谢谢妈妈的反馈，言语中充满了细腻的母爱！
Raina确实要多引导Amy说出心里的想法，多引导她跟其他小朋友交流。
Amy对音乐的兴趣很浓啊！
咱们要多多去发掘孩子的兴趣点，多提供资源帮助孩子培养各方面的素质。

本主题和日常生活息息相关。家长需要在恰当的时候问问孩子：How do you feel? I feel hot/warm/cool/cold.

这是周六上午的课，应该是因为有窗户采光比较好吧！
Raina记着说要短信里提醒大家雨天路滑要当心的，后来忘记了
大家一定记得下雨下雪天要走在红垫子上哦！
家长们的想法我也会跟校长反馈的。

今天Minnie超厉害。嘴里滴里咕噜的说了两句完整的话：I feel cold/hot.Raina不记得说的是cold 还是hot了。还突然冒了一句：Be careful.
年纪越小越展现出优势了
咱们班年纪都蛮小的，绝对比大孩子们学英语有优势哦！

　[专家] 朱纯燕：　　关于外语学习最佳的起始年龄论争主要有以下几种理论：

　　一）神经生理学理论（Neurophysiological Theory）的“临界期”假说：基于神经生理学语言研究的结果，彭菲尔德和罗伯茨在1959年提出语言学习的“临界期”假说，即学习语言的最佳年龄是10岁前，在这段时间人的大脑具有可塑性。大脑的可塑性是的婴幼儿在语言学习过程中可以不受大脑语言中枢定位的影响，大脑两半球都可能参与语言学习。但从青春期开始，这种可塑性会消失。因为语言功能开始倾向于左脑，即理解、产生语言的神经生理基础一开始分布于左右大脑，到青春期市，语言功能开始慢慢集中于左脑，这被称为语言能力的侧向化。另外也正是由于幼儿期母语学习尚未完成语言定向，学习外语受母语的干扰程度也就降到了最低的程度。更通俗一些的解释就是人的大脑分为左、右半球这个众所周知的事实，不是人一生下来就是这样的，而是到了10岁前后才慢慢形成的，另外幼儿期所学习的母语在大脑中的尚未明确具体位置，所以对于同时学习第二种语言的干扰程度比较小。

　　二）情感说： 情感领域的因素包括焦虑、动机、移情、自信、抑制等，虽然情感因素并非与外语学习直接相关，但对于语言输入起着过滤的作用，即情感过滤越强，输入大脑的信息越少。成人的情感过滤强于幼儿，因此，不利于语言的学习；幼儿情感过滤少，不羞于开口，从长远看他们将成为较好的第二语言学习者。通俗一点说幼儿对老师或环境输入的语言全盘吸收而不会带有个人主观判断，且不会因说错了或怕说错而不好意思开口，敢于表达。

　  另外还有一些跟幼儿学习第二语言相关的理论也可以给家长一些参考指导：（1）第二语言学习的最终水平是随开始学习的年龄大小逐渐呈负相关的，即越早开始第二语言的学习，学习语言的时间就越长，学习效果就会越好；（2）6岁是获得第二语言地道口音的关键期，幼儿学习英语的优势在于语音，幼儿与成人相比，音域宽、精确区分语音的感受能力及语音的模仿能力与再现能力强，语音的可塑性大、负迁移小，易形成地道的口音。

　　另外，幼儿学习英语需要避免以下几个学习误区：
    （1）追求语言的本体知识：语言教育=学习语言知识，一味追求语言知识的掌握（多少单词、短语和句型）；在制定英语教学计划时，明确规定小、中、大班3个年龄段的幼儿所要掌握的英语单词、词组和句型的数量，并作为学期末幼儿英语水平评价的标准。

　　（2）注重认读、轻视听说：只简单认字母、拼单词，几乎不用开口说英语，过分注重幼儿对英语的书面认读，而没有根据幼儿的年龄特点，让幼儿感受英语口语，鼓励幼儿开口说英语；

　　（3）忽略语言的交际功能：孤立、静止地学习单词、词组，没有辅助学习相应的表达功能意念的句型，没有突出语言的交际功能，无法用英语与他人进行沟通和交流Apple, banana…,没有学习 It’s a… This is a … I like … I want a…等表达自己意愿的句型，使得幼儿学习的英文单词无法在生活中运用，成为孤立静止的词汇。

　　幼儿阶段学习英语是优劣式并存的，它具有语言学习的年龄优势，以及语音学习的优势，但是成人和幼儿语言学习的方式不同，成人是用认知的方法学习外语，采用分析的方式加以把握，而幼儿是在社会交往的环境中以直觉的方式进行学习。需要帮助幼儿在语言交际的自然情景中进行大量的实践操练，获得英语的语感，在感性层面而非理性层面上学习英语。

　　而幼儿由于认知经验的不足，认知发展的不完善，学习效率低的事实需要正视。家长需要认可幼儿期英语学习速度的缓慢进程，宽容英语学习过程的“少进展”现象，应采取小步递进的方式循序渐进的让幼儿学习，不能急于求成，急功近利，泯灭学习兴趣。

妈妈多鼓励Minnie哦！Minnie上课跑来跑去老师并不觉得是个问题，孩子的天性使然。毕竟Minnie年纪在这，是咱们班最小的一个。妈妈书如果看完可以转给其他敢兴趣的家长哦！

太好了！宝贝能独立了！Raina也好开心~

咱们宝贝都很棒哦！咱们要引导孩子跟自己比！大家进步都很大呢~

Raina会耐心等待Star的歌词解释的。上次看得意犹未尽，很是有趣啊!

看看~

那大合照，Raina准备洗一张贴在办公桌上。~呵呵~
今天市场顾问老师Daisy说咱们的Amy.Liu会跟老师打招呼了，变化了很多。

翻页咯~
小把戏们这么中意瑞思校服，让老师有被重视的感觉哦！很开心~

Amy.Liu今天在老师的鼓励下，和大家玩成一片哦！又是跑又是叫的！
今天偶然会跟老师说话，说身上的贴纸是幼儿园老师给的，说谁谁谁表现不好了。
Elaine今天状态很好呢！而且老师从她的表情可以看出她已经越来越喜欢这里了。
Star没有最先被叫到玩游戏，居然生气了。学习积极性很高哦！
Crystal今天课间被Raina带出去溜了一下，状态不错哦！以后Raina会多多介绍新老师和新同学给你认识。希望你早日打开心扉，跟大家多说说话哦！
Flora就像个小老师一样：不能坐在地上哦！地上脏呢！有细菌！
今天老师选了几个小朋友帮助老师做little teacher,帮老师发作业发铅笔，做的不错哦！
结束后Amy.Ji和Minnie主动帮助老师把蜡笔装到了盒子里，这样乐于助人的精神要在我们班发扬光大哦！

今天让孩子做评委，给自己最喜欢的作业贴贴画纸，Star和Amy.Ji都得到了三张贴纸，很棒哦！其他小朋友也要加油哦！
这两娃的作品已经被老师贴在外面的墙上了，希望对他们会有激励作用。再接再厉！

Helen也不错，主动帮老师收铅笔呢

对于不会的知识，咱们不用太放在心上哦！学习英语只是让孩子打开另一扇窗，丰富其人生。放松心态，英语很容易学会，是件很简单的事情。持之以恒的坚持后，孩子一定不会让您失望的。

Amy.Ji开始喜欢幼儿园了，能理解妈妈的心情！太好了！

哈哈~看来是Minnie妈妈离不开Minnie了。咱们终有一天要放手任孩子自己发展。从小就要培养他们的独立意识和自理能力哦！
Minnie绝对是同龄孩子中的佼佼者！

It's a hot day.

今天准备继续更新墙上内容的，没来得及让孩子们做评委。希望更多宝贝的作品能上墙。

谢谢大家的祝福。也不能忘了一直在背后默默付出的Cindy哦!她最近家里有事偶尔不能来上课，希望大家谅解。

看到星星妈理想中的青春校园，心里很感慨!感慨妈妈的志向伟大!感慨理想和现实的差距!
同时还反思自己，要精进教学，不枉为人师表。
这个班给我太多喜悦和感动!谢谢!

没有哦~带家人看病去了。

Raina课间喜欢拿个纸条记下小朋友的课堂表现。
在帖子上，Raina报喜不报忧哦！也希望家长能够放大孩子的优点，让优点强化。
有个比喻是这样的：要想大树能够长好，并不是拔光周围的草，而是要关注大树，给大树足够的营养。咱们不能盯着孩子的缺点不放，放大优点是咱们应该做的。

Amy.Liu上节课主动问老师，声音甜甜的：Raina，灰色用英语怎么讲啊！
好孩子！好学的哦！
这节课课间，Amy.Liu跟着大家一起跟着音乐又唱又跳。看样子很喜欢《I have 2 hands》这首歌呢！
每次歌曲放完都是Star帮大家重新放一遍，小小年纪，会操作电脑，不赖哦！
Flora课件居然帮Crystal穿鞋哎！老师看了好感动哦！捏橡皮泥的时候也想着别人，嘴里一直念叨着：我帮你捏一个...,好吧？这个年纪的小朋友大多以自我为中心，Flora却总能想着别人，关心别人。“教育”了Raina呢！
Minnie在做选择要画那幅画的时候，会说：要spring. 虽然是跟着老师的指示做出的反映，但老师也觉得很惊讶，很棒！

F丨ora课上亲了Star一下。Star说：老师，她亲我。F丨ora：我喜欢你才亲你乃

安安现在对课堂规则稍微有了点意识。在老师的要求下会乖乖回到位子上。只是自控力还需要时间磨炼。欲望延迟就是一种方法。咱们一起努力，一点点的让孩子建立自我约束力。

小朋友之间的感情好纯洁很美好！希望咱们班的宝贝一直会是好朋友，私下里可以组织活动哦！现在的独生子女比较孤单。
Raina偶尔也担心会传染感冒。一个拥抱也是可以的哦~

Raina也有体会啊~呵呵~
童言无忌~
主要现在上课不能说中文~
不然会有更多孩子们的搞笑对话跟大家分享~

可以让他回去再开一次哦！让他感受下困难被克服的快乐！呵呵~

http://cul.cn.yahoo.com/jiaozhen/kongrong/
今天刚看的，给大家分享下。
说的是“孔融让梨”的教育是否科学，是否适合现在的社会形势。
欢迎大家表达一下自己的想法。

今天Crystal跟着老师说了很多英语！小家伙开始愿意开口了！
希望Crystal继续加油！有更多的进步！
细想一下Minnie不晓得从什么时候起，不乱拖鞋来~而且也很少坐在地上了~甚至很少“陪”其他宝贝一起上台了。

[ 本帖最后由 Raina老师 于 12-9-18 22:08 编辑 ]

前几次老师都要求孩子们在自己最喜欢，做的最好的作业上贴个贴纸。
Amy.Liu每次都贴给了别的宝贝，Raina看了蛮感动的。

孩子们对于天气不太了解，这一个主题一些宝贝都处在“沉默期”，Raina也蛮着急的，但咱们只有遵守孩子的认知发展规律，循序渐进，持之以恒的练习。
总会学会的。现在Raina会在自我介绍的时候给孩子一个直观的图片：Which weather/season do you like?
今天的课孩子学得很尽兴，对于孩子们来说身体部位更加直观，更好理解。

有Star妈妈教育Star, Raina很放心啊！

谢谢Star妈妈的夸奖，Cindy很用心哦！

Minnie妈妈客气咯！
对于孩子的优点，咱们要放大。
孩子也会有荣誉感的！

Amy上课状态是很好呢！现在进教室到能够适应到享受其中的时间已经缩短很多哦！基本上10分钟左右就能看到宝贝绽放笑颜了。
咱们班的宝贝都很好相处哦！
家长也要教会孩子一些团队合作精神，大家好，才是真的好！

昨天没看到Flora, 这两天也联系不到，有点担心哦！
家长们如果请假要提前告诉老师哦！

是要注意卫生哦！孩子的免疫力比较低，衣物或者餐具多注意消毒。

一起来学机器人说话，当有人碰到我的肩膀时，我要说：This is my shoulder.






























arm to arm


finger to finger


give each other a hug.




















touch my heart with your body parts




touch the heart with your head
















快要下课啦，一起跳只舞吧! Sunday Monday Tuesday...








[ 本帖最后由 Raina老师 于 12-9-25 21:54 编辑 ]

看样子大家的幼儿园生活都很丰富哦！也很吸引小朋友呢！
Amy.Ji下课时间一直在跟老师说关于幼儿园的事情，Minnie小朋友居然说：陈艺萱，到！Amy.Liu到！
看样子是把幼儿园里的点名方法学来了！孩子们很适应幼儿园的生活，Raina就放心咯！
从照片上看出Minnie今天很随性哦！但还是时不时给老师带来欢乐。一节课下课，Minnie有模有样的说：Make a line, one by one.
明明没有要求她帮老师收铅笔，在她做完作业后，像个小老师似的：好啦？意思是写好可以把铅笔给我了。
还会帮助小朋友：“老师，Crystal 还没有呢！”然后，跑到老师身边准备帮Crystal拿Art house的材料。
Raina会尽量引导小朋友用英文表达。
Helen是今天的pencil leader. 发完铅笔，在写作业了，老师发现Flora还没有铅笔：Helen, Flora has no pencil. Can you give a pencil to Flora? 没有任何肢体暗示，小家伙居然听懂了哦！
课间，Raina发现Crystal会兴冲冲的跑到我身边，然后看到老师看着她那种兴奋的表情就又回去了。但不管怎样，看着她跑向我时那种开心的表情，也很感染Raina哦！Amy.Ji最近个子长高不少，老师让她跟Helen比比身高，发现Helen高出一点。就在这个时候Crystal也嘟嘟的跑到Helen身边伸出手在验身高。嘿嘿，全完没有原来的胆怯和羞涩哦！
今天老师把小印章教给了Ada. 让她做个小老师帮老师评价作业，Ada做的可尽心了。平时在小朋友介绍过作品时都会问一句o you like it? 基本上是两个老师给回应，但今天拿着小印章的Ada比谁都兴奋的喊着：Yes. 接下来的课上，让每个人都有机会做一个小leader.Raina也会引导孩子说：I like it. I don't like it.
Flora英语基础很棒哦！上次课没来，但是好像都会呢！
Star一如既往的带动着现场气氛，Raina真要谢谢你呢！
Amy.Liu加油哦！小家伙一定是有心事呢！妈妈一定要及时发现告知老师哦！

Amy.L今天心情一直不太high哦！
但是，Raina相信，这是暂时的！宝贝会进步的！

咱们班的宝贝学K课程是个考验哦!
只要课堂上注意分层次教学，Raina相信大家能战胜的。
如果大家想了解K的具体内容，老师可以提前给大家介绍哦!

幼儿园阶段有两年课程（Prek K)，小学阶段有五年课程。(S1 S2 S3 S4 S5)
目前中心最快的班已经上到S3了。
我们现在上的是幼儿园课程的第一年----Prek。分主题教学，以区角活动为特色。
到了幼儿园第二年----K，我们分学科学知识----语文、数学、科学。
其中语文占的比重最大。主要学习Phonics自然拼读法，最终达到看词能读，听音能写的效果。当然不是一年能够学完的。
Phonics的学习是贯穿在文章和句子中的。
数学主要学数字1到100, 以2,5,10的倍数跳数，单数，双数，more than, fewer than等。
具体的，Raina会在公开课讲座上跟家长详细说。

未来领导力也是其中一部分，但在Prek和K阶段没有具体的未来领导力课程，只是一个启蒙。

在镜头面前一点看不出羞涩，很大方很有范儿~

祝大家节日快乐哦！

有传染力的笑容哦!

还有靓照么?欢迎大家上传哦!