楼主不要气馁，高一努力，高一下入学就会选科分班，还有机会进入大火。镇中也是一样，高一上学期每次大考好好考，四次大考平均分是分班的依据。第二次分班后还会有微调。

高一下分班时只看成绩。试想，如果四次排名年级前列，怎么进不了大火班？
我家孩子所在的镇中大创班就是这样。高一入学按中考名次进创一，创二。高一下分文创，理创。各取分科后的总分前40+名。高一下班上进来一小半不认识的同学，都是选科后理科成绩好进来的。

半个学期师资影响不大。小火与平行班的差别就更小了。
我儿子班上就有强化班高一下进来的孩子，考到年级前几。
是金子哪里都会发光。真厉害的话，半年考进大火一点问题没有，真有水平这点信心应该有。毕竟一中两个大火，人数超百。如果楼主所述属实，那这个孩子年级前100名还是很简单的吧。

高一是重新洗牌。中考考得差点的，高中能上来。有的孩子高一进大创大火，高一上没好好学，高一下到了平行班的比比皆是。甚至到高三，大创大火的孩子考不过平行班的不在少数。
所以，要自己努力，不要自怨自艾，怨天尤人。高中要有自学能力，有自制力，补课适量。不建议过早放弃不想选的科目。因为高一上如果每门课都能学好，你就能很好地适应高中生活，高二高三能够应付自如。

今年镇中也一样没有小创。
另外，招生老师的嘴是不能信的，我早就知道。两个学校每年招生时都会把招牌老师挂出来招生，还有各种承诺。作为成年人，要有自己的判断。
自己选的路自己走，所以，改变不了的话，不要抱怨。既然改变不了环境，就积极努力地去改变自己以适应环境。

赞同。镇中也一样。不要以为大火大创就是全校最好的师资。

按四次大考6门选科总分的平均分。

那我是不是可以说，一中的生源质量与丹中比，也没必要设小火呢？再依你的说法，实高等普高都没必要设好班了。
每个学校的学生都有层次，你的话太具攻击性。

BTW，我此处决无鄙视任何以上提及到的学校的意思。

我家高中没上过一节校外课。抱歉，推荐不了。

关于上小课有用没用的问题一直争论不休。我承认，我是教英语小课的。从这么多年来教过的孩子身上和当家长的经验总结出以下几点：
1. 智商高，学校大锅饭吃不饱，想走竞赛，想走提招，想进各种最优班的孩子，需要上小课。毕竟有些知识自学不了。
2. 自学能力很强，非常自律，上课认真听讲，不会的及时问老师，智商还行，且不走竞赛，希望按步就班学习的孩子不需要上小课。
3. 上课认真听讲，但有的科目就是跟不上老师的节奏，需要上小课，补上短板。
4. 上课不认真听讲，也许智商不低，但没有好的习惯，全部课程都处于较低水平，不需要上小课，但需要家长想方设法，激发其“好胜心”，培养好的习惯。否则，上小课就是浪费钱。
5. 智商一般（从背书解题速度能看出来），学**惯不好，各科成绩处于较低水平，建议家长考虑其它方面特长的培养，比如体育，乐器。

说明一点，高中学校都会根据各班情况安排补课的。所以说高中没在校外上小课，不代表没补课。校内肯定有很多优秀的老师。

还有，高中走竞赛的很多上的都是学校安排的“小课”，往往不是学校老师来上课。毕竟术业有专攻，校内老师每天研究的是课本。
所以，单纯地定性“小课有没有用”是永远没有统一答案的。
要根据自家孩子情况，有目的、有针对地选择正确的小课，而不是因焦虑，为安慰自己，跟风去上小课。上了小课，有没有用，及时跟进，不适合及时退出。不要最后花了钱，花了时间，来一句“小课没有用”。