女孩子的亮点也有哦！瞧，爬的爬，跳的跳！
10号小朋友今天对我有深刻的“怨恨”。午餐是烂面条，我只是就一人一勺的挖挖的。小孟吃着吃着嚷起来“我怎么没有肉啊？”我和夏老师都说“没得肉老师也没得办法”。又吃了几口，他又说“怎么人家有肉啊？”我乐了“乖乖，老师就这么挖的，没得肉只能怪你运气不好”。再小孟在碗里找来找去，吃得很慢，黄心妍第二碗添过来了，小孟凑上去“可以把我一块肉吗？”黄心妍嘴上没拒绝，行动上筷子一夹就先把肉夹到嘴里了。小孟生气的再次质问“王老师，你为什么不给我肉？”我还是那句话“你运气不好呗”。小孟在碗里找来找去，突然开心的叫起来“我也有肉呢”。我一看只是指甲盖大小的一片屑屑，瞅见他珍惜的放在嘴里“叭叭叭吧，真好吃，只是太小了”。他又找找找找，然后嚷嚷我吃不下了，想倒掉。我说“吃完了给你吃肉好吧”。他开心了，“好呢”，吃了两口面条“我真的吃不下了”我乐了“肉还吃不？”他说“肉我也好像有点不想吃了”。哈哈，小孟嘴里的“肉”其实不是肉，就是火腿肠也！食堂给切成了小丁丁！
下午点心后，孩子们坐到了红线上。我进行了谈话，主题是了解“当小老师的热情为什么不高了？”丁惜缘说“我怕做手指游戏时不是新的，小朋友笑呢”。胥思菡说“我怕我记不得手指游戏了”。佘德悦说“我当小老师害羞呢”。熊子辰说“我的手指游戏小朋友都说做过了”。孟睿初说“我怕我的手指游戏小朋友都学过了”。刘文宇说“因为小老师要来得早， 我怕我来得迟，所以就放弃了”。徐晨溢说“我怕我怕念的故事小朋友都听过了”.........孩子们的七嘴八舌说得还真有道理呢。于是我问“我记得小老师不但可以教手指游戏，还可以教别的本领,数个数字，做个游戏，折个东西都可以的。是不是？”小朋友都说是“吗如果你教的是人家学过的，也没关系，你可以自己编”。然后我们就今天王“老师”的手指游戏进行了创编。
QUOTE:
原帖由 wyplover 于 2021-4-25 23:43 发表
我家说是要把故事画成一幅画带到学校去咋还不一样呢啊
我来回放一下关于昨天作业的情景。我家说是要把故事画成一幅画带到学校去咋还不一样呢啊
昨天学习了故事“小猴卖0”，完了我说“小朋友回家把这个故事讲出来给家长听听，用手机录，发给老师听听，也可以发0511，也可以一张纸分成几份，一格一个小动物买东西，这就是叫画个连环画，家长写故事，你怎么说他怎么写。这个就是今天的回家作业哦。听懂了吗？”孩子们的回答当然是“听懂了”。我又补充了一句“你要不想画，还可以直接叫家长写，记得一句说一句，记得两句说两句，我不怪你，但是一定要记住今天回家是有作业的，记住了吗？”一条声的“记住啦！”
昨天只有两个人现场走神很出格，从我开始上课，一直到最后布置作业，孩子们几次的一条声的回答，都没“惊醒”他们倆个，两个人偷偷的打打闹闹窃窃私语嘻嘻哈哈，完全处于课堂的“真空”状态，当时我看到他们那样，就知道这两人回家铁定记不得“作业”一说。他们旁边的罗思奇和季禹名全神贯注跟着老师的节奏，因为他们的打扰，时不时嫌弃的看看他们。要问这两人是谁？4号和25号也！
徐宝宝的作业交来了，看起来画的是没有其他连环画好看，但是12345那样的分格子，1号格子里是出场的第一个动物形象，后面几个格子里都是两个动物形象，他清楚描绘的场景是“两个动物在交流”。尽管我看懂了，但我还是要考验一下是不是像我理解的那样。“徐晨溢，这是什么意思呢？讲给我听听”。他开始讲了，看看，人家的故事讲得很好呀！
徐宝宝，给你点赞，你也正确的完成了作业！希望你能拉着你的好哥们好兄弟一起前进！他的好哥们号兄弟是谁呢？就是4号也！这两个人关系超好，两个人都互相承认“兄弟”关系！ 徐宝宝上学期还懵懵懵懂的，这学期他明显“苏醒”了，今天上午排练童话剧，他不但自己的角色很清楚的记得什么时候上什么时候做什么动作说什么话，别人的也记住了不少。“蛤蟆甲”张茂庭外出了，不能参加童话剧了，徐宝宝“临危受命”“担纲上线”，嗨哟，第一遍有点跟不上，第二遍马上就能“出演”了！真了不起！我今天跟他说“老师在0511表扬你了”，估计回家他应该会说的！
[ 本帖最后由 小菜一碟12 于 2021-4-26 15:59 编辑 ]
徐宝宝，给你点赞，你也正确的完成了作业！希望你能拉着你的好哥们好兄弟一起前进！他的好哥们号兄弟是谁呢？就是4号也！这两个人关系超好，两个人都互相承认“兄弟”关系！ 徐宝宝上学期还懵懵懵懂的，这学期他明显“苏醒”了，今天上午排练童话剧，他不但自己的角色很清楚的记得什么时候上什么时候做什么动作说什么话，别人的也记住了不少。“蛤蟆甲”张茂庭外出了，不能参加童话剧了，徐宝宝“临危受命”“担纲上线”，嗨哟，第一遍有点跟不上，第二遍马上就能“出演”了！真了不起！我今天跟他说“老师在0511表扬你了”，估计回家他应该会说的！
[ 本帖最后由 小菜一碟12 于 2021-4-26 15:59 编辑 ]
今天没有交作业的有一串，惩罚区“人满为患”了，人一多互相开心了！本着“惩罚分明”的原则，今天放学要给交作业的来点奖励，刺激刺激一下那些没有交作业的宝宝！
估计今天回家会有一大串的人“恨”我了。嘿嘿，恨我也罢，嫌我也好，在这我要重点说一下，孩子们已经到了中班“下学期的下半学期”，上次家长会夏老师不知道说没说，此阶段的孩子“作业意识的建立是非常重要的”！这个时期的孩子我们不能每天有作业，但是有规律 的作业必须要有，比如现在我们已经养成每周五“回家作业”，每周一“交作业”的好习惯了。那么如何检测孩子们是否养成良好的课堂倾听习惯呢？那我的方法就是回家讲述上课内容。故事、儿歌、歌曲等形象生动，它们和一般的社会、科学、综合等更容易吸引孩子的注意力，如果这些易记忆的东西孩子回家都说不出一二来，那家长就要“小木鱼”天天敲敲了！
作业意识的建立，作业习惯的培养，不只是老师单方面的事情，没有家长的配合，孩子们的好习惯很难形成！老师是抓全体，家长是抓一个。幼儿园阶段养成良好的作业习惯，上了小学家长会非常省心。有一些家长对幼儿园的教育重视程度不够，总认为孩子还小小小，放任自流放飞自我，一旦上了小学家长立马“上紧发条”，“虎妈虎爸”扮上了， 一家子鸡飞狗跳苦不堪言！
希望咱们中五班所有的家长，能紧跟班级的步伐，了解班级的动态，不要对孩子回家的絮絮叨叨“置若罔闻”。因为我今天了解没交作业的人，有的很委屈，跟家长说了有作业，家长只是“哦”了一下；有的说“我叫妈妈录音的，可是妈妈说事多呢”，还有的说“我跟妈妈说老师要写下来的，可是妈妈说她忙呢”。您看您说您忙，那么把手机开个录音键，孩子自个儿讲故事，能耽误您多长时间呢？有发朋友圈的时间，有网上冲浪的时间，您能否来0511瞄一眼呢？我相信今天瞄到的家长肯定会对作业引起重视的，还有部分没有瞄到的人只能是遗憾了！0511是个开放的平台，不能每次都是我唠叨“叫家长看0511去，叫家长跟老师讲话”，才能突然“浮出水面一群脑袋”。
估计今天回家会有一大串的人“恨”我了。嘿嘿，恨我也罢，嫌我也好，在这我要重点说一下，孩子们已经到了中班“下学期的下半学期”，上次家长会夏老师不知道说没说，此阶段的孩子“作业意识的建立是非常重要的”！这个时期的孩子我们不能每天有作业，但是有规律 的作业必须要有，比如现在我们已经养成每周五“回家作业”，每周一“交作业”的好习惯了。那么如何检测孩子们是否养成良好的课堂倾听习惯呢？那我的方法就是回家讲述上课内容。故事、儿歌、歌曲等形象生动，它们和一般的社会、科学、综合等更容易吸引孩子的注意力，如果这些易记忆的东西孩子回家都说不出一二来，那家长就要“小木鱼”天天敲敲了！
作业意识的建立，作业习惯的培养，不只是老师单方面的事情，没有家长的配合，孩子们的好习惯很难形成！老师是抓全体，家长是抓一个。幼儿园阶段养成良好的作业习惯，上了小学家长会非常省心。有一些家长对幼儿园的教育重视程度不够，总认为孩子还小小小，放任自流放飞自我，一旦上了小学家长立马“上紧发条”，“虎妈虎爸”扮上了， 一家子鸡飞狗跳苦不堪言！
希望咱们中五班所有的家长，能紧跟班级的步伐，了解班级的动态，不要对孩子回家的絮絮叨叨“置若罔闻”。因为我今天了解没交作业的人，有的很委屈，跟家长说了有作业，家长只是“哦”了一下；有的说“我叫妈妈录音的，可是妈妈说事多呢”，还有的说“我跟妈妈说老师要写下来的，可是妈妈说她忙呢”。您看您说您忙，那么把手机开个录音键，孩子自个儿讲故事，能耽误您多长时间呢？有发朋友圈的时间，有网上冲浪的时间，您能否来0511瞄一眼呢？我相信今天瞄到的家长肯定会对作业引起重视的，还有部分没有瞄到的人只能是遗憾了！0511是个开放的平台，不能每次都是我唠叨“叫家长看0511去，叫家长跟老师讲话”，才能突然“浮出水面一群脑袋”。
