各年级组比赛PP来啦
美美幼儿园“家园自制体育器械”评比方案
（周家河园区）
为丰富体育器材，有效地开展体育活动，倡导《纲要》 “利用身边的物品和废旧材料制作玩具、手工艺品等来开展各类活动”的精神。特制定此方案：
一、活动目标
为了丰富幼儿的晨间活动材料，增强幼儿在晨间活动的兴趣，提高幼儿晨间锻炼的效果。我园将举行自制体育器械评比展示活动。通过制作、观摩、评比等活动，初步解决体育活动器械配置不足的问题，丰富体育器械。充分调动幼儿参与体育活动的兴趣，增强幼儿体质，同时也能够为教师、家长、幼儿提供一个展示自我能力的平台，激发教师的创新精神和聪明才智。使其互相学习、共同促进、资源共享。
二、活动准备
1、以教师个人和幼儿家庭为单位收集自制体育器材所需材料，进行器材制作的练习。
2、展示器材的桌椅等。
3、幼儿园准备奖状。
三、活动内容
（一）活动细则
1、此次评比展示活动分两个部分。第一部分是教师发动家长参与制作。第二部分是教师自己制作。教师和家长充分发挥聪明才智，用自己的一双巧手将废旧材料变成了一件件新颖别致，美观耐用的体育器械。此次评比活动以年段为单位，根据幼儿年龄特点，各位教师发挥各自的聪明才智，争取家长配合，利用废旧材料，制作体育器材。
2、评比时间：2010年10月10日
3、地点：大操场
4、对象：本园全体教师、幼儿、家长。
5、规则：个人或家庭制作体育器械，由各班出一位教师和家长代表从器材的样数、美观、耐用、幼儿兴趣、做工精细等方面进行评分（自己不参评自己的作品），评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名。
（二）活动安排
1、网络宣传（9月19）（自制体育器械图片）、各年级组书写海报宣传（9月20日）、各班与家长面谈相结合。
2、制作时间：9月20日至10月7日；10月8日至10月9日自制体育器械收集。
3、奖状制作（根据评比结果进行颁奖）。
4、10月10日准备活动评比场地、各位教师、家长委员评比活动。
[ 本帖最后由 qiuqin 于 10-9-19 11:10 编辑 ]
让他们学到知识。
责任与传承
岁岁重阳，今又重阳，九月十五日我有幸和美美幼儿园的老师、孩子们一起过重阳节，心里有着说不出的愉悦和感慨。改革开放以来国家给重阳节赋予新的寓意，将农历九月初九定为老年节，提倡全社会尊老、敬老、爱老、助老，把关爱老年人成为整个社会的责任，让老年人也同时分享改革开放的成果。
一杯菊花茶，一张贺卡，一盒重阳糕从孩子们手中接过，接过孩子们的一片爱心，接过了中华民族数千年的美德，接过了血脉的传承。一曲曲歌曲一段段舞蹈，一张张稚嫩的笑脸，表达了纯洁的美丽的心灵，展现富强和谐祖国的未来。
看着孩子们也想起了自己的童年，想起了自己的成长过程，感觉到尊老爱幼这一永恒的主题将会世代唱响，美美幼儿园的老师和孩子们不就是在实践着，弘扬着吗？
作为一个花甲老人，在受到人们尊敬同时更应该发挥余热，多为孩子们做一些自己应该做的事，把幼苗培养成材，这是一篇大文章，不溺爱，不听之任之，不靠暴力，对孩子要循序渐进、因势利导、循循善诱，做表率，不让孩子学做的事，我们坚决不做，要让孩子学做的事我们必须带头和引导孩子们去做。
我的孙子到美美幼儿园近两年了，我感受到该园办学方针明确，领导和老师十分敬业，每次有重大节日，她们都在尽心尽力举办一些活动，寓教于乐，陶冶孩子们的心灵，我们有什么理由不把孩子送到这里接受启蒙教育呢。
周家河园区中三班 张景程爷爷
为了给教师创造一个交流、合作、探究的教学平台，提升教师的教学水平，今天，我园进行了专题教学研讨公开课展示活动。整个活动分两个阶段进行，第一个阶段为公开课展示，美术教研组推荐了谢雯老师向全园开放了《哈哈大笑的人》、数学教研组推荐了聂红英老师向大家开放了《数字1——10的书写》、阅读教研组由王晓婉老师开放了《粽子里的故事》，第二个阶段为评教评学，并就教学过程中存在困惑进行研讨。
从今天的公开课看出，教师们都做了精心的准备，运用先进的教学理念和身边实时的自然环境，通过情景、游戏、表演等多种形式辅助教学，真正体现了以幼儿为主体，让孩子们从活动中了解、从环境游戏中学习，学得有兴趣不枯燥，从而达到了教学的目的。
接下来，所有教师将利用中午休息时间，在下周一进行教学研讨活动。老师们以敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态，对所有公开课评教评学，通过这次研讨活动，进一步强化幼儿园良好的教研风气，很好地促进教师将先进的幼教理念转化为自觉的教学行为，切实提高教育教学水平，同时也提升自身的专业素养。
从今天的公开课看出，教师们都做了精心的准备，运用先进的教学理念和身边实时的自然环境，通过情景、游戏、表演等多种形式辅助教学，真正体现了以幼儿为主体，让孩子们从活动中了解、从环境游戏中学习，学得有兴趣不枯燥，从而达到了教学的目的。
接下来，所有教师将利用中午休息时间，在下周一进行教学研讨活动。老师们以敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态，对所有公开课评教评学，通过这次研讨活动，进一步强化幼儿园良好的教研风气，很好地促进教师将先进的幼教理念转化为自觉的教学行为，切实提高教育教学水平，同时也提升自身的专业素养。
为使青年老师更好地成长，逐步提高青年教师的教学水平，我园进行了师徒结对子活动，通过一对一、手把手对青年教师进行培训，帮助青年教师迅速成长。
在师徒结对子过程中，教学实绩突出并有着丰富教学经验的“师傅”，认真并严格指导“徒弟”，在教育教学方面能细到教学中的教材分析、备课情况等，通过听“徒弟”的课，及时反馈意见并提出宝贵建议进一步完善教学；“徒弟”学的过程中也能谦虚谨慎，虚心向“师傅”请教，如饥似渴的汲取 “师傅”身上的精华。
经过了一段时间的学习，我园于11月16日至11月18日开展了师徒结对——徒弟汇报课的展示。经过“师傅”的悉心指导，在汇报课上“徒弟们”充分展示了所学的知识，不仅让大家看到了青年老师的进步和提高，同时也让年轻教师在活动中得到了锻炼。
这次汇报展示课只是对师徒结对活动的第一阶段的小结，师徒结对活动还会持续开展，通过这次汇报课，青年教师们一致表示，在今后的学习中会继续以饱满的热情和端正的态度认真投入，做到与时俱进，通过不断的学习和锻炼，争取更大的进步。
在师徒结对子过程中，教学实绩突出并有着丰富教学经验的“师傅”，认真并严格指导“徒弟”，在教育教学方面能细到教学中的教材分析、备课情况等，通过听“徒弟”的课，及时反馈意见并提出宝贵建议进一步完善教学；“徒弟”学的过程中也能谦虚谨慎，虚心向“师傅”请教，如饥似渴的汲取 “师傅”身上的精华。
经过了一段时间的学习，我园于11月16日至11月18日开展了师徒结对——徒弟汇报课的展示。经过“师傅”的悉心指导，在汇报课上“徒弟们”充分展示了所学的知识，不仅让大家看到了青年老师的进步和提高，同时也让年轻教师在活动中得到了锻炼。
这次汇报展示课只是对师徒结对活动的第一阶段的小结，师徒结对活动还会持续开展，通过这次汇报课，青年教师们一致表示，在今后的学习中会继续以饱满的热情和端正的态度认真投入，做到与时俱进，通过不断的学习和锻炼，争取更大的进步。
教妈妈们如何“慧眼识好故事”
摘 要：世界上没有不爱听故事的孩子，故事是幼儿认知世界的一扇窗口，它丰富奇特的想像和大胆的夸张深深吸引着幼儿。讲故事是对幼儿进行早期教育和训练的一种非常好的形式，是开启智慧之门的一把钥匙。 而讲好故事的第一步就是选择孩子合适的故事。
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教妈妈们如何“慧眼识好故事”
世界上没有不爱听故事的孩子，故事是幼儿认知世界的一扇窗口，它丰富奇特的想像和大胆的夸张深深吸引着幼儿。【此处为站外链接，请谨慎打开】是对幼儿进行早期教育和训练的一种非常好的形式，是开启智慧之门的一把钥匙。 而讲好故事的第一步就是选择孩子合适的故事。
一、选故事前，父母做些什么?
在【此处为站外链接，请谨慎打开】中，父母常常要有一个提前准备期，就是在孩子还未满某个年龄的时候，就要开始【此处为站外链接，请谨慎打开】那个年龄段的故事书，为孩子找到那些有趣的、内容健康向上的故事。如果想让孩子爱上听故事，父母常常要比孩子读得更多，只有父母多读书，才可能提高对书籍的鉴赏力，这样才能知道给孩子选什么样的故事。
如果父母缺少深入了解各类故事的时间，那么就只能通过以下方法进行一些快速学习：一、向那些有经验的人求教，如，其他爱阅读的父母，有一定儿童文学阅读量的老师;二、多找一些儿童阅读方面的书单和书籍做参考。
二、怎样按阅读年龄段选故事?
正如婴儿的食物和幼儿的食物完全不同;3岁的孩子和6岁的孩子也不可能穿同样大小的衣服。同样，2岁孩子看得津津有味的书，未必能满足5岁孩子的阅读需求。划分阅读年龄段，就是为了更加科学地为孩子选择故事。心理学研究已经表明，那些成功可能性为50%的任务，对于人们来说最具有吸引力。根据儿童的现有理解能力，选择那些具有一定挑战性，经过努力又可以读懂的故事，才是最合适的。
实际上不仅仅涉及到故事的类型、内容上的难度，也涉及到儿童心理学这个很专业的问题，许多对儿童心理的研究都表明：
3～6岁的孩子：随着动作、表达、认知能力的增长，三岁左右的孩子已能展现更多的利他行为。因此，家长可以开始多给孩子讲讲有关社会情绪类的故事，除了帮他更认识自己的情绪外，当孩子进入幼儿园，也能敏锐地明白其它小朋友的情绪感受、具备了良好人际互动的技巧;四岁的孩子则开始喜欢富有想像情趣的童话以及善恶分明的民间故事，父母可适当为孩子多选择有意义的民间故事，既满足宝宝兴趣，又让宝宝感受中华民族文化的精华;五岁阶段的小孩则喜欢幽默、内容圆满欢乐的故事，这时候，外国童话、民间故事就是延伸孩子经验，刺激孩子想象的好选择。同时要给予孩子科学类图画书，让孩子对自然发生兴趣，培养孩子观察、研究细节等科学心理;六岁及以上的孩子在语言、心理各方面已有长足发展，他们喜欢短篇故事和知识性读物，父母可以提供一些传记或历史故事，让孩子建立过去、现在、未来的时空观念。
需要注意的是，这些研究结果都是由大多数孩子的情况总结得出的，而真正的阅读兴趣因人而异，包括孩子的性别、性格，都影响着阅读的喜恶。到了孩子5、6岁，有一定判断能力的时候，就应该让孩子自己参与选择故事。有一个原则是，尽量让孩子多尝试阅读各种类型的故事，千万不要因为家长的喜好，而让孩子的阅读面过窄。
三、选择合适的故事还有什么益处?
针对幼儿个性选择故事，如果发现幼儿个性上的不足，可有针对性地选择一些适当的故事，潜移默化地引导幼儿个性向良好的方向发展。比如：对胆小懦弱的孩子，要多讲些英雄勇士的故事;对粗暴霸道的孩子，要多讲些谦逊礼让的故事;对爱慕虚荣的孩子，要多讲些颂扬内在美的故事。
抓住教育时机选择故事幼儿犯了错误，有时直接批评会给他造成心理压力，或产生逆反心理，强化错误行为。这时，如果借助具有教育功能的故事，就能有效地避免负面影响，让幼儿在轻松的氛围中不知不觉地接受教育.
[ 本帖最后由 qiuqin 于 10-11-24 18:12 编辑 ]
