3月10日 晴
跑去大港办事，路上经过一座山，朝阳面是公墓，一小块一小块，分隔得密密麻麻，这就是人生的终点，好可怕。
昨天读了新东方一位家长写的励志文章，听说上周学校邀请她做晨会演讲。她带着孩子在几所名校跑了一圈，带回来一个消息，好学校录取比例在200：1，还不一定是热门专业。多残酷，每个家长都希望自己的孩子是那个1，事实是绝大多数人是那个200内的一员。但是无论如何，还是要赌一把，哪怕是必输的局。
去年单位签了几个大学生做接待，临时工编制，月薪两千多，交金。她们委曲求全是因为专业不热门。朋友聚会的时候说起这件事，朋友说他们单位今年请的临时工里有两个同济大学的，两千多一个月，交金，也是专业不热门的。
我想到了200：1，进了名牌大学，还要分专业，这个1里面有多少人算是真正的赢得了高考，还要细分。
儿子在新东方一年半后也要分班，到底是读国内班走高考的独木桥，还是读国际班，出国读书，似乎现在就要开始考虑了。

今天中午扬州一个朋友去新东方办事，特地去小学部食堂看我儿子吃饭，找到以后发信息给我说他吃饭很乖，吃得不少。
前两次儿子回来我就问他吃得好不好，他说很饱，很好，西红柿炒鸡蛋里面有很多大块鸡蛋，土豆烧肉里面有很多大块肉。唉，这孩子就这么大出息，最爱的无非就是这两个菜。
上周爷爷还给了他一百块钱去买“加餐卷”，结果闹了一个乌龙，原来加餐卷是学校免费提供给运动员的，每周两次，饶是你家再有钱，很抱歉学校不卖给你。大家吃喝穿用住洗统一发放，没有特殊化。
除此以外还发现，学生兜里都没钱，因为老师不批条子，学校商店不会把东西卖给他们，带钱也是白搭。
妈妈听说出门在外的孩子吃得饱睡得好，心情自然很好，干脆又给两个班主任发信息问问他表现怎么样。
副班主任夏老师说他很乖，宿舍不打架了。班主任张老师说他学习刻苦，很听话，就是字不漂亮，需要练练。
听他们这么说，我开心之余都有点不习惯了。当逆反情绪被巧妙的清除掉以后，教点什么东西给孩子，变成了一件轻松的事情。我不知道他们学校是怎么做到这一点的，周末接到他再仔细问。对于他这类型的孩子，确实适宜在宽容的，科学管理的土壤中生长，严厉惩罚的压力下只会越来越糟糕，转学去这个学校显然是正确的选择。
记得正面教育有一部分写着，解决问题学生的问题，不在于给更多的压力和惩罚，而在于去掉心理层面上的负面影响。
这个世界有太多的心理问题，其中包括我们大人自己，何况是孩子们呢，人们的每个行为，都有其深远的心理含义。有一些我们常人无法理解的行为举动的背后都隐藏一些鲜为人知的秘密。
对待这些行为我们尽量做到首先自省，然后宽容，理解，最后用包容的心等待。

感谢赞美主赐我们一天的平安喜乐，阿门！

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-10 16:07 编辑 ]

“占豪”先生写的这段总结很好，说出了我心目中的理想之教育，因材施教，请不要把我的孩子跟洗澡水一起倒掉，给所有像他这样的孩子们一个机会
占豪原文：对我们来说，应该既保留现有教育机制公平的一方面，又要降低其不公平方面的问题；应该既照顾到大多数学生，又要兼顾一些天赋异禀的孩子，我们要因材施教；应该构建更广泛上升通道体系，而不是把寒门上升通道直接给堵死；我们应该调整现在教育体制中不适合社会发展的部分，但我们也应该将好的传统保留下来······洗澡水当然应该倒掉，但我们不能连孩子都一起倒掉吧？！

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-10 16:02 编辑 ]

http://view.inews.qq.com/w/WXN20 ... 7605382&msgid=1
犯错就要惩罚这种“严厉管教法”体制下的脆弱心灵。
从概率上讲这种孩子只不过是百分之零点零零零几，可是家庭中，每个孩子在家里都是百分之百，太悲惨了。我就纳闷了，他难道连一个值得信任可以商量一下，寻求帮助的人都没有么？

孩子们真的需要被教导“接受现实，宽容，原谅，寻求帮助，改正，彼此相爱……”《正面教育》这本书再次推荐！


ps：我不是卖书的。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-10 19:45 编辑 ]

3月11日 晴
今天接到儿子的时候，他手上捏着一盒校医配给他的感冒药。礼拜一降温的时候又感冒了，体质还是不行，空长个大块头。
学校有一个省队的咏春拳培训班，练拳站桩什么的，我跟他商量了一下，他决定报名，把体质练练好。
回家路上我们买了两盒比较便宜的简装拼装游戏准备晚上一起玩。
玩游戏的时候，他很突然的说，：“妈妈，你知道么，‘肯定’对一个人来说很重要。” 我觉得很好笑，最近他经常冷不丁玩一下深沉。“此话怎讲？” 他唠唠叨叨的给我讲了一个故事，大意是一个曾经的贼，被善心人士肯定以后，通过艰辛的努力，最终成为一个正直的成功人士。叫人不由联想起雨果写的《悲惨世界》里的主人翁，冉·阿让。只不过儿子讲的故事结局是励志的积极向上的。
据说这个故事是上周老师讲给同学们听的，我心里一震，非常感动，因为只有我一个人知道这个故事并非出自偶然。
事出有因，儿子上周丢了一点零碎小东西，我跟张老师提了一下。没想到他居然是这样处理的。联想起昨天微信新闻里那个为了一包饼干跳楼自杀的孩子。如果他平时受的是这种教育，结果可能就是两样了。
这个年纪的小朋友看见有趣的小玩意随手拿走用用，再随手一扔，脑子里可能根本就没有偷的概念，纯粹好玩。如果严厉处理，有可能会毁了一个很好的孩子，非常赞成这位老师的处理方法，但是对于老师来说这样很累，意味着事后还需要费很多心思和时间跟进。直接喊集合，一顿臭训比较简单省心。

上周学习情况总结：
1，语文仍然最得他的心，劲头十足。写了一次作文，分数还没出来。
2，数学方程式有点困惑，花了很多时间，数学老师单独辅导过几次，基本懂了但不熟练。（打算明天再给他讲讲巩固一下。）
3，英语考了一次试，八十多分，（明天要把他的单词和句子再过一遍。）
4，读了三本课外书。下课时间除了尿尿以外玩得不多，因为他想省时间多阅读一点。
5，在操场排队时校长过来跟他们聊天，校长不可怕，还摸摸他的头，但他对这种事还是紧张，可能还没习惯。
6，又交了一个新朋友，居然还辅导那孩子的语文作业。我觉得分享是一种快乐的品格，鼓励他继续。
7，瘦了一点，个子似乎高了一点，虽然感冒但气色红润。

3月12日，晴
植树节，天气很好，风吹在身上一点也不冷，暖暖的。我妈以前总是说小孩子一定要吹吹风，这样才长得结实。
所以，今天我们一家人一起出去种了一棵树，桂花树。路上遇到以前的老邻居，她的女儿八年前作为成绩优异的交流生去了美国，目前正在攻读西雅图一个教会大学的“国际金融管理”硕士研究生学位。据说这是美国最好的大学之一，因为以前教会里一位美籍华人女博士谈起过这所学校，所以印象深刻。
邻居给不少朋友推荐过美国学校，她说了一些我们不了解的情况。美国的大学和中国大学一样有优劣之分。越好的学校奖学金越少，功课非常紧张严格，根本没有时间打工。而且一旦被学校发现学生半工半读就会被遣送回国。
有不少专门针对华人开设的劣质大学，发出来的文凭不论中国还是美国都不承认。那种学校华人很多，校风不好。
邻居女儿高二一个人去了美国，每年读书费用约在40万人名币，生活得比较舒适，一心读书，没有经济压力，据说那边环境很好，孩子身体也很好，读研究生以后家里寄钱就少了，主要费用在本科四年期间。
这孩子准备在美国工作，不打算回中国，她们家这个想法我不太能接受，我们还是希望孩子出去学点扎实的东西就回来。一家人还是要在一起生活才好。

今天下午请一个朋友给儿子做了一个应急反应和注意力集中训练，他觉得很好玩，大呼下周还要玩。完全不知道这种训练貌似游戏，其实还是再为学习做准备，哈哈。
注意力不集中，反应迟钝是小时候生病遗留下来的毛病。
事情是这样的，他从出生16天开始住院，各种挂水吃药，七个月开始吃中药汤剂，各种喂药困难，扎针困难，我们无奈只好用分散注意力的方法骗他，每次都是看着动画片，手上玩着玩具，喝着中药，要不就是手臂上扎针。天长日久形成了注意力不集中的毛病。
出生的时候胸口有一个血管瘤，南京专家说只要不碰破，就不需要开刀，刚开始会讲话，我们就告诉他要保护好胸口，所以他从小就会躲避拥挤的人群，手臂不敢用力，性格慢吞吞的，时间长了就变成反应迟钝。
去年他数次问我：“妈妈，为什么注意力集中这么困难，我拼命努力也做不到。” 当时就想去做这种训练帮助他，但是一方面他太忙，另一方面叛逆得很，无法配合教练，所以只好作罢。
最近压力很小，终于开始执行计划，他训练的时候我一直在看，当时确实很有效果的样子，大约有十分钟，眼睛雪亮雪亮的，我以前没看过他有这种表现，有点陌生的同时替他高兴。不过估计要坚持一段时间才能形成习惯。总的来说，事情在越变越好，大人孩子心情都轻松起来。上帝总是在合适的时间安排我们做对的事情。不要放弃，只要盼望和等待……

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-12 22:10 编辑 ]

最近查阅到的几个注意力集中的几个小技巧记录下来：
1，不论孩子在看书，作业，游戏，尽可能不要打断他，持续三十四分钟不间断，就起到了培养注意力集中的效果。
2，一起玩一种孩子感兴趣的游戏，我们选择每周拼装一个塑料模型（20元左右，校园门口小店都有，塑料的通常比木质的便宜，连接方便。）玩的时候他做主力，大人辅助，只专注拼装，尽量持续三十分钟以上不中断。
3，练习一个需要应变和注意力集中的体育项目，乒乓球，羽毛球等等，关键是孩子有兴趣，才方便坚持。底子薄弱的孩子可以从和家长比赛拍球练起。

以上几条我们同时都在尝试，随时记录，随时调整。
最近从《正面教育》学到一个谈话技巧，孩子犯错时：第一，我们不批评，不扣帽子，不强迫他承认错误，盯着他沉默几分钟。
第二，不要给他设圈套，哄骗他承认错误。只称述事实，告诉他我们发现了什么。
第三，表示对于错误的理解，讲一讲我们小时候犯过的类似错误。然后平静的提启发性的问题，让他自己说出问题症结，自己思考并且说出改正错误的方法。
实践下来，这个方法练熟以后用起来既简单有效，不伤感情又能解决问题。

今天他学习时关上门，以前我会悄悄开门突击检查他，今天改成进门之前敲门打招呼，他很愉快的把数学试卷自己做了一遍，又搬个凳子听我再从头到尾梳理一遍，最后把附加题做出来以后又飞快的做完我另出的一条附加题，结束以后他说：“妈妈，我心里面满满的。” 我猜他想表达的那个词是“充实”。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-12 23:08 编辑 ]

ps：补充一个值得借鉴的小发现。
儿子带回来一张打印好的回家作业记录表，每周的回家作业都是年级组统一研究决定的，表格最下方有一栏写着“本班任课老师额外增加作业”。
就是说只要本班老师不额外增加，那么五年级十个班，每个小孩的回家作业都一样，每天一小时，三天一共三小时就可以完成了。
这张作业纸要家长签字，然后学校回收，也就是说学校不止要成绩，还会监督作业的总量，作业的精度。换句话说，作业不准多，但是还必须出成绩。掐断了题海这条路，老师们上课得使出浑身解数，充分利用课堂45分钟。

这个方法确实蛮好的，能提高教学质量，还能确实减负。

3月14日，多云
今天我读完了《正面教育》第四章。做了一个夯事，把平时遇到麻烦问题的时候跟儿子谈话的开头部分写了下来，然后自己看了吓一跳。
1，你应该……
2，你不应该……
3，你再……我要发火了……
4，你再不……我就……
5，你怎么这样……
6，我告诉你，如果你……就会……
7，快点……
8，你这样是不对的……
9，我很失望……
10，你为什么不能……
11，爸爸妈妈希望你……
12，你今天在学校干什么了？
13，你看某某某……人家……

这是一张令人反感的表格。如果有人十几年来一直这么跟我说话，估计早就反目成仇了。
人们常常问鲁道夫、德雷克，你怎么老把孩子放在表格框里，他说：“不是我老把孩子往这些框子里放，而是我老在那里找到他们。”
问题孩子都有问题父母，我认可这句话。言行举止有问题的孩子，不是因为他坏，而是因为他用了错误的方式表达他的内心世界。
做父母的都不是故意教坏孩子，往往百思不得其解问题的根源，越想教好越做不到，这是一个恶性循环。
自己动手列一个表格，这是一个好的方法。
我打算再发一个夯，把他常犯的错误列一个表格，看看他内心到底渴望得到的是什么？不当的行为背后一定隐藏着内心渴求。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-14 18:16 编辑 ]

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北大教授章启群：教育到了最危险的时刻！
我们就一边读书，一边等……

《正面教育》
《如何培养情感健康的孩子》
《给你的孩子正能量》
《如何培养孩子的社会能力》

列一个表格，真的很管用，你试试。

错误原本就是教育所必不可 少的要素之一。
                                     ———罗素

每一个人的生活都应该象河水一样——开始是细小的，被限制在狭窄的两岸之间，然后热烈地冲过巨石，滑下瀑布。渐渐地，河道变宽了，河岸扩展了，河水流得更平 稳了。最后，河水流入了海洋，不再有明显的间断和停顿，而后便毫无痛苦地摆脱了自身的存在。
                        ————罗素

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-15 17:29 编辑 ]

在犯错与苦难之中超越自己是一件艰难的工作，有些人会被错误所淹没，唯有鼓足勇气继续前进的人，才能不停歇的超越老我。这种人在家庭中所充当的角色，通常就是“父亲与母亲”
—————文艺中年

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-15 20:20 编辑 ]

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正面教育，绝不可能在恐惧中产生。

教育的意义是帮助你从孩提时代开始就不要去模仿任何人，永远都做你自己。我们必须杜绝依赖，依赖某个人或者某个观念，通过依赖激励自己，就会产生恐惧，这是虚假的激励。教育必须从生活中来，向生命里去，天地有大美而不言，万事都能激励人。叶片的落下、鸟儿的死亡，人们的行为举止。如果你注意这一切，你就一直在学习。保持永不停息的探索的心灵，从观察、挣扎、快乐与眼泪中学习。

当我们永远处在发问之中，做一个世界的探询者，并且努力寻找事情的真相，我们就永远处在发展之中。人本来就是一个不完美的，但却知道自己不完美，并努力使自己完美的一种生物。不断地累积，不断地丰富，永远处在变化之中，这是人的局限，也是人的发展。

如果一个人说他什么都知道了，那么他已经是死人了；如果一个人认为他什么都不知道，但一直在发现与了解，他不急于寻找终点，也不想达到什么或变成什么，只问攀登不问高。这种人才是活生生的，这样的人生就是真理。

3月17日 晴
这周有一件事是花了我很多时间，协助同事处理一桩内部纠纷。每个当事人我都用了至少一小时听他们讲述情况。各人角度不同，观点不同，结论不同。唯有一点惊人的相似：大家都认为自己“基本上”没有错，是别人的大错误导致了这个事件的结果。他们是一群工龄20年以上的成年人，不是小孩子。

前天听远志明博士在温哥华做的演讲报告，他说哲学上认为：
善：对我有益的称之为善。
恶：对我有害的称之为恶。
10000个人就会有10000种是非善恶观。每个人都现在站在“我”的立场上看问题。“我”没错，“你”错了！
想想真的是他说的这样，单位这桩纠纷最终也没有分出对错，这也是意料之中的事。

儿子很小的时候，他就喜欢问我：“妈妈这件事，谁对谁错？” 当时觉得应该乘机给他树立正确的是非观，将他培养成一个品格高尚的人。所以一有机会就给他讲故事，举例子，分析哪个对，哪个错，哪个善，哪个恶。
这种训练导致了后期他在人际交往中产生了很大的障碍，他非常擅长寻找别人的错误。当一个事件发生后，他的第一反应就是判断对错，并且告诉老师。
老师昨天发了一条消息这样说：“他想与别人交流说明他渴望关注，一旦别人稍微侵犯他他向你们求助说明他缺少安全感” 。

没错，在他看来“稍微的侵犯”，就是对方在犯错。对小孩子来说犯错受罚是真理。所以他会打电话告诉我，或者给老师告状。
这里除了我这个“教唆犯的妈妈”导致了这个后果，又再次看见“严厉教育法”的危害，接受犯错必须受罚教育的孩子就是这样想的：既然我犯错会受罚，那么别人犯错也必须受罚，这样才是“正确的”！

所以“正面教育”非常可贵。“教育”绝对不是“教训”，概念完全不同……

好孩子，加油！

3月18日 多云
今天儿子回来说夏老师辞职了，换了一位副班主任，虽然只接触了短短一个月，但是他很喜欢温柔的夏老师。人的一生中遇到一位自己喜欢的老师不容易，我也觉得挺遗憾的。
从这四周儿子回来说的点点滴滴看，老师们的压力不是一般大，对这些寄宿的孩子们不能打，不能骂，要成绩，要健康，要综合素质，鸡毛蒜皮的大小事情方方面面兼顾周到，真不是一般人能做到的。
“爱的教育”中最苦的是老师。原本属于家长的压力孩子们的压力，并没有凭空消失，只不过转移到了老师的身上而已。
每个人都有软弱的时候，愿上帝保佑这位老师，阿门！

本周情况如下：
1，明显长高了，瘦了，脸颊上两团呆呆的肉不见了，将军肚小了。
2，读了三本书，语文老师开始帮他选读名著，每读一本，由老师抽问书中的问题，答对会奖励五角星。为了多拿星，他每本书读两遍。
3，本周数学比较顺利，说不需要我帮忙。
4，英语考了一次试，放听力的时候他到处借直尺，（直尺被他啃断了）听力扣分很多，估计还是八十多分。
5，参与了一场“对战”，敌方制定了ABCD四个计划，他方拉了一个队伍，准备对抗。我听了一下作战手段中居然有：“投诉”，“拉拢”，“买通”等等。
6，预防感冒的恒顺蜂蜜醋口服液分给同学喝光了，下周继续带去分。
7，男生宿舍集体抗议夏老师辞职，要求还夏老师公道。
让我想起初中的时候为了保护班主任不被欺负，全班罢课。如今在这个所谓的贵族学校，有一群这样的孩子们，在这个社会算奇葩，值得关注。
8，跟同学还是会发生小打小闹，他很困惑，不知道为什么会树立敌人，不知道怎样改变现状。
他在幼儿园里因病缺失的那部分课程真的很重要，这个影响一直到五年级都没有弥补起来。
9，他觉得老师对他的表现很满意，计划下周要让老师更满意。
10，班上上次考试有七十多分，六十多分的同学，他表示非常震惊，因为这些同学不觉得“羞耻”下课还是很开心的说说笑笑。
对于这点，我很无语，只好告诉他，分数低不是什么需要羞耻的事，伤害人才需要羞耻。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-18 20:45 编辑 ]

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幼儿园里学的东西真的很重要

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“无论哪条路，如果在每个决策时候——选择新工作，搬到新处所，开始新的爱好，教门课程——选择能给你更多活力，更能激发你的好奇心，以及也是你所擅长的，你所热爱的和社会认可三者的交集，那么我可以想象你在自己的人生轨迹上一路走好。”
有点道理，教育孩子，可以参考这个观点。

3月19日，多云
本周安排的是协调训练，教练带了很多白领，儿子是班上最小的一个队员。
看他跟着一群大汉后面认真的滚来滚去很有趣。
教练说这个孩子注意力不集中，倒是说到点子上了，坚持坚持……

3月20日 晴
这是精疲力尽的一天。
参加了一个儿童活动小组。因为店里必须安排好才能走，迟到了半小时，一路上孩子那种不满情绪的发泄逼得我很想发火，但是有了《正面教育》前四章垫底，这回坚决不上当。
简单的劝说无效以后，我压着火，假装平和的看看风景哼哼歌，无视他踢腿，跺脚，骂人的一系列行为。老公哄他，被我悄悄捏了一把，一直到他冲活动老师发飙的时候，才严厉的要求他道歉。
这次发现《正面教育》中提到的“孩子操控家长”，是确实存在的，并非夸大其词。
在人与人的关系中，爱得多的那个是弱者。在父母与孩子的关系中，父母才是弱者。孩子们很小就会分别对待的操纵家里的各位长辈们。不同的人，用不同的方法。这真是令人难以置信的事实！
面对我的时候，儿子故意会自暴自弃，换得安慰和关注。但并不是给了安慰他就满足，他会加倍的自暴自弃来赢得更多的爱，一直到我耐心用完严厉斥责的时候立马结束。今天火气一冒头，我就默背：“严厉教育法，短期内会有显著效果，但是从长期来看有害无益。” 最近心里很清楚，一旦父母发火，对孩子的教育就很困难了。
今天还发现他故意激怒挑衅爸爸，因为爸爸虽然严厉，每天都有无数批评，不断纠正他的偏差行为，但从来不打他。所以爸爸一旦把嘴闭紧了，挑衅无果他自己就很无趣，只好跑去跟同学玩。他的挑衅是回报一直以来爸爸对他的严厉批评。
爸爸是这样的一个人，儿子考了90分，爸爸会说：“看看人家考100分的，你没什么可骄傲的。” 儿子题目不会做，爸爸会一遍一遍的讲解，又一遍一遍的批评：“这个题目有什么难的，你怎么就不会呢？” 爸爸是个好爸爸，但是爸爸教育儿子的方法是四十几年前，爷爷教爸爸的那套。
今天活动主持丁老师说了一句话：“这个时代的教育，儿童不是主体，主体是家长。” 对我们所遇到的情况，这句话很适用。
自暴自弃也罢，挑衅激怒也罢，这周末尝试了统统冷处理。他的情绪一度失控，越不理他，他越卖力表演，结果歇斯底里以后还是没有引我们上当，他只好放弃了。
教育问题儿童，其实是一种耐心与平和心绪的对抗，即使做不到平和，至少要假装平和。

今天有个好消息，听说儿子喜欢的夏老师回来上班了。
深深的觉得“爱的教育法”，家长和老师们所承受的比“严厉教育法”要多得多。
来自社会各方面的压力还是那么多，孩子们轻松了，就意味着家长们和老师们要背负更多更多。
今天活动中有一个爸爸带着一个小时候头部受过损伤的孩子A。（这孩子的英文口语相当好，上帝给他开了一扇窗。）孩子们频频嘲笑A，有的还用言语恶意攻击，幼稚无知的孩子们有时候是很残忍的。我不断的扭头看那位父亲，这一整天，他一直看着儿子笑，笑得我的鼻子都酸了。心里非常钦佩他的包容与爱心。
今天活动我们家是第一名完成任务的，但是丁老师没有报名次，只要求完成任务不排名次，开始对这点很不理解，后来想想觉得这样做很睿智，在学校里要求孩子们的竞争已经够多了，难得出来玩应该换一种没有压力的方式。
下周如果时间允许，准备继续跟这个活动组。

3月21日。晴
今天遇到一个挑战我自己心态的事。上午，牵着儿子养的泰迪熊去找一个女朋友，站在马路边打电话喊她下楼，她家门口有一个小小的“锦x诊所”，我很好奇的站在马路边往里看看，里面一张办公桌，两个人。
突然一位老爷爷冲出来说：“走走走，门口不好站。”
我一看手上牵着狗呢，紧走几步跑到人行道中间。这位爷爷火气超大的，手脚也快，撵着过来就推我，说：“这门口是我家的，有规定带狗不好站。”
我倒是好笑起来了，问他马路为什么不给行人站呢？他气急了，拿起一把竹扫把就扫过来，立刻屋里冲出个衣冠楚楚文质彬彬的中年男子，还没站定就对我喊：“你们这些狗仗人势的人，太过分了。”
本来有点气的，听他说“你们”这两个字，倒被他说得越发好笑起来了。好吧好吧，既然你这么说了，我就走吧。
女朋友数落我：“你怎么想起来站到他家门口滴，马蜂窝你懂吧？”
我说：“在这对父子身上，表现出一个人所处的家庭环境对他的影响远远大过他所受的教育。”
感谢上帝安排的任何一次经历，一切所经历的事情对我来说都是可宝贵的财富，总是有值得思考反省的地方！

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-21 12:00 编辑 ]

总是教育孩子说，你要用平和的心对待持不同观点的人，要宽恕要谅解要……
其实说起来容易，真的做到还蛮困难的呢，起码在事情发生的那几分钟，对那对火爆的父子很感冒，自动把他们归纳到不可理喻人群，完全谈不上平和。我借此揣摩着，小孩子之间发生矛盾的时候，他们到底是一种什么样的心情。理解他才能帮助他。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-21 12:31 编辑 ]

有用的表格，尤其注意那种在班上装小丑，吸引别人注意的小朋友。
突然想起来，以喜剧天赋闻名于世的著名喜剧演员“憨豆先生”是重度抑郁症患者。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-21 15:56 编辑 ]

3月21日晚上，8点14分接到儿子来电，电话里他很愤怒的喊，说有一个小孩要占他这个位置的床，把他的铺盖扔掉，并且打了他肚子一拳，他巨怒之下还手把那个孩子打哭了。
他一阵乱喊，我一直沉默，直到他生气的切断电话。
隔了一分钟，我再拨回去，他挂掉。
8点19分，他再次拨过来，向我道歉：“对不起妈妈，因为太生气了，所以刚才态度不好，对你不礼貌了。”
我说：“没关系儿子，妈妈生气的时候也对你发过脾气，我能理解你的愤怒”，“不过当我们生气的时候，不要忘记理智脑会关闭，原始脑出来掌控我们的行为……”
他回答说：“是的妈妈，我刚才是野兽的脑袋”，“夏老师已经处理好了，我的床换了一个位置，还在原来的宿舍，明天我要再拖一次宿舍的地。”
我忽略这一段换个话题：“儿子，打架别忘记一个原则，别人不先动手，我们千万不要主动攻击，不要挑衅，控制好自己，加油！”
“好的妈妈，明天我要练钢琴，晚安！”

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-21 20:46 编辑 ]

对他这样的孩子来说，控制情绪，不是通过语言能教得会的事，除了放手还要以身作则。
其实今天白天非常想跟那对欺负人的父子对骂，忍着不骂不是因为风度好，而是为了自己的儿子。
教养是一种生活态度，改变从父母开始……

王修文说，“若想真正让你的孩子达到你的期待值，超越同龄人，那么你一定要遵循教育规律。把握了教育规律，你最终成功的概率会达到90%。这个世界正发生着本质的变化，希望家长们改变对教育的陈旧认知，至少必须明白一点：未来的竞争力，就是你的学习。学历高不意味着教育成功，坚持每天学习，获取技能和知识才是教育的核心。”

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NBA教练在妻子追悼会上的发言。
有欢笑声的追悼会，不一样的思维，不一样的坚强，我们无法原谅对我们口出恶言的人，他们能原谅杀死妻子的凶手。
支撑整个西方文明的，就是由这种思维方式组成的社会体系。

学习再学习，坚持不懈。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-22 09:54 编辑 ]

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我们学校的英文教学是全台湾最好的。我从美国请来两名老师，专门教我的学生学说外语。我有一个留美班，他们一定是要留美的。但是他们所学的教材第一页上都印着我的话： “中国人学英文是我们的国耻行为，学英文是中国最可悲的行为，但我们不能不学，因为别人超过了我们，“敌人”枪炮、科学压过了我们。今天我们必须学习他们的科学，然后才能打倒他们！超过他们！我们要以夷制夷！非把英文学好不可，所以要咬牙切齿学英文！（掌声）我们学英文目的并不是为了去美国洗盘子刷马桶，去伺侯外国人，去做丢尽祖宗八辈人的事！”（掌声）所以，我的学生英文学得都非常好。如果一个英文老师一上课就说：“同学们，今天我们要学英文了。英文是 世界语言，是世界上最美的语言！一个不会英文的民族是一个低等民族，英文太美了！太棒了！”你说这个老师要不要打屁股？所以我总是告诉这些老师：要好好教我的学生，你不要替外国人宣传，要告诉学生雪耻图强，打败列强，这是中国人的希望（掌声）！你们这里不也有英文老师吗？外语系的学生以后不 也去教英文吗？上课以前你们要对学生进行爱国学英文的教育，不要上来就替外国吹一场，你们不要认为：传道者只是传英文之道、授英文之业，而要传爱国之道，授英文之业。好，同学们懂得了这些道理，下一步我们就要知道，我们今天的教育要改变，要创新，要接受什么是国家的观念。

“同时葆有全然相反的两种观念，还能正常行事，是第一流智慧的标志。”

————菲茨杰拉德


这是最近努力的方向，提醒自己在中国这片土地上教育孩子，必须同时拥有“应试教育，素质教育”相互矛盾的两个极端，并在两者之间自如转换，将取得成功的概率提高到最大值。


所有人都有内在矛盾，在矛盾中感到不适的那是普通人，而在矛盾中自如转换的那些人，将其变成了创造力的源泉。这句话摘录自心理学家Mihaly Csikszentmihalyi的著作。非常适用于中国当代迷茫的一群人，我们赶上了独身子女，赶上了高价商品房，赶上了父母增负为孩子减负……，这代人唯一的活路是持续努力，训练自己在矛盾中转身。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-23 08:46 编辑 ]

3月23日，晴
今天上午休息，抽空纪录教堂一位女士亲身经历的教育见证，以下为一字不改的原话：
我出生在一个女权主义家庭，母亲是家中最强势的人，粗线条，性格刚强，有正义感，好替人出头。她的一生异常艰辛，不顺利，“苦”这个字太弱，无法表达出她所经历的一切。这一生最敬重的人是母亲，最恨的人也是母亲。
母亲认为没有受过挫折的孩子没有生存能力，所以用各种方法，在各种场合寻找机会给我挫折。尽管我非常努力，可以无法使他长期满意，总觉得她喜怒无常，搞不清她什么时候会突然爆发。搞不清做什么事才能讨好她。
父亲在母亲面前是一个弱者，他们总是争吵，冷战，他给我的影响少得可怜，几乎回忆不到什么。
从小，我立志不要结婚，因为家庭生活很痛苦。
我是母亲的女儿，也是屈服于她意志的奴隶，为了逃跑，工作以后我飞快的挑了一个男人嫁了，一心逃离这个高压冷清的家。
本以为从此以后幸福的人生就开始了，但是我错了，不论逃多远，童年的阴影像个鬼，它一直影响我，影响我的家庭，我的孩子。
有一天我发现自己在扮演母亲的角色，变成了自己最恨的那种女人。不知道是怎么样走到这一步来的，也不知道怎样停止，我恨透了这样的局面。
读心理学，看心理医生，都没有长期效果。
有一天有一个声音提醒我去认识上帝，于是我读《圣经·新约》四福音书，特别是《路加福音》这个过程中生命发生了改变，我不能说这种改变很轻松，这是一个否定自己的过程，但是我有了自由意志，可以控制情绪，……

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-23 11:15 编辑 ]

这位女士不差钱，对于她说的情况没什么特别的感想，因为跟教育的长期效果有关，所以就是记录。
美国刘志雄长老家里收养着一些严重的问题儿童，他有一次说：“千万不要为了爱结婚，也不能为了寻求幸福结婚，因为你们一定会失望的”，“你们要为了殉道而结婚，为着拯救对方而结婚，一直奋斗到主来接你们的那一刻。”
没做好思想准备的人就急急忙忙结婚生孩子出来，这种行为就是谋杀。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-23 11:13 编辑 ]

吃晚餐的时候，张老师发信息说这两天这孩子表现不错，晚餐时还分给他尝了尝家里带去的辣酱。
心里有点好笑，也觉得高兴，这个见了老师好像老鼠碰上猫的孩子主动接近老师，算是不小的进步吧。
这么简陋的食物，敢分给老师吃，需要一点勇气，我想到两个字“信任”。

他爸说：“儿子真棒。” 我说：“他似乎越来越接近普通儿童的状态了。”

也许再过一段时间，他就不再是“问题儿童”了，很期待。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-23 18:31 编辑 ]

读书笔记5
读完了《正面教育》第五章：当心逻辑后果！
这一章很实用，具体讲解孩子犯错以后，家长或者老师解决问题的两种方法，需要记录的部分太多，干脆在书上标记了。
首选方法：“自然后果法”，指自然而然发生的任何事，其中没有大人的干预。
在不危害孩子以及他人安全的基础上，问题发生以后，大人们不去帮忙“擦屁股”，让孩子自己承担后果。前提是大人要先拿定主意决定自己怎么做，然后在孩子各种不情愿面前温和而坚定的坚持下去。

我中意这个办法，因为这个办法可以避免与孩子正面交锋。其实上周张老师跟我谈了很久，提出来的正是这个建议。今天读到这部分，正好详细的看了一下注意事项和具体操作办法。

第二种方法：“逻辑后果法”，指的是让孩子为自己的行为选择立刻停止犯错还是体验逻辑后果。
这是普通家长和老师用得最多的方法，一不小心就会演变成“惩罚教育法”，引起“仇恨”，“报复”，“权力斗争”等等，要谨慎使用，这个方法技术要求很高，但在有些情况下不得不使用，比如“不洗澡”，“不刷牙”，“不写作业”等等，无法让孩子承担自然后果的时候，只能用逻辑后果代替。

经常有家长想跟老师谈谈，了解某个新老师的教育理念，这里有一个标准可以鉴别这个老师是否会给孩子产生积极影响。
1，观察这个老师在你的孩子犯错以后是专注于“惩罚”还是“解决问题”。
2，观察你的孩子是否对这个老师有“仇恨”，“报复”，“反叛”，“畏缩”情绪。
3，如果孩子承受逻辑后果后果，在受惩罚之前，老师是否事先告知，所受的惩罚是否与起初的错误有相关性，过程中是否被尊重，惩罚程度是否合情合理？

如果你观察下来感觉不好，不要跑去吵架，不管从哪个方面来看，这对你的孩子有害无益，如果你要求孩子能够管理好自己的情绪，那么请你先以身作则。
准备两本《正面教育》，一本送给这位老师，一本自己读，把你读后认为跟自己孩子有关的部分写下来，分期递给她，一直到她对你孩子的“惩罚”符合以上条件，用你的坚持让她和你站在同一战线上，帮助你的孩子度过难关。
教育是家庭，学校，社会，三方面结合才能完成的工作，我们国家已经失去了“社会教育”的一部份功能，（负面能量太多，疫苗不敢打，开水壶致癌，转基因食品泛滥……）再失去学校教育的话，“家庭教育”孤掌难鸣，我们的孩子未免太可怜了。所以家长在老师们面前带头先学习起来吧，想给孩子减负，首先家长必须增负。

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今天外地同学发来的，我们那代人毕业以后的生活，确实是这样的。
拼命读书不代表能找到好工作，但是至少有机会读书的人是幸运的。

不是的，你放心。
要想孩子好，先读书改变自己，只有家长明白什么是正确的教育理念，脑子里有明确的规则，才能去帮助老师和学校用正确的方法对待你家的孩子。
注重“解决问题”，而不是注重“惩罚”，这是《正面教育》这本书中的主要精神。有了这个原则，无论去哪里读书也不怕。

我要向你学习才对，你带孩子绝对有一套。

3月26日，多云转小雨
今天是最近这几年，搞定他发脾气最省力，最平静，效果最棒的一次。
整个过程，我们父母除了保持平静的情绪以外，什么也没做，但结果却是棒棒的。不得不说，犹太人确实是个优秀的名族，无愧于诺贝尔奖专业户的称号，儿童心理学，他们搞得透透的。
小时候他乱发脾气，我会立刻严厉批评，生怕养成任性的坏习惯，事后讲道理安抚，修好一下关系。不知道什么时候开始，这招不灵了。凶过他以后，不管怎么讲道理，都感觉有一种隐含在内的敌对情绪，不接受安抚，甚至会有报复性行为，比如故意拖沓作业，不听课，拒绝洗澡等等。
今天去吃海底捞，调酱料的时候，儿子突然发脾气，因为他觉得今天无论如何也配不出上次调给公公婆婆吃的那种口味。放在以往，我们会觉得很丢脸，立刻压制他，唯恐引起别人注意。
今天我和他爸互相交换一下眼色，很有默契的吃饭，偶尔交谈，假装看不见他的脾气和抱怨。
中间我只说了一句：“发脾气不可以弄坏饭店的东西，另外现在不吃饱回家没有饭可以吃喽，你确定不要吃么？”
他看见我们无视他的恼怒，更加卖力表演，坚决不吃，但是他越卖力，我们越平静，一直到吃完饭买单回家，儿子只吃了几块火腿肠，他说：“唉，肚子没吃饱，我搞砸了这顿饭。” 我说：“真的很遗憾，不过我能明白你的感受，小时候我也干过这种事。”
他问：“真的么，你说给我听听？”
“如果你陪我散步，那正好可以顺便聊聊这事，不过如果你还在生气，那就算了，因为我不想跟你的原始脑沟通。”
他沮丧的说：“我现在不生气啦，其实我只是想调出跟上次一样好吃的酱，在爸爸面前露一手，你知道上次婆婆说我调的酱是她吃过最好吃的……我拿手的事情不多。”
听他这么解释，我觉得他很可怜，这是一个挫败感堆积成山，急切需要被肯定的孩子。他需要被正确的训练，控制自己的挫败感，建立自信心。
我提醒他：“你不觉得这次发脾气是有史以来，你控制得最好的一次么？”
“首先，你没有伤害别人，其次你没有迁怒于人，第三不需要爸爸妈妈讲道理你就控制住情绪自动结束，你瞧这是多么大的进步！”
他开心得不得了：“真的是这样哎！”冲过来，一定要拥抱我一下。
我抱着他说：“嗯，把这种感觉好好记住，期待你下周在学校和同学相处的时候，可以做得更好。”
我们很快乐的遛狗散步，一路上他滔滔不绝的讲故事：一个问题儿童在危急时刻几乎要死，有个海盗跑出来救了他一命，然后这个儿童内心充满了感恩和爱慢慢成长，改掉了坏毛病，蜕变成了一个了不起的人物。
最后他说：“妈妈，一个人只要心里有爱，上帝一定会在他身上得胜。”
这个小孩最近比我们做父母的还擅长总结发言，听说上周开始在宿舍“说书”了，语文老师推荐的三本名著五天内全部读完，《伊索寓言》又拿出来读第N遍。
总的来说是个好孩子，只是还没开窍，只能平静的陪伴他慢慢等待，不知道最终会开成什么样的花，上帝保佑吧，阿门！

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-26 23:00 编辑 ]

3月27日，晴
周末的时间过得飞快，准备回校了。
今天我问自己，十多岁的男孩，跟他们的交道中真理是什么？在我们的母子关系中，真理是温和并且坚决的坚持。在坚持中，让时间来改变一切。
本周总结：
1，星星卡放在笔盒中不见了，找张老师重新补了八张，这次写上了名字标注防止再丢了，这种卡在新东方代表荣誉，表现出色的时候才能拿到一张。
2，发了一次脾气。
3，听说不愿意配合宿舍熄灯后的鬼抓人游戏被排斥了，他只好模仿说书先生，说书讨好室友。
4，继续读名著，回答老师提问，赚星星卡。
5，能够应付同学之间的小摩擦，但是大场面还是应付不了。
6，洗澡已经不是问题，完全适应了。
7，他老爸这周没唠叨，老爸在改变。
8，我发现新东方的孩子在纪律上不如普小，有主见，个性明显，动手能力强，转学生跟老学员之间差距很大，一个多月以来，只他们一个班，就发现了至少有十个，个性特别鲜明的孩子，优点缺点都特别明显，相对于普小的“清一色”，他们的行为思想更复杂，更多变，更多创造性，我猜教育他们更累人。
9，这周为了练习钢琴，他放弃了三次晨跑，而且对于学琴表现得有点厌烦，我考虑钢琴是不是停一停，缓冲一下，或者在学校学，周末回来直接带出去短途旅行，在旅行中吃苦，培养好习惯。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-27 14:52 编辑 ]

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美国孩子为了雷锋。
怪不得新东方鼓励中学生做公益，鼓励小学生假期去养老院探访，表演。原来是为了将来出国融入基督教国家做准备。
了解一下，没有害处。

朋友家孩子，典型的数理化天才，但是由于语文较弱，去年高考失手，今年只能硬着头皮去国外读书。
他妈妈说学数学没有真天才，唯一的技巧就是做题，多买几本练习册，找个水平高的辅导老师，越好的老师越擅长筛选题目，多做不乱做，他们家省吃俭用，请的辅导老师，300元一节课。
我觉得她家虽然很重视高考，投入这么大，却没有取得预期效果，一方面是由于中国高考对“数理化”越来越理性，另一方面，对语文的不重视导致了最后一击没有成功。
这几年，问过好几个优秀的语文老师，她们都说语文跟其他科目不同，短期内无法提高，阅读的长期积累，是把语文学精的唯一途径。语文老师所做的一切工作，其实就是教会学生怎么样“读写说”中文。不止应付考试，是一门终身受益的功课。
语文涵盖了沟通能力，个人修养，人生观，世界观，写作水平……，李克强总理和习近平主席最近对中国教育的发言，非常明确的指出了高考的方向。
语文越来越重要！
习近平主席的女儿从哈佛大学毕业以后有一篇针对中国教育的文章写得很经典，可惜没有找到，如果能够找出来看一下，基本上就能了解到未来几年中央对于高考的调整方向了。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-27 20:07 编辑 ]

在中国，一直是“国家需要”指引着“国民教育”。
“扫盲”，“九年制义务教育”，“批量生产大学生”，这三个阶段，都是教育服从经济需求。
如今大学是“批发生产”大学生，批发的质量明显赶不上“私人定制”。为了经济发展，国家要求学校出“精品”。
从“两会”看，以后几年教育部会做出很大幅度的调整。
怎样配合教育调整的步伐，不被“批发大学生”所剩余的“惯性”牵着鼻子跑，将孩子们学习上的“无用功损耗值”降到最低，做出正确的选择和判断是我们心里时刻绷紧的一根弦。

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-27 20:30 编辑 ]

补上上周漏掉的一个记录。
由于参加扬州的“乐游”活动，我们没有搭校车，自己开车送孩子去宿舍。
给他换床单的时候，有一位“朱老师”来帮我，交谈中我知道她是小学生宿舍的负责人。
然后她一边套被子，一边说最近一个多月观察我儿子的感想。
曾经一共有四位老师对我说过：“从来没看过像你儿子这样的小孩，我不知道如何教育他，他不属于任何一种类型……”
转学一个月以后，正副班主任和这位朱老师三个人跟我们家长交流的总结如下：
1，这个孩子孩子善良单纯，但是不会正确的与人交往，不会合作。
2，对他要顺其自然的教育，不可以操之过急。
3，家长要放手，信任学校。
4，孩子没有完全一样的，根据不同特点针对性培养。
5，孩子学习刻苦，这一个月进步很大。（一个多月来，没有任何一个老师跟我们提过要督促孩子学习，猛然听老师说他刻苦，心里蛮吃惊的，所以听说这边老师高薪，高薪自有高薪的道理，压力有他们替家长背了一部份。）

朱老师说她发现这个孩子目前首要问题是训练他与人交往与合作的能力（我注意到三位老师，没有一位跟我提过学习成绩，分数。），如果解决了这个问题，第二步可以充分发挥他的特长和优势。

最近与这些老师们交流改变了我原本对孩子们的看法。
首先孩子是独特的个体，绝对不可以分类。
其次批发需要分类，然而“流水线”时代即将过去了。

看了几遍新东方一年级的招生的现场报道，招生的重要参考指标是把孩子们聚集起来做游戏，是录取还是淘汰，取决于孩子们在游戏中的表现，“团队合作精神”在招生中挺吃香的。

我记得哈佛大学最近调整了招生标准，这次他们强调“团队合作能力”，其他杂七杂八有“参加公益活动”，“社会实践活动”等等都可以加分。
哈佛是世界级风向标。世界在改变，中国是世界的一部分，迟早要变的，只是拿捏住那个最佳的时机火候，对家长是个超级挑战。
当然也可以两耳不闻窗外事，彻底顺其自然，这也是一条道路。只是又有多少人有这么强健的心理素质呢？

[ 本帖最后由 xiaoxiao112305 于 16-3-27 23:43 编辑 ]

放下、淡定、宽容、感恩，你就是“牛人”。
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今天你牛了么？

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无语！

《国语·周语上》：“防民之口，甚于防川，川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者，决之使导；为民者，宣之使言。”。