真正需要的时候才能得到。”比如，隔壁的小姐姐配了眼镜，并不意味着楼里所有的小孩都可以得到眼镜。表哥的鞋子小了，并不意味着所有的兄弟姐妹都需要买双新鞋。
也许你从来没想到过，自己随便说出来的一句话，会对孩子小小的心灵产生多么重大的影响。那么，哪些话会带来解决问题并让孩子快乐的魔力，而哪些话应该是永远从我们的大脑中抹去的呢？
就算是要表达同样的意思，你选择什么样的表达方式和什么样的词语都将对孩子有很大影响——即便你认为他们有时候根本没有听到你在说什么。在与孩子交往的过程中，无论你是提出要求，给出答案，或者与他谈谈条件，达成妥协。你所使用的语句可能让孩子更加乐于合作，更加自信，但也可能令他们感到挫败和失去信心。
那么，哪些话会带来解决问题并让孩子快乐的魔力，而哪些话应该是永远从我们的大脑里抹去的呢？
最好的五句话
1、“你自己来做决定吧。”
如果你想让孩子做某件事，或者是停止做某件事，我们建议你这样说。这么说是为了让孩子了解：他要为自己的行为负责任。
举个例子吧，你可以对你的女儿和她的小伙伴说：“你们来做决定，是想留在这里安静地玩，还是到外面去”五分钟后，孩子们依旧大声喧哗，你就可以再告诉他们“我知道了，看来你们是决定到外面去了。”
很简单的两句话，你不仅让孩子们明白了前因和后果的关系，你也不会被女儿看作是个“坏警察”——她能很清楚地了解是她自己做决定，自己选择了这样一个结果。
2、“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。”
身为父母，总免不了有时候会责备孩子。这个时候，最重要的是要将事情本身与做事情的人分开——这样，你的孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。
在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。如果能这样想，你也就更容易在孩子的错误面前保持冷静了。
3、“你其实是想说什么？”
有的时候，小孩子会因为生气或者激动而变得情绪失控，他无法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我讨厌你！”在那个瞬间，可怜的小家伙唯一能够想到的就是这些词了。这个时候，就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。
除了温和地询问：“你其实是想说什么”你还可以给他一些参考答案：“你生气是不是因为小明哥哥泄露了你的秘密？”等你的孩子逐渐学会了解自己的内心感受，那么，即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。
4、“你来试试帮我解决这个问题。”
如果你的孩子做什么让你生气的事——吃饭的时候不停地哼唱幼儿园学的新歌谣，或者试图用手里的青菜画一幅画——你可以这样说。说得就好像问题出在你自己身上，然后请你的孩子帮你想一个解决的办法。比如：这个办法就是等吃完饭，你开始洗碗的时候，他再唱歌给你听。
这是个有魔力的句子，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，让他可以不把你看作是他的对立面。如果令你满意的唯一的解决办法是让孩子完全停止自己正在做的事情，那么，你们可以一起想办法让孩子能记得什么事情在什么时间不能做。
5、“不同的人有不同的需要。”
“西西有洋娃娃，所以我也要一个。”“小明爸爸让他吃冰淇淋，那我也可以吃”，这是小孩子们最常用来跟你讨价还价的简单逻辑。
在这样的情况下，你一定要清楚地告诉他：“不同的人不同的需要。”你要让孩子了解，“每个人只有在他真正需要的时候才能得到。”比如，隔壁的小姐姐配了眼镜，并不意味着楼里所有的小孩都可以得到眼镜。表哥的鞋子小了，并不意味着所有的兄弟姐妹都需要买双新鞋。
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儿童必备的6种黄金性格
性格品质决定人的命运，而人的优良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培养应该放在首位，属重中之重。人的性格品质是多方面的，以下6个方面是良好性格的基础，如果从小具有这6种性格品质，长大了其他优良品质都会自然派生出来。
快乐活泼
快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼的孩子有6个表现：
表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑；
嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等；
感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚；
双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧；
身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等；
思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。
安静专注
不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。
勇敢自信
婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。( 三联阅读 )
勤劳善良
从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“孩子真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。我建议4～5岁的孩子要学会做饭，5～6岁的孩子要学会做菜。
独立精神
孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩；1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快；会走之后，能够自己做自己喜欢的事情；在父母的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材？
创造精神
表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记；喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等；家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。
性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。
关于诚信的格言
性格品质决定人的命运，而人的优良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培养应该放在首位，属重中之重。人的性格品质是多方面的，以下6个方面是良好性格的基础，如果从小具有这6种性格品质，长大了其他优良品质都会自然派生出来。
快乐活泼
快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼的孩子有6个表现：
表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑；
嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等；
感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚；
双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧；
身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等；
思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。
安静专注
不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。
勇敢自信
婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。( 三联阅读 )
勤劳善良
从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“孩子真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。我建议4～5岁的孩子要学会做饭，5～6岁的孩子要学会做菜。
独立精神
孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩；1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快；会走之后，能够自己做自己喜欢的事情；在父母的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材？
创造精神
表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记；喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等；家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。
性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。
关于诚信的格言
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父母教育宝宝学会关心他人
家庭教育中，父母要教会宝宝关心他人，关心他人是一个人需要拥有的最基本素质。一个冷漠自私的人没有人愿意跟他交朋友，他也无法获得他人的关心和爱护，更无法为这个社会分担些什么。要让宝宝学会关心他人，应该从以下几个方面着手：
１、让宝宝学会关心自己
一个连自己都不会关心的孩子，就无法指望他具备关心他人的意识和能力。要让宝宝学会关心他人，首先得让他学会关心自己。所谓关心自己，其实也就是让宝宝学会自己照顾自己，管理自己。比如让他自己穿脱衣服、收拾玩具、自己吃饭等等。总之就是让他做一切力所能及的事情，让他在关心自己的过程中体验他人会有怎样的情感需要。
2.让宝宝学会关心家人
在学会关心自己的基础上，可以推而广之，从宝宝最亲近的人入手，让他学会关心家人。家人可以有意识地经常锻炼宝宝，有了好吃的，要让他先请爷爷奶奶吃；家人过生日，可以提醒宝宝以适当的方式表示祝贺，比如和父母一起给爷爷奶奶买个小礼物，画一张画、做个小手工等等；爸爸妈妈下班回家，可以启发宝宝去给爸爸倒杯水，帮妈妈接下手中的包；家人病了，鼓励宝宝去问候一下哪儿不舒服，给病人拿拿药，倒杯水等等。对于宝宝的关心，家人要由衷地表示感谢，让宝宝体验到关心别人也是一种快乐。( 三联阅读 )
３、让宝宝学会关心周围的人
平时带宝宝外出做客时，要让宝宝学会由衷地感谢主人的招待，并且经常对宝宝说：“你看看，阿姨忙了一上午，为我们做了这么好吃的饭，阿姨辛苦了。”碰上小客人眼巴巴地看着宝宝的玩具要启发他：“小弟弟很想玩玩你的玩具，如果你给他玩一会儿，他会很开心，很感谢你。”通过这种方式让宝宝了解别人的心理和愿望、难处和需要。幼儿园老师病了，带宝宝一道去看望一下；小朋友遇到困难了，鼓励宝宝去帮一帮，让宝宝慢慢学会关心周围的人。
４、让宝宝学会关心社会
带宝宝到公园玩，教育宝宝不要破坏公物，不要破坏周围的环境，从这些点点滴滴做起，宝宝长大后就会成为一个具有社会责任的人。
此外，在宝宝成长过程中，家长可以通过照相机、录音机、摄像机等工具详细记录宝宝成长的点点滴滴，给宝宝看看他的照片与录像带，听听他的录音，让他了解他的成长历程，体会家人对他的关爱。还可以给宝宝讲一讲他成长的故事，通过这些故事，让他明白他成长的过程中凝聚了家人以及医生、老师、各类服务人员等为他付出的一切，唤起宝宝感激、热爱、尊重他们的感情，教育宝宝学习他们真诚关心、爱护、帮助他人的优良品质。
相关:家长关心孩子学习四大误区 关注和关心不听话的孩子
家庭教育中，父母要教会宝宝关心他人，关心他人是一个人需要拥有的最基本素质。一个冷漠自私的人没有人愿意跟他交朋友，他也无法获得他人的关心和爱护，更无法为这个社会分担些什么。要让宝宝学会关心他人，应该从以下几个方面着手：
１、让宝宝学会关心自己
一个连自己都不会关心的孩子，就无法指望他具备关心他人的意识和能力。要让宝宝学会关心他人，首先得让他学会关心自己。所谓关心自己，其实也就是让宝宝学会自己照顾自己，管理自己。比如让他自己穿脱衣服、收拾玩具、自己吃饭等等。总之就是让他做一切力所能及的事情，让他在关心自己的过程中体验他人会有怎样的情感需要。
2.让宝宝学会关心家人
在学会关心自己的基础上，可以推而广之，从宝宝最亲近的人入手，让他学会关心家人。家人可以有意识地经常锻炼宝宝，有了好吃的，要让他先请爷爷奶奶吃；家人过生日，可以提醒宝宝以适当的方式表示祝贺，比如和父母一起给爷爷奶奶买个小礼物，画一张画、做个小手工等等；爸爸妈妈下班回家，可以启发宝宝去给爸爸倒杯水，帮妈妈接下手中的包；家人病了，鼓励宝宝去问候一下哪儿不舒服，给病人拿拿药，倒杯水等等。对于宝宝的关心，家人要由衷地表示感谢，让宝宝体验到关心别人也是一种快乐。( 三联阅读 )
３、让宝宝学会关心周围的人
平时带宝宝外出做客时，要让宝宝学会由衷地感谢主人的招待，并且经常对宝宝说：“你看看，阿姨忙了一上午，为我们做了这么好吃的饭，阿姨辛苦了。”碰上小客人眼巴巴地看着宝宝的玩具要启发他：“小弟弟很想玩玩你的玩具，如果你给他玩一会儿，他会很开心，很感谢你。”通过这种方式让宝宝了解别人的心理和愿望、难处和需要。幼儿园老师病了，带宝宝一道去看望一下；小朋友遇到困难了，鼓励宝宝去帮一帮，让宝宝慢慢学会关心周围的人。
４、让宝宝学会关心社会
带宝宝到公园玩，教育宝宝不要破坏公物，不要破坏周围的环境，从这些点点滴滴做起，宝宝长大后就会成为一个具有社会责任的人。
此外，在宝宝成长过程中，家长可以通过照相机、录音机、摄像机等工具详细记录宝宝成长的点点滴滴，给宝宝看看他的照片与录像带，听听他的录音，让他了解他的成长历程，体会家人对他的关爱。还可以给宝宝讲一讲他成长的故事，通过这些故事，让他明白他成长的过程中凝聚了家人以及医生、老师、各类服务人员等为他付出的一切，唤起宝宝感激、热爱、尊重他们的感情，教育宝宝学习他们真诚关心、爱护、帮助他人的优良品质。
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教养孩子你左右摇摆吗？
教养孩子不是件容易的事，虽然有很多书、很多网络经验可以借鉴，可家长还是非常茫然。家长们既不想成为教条主义者，又没有独特的方法教育孩子，左右摇摆，不但自己就连孩子也不知所从……
既想教孩子谦和礼让又担心孩子吃亏
不少家长注意到了培养孩子谦和礼让的品质，看到孩子吃独食，或者不让小朋友玩他的玩具，就教育孩子要谦和，讲孔融让梨等故事。可是当孩子从幼儿园回来高高兴兴地告诉父母，幼儿园发水果，他挑最小的时，父母又觉得孩子吃亏了。孩子满心以为能得到父母的赞扬，结果却挨了一顿骂，孩子犹如吃了一闷棍，糊涂了。
有些家庭则仅仅在理论上要求孩子礼让、尊重他人，而在实践上却是大力培养孩子的自私心理。当孩子想和父母一起分享好吃的食品时，父母往往会忘记平时自己对孩子的教育，而是说，这是妈妈给你买的，久而久之，孩子自然会形成“最大、最好的东西就该归我”的意念。父母说的是这样，做的又是那样，孩子困惑，简直无所适从，不知怎样才能符合父母的要求，很快孩子学会了说一套做一套的坏毛病。
既想扩大孩子的活动范围又怕孩子惹祸
有的家长鼓励孩子找小朋友玩，鼓励孩子使用剪刀，鼓励孩子参加多种活动，可是一旦孩子跟小朋友打架，学会了骂人，或者剪破了手指，他们马上会收起剪刀，关上门，认为还是关在家里让孩子一个人乖乖地安心，于是他们就企图用说教来培养孩子尊重别人和相互协作的好品行，这其实是不能奏效的。
孩子只有在与同伴的交往中才能从自我中心的“硬壳”中解脱出来，才能了解自我与他人的区别，从而培养出尊重自己、尊重他人，理解行为规范，助人为乐的良好品质。
既想鼓励孩子独立自主又怕累着孩子
父母都盼望着孩子快快长大，早早独立，哺乳期盼着断奶，会爬了盼着会走，会跑了盼着孩子能独立自主，早日脱离父母的“脐带”，成为一个独立的人。
可是当孩子真的逐渐独立，进入反抗期，开始想摆脱父母的控制，甚至愿意独处，不愿父母干扰时，父母却又茫然若失，这种失落感和担忧感使父母产生一种冲动，想把孩子紧紧抓在手中，于是他们干脆包办一切，什么都要管，照顾得无微不至，这种不放手的管理方法，使孩子产生了严重的依赖性。其实，要让孩子独立，就必须放手让孩子去闯。
既想对孩子进行智力开发又时常半途而废
许多家长追求发展孩子的多种“潜能”，给孩子安排多种学习活动，可事实上家长提出的要求造成孩子接受上的消化不良，弄得孩子惶恐不安。一旦出现这种情况，家长就以为自己的孩子不堪造就，埋怨责怪孩子，使孩子形成自卑心理。家长对孩子的学习要求应适时适度，要符合孩子个体生理和心理的发展规律，还要注意启发孩子的兴趣并进行持久的一贯的引导。
由于家长的教育心理处于矛盾之中，对孩子的教育容易发生朝令夕改的现象，这会对孩子的身心发展造成不良影响，使孩子觉得不可捉摸，从而挫伤他理解事物的积极性和判断事物的自信心。因此，家长必须明确自己的教育目标，增强教育意识，时刻以理性的言行来克服矛盾心理，积极地教育、引导孩子更好地发展。
教养孩子不是件容易的事，虽然有很多书、很多网络经验可以借鉴，可家长还是非常茫然。家长们既不想成为教条主义者，又没有独特的方法教育孩子，左右摇摆，不但自己就连孩子也不知所从……
既想教孩子谦和礼让又担心孩子吃亏
不少家长注意到了培养孩子谦和礼让的品质，看到孩子吃独食，或者不让小朋友玩他的玩具，就教育孩子要谦和，讲孔融让梨等故事。可是当孩子从幼儿园回来高高兴兴地告诉父母，幼儿园发水果，他挑最小的时，父母又觉得孩子吃亏了。孩子满心以为能得到父母的赞扬，结果却挨了一顿骂，孩子犹如吃了一闷棍，糊涂了。
有些家庭则仅仅在理论上要求孩子礼让、尊重他人，而在实践上却是大力培养孩子的自私心理。当孩子想和父母一起分享好吃的食品时，父母往往会忘记平时自己对孩子的教育，而是说，这是妈妈给你买的，久而久之，孩子自然会形成“最大、最好的东西就该归我”的意念。父母说的是这样，做的又是那样，孩子困惑，简直无所适从，不知怎样才能符合父母的要求，很快孩子学会了说一套做一套的坏毛病。
既想扩大孩子的活动范围又怕孩子惹祸
有的家长鼓励孩子找小朋友玩，鼓励孩子使用剪刀，鼓励孩子参加多种活动，可是一旦孩子跟小朋友打架，学会了骂人，或者剪破了手指，他们马上会收起剪刀，关上门，认为还是关在家里让孩子一个人乖乖地安心，于是他们就企图用说教来培养孩子尊重别人和相互协作的好品行，这其实是不能奏效的。
孩子只有在与同伴的交往中才能从自我中心的“硬壳”中解脱出来，才能了解自我与他人的区别，从而培养出尊重自己、尊重他人，理解行为规范，助人为乐的良好品质。
既想鼓励孩子独立自主又怕累着孩子
父母都盼望着孩子快快长大，早早独立，哺乳期盼着断奶，会爬了盼着会走，会跑了盼着孩子能独立自主，早日脱离父母的“脐带”，成为一个独立的人。
可是当孩子真的逐渐独立，进入反抗期，开始想摆脱父母的控制，甚至愿意独处，不愿父母干扰时，父母却又茫然若失，这种失落感和担忧感使父母产生一种冲动，想把孩子紧紧抓在手中，于是他们干脆包办一切，什么都要管，照顾得无微不至，这种不放手的管理方法，使孩子产生了严重的依赖性。其实，要让孩子独立，就必须放手让孩子去闯。
既想对孩子进行智力开发又时常半途而废
许多家长追求发展孩子的多种“潜能”，给孩子安排多种学习活动，可事实上家长提出的要求造成孩子接受上的消化不良，弄得孩子惶恐不安。一旦出现这种情况，家长就以为自己的孩子不堪造就，埋怨责怪孩子，使孩子形成自卑心理。家长对孩子的学习要求应适时适度，要符合孩子个体生理和心理的发展规律，还要注意启发孩子的兴趣并进行持久的一贯的引导。
由于家长的教育心理处于矛盾之中，对孩子的教育容易发生朝令夕改的现象，这会对孩子的身心发展造成不良影响，使孩子觉得不可捉摸，从而挫伤他理解事物的积极性和判断事物的自信心。因此，家长必须明确自己的教育目标，增强教育意识，时刻以理性的言行来克服矛盾心理，积极地教育、引导孩子更好地发展。
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怎样教幼儿辨别颜色？
一般情况下，2、3岁的儿童开始能够辨别基本颜色。所谓基本颜色是指红、黄、蓝、绿。但对于一些混合色如紫、橙及色度不同的粉红、大红、深红等还不能很好辨别，而且儿童学习辨别颜色和说明颜色名称不是一回事。儿童对具体颜色掌握容易，对名称掌握困难，按名称取颜色更困难。据研究，3、4岁幼儿只有45％能按颜色名称正确选色，5～7岁也只有80％。所以，对2、3岁幼儿，只要求正确辨别颜色就可以，不要求儿童能正确掌握名称或按名称取色。
教幼儿辨别颜色要采取游戏的方式进行，让幼儿在轻松愉快的气氛中获得知识，并且应从辨认单种个别颜色开始。在辨认过程中，应注意结合表达颜色的“词”，儿童借助于“词”就能更好地辨别各种颜色。教幼儿辨认个别颜色时，先让儿童认识绘有这种颜色的卡片（这种卡片可以从《儿童看图识字》画册上剪下来，也可以自己动手制作），在这个基础上去辨认事先准备好的各种颜色的物体。以红色为例，儿童认识了红色后，手持红色卡片辨认自己的玩具（红气球、红积木、红娃娃……）或图片上的红苹果、红花等。家长一边让孩子辨认一边和孩子一起说“红气球”、“红苹果”……儿童认识了具体颜色，又有具体颜色的物体呈现面前，可以提高辨认的能力及兴趣。在儿童多次认识具体颜色及物品的基础上，家长可以和儿童一起玩“看谁找得多”的游戏，根据所认识的颜色寻找同样颜色的物体。为了巩固幼儿对颜色的辨认，带儿童游玩时可以引导幼儿寻找这种颜色的物体。这不仅有助于发展儿童辨认能力，也可以发展儿童的注意力、观察力。
儿童能辨认两种以上的颜色后，就应采用辨认多种颜色的方法提高他对各种颜色辨别的能力。家长可以和儿童共同做“看谁认得准、认得快”的游戏。首先，让儿童复习认识过的几种颜色以及具有代表性的几种东西，如红苹果、黄鸭梨、绿叶子、蓝汽车。然后把颜色卡片和各种颜色的物品、玩具、图片放在儿童的面前，家长拿出一张颜色卡片，让儿童找相同或相反颜色的物体，或是家长和幼儿同时拿物品或卡片去寻找卡片或物体，看谁快。这样，让儿童在玩玩乐乐中提高辨别颜色的能力。
一般情况下，2、3岁的儿童开始能够辨别基本颜色。所谓基本颜色是指红、黄、蓝、绿。但对于一些混合色如紫、橙及色度不同的粉红、大红、深红等还不能很好辨别，而且儿童学习辨别颜色和说明颜色名称不是一回事。儿童对具体颜色掌握容易，对名称掌握困难，按名称取颜色更困难。据研究，3、4岁幼儿只有45％能按颜色名称正确选色，5～7岁也只有80％。所以，对2、3岁幼儿，只要求正确辨别颜色就可以，不要求儿童能正确掌握名称或按名称取色。
教幼儿辨别颜色要采取游戏的方式进行，让幼儿在轻松愉快的气氛中获得知识，并且应从辨认单种个别颜色开始。在辨认过程中，应注意结合表达颜色的“词”，儿童借助于“词”就能更好地辨别各种颜色。教幼儿辨认个别颜色时，先让儿童认识绘有这种颜色的卡片（这种卡片可以从《儿童看图识字》画册上剪下来，也可以自己动手制作），在这个基础上去辨认事先准备好的各种颜色的物体。以红色为例，儿童认识了红色后，手持红色卡片辨认自己的玩具（红气球、红积木、红娃娃……）或图片上的红苹果、红花等。家长一边让孩子辨认一边和孩子一起说“红气球”、“红苹果”……儿童认识了具体颜色，又有具体颜色的物体呈现面前，可以提高辨认的能力及兴趣。在儿童多次认识具体颜色及物品的基础上，家长可以和儿童一起玩“看谁找得多”的游戏，根据所认识的颜色寻找同样颜色的物体。为了巩固幼儿对颜色的辨认，带儿童游玩时可以引导幼儿寻找这种颜色的物体。这不仅有助于发展儿童辨认能力，也可以发展儿童的注意力、观察力。
儿童能辨认两种以上的颜色后，就应采用辨认多种颜色的方法提高他对各种颜色辨别的能力。家长可以和儿童共同做“看谁认得准、认得快”的游戏。首先，让儿童复习认识过的几种颜色以及具有代表性的几种东西，如红苹果、黄鸭梨、绿叶子、蓝汽车。然后把颜色卡片和各种颜色的物品、玩具、图片放在儿童的面前，家长拿出一张颜色卡片，让儿童找相同或相反颜色的物体，或是家长和幼儿同时拿物品或卡片去寻找卡片或物体，看谁快。这样，让儿童在玩玩乐乐中提高辨别颜色的能力。
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信谊绘本《妈妈，买绿豆》：亲子关系最佳绘本
2011-11-25 17:51出处：pcbaby作者：佚名责任编辑：李倬吟(评论0条)导读：阿宝和妈妈上街买绿豆，一连串奇妙的情节就此展开……阿宝专注于绿豆，从买绿豆、煮绿豆汤、吃绿豆，再到种绿豆、期待看到绿豆抽芽。
关键词：信谊绘本 3-6岁 性格心理 亲子关系 语言能力 讲故事
快讯： 有趣故事《大闹天宫》在线视听
助宝宝理解友谊的成语故事
培养宝宝良好注意力的好方法
百位妈妈联手打造史上最爆笑的《三只小猪》
如何杜绝自私自利的性格
如何杜绝宝宝贪得无厌的秉性
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培养宝宝想象力和创造力的成语故事
提高宝宝观察认知能力的成语故事
培养宝宝艺术才能的成语故事
培养宝宝健康心理的成语故事
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如何运用成语故事提高宝宝语言能力
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四字成语大汇集
史上演绎最生动的成语故事
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作者 （文）曾阳晴 （图）万国华
适读年龄 3-6岁
出版社 明天出版社
侧重点 性格心理；亲子关系
本书特色 这本图画书，具有相当珍贵的台湾文化，简单、素朴的生活故事，交织着妈妈和孩子一起的幸福和满足，打动了一代又一代的妈妈和孩子，让我们在阅读过程中，享受一种绝对的幸福。
资料提供 上海信谊
阿宝和妈妈上街买绿豆，一连串奇妙的情节就此展开……阿宝专注于绿豆，从买绿豆、煮绿豆汤、吃绿豆，再到种绿豆、期待看到绿豆抽芽，作者把整个过程处理得十分生活化和趣味化，与母子深厚的亲情相互映照，插画细腻写实，牵动每个人的童心。
内页精选：
2011-11-25 17:51出处：pcbaby作者：佚名责任编辑：李倬吟(评论0条)导读：阿宝和妈妈上街买绿豆，一连串奇妙的情节就此展开……阿宝专注于绿豆，从买绿豆、煮绿豆汤、吃绿豆，再到种绿豆、期待看到绿豆抽芽。
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作者 （文）曾阳晴 （图）万国华
适读年龄 3-6岁
出版社 明天出版社
侧重点 性格心理；亲子关系
本书特色 这本图画书，具有相当珍贵的台湾文化，简单、素朴的生活故事，交织着妈妈和孩子一起的幸福和满足，打动了一代又一代的妈妈和孩子，让我们在阅读过程中，享受一种绝对的幸福。
资料提供 上海信谊
阿宝和妈妈上街买绿豆，一连串奇妙的情节就此展开……阿宝专注于绿豆，从买绿豆、煮绿豆汤、吃绿豆，再到种绿豆、期待看到绿豆抽芽，作者把整个过程处理得十分生活化和趣味化，与母子深厚的亲情相互映照，插画细腻写实，牵动每个人的童心。
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海豚绘本《农夫去旅行》——让想象力爆发的绘本
导读：《布鲁姆博士》作者的又一力作。本书沿袭了丹尼尔·纳波一贯的画风，用明亮的色彩，将德国人一本正经的幽默跃然纸上。值得一提的是，书中的插画还获得过波隆那国际书展最佳插画奖。恢谐的图画与严肃的文字的最佳结合不但营造了一个让人捧腹的好笑故事，也展示了一种值得深思的生活状态。
书籍详情
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作者 (德)克里斯迪安·提尔曼 文，(德)丹尼尔·纳波 图，王星 译
适读年龄 1-6岁
书籍规格 大16开
侧重点 想象记忆、观察认知
本书特色 想象不出来的情景，想象不出来的旅途，想象不出来的艰难和想象不出来的风趣，可是我们读着这一本书，尤其是读着书里的图和神情，结果我们就都看见了。
书籍内容提供 海豚传媒股份有限公司
农夫有一群家畜：一匹马、两头牛、一只猪、两只羊和四只母鸡。因为对动物们宠爱有加，他连旅行也要带着它们。一路上，这支庞大的旅行队伍惹来不少麻烦，甚至连住宿都成了一个大大的问题。最后，农夫找到一个海边农场，和动物们一起享受旅行的乐趣。可是，这里和他自己的农场有什么区别呢!
导读：《布鲁姆博士》作者的又一力作。本书沿袭了丹尼尔·纳波一贯的画风，用明亮的色彩，将德国人一本正经的幽默跃然纸上。值得一提的是，书中的插画还获得过波隆那国际书展最佳插画奖。恢谐的图画与严肃的文字的最佳结合不但营造了一个让人捧腹的好笑故事，也展示了一种值得深思的生活状态。
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作者 (德)克里斯迪安·提尔曼 文，(德)丹尼尔·纳波 图，王星 译
适读年龄 1-6岁
书籍规格 大16开
侧重点 想象记忆、观察认知
本书特色 想象不出来的情景，想象不出来的旅途，想象不出来的艰难和想象不出来的风趣，可是我们读着这一本书，尤其是读着书里的图和神情，结果我们就都看见了。
书籍内容提供 海豚传媒股份有限公司
农夫有一群家畜：一匹马、两头牛、一只猪、两只羊和四只母鸡。因为对动物们宠爱有加，他连旅行也要带着它们。一路上，这支庞大的旅行队伍惹来不少麻烦，甚至连住宿都成了一个大大的问题。最后，农夫找到一个海边农场，和动物们一起享受旅行的乐趣。可是，这里和他自己的农场有什么区别呢!
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小医生丹尼》：金色童书名家精选第二辑
导读：全球销量超过3亿册，中文版第一辑上市四个月即销售30万册，集斯凯瑞、威廉姆斯、玛格丽特•怀斯•布朗等众多名家的经典之作！所有的婴儿出生时都是平等的，没有人会说话、数数、读书或写字，但这些孩子在刚进入幼儿园时就出现了差异。差异的原因在于：他们的父母是尽力培养他们，还是仅仅看着他们长大而已！
关键词：绘本故事 3-6岁 观察认知 安全教育 语言能力 讲故事
快讯： 提高宝宝观察认知能力的成语故事
书籍详情
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作者 （美）玛格丽特·怀斯·布朗 等文，（美）伽斯·威廉姆斯 等图
适读年龄 3-6岁
出版社 连环画出版社
侧重点 安全教育
本书特色 《小医生丹尼》，您不能错过的绘本故事！
谁也没有想到，在1942年只卖25美分一本的《金色童书》系列会彻底改写出版的历史。它的文字讲究有趣，图画精美，所有人都买得起。图画书不再是一小部分人的阅读专利。
时至今日，《金色童书》系列在全球的销量已经超过了3亿册，我们已出版的《世界上最慢的小狗》是其中的佼佼者，全球销量超过1.5亿册。本辑中《小猫咪的彩色世界》《小兔子的新朋友》《狮子脚上有根刺》《自己照顾自己的狗先生》《小拖船闯世界》《我会飞》等，在欧美也是家喻户晓的作品。
创作《金色童书》系列的队伍当中，有众多知名的画家和作家。包括《夏洛的网》《精灵鼠小弟》的插图作者伽斯·威廉姆斯，《逃家小兔》的作者玛格丽特·怀斯·布朗，曾为迪士尼卡通工作的古斯塔夫·滕格伦、马丁·普罗文森、玛丽·布莱尔，还有被莫里斯·桑达克称为“儿童文学世界的巨人“的露丝·克劳丝等。
《金色童书名家精选》(第二辑)延续了第一辑的选题思路，选择美国兰登书屋《金色童书》系列最受欢迎的书目，不仅仅是为了纪念《金色童书》65周年的辉煌，还为了使这一含金量极高的优质品牌得以在中国继续流传，让中国的孩子们也可以轻松享受世界一流的图画书。
导读：全球销量超过3亿册，中文版第一辑上市四个月即销售30万册，集斯凯瑞、威廉姆斯、玛格丽特•怀斯•布朗等众多名家的经典之作！所有的婴儿出生时都是平等的，没有人会说话、数数、读书或写字，但这些孩子在刚进入幼儿园时就出现了差异。差异的原因在于：他们的父母是尽力培养他们，还是仅仅看着他们长大而已！
关键词：绘本故事 3-6岁 观察认知 安全教育 语言能力 讲故事
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作者 （美）玛格丽特·怀斯·布朗 等文，（美）伽斯·威廉姆斯 等图
适读年龄 3-6岁
出版社 连环画出版社
侧重点 安全教育
本书特色 《小医生丹尼》，您不能错过的绘本故事！
谁也没有想到，在1942年只卖25美分一本的《金色童书》系列会彻底改写出版的历史。它的文字讲究有趣，图画精美，所有人都买得起。图画书不再是一小部分人的阅读专利。
时至今日，《金色童书》系列在全球的销量已经超过了3亿册，我们已出版的《世界上最慢的小狗》是其中的佼佼者，全球销量超过1.5亿册。本辑中《小猫咪的彩色世界》《小兔子的新朋友》《狮子脚上有根刺》《自己照顾自己的狗先生》《小拖船闯世界》《我会飞》等，在欧美也是家喻户晓的作品。
创作《金色童书》系列的队伍当中，有众多知名的画家和作家。包括《夏洛的网》《精灵鼠小弟》的插图作者伽斯·威廉姆斯，《逃家小兔》的作者玛格丽特·怀斯·布朗，曾为迪士尼卡通工作的古斯塔夫·滕格伦、马丁·普罗文森、玛丽·布莱尔，还有被莫里斯·桑达克称为“儿童文学世界的巨人“的露丝·克劳丝等。
《金色童书名家精选》(第二辑)延续了第一辑的选题思路，选择美国兰登书屋《金色童书》系列最受欢迎的书目，不仅仅是为了纪念《金色童书》65周年的辉煌，还为了使这一含金量极高的优质品牌得以在中国继续流传，让中国的孩子们也可以轻松享受世界一流的图画书。
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《我和妈妈的宝贝》：让孩子懂得自信、分享与友爱
导读：《我和妈妈的宝贝》这是一个孩子和妈妈之间温暖的故事。成人和孩子的价值观是不同的，那些小石头，碎纸片，橘子皮，破旧玩具的零件——被我们大人看做垃圾的东西，都是孩子们眼中的宝贝，小心地珍藏，他们在这些种种体验中慢慢长大，能够唤起很多回忆，美好的，忧伤的，但都很难忘!
关键词：绘本故事 3-6岁 行为习惯 分享 语言能力 讲故事
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作者 耕林文化
适读年龄 3-6岁
出版社 连环画出版社
侧重点 行为习惯
本书特色 让孩子懂得自信、分享与友爱！
《我和妈妈的宝贝》这是一个孩子和妈妈之间温暖的故事。
成人和孩子的价值观是不同的，那些小石头，碎纸片，橘子皮，破旧玩具的零件——被我们大人看做垃圾的东西，都是孩子们眼中的宝贝，小心地珍藏，他们在这些种种体验中慢慢长大，能够唤起很多回忆，美好的，忧伤的，但都很难忘!
刚刚做妈妈的我们，也同样珍藏孩子的“垃圾”，胎毛，第一次剪掉的指甲，尿布，穿小的衣服，刚会学走路穿的鞋子……都是妈妈爱的见证，当宝贝一样珍藏着。
这个无论是孩子还是妈妈，都能引起强烈共鸣的故事，值得拥有和珍藏!
导读：《我和妈妈的宝贝》这是一个孩子和妈妈之间温暖的故事。成人和孩子的价值观是不同的，那些小石头，碎纸片，橘子皮，破旧玩具的零件——被我们大人看做垃圾的东西，都是孩子们眼中的宝贝，小心地珍藏，他们在这些种种体验中慢慢长大，能够唤起很多回忆，美好的，忧伤的，但都很难忘!
关键词：绘本故事 3-6岁 行为习惯 分享 语言能力 讲故事
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作者 耕林文化
适读年龄 3-6岁
出版社 连环画出版社
侧重点 行为习惯
本书特色 让孩子懂得自信、分享与友爱！
《我和妈妈的宝贝》这是一个孩子和妈妈之间温暖的故事。
成人和孩子的价值观是不同的，那些小石头，碎纸片，橘子皮，破旧玩具的零件——被我们大人看做垃圾的东西，都是孩子们眼中的宝贝，小心地珍藏，他们在这些种种体验中慢慢长大，能够唤起很多回忆，美好的，忧伤的，但都很难忘!
刚刚做妈妈的我们，也同样珍藏孩子的“垃圾”，胎毛，第一次剪掉的指甲，尿布，穿小的衣服，刚会学走路穿的鞋子……都是妈妈爱的见证，当宝贝一样珍藏着。
这个无论是孩子还是妈妈，都能引起强烈共鸣的故事，值得拥有和珍藏!
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小小牛顿幼儿馆之变魔术》：孩子最佳的精神食粮
导读：《小小牛顿》的中心理念是“幼儿生活中的科学”，此“科学”乃广义之科学，不只涵盖生物、理化、数学、天文等知识，更是融合了科学态度与情操的培养，即逻辑思考、好奇求知、勇于解决问题等能力。《小小牛顿》希望培养孩子成为“长于用眼观察、乐于用手操作、精于用脑思考、善于用心感受大自然”的人。
关键词：绘本故事 3-6岁 观察认知 认识自然现象 语言能力 讲故事
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作者 台湾牛顿出版公司
适读年龄 3-6岁
出版社 贵州教育出版社
侧重点 性格心理
本书特色 孩子最佳的精神食粮，你会惊讶于孩子的变化！
时代的潮流在变，我们下一代的精神食粮也需要调整，《小小牛顿》以图画来带动幼儿思考，以文学包装科学内容，让孩子在听看想做玩的游戏中，快快乐乐地成长，是一份理想的幼儿读物。
导读：《小小牛顿》的中心理念是“幼儿生活中的科学”，此“科学”乃广义之科学，不只涵盖生物、理化、数学、天文等知识，更是融合了科学态度与情操的培养，即逻辑思考、好奇求知、勇于解决问题等能力。《小小牛顿》希望培养孩子成为“长于用眼观察、乐于用手操作、精于用脑思考、善于用心感受大自然”的人。
关键词：绘本故事 3-6岁 观察认知 认识自然现象 语言能力 讲故事
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作者 台湾牛顿出版公司
适读年龄 3-6岁
出版社 贵州教育出版社
侧重点 性格心理
本书特色 孩子最佳的精神食粮，你会惊讶于孩子的变化！
时代的潮流在变，我们下一代的精神食粮也需要调整，《小小牛顿》以图画来带动幼儿思考，以文学包装科学内容，让孩子在听看想做玩的游戏中，快快乐乐地成长，是一份理想的幼儿读物。
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《狮子脚上有根刺》：金色童书名家精选第二辑
导读：全球销量超过3亿册，中文版第一辑上市四个月即销售30万册，集斯凯瑞、威廉姆斯、玛格丽特•怀斯•布朗等众多名家的经典之作！所有的婴儿出生时都是平等的，没有人会说话、数数、读书或写字，但这些孩子在刚进入幼儿园时就出现了差异。差异的原因在于：他们的父母是尽力培养他们，还是仅仅看着他们长大而已！
关键词：绘本故事 3-6岁 性格心理 人际交往 语言能力 讲故事
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作者 （美）玛格丽特·怀斯·布朗 等文，（美）伽斯·威廉姆斯 等图
适读年龄 3-6岁
出版社 连环画出版社
侧重点 性格心理
本书特色 《狮子脚上有跟刺》，您不能错过的绘本故事！
谁也没有想到，在1942年只卖25美分一本的《金色童书》系列会彻底改写出版的历史。它的文字讲究有趣，图画精美，所有人都买得起。图画书不再是一小部分人的阅读专利。
时至今日，《金色童书》系列在全球的销量已经超过了3亿册，我们已出版的《世界上最慢的小狗》是其中的佼佼者，全球销量超过1.5亿册。本辑中《小猫咪的彩色世界》《小兔子的新朋友》《狮子脚上有根刺》《自己照顾自己的狗先生》《小拖船闯世界》《我会飞》等，在欧美也是家喻户晓的作品。
创作《金色童书》系列的队伍当中，有众多知名的画家和作家。包括《夏洛的网》《精灵鼠小弟》的插图作者伽斯·威廉姆斯，《逃家小兔》的作者玛格丽特·怀斯·布朗，曾为迪士尼卡通工作的古斯塔夫·滕格伦、马丁·普罗文森、玛丽·布莱尔，还有被莫里斯·桑达克称为“儿童文学世界的巨人“的露丝·克劳丝等。
《金色童书名家精选》(第二辑)延续了第一辑的选题思路，选择美国兰登书屋《金色童书》系列最受欢迎的书目，不仅仅是为了纪念《金色童书》65周年的辉煌，还为了使这一含金量极高的优质品牌得以在中国继续流传，让中国的孩子们也可以轻松享受世界一流的图画书。
导读：全球销量超过3亿册，中文版第一辑上市四个月即销售30万册，集斯凯瑞、威廉姆斯、玛格丽特•怀斯•布朗等众多名家的经典之作！所有的婴儿出生时都是平等的，没有人会说话、数数、读书或写字，但这些孩子在刚进入幼儿园时就出现了差异。差异的原因在于：他们的父母是尽力培养他们，还是仅仅看着他们长大而已！
关键词：绘本故事 3-6岁 性格心理 人际交往 语言能力 讲故事
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作者 （美）玛格丽特·怀斯·布朗 等文，（美）伽斯·威廉姆斯 等图
适读年龄 3-6岁
出版社 连环画出版社
侧重点 性格心理
本书特色 《狮子脚上有跟刺》，您不能错过的绘本故事！
谁也没有想到，在1942年只卖25美分一本的《金色童书》系列会彻底改写出版的历史。它的文字讲究有趣，图画精美，所有人都买得起。图画书不再是一小部分人的阅读专利。
时至今日，《金色童书》系列在全球的销量已经超过了3亿册，我们已出版的《世界上最慢的小狗》是其中的佼佼者，全球销量超过1.5亿册。本辑中《小猫咪的彩色世界》《小兔子的新朋友》《狮子脚上有根刺》《自己照顾自己的狗先生》《小拖船闯世界》《我会飞》等，在欧美也是家喻户晓的作品。
创作《金色童书》系列的队伍当中，有众多知名的画家和作家。包括《夏洛的网》《精灵鼠小弟》的插图作者伽斯·威廉姆斯，《逃家小兔》的作者玛格丽特·怀斯·布朗，曾为迪士尼卡通工作的古斯塔夫·滕格伦、马丁·普罗文森、玛丽·布莱尔，还有被莫里斯·桑达克称为“儿童文学世界的巨人“的露丝·克劳丝等。
《金色童书名家精选》(第二辑)延续了第一辑的选题思路，选择美国兰登书屋《金色童书》系列最受欢迎的书目，不仅仅是为了纪念《金色童书》65周年的辉煌，还为了使这一含金量极高的优质品牌得以在中国继续流传，让中国的孩子们也可以轻松享受世界一流的图画书。
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怎么给孩子讲故事读绘本才能提高语言能力？
怎么给孩子讲故事读绘本才能提高语言能力？
有一个叫做陶乐堡的绘本馆，小巧漂亮，上周邀请我给孩子们讲述绘本故事。可是来参加活动的爸爸妈妈们却没有一个人问我，到底应该怎么给孩子讲故事，怎么陪孩子读绘本，才是有效的。
如果没有人问我，我心里就会难受，只好自己说出来。
以下是我自问自答的部分。
问：孩子从多大开始可以看书？
事实上，我自己的孩子从4个月开始了阅读，我将他面向前坐在我的大腿上，但是仅仅是接触色彩鲜艳的画面，给到他简单的听觉和视觉的刺激。
而真正开始教“阅读”，是12—18个月孩子必须开始做的事情！
我们在前面一篇博文当中有提到，9个月—14个月是孩子的阅读敏感期了，也是语言发展的一个敏感期，抓住敏感期，教育才能事半功倍！
问：阅读的技巧？（这个才是我要说的重点）
1、让孩子面向前坐在你的大腿上
2、取图画书备用（可以选择2—3本）
3、用简单的字句给孩子讲述故事时，你需要一边讲一边抓着孩子的食指指着你说出的图画！这个是非常重要的一个步骤！！在他熟悉以后，可以请他在你说出图画名称后，用手指出该图画。
4、当你讲完一页时，你应该说：“翻下一页！”
5、可以帮助孩子翻书页直到他的技巧逐渐熟练为止！
训练及成功标准：孩子能在专心聆听故事时，用手指出最少一幅图和翻动一页书（12—18个月至少应达到）
我自己家的妹妹也有一个4岁的宝宝，她倒是很懒，问我这么大的宝宝是不是完全可以自己看书了，自己去意会一下画面的意思。
当然啦。3岁以上的孩子是会自己一页一页翻书的，也能够看懂画面表达的意思，可不代表你不需要陪伴他阅读，也不代表你可以不要讲故事，而是你应该选择更加适合他的读物，绘本和其他类故事书，图画书，你是要按照孩子年龄去选择的，才能更好的去帮助孩子理解和运用语言，喜欢阅读。
选择绘本是另外一个问题了，今天写了这么多，累了，下次再聊这个问题好了。
写博客是我的一个爱好，我喜欢写东西。
这就和我的阅读有关。
我爸爸是一个老知识分子，从小给我看了许多画报和小人书，他喜欢看书写字，我也喜欢。小学二年级的时候，我就偷着看完了爸爸的《云海玉弓缘》上中下，那个时候也有绘本的，绘本就是小人书。
[ 本帖最后由 虫儿飞1234567 于 12-4-16 21:22 编辑 ]
怎么给孩子讲故事读绘本才能提高语言能力？
有一个叫做陶乐堡的绘本馆，小巧漂亮，上周邀请我给孩子们讲述绘本故事。可是来参加活动的爸爸妈妈们却没有一个人问我，到底应该怎么给孩子讲故事，怎么陪孩子读绘本，才是有效的。
如果没有人问我，我心里就会难受，只好自己说出来。
以下是我自问自答的部分。
问：孩子从多大开始可以看书？
事实上，我自己的孩子从4个月开始了阅读，我将他面向前坐在我的大腿上，但是仅仅是接触色彩鲜艳的画面，给到他简单的听觉和视觉的刺激。
而真正开始教“阅读”，是12—18个月孩子必须开始做的事情！
我们在前面一篇博文当中有提到，9个月—14个月是孩子的阅读敏感期了，也是语言发展的一个敏感期，抓住敏感期，教育才能事半功倍！
问：阅读的技巧？（这个才是我要说的重点）
1、让孩子面向前坐在你的大腿上
2、取图画书备用（可以选择2—3本）
3、用简单的字句给孩子讲述故事时，你需要一边讲一边抓着孩子的食指指着你说出的图画！这个是非常重要的一个步骤！！在他熟悉以后，可以请他在你说出图画名称后，用手指出该图画。
4、当你讲完一页时，你应该说：“翻下一页！”
5、可以帮助孩子翻书页直到他的技巧逐渐熟练为止！
训练及成功标准：孩子能在专心聆听故事时，用手指出最少一幅图和翻动一页书（12—18个月至少应达到）
我自己家的妹妹也有一个4岁的宝宝，她倒是很懒，问我这么大的宝宝是不是完全可以自己看书了，自己去意会一下画面的意思。
当然啦。3岁以上的孩子是会自己一页一页翻书的，也能够看懂画面表达的意思，可不代表你不需要陪伴他阅读，也不代表你可以不要讲故事，而是你应该选择更加适合他的读物，绘本和其他类故事书，图画书，你是要按照孩子年龄去选择的，才能更好的去帮助孩子理解和运用语言，喜欢阅读。
选择绘本是另外一个问题了，今天写了这么多，累了，下次再聊这个问题好了。
写博客是我的一个爱好，我喜欢写东西。
这就和我的阅读有关。
我爸爸是一个老知识分子，从小给我看了许多画报和小人书，他喜欢看书写字，我也喜欢。小学二年级的时候，我就偷着看完了爸爸的《云海玉弓缘》上中下，那个时候也有绘本的，绘本就是小人书。
[ 本帖最后由 虫儿飞1234567 于 12-4-16 21:22 编辑 ]
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关于孩子免疫力的10点建议
关于孩子免疫力的10点建议
孩子的免疫系统尚未强固，随着年龄增长，孩子的免疫机能逐渐成熟，3岁以上孩子体内免疫血清的抗体浓度即接近成人；8岁后，整个免疫系统的抵抗力已和成人相当。 免疫系统负责保卫身体，免受细菌、病毒等传染病原的侵害，可说是体内的保全人员。从以下几个方面入手，也许可以调节孩子的免疫力
1、多喝水
多喝水可以保持粘膜湿润，成为抵挡细菌的重要防线。6岁以下的孩子，一天应喝的水量是差不多是10公斤体重的孩子喝水量500毫升。为了确保健康，应尽可能让孩子理解喝水的重要。上学、外出时让孩子背着水壶，车上随时放一瓶水，规定吃晚饭时每个人都要喝水，让喝水成为一个好习惯。
2、不必过于干净
免疫系统能对传染病原形成免疫记忆，万一再次遇上，可以很快将其消灭，如果你家太干净，孩子没有机会透过感染产生抗体，抵抗力反而减弱，并可能导致过敏和自体免疫失调。 世界卫生组织（WHO）曾警告，抗菌清洁用品会使微生物抗药性问题更严重；而美国医学会也呼吁大众避免使用含抗菌成分的清洁用品，因这些产品可能是抗药性微生物的来源，只要使用一般肥皂和水就可达清洁的效果。
3、教孩子洗手
虽然太抗菌、干净无益健康，但仍要培养孩子基本的卫生习惯，尤其在上厕所后把手洗干净，可以防止拉肚子或尿道感染等疾病。
4、足够的睡眠
睡眠不良会让体内负责对付病毒和细菌的淋巴细胞数目减少，生病的机率随之增加。成长中的孩子最好每天需要8～10小时的睡眠，如果你的孩子晚上睡得不够，可以让他白天小睡片刻。
5、和孩子讨论身体自我治疗的能力
让孩子了解身体具备的自愈力，当孩子感冒或擦伤，一起留意他复原的速度，如此孩子将学会相信自己的身体本能，不致过于依赖药物。一项发表在2000年美国风湿病学年会的研究指出，慢性病童的父母如果经常和孩子讨论疾病，强调他们的虚弱，将会让他们更焦虑不安。
6、减压
通过观察和研究，承受压力愈大愈容易感冒。教导孩子放松的技巧，适当安排活动，别让压力压垮孩子的免疫力。
7、多吃蔬果
现代孩子容易偏食，营养不均衡会造成呼吸道和消化道粘膜变薄，抗体减少，影响人体防御功能。 柑橘类水果富含维生素C，能增加噬菌细胞的数量；强化天生杀手细胞活力；建立和维护粘膜、胶原组织，以帮助伤口痊愈。 胡萝卜及其它深橘色蔬果如芒果、甘薯等富含β胡萝卜素，可以在人体内转换成维生素A。维生素A能维持上皮细胞及粘膜组织健全，减轻感染；提高抗体反应，促进白血球生成；并参与补捉破坏细胞的自由基。
8、减少污染是提高免疫力的保证
加拿大卫生组织的调查显示：68%的疾病与室内污染有关。
这些污染物包括进入室内的大气污染物，如沙尘、灰尘、重金属、臭氧、氮氧化物等；人体自身新陈代谢及各种生活废弃物的挥发成分，如粉尘、皮屑、棉絮、纤维、重金属、体味、各种寄生虫、螨虫、病菌、病毒、真菌、霉菌等；来自宠物的污染，如气味、寄生虫、细菌、毛、屑；香烟烟雾；建材装饰材料，如甲醛、氨、苯、臭氧和放射性物质氡等；日常生活用品如化妆品、杀虫剂、喷香剂、清洁剂等。
9、防止污染的办法：
首先要定时打开门窗换气。每天至少2次，选择上午9－11点、下午3－5点等空气污染低的时间段，每次不得少于45分钟，保证孩子房间空气流通。 二是多带孩子到空气清新的公园、绿地等处做户外运动，以增强儿童体质，提高他们的免疫力。 三是家庭装修，特别是孩子居室的装修，要选择绿色环保材料，且在装修半年内避免儿童入住。四是鼓励孩子多吃蔬菜、水果、海带、猪血等具有抗污染功能的食物。五是坚持体育锻炼，增强孩子机体抗污染的能力。
10、保健品对提高免疫力到底有没有用？
许多保健品对可以提高免疫力的描述有言过其词之嫌，缺少严格的科学验证，效果是十分有限的。此外，正如我们前面所述，免疫低下有不同的类型，不同的类型中每个人受影响的环节也各不相同。在不清楚免疫低下类型的前提下，盲目使用提高免疫力的药物或保健品一来起不到效果，另外还可能造成不良的后果，诸如破坏免疫平衡、引起身体其他异常改变等。事实上，绝大部分生理性免疫低下的儿童并不需要特殊的治疗。只要通过加强和平衡孩子的营养、增进体格锻炼，孩子身体的免疫状况都会得到明显改善，能很快适应环境。对于一些免疫低下表现较重的孩子，家长的首要任务是在免疫专科医生那里明确孩子免疫低下的类型，如果不存在先天性或后天继发性免疫低下，也可以使用一些药物治疗，但必须在医生的指导下进行。
孩子的免疫系统尚未强固，随着年龄增长，孩子的免疫机能逐渐成熟，3岁以上孩子体内免疫血清的抗体浓度即接近成人；8岁后，整个免疫系统的抵抗力已和成人相当。 免疫系统负责保卫身体，免受细菌、病毒等传染病原的侵害，可说是体内的保全人员。从以下几个方面入手，也许可以调节孩子的免疫力
1、多喝水
多喝水可以保持粘膜湿润，成为抵挡细菌的重要防线。6岁以下的孩子，一天应喝的水量是差不多是10公斤体重的孩子喝水量500毫升。为了确保健康，应尽可能让孩子理解喝水的重要。上学、外出时让孩子背着水壶，车上随时放一瓶水，规定吃晚饭时每个人都要喝水，让喝水成为一个好习惯。
2、不必过于干净
免疫系统能对传染病原形成免疫记忆，万一再次遇上，可以很快将其消灭，如果你家太干净，孩子没有机会透过感染产生抗体，抵抗力反而减弱，并可能导致过敏和自体免疫失调。 世界卫生组织（WHO）曾警告，抗菌清洁用品会使微生物抗药性问题更严重；而美国医学会也呼吁大众避免使用含抗菌成分的清洁用品，因这些产品可能是抗药性微生物的来源，只要使用一般肥皂和水就可达清洁的效果。
3、教孩子洗手
虽然太抗菌、干净无益健康，但仍要培养孩子基本的卫生习惯，尤其在上厕所后把手洗干净，可以防止拉肚子或尿道感染等疾病。
4、足够的睡眠
睡眠不良会让体内负责对付病毒和细菌的淋巴细胞数目减少，生病的机率随之增加。成长中的孩子最好每天需要8～10小时的睡眠，如果你的孩子晚上睡得不够，可以让他白天小睡片刻。
5、和孩子讨论身体自我治疗的能力
让孩子了解身体具备的自愈力，当孩子感冒或擦伤，一起留意他复原的速度，如此孩子将学会相信自己的身体本能，不致过于依赖药物。一项发表在2000年美国风湿病学年会的研究指出，慢性病童的父母如果经常和孩子讨论疾病，强调他们的虚弱，将会让他们更焦虑不安。
6、减压
通过观察和研究，承受压力愈大愈容易感冒。教导孩子放松的技巧，适当安排活动，别让压力压垮孩子的免疫力。
7、多吃蔬果
现代孩子容易偏食，营养不均衡会造成呼吸道和消化道粘膜变薄，抗体减少，影响人体防御功能。 柑橘类水果富含维生素C，能增加噬菌细胞的数量；强化天生杀手细胞活力；建立和维护粘膜、胶原组织，以帮助伤口痊愈。 胡萝卜及其它深橘色蔬果如芒果、甘薯等富含β胡萝卜素，可以在人体内转换成维生素A。维生素A能维持上皮细胞及粘膜组织健全，减轻感染；提高抗体反应，促进白血球生成；并参与补捉破坏细胞的自由基。
8、减少污染是提高免疫力的保证
加拿大卫生组织的调查显示：68%的疾病与室内污染有关。
这些污染物包括进入室内的大气污染物，如沙尘、灰尘、重金属、臭氧、氮氧化物等；人体自身新陈代谢及各种生活废弃物的挥发成分，如粉尘、皮屑、棉絮、纤维、重金属、体味、各种寄生虫、螨虫、病菌、病毒、真菌、霉菌等；来自宠物的污染，如气味、寄生虫、细菌、毛、屑；香烟烟雾；建材装饰材料，如甲醛、氨、苯、臭氧和放射性物质氡等；日常生活用品如化妆品、杀虫剂、喷香剂、清洁剂等。
9、防止污染的办法：
首先要定时打开门窗换气。每天至少2次，选择上午9－11点、下午3－5点等空气污染低的时间段，每次不得少于45分钟，保证孩子房间空气流通。 二是多带孩子到空气清新的公园、绿地等处做户外运动，以增强儿童体质，提高他们的免疫力。 三是家庭装修，特别是孩子居室的装修，要选择绿色环保材料，且在装修半年内避免儿童入住。四是鼓励孩子多吃蔬菜、水果、海带、猪血等具有抗污染功能的食物。五是坚持体育锻炼，增强孩子机体抗污染的能力。
10、保健品对提高免疫力到底有没有用？
许多保健品对可以提高免疫力的描述有言过其词之嫌，缺少严格的科学验证，效果是十分有限的。此外，正如我们前面所述，免疫低下有不同的类型，不同的类型中每个人受影响的环节也各不相同。在不清楚免疫低下类型的前提下，盲目使用提高免疫力的药物或保健品一来起不到效果，另外还可能造成不良的后果，诸如破坏免疫平衡、引起身体其他异常改变等。事实上，绝大部分生理性免疫低下的儿童并不需要特殊的治疗。只要通过加强和平衡孩子的营养、增进体格锻炼，孩子身体的免疫状况都会得到明显改善，能很快适应环境。对于一些免疫低下表现较重的孩子，家长的首要任务是在免疫专科医生那里明确孩子免疫低下的类型，如果不存在先天性或后天继发性免疫低下，也可以使用一些药物治疗，但必须在医生的指导下进行。
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教0-3岁的宝宝科学玩拼图
教0-3岁的宝宝科学玩拼图
小拼图究竟有什么魔力？如何让宝宝在拼图中边玩边提升智力呢？
拼图可以让宝宝在玩的同时集中注意力和观察力
对0～3岁的宝宝来说，它不仅有利于集中宝宝的注意力、观察力，还有助于提升其视觉空间、图像认知、手眼协调能力，因此拼图是开启宝宝智能的一个重要手段，你不妨带着宝宝一起来试试看。
0～1岁：看图案
0～12个月的宝宝，由于身体发育还不成熟，活动的空间也有限，因此，这一时期比较适合给他看一些色彩鲜艳、线条清晰、比较大的图案，尽量选用红、黄、蓝、绿这四个原色的玩具和图形，为发展宝宝视觉图像认知的准备。
1～2岁：玩拼装玩具
1岁左右的宝宝会走路了，视野也拓宽了，认识事物和图像认知能力大大提升。这一时期，你可以给宝宝玩一些简单的可拼装的立体玩具。市面上出售的一些过家家的玩具，比如：可拆分、拼装的萝卜是不错的选择。这类玩具可以帮助宝宝从拆分到拼装的游戏中初步建立整体——局部——整体的概念，同时也促进了手部小肌肉的运动和发展。
2～3岁：玩四片拼图
2岁，宝宝的“正式”拼图游戏就可开始了。建议你，让宝宝先从4片式拼图玩起。在选择拼图时，要注意拼图的图案、线条要大而清晰，颜色的区块要明显。
引导宝宝边想边玩
以下是宝宝在拼图过程中需要仔细观察、思考、动手尝试解决的问题。他会从中体会到：从边到角、从上到下、从左到右的对应关系和空间概念，这些对宝宝的智能发展有很大的助益。
启发式的引导
在玩拼图时，你需要时时启发宝宝思考和观察，而不是帮宝宝代劳。比如，你可以在游戏中提醒宝宝：这片拼图的线条和那片拼图的线条能连在一起吗？这两片拼图的颜色相同吗？可以放在一起吗？找找每片拼图的四条边和四个角，看看它们有什么不一样呢？
由易到难的引导
对于没玩过拼图的宝宝，你最好先向他演示将四片拼图拼成一幅完整图画的过程，并让他仔细观察最终拼出的图案。接着，你试着将其中的1片拼图移开，放在旁边，这样拼图就少了一片，然后让他观察移走的那片拼图的上下左右的边线和颜色特征、并让宝宝尝试将这块拼图放回原来的位置，形成一幅完整的图画。当宝宝已经能将移走的1片拼图放回相应的位置时，你则可以试着取走2片拼图，让他自己思考和解决问题。
根据宝宝的实际能力，你可逐渐增加难度，由移走2片到移走3片，甚至将四片拼图完全打乱，让宝宝去拼。
教0-3岁的宝宝科学玩拼图
小拼图究竟有什么魔力？如何让宝宝在拼图中边玩边提升智力呢？
拼图可以让宝宝在玩的同时集中注意力和观察力
对0～3岁的宝宝来说，它不仅有利于集中宝宝的注意力、观察力，还有助于提升其视觉空间、图像认知、手眼协调能力，因此拼图是开启宝宝智能的一个重要手段，你不妨带着宝宝一起来试试看。
0～1岁：看图案
0～12个月的宝宝，由于身体发育还不成熟，活动的空间也有限，因此，这一时期比较适合给他看一些色彩鲜艳、线条清晰、比较大的图案，尽量选用红、黄、蓝、绿这四个原色的玩具和图形，为发展宝宝视觉图像认知的准备。
1～2岁：玩拼装玩具
1岁左右的宝宝会走路了，视野也拓宽了，认识事物和图像认知能力大大提升。这一时期，你可以给宝宝玩一些简单的可拼装的立体玩具。市面上出售的一些过家家的玩具，比如：可拆分、拼装的萝卜是不错的选择。这类玩具可以帮助宝宝从拆分到拼装的游戏中初步建立整体——局部——整体的概念，同时也促进了手部小肌肉的运动和发展。
2～3岁：玩四片拼图
2岁，宝宝的“正式”拼图游戏就可开始了。建议你，让宝宝先从4片式拼图玩起。在选择拼图时，要注意拼图的图案、线条要大而清晰，颜色的区块要明显。
引导宝宝边想边玩
以下是宝宝在拼图过程中需要仔细观察、思考、动手尝试解决的问题。他会从中体会到：从边到角、从上到下、从左到右的对应关系和空间概念，这些对宝宝的智能发展有很大的助益。
启发式的引导
在玩拼图时，你需要时时启发宝宝思考和观察，而不是帮宝宝代劳。比如，你可以在游戏中提醒宝宝：这片拼图的线条和那片拼图的线条能连在一起吗？这两片拼图的颜色相同吗？可以放在一起吗？找找每片拼图的四条边和四个角，看看它们有什么不一样呢？
由易到难的引导
对于没玩过拼图的宝宝，你最好先向他演示将四片拼图拼成一幅完整图画的过程，并让他仔细观察最终拼出的图案。接着，你试着将其中的1片拼图移开，放在旁边，这样拼图就少了一片，然后让他观察移走的那片拼图的上下左右的边线和颜色特征、并让宝宝尝试将这块拼图放回原来的位置，形成一幅完整的图画。当宝宝已经能将移走的1片拼图放回相应的位置时，你则可以试着取走2片拼图，让他自己思考和解决问题。
根据宝宝的实际能力，你可逐渐增加难度，由移走2片到移走3片，甚至将四片拼图完全打乱，让宝宝去拼。
- 来自 江苏省
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这七个关键因素决定宝宝的身高
这七个关键因素决定宝宝的身高
一】遗传因素
婴幼儿的身材高矮、体质强弱以及发育状态受其父母的遗传因素影响很大。
如果父母身材高大，体格健壮，没有疾患，婴幼儿的生长发育就有了较好的基础。
如果父母体格不佳，有遗传性疾病，婴幼儿的生长受到负面影响的几率就高。
但遗传因素又不是绝对不能改变的，例如：通过锻炼、注意营养和加强疾病的预防，是可以在原来的生物遗传基础上改善和提高，使孩子得到正常生长发育的。
因为宝宝的身高受遗传的影响较大，所以从父母的身高可以在一定程度上预测宝宝以后的身高，公式如下：
男孩未来身高(厘米)=(父亲身高+母亲身高)？.078？ 女孩未来身高(厘米)=(父亲身高？.923+母亲身高)？
二】母亲的健康因素
母亲在怀孕和哺乳期间的保健和营养直接关系到婴幼儿的生长发育状态。
怀孕和哺乳期间要注意营养，并注意预防各种疾病的发生，特别是传染病。
三】营养因素
营养对体格发育，特别是对体重的影响很大，而且年龄越小影响越大。
因为宝宝生长发育快，所需要的食物在质量上也要比成人的要求高。
营养因素主要是指营养物质的充分供给和合理的喂养方法。
要重视孕期保健，保障孕妇有充足的营养；对婴儿尽量采用母乳喂养，并作好辅助食品的添加；要改善婴幼儿的膳食营养，重视早餐的质量。
四】睡眠因素
脑下垂体分泌的生长激素，是刺激孩子生长的重要激素。
人体生长激素的分泌一天24小时内是不平衡的，其分泌量睡眠时高于觉醒时。
睡眠不足会影响孩于长个儿，一般要求初生小儿每昼夜睡20小时，2～6月时为15～18小时；6～18月时为13～15小时；18月～3岁为12～13小时。
孩子每天所需睡眠时间，个体差异较大，如果有的孩子睡眠时间较少，但精神、情绪和生长发育正常，也不必强求。
五】运动因素
运动能促进血液循环，改善骨骼的营养，使骨骼生长加速，骨质致密，促进身长的增长。
3～4个月前的孩子，每天应俯卧数次，以促进全身活动，并应随着月龄的增长，及时培养翻身、爬、站、走等基本能力。
孩子不应过久地抱着或坐着，孩子抱着不便于活动全身，久坐会影响下肢发育。孩于学会坐后，常常不愿学翻身和爬。
六】生活环境因素
婴幼儿应该生活在良好的环境中，有新鲜的空气和充足的阳光，再结合锻炼和营养，小儿的生长就较快。
一年四季中，一般是秋季体重增长得快，春季身长长得快。
七】疾病因素
很多疾病都会影响孩子身高的增长，一般急性病仅影响体重，慢性病则能影响身高。
如果经过长期测量观察，孩子的身高始终低于同年龄孩子平均身高的10%以上，则称为生长迟缓；低于30%以上，则属异常，都应及时诊治。
一】遗传因素
婴幼儿的身材高矮、体质强弱以及发育状态受其父母的遗传因素影响很大。
如果父母身材高大，体格健壮，没有疾患，婴幼儿的生长发育就有了较好的基础。
如果父母体格不佳，有遗传性疾病，婴幼儿的生长受到负面影响的几率就高。
但遗传因素又不是绝对不能改变的，例如：通过锻炼、注意营养和加强疾病的预防，是可以在原来的生物遗传基础上改善和提高，使孩子得到正常生长发育的。
因为宝宝的身高受遗传的影响较大，所以从父母的身高可以在一定程度上预测宝宝以后的身高，公式如下：
男孩未来身高(厘米)=(父亲身高+母亲身高)？.078？ 女孩未来身高(厘米)=(父亲身高？.923+母亲身高)？
二】母亲的健康因素
母亲在怀孕和哺乳期间的保健和营养直接关系到婴幼儿的生长发育状态。
怀孕和哺乳期间要注意营养，并注意预防各种疾病的发生，特别是传染病。
三】营养因素
营养对体格发育，特别是对体重的影响很大，而且年龄越小影响越大。
因为宝宝生长发育快，所需要的食物在质量上也要比成人的要求高。
营养因素主要是指营养物质的充分供给和合理的喂养方法。
要重视孕期保健，保障孕妇有充足的营养；对婴儿尽量采用母乳喂养，并作好辅助食品的添加；要改善婴幼儿的膳食营养，重视早餐的质量。
四】睡眠因素
脑下垂体分泌的生长激素，是刺激孩子生长的重要激素。
人体生长激素的分泌一天24小时内是不平衡的，其分泌量睡眠时高于觉醒时。
睡眠不足会影响孩于长个儿，一般要求初生小儿每昼夜睡20小时，2～6月时为15～18小时；6～18月时为13～15小时；18月～3岁为12～13小时。
孩子每天所需睡眠时间，个体差异较大，如果有的孩子睡眠时间较少，但精神、情绪和生长发育正常，也不必强求。
五】运动因素
运动能促进血液循环，改善骨骼的营养，使骨骼生长加速，骨质致密，促进身长的增长。
3～4个月前的孩子，每天应俯卧数次，以促进全身活动，并应随着月龄的增长，及时培养翻身、爬、站、走等基本能力。
孩子不应过久地抱着或坐着，孩子抱着不便于活动全身，久坐会影响下肢发育。孩于学会坐后，常常不愿学翻身和爬。
六】生活环境因素
婴幼儿应该生活在良好的环境中，有新鲜的空气和充足的阳光，再结合锻炼和营养，小儿的生长就较快。
一年四季中，一般是秋季体重增长得快，春季身长长得快。
七】疾病因素
很多疾病都会影响孩子身高的增长，一般急性病仅影响体重，慢性病则能影响身高。
如果经过长期测量观察，孩子的身高始终低于同年龄孩子平均身高的10%以上，则称为生长迟缓；低于30%以上，则属异常，都应及时诊治。
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绘本儿童有声故事
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