今天都年二十八了，室外温度零下，亦如眼前的经济，让人顿觉寒意袭来。放假了，就要休整情绪、调养身心，睡了个懒觉。睡眼朦胧间似乎看到几位像是初三的孩子，还奔波在上小课的路上，寒风刺骨，不免有点心疼。望子成龙、望女成凤，省吃俭用，努力给孩子创造一个优渥的学习条件，也是无数个中国家庭面临的最大的事情。

    的确，离2024年5月中考一模只有三个月，6月的中考也是只有一百多天，“不急太监急”很多家长开始焦虑，不断督促，但有的学生依然心态“良好”，导致了家庭关系也变得火药味十足。

    怎样有效复习，少走弯路？是日积月累、厚积薄发还是临时抱佛脚？临阵磨枪管用吗？

    有时看着孩子盲目地刷题，浪费了大把的时间，觉得有必要跟孩子讲一讲中考语文的关键点。

首先镇江中考不同于其它城市，更与北方的中考大相径庭，镇江中考总分是120分（阅读50分、作文50分），就拿一江之隔的扬州来说吧，人家是150分值（阅读59分、作文63分）。时间都是2.5小时。

一张试卷仅卷面的字数就有5700-6000字，一般22道题（含作文）在2.5小时内，阅读完还要写出约1500字的答案，再加不低于600字（650-750字最佳）的作文，对于写字不快的孩子来说，是一种灾难。

阅读时间100分钟，要完成那么多题，阅读、思考、过滤、提炼、组织思路答题等等，绝对不是一件简单的事情，需要平时对真题的熟悉，反复的磨练，当然还要有一定的解题方法，到了作文最好能剩下55分钟，45分钟是标准时间，如果前面用时太多，就会有人心慌作文写不完，导致草草结尾。

有的家长拼命让学生背古诗词、文言文、背课文，告诉你，屁用没有，古诗词8分（7分课内，1分课外）难度系数极低，这也是初中3年学了6本语文书仅考的几分，如果都错了，干脆学也别上了。

文言文13分，课外，人物传记类，多看看镇江历年考的内容就知道了，不用刷题，掌握方法，“留、对、换、补、删、调”不是背着玩的，加上谁人做的啥事，是个啥人，就搞定了。

名著阅读，别傻乎乎读书读书了，一不小心就成了书呆子了，重点章节，几个人几件事记清楚就行，实在不行看电影电视剧都行。西水儒骆多下点功夫，童、简、钢、星等等走马观花，就是节约时间的法宝，良心老师说的话。

改错题，家长别坑自己孩子做题了，什么书店的题都不用看，自己的孩子自己疼，10年镇江中考试卷里的改错，看一遍，换汤不换药，别跟我辩解，你看了就明白，完美！！

材料分析题，增加了很多，别被吓到了，都是纸老虎，跟说明文一样给你送分的，怕什么，多多益善。

议论文现在考的越来越不像个议论文，啥题都问，这几年，我们亲爱的丁老师肯定是更爱“美”了，不是山水美就是艺术美，模考、中考一个味道，同学们翻翻旧资料就知道了。

小说、散文是拉分神器，题目含义、赏析画线句子、结尾作用等等，功夫在课外，作文编故事是个技巧，三言两语说不完，马上过年了，去买点瓜子花生，有空咱们接着聊。

中考语文多少分算学得不错的？

就语文来说，80分以下想上高中，需要拿别的课目分数来弥补；过80分高中临界线；过90分优秀；过100分傲视周遭、典型语文学霸；过105分凤毛麟角；过110分一骑绝尘基本是文科状元。

我家语文倒是还是，基本九十多有时候能过百，可就是物理化学搭姜啊，六十多分，愁死了

孙老师  

留、对、换、补、删、调，老师能具体讲讲吗？谢谢

家有初一娃。老师说说这届初一会省统考吗？

广告之？

很简单的道理，这一届教材全省统一了吗？
每个大市教材都没有统一怎么统考？

全省教材是还没统一

这几天过年变懒了，吃吃喝喝逛逛，下午才打开电脑，看到留言，忍不住再啰嗦几句，不喜看客，请勿妄自揣度。

文言文翻译，如果是讲讲故事可以自由发挥，越精彩越好。但是考试，就要遵循一定的“规矩”，掌握一定的方法！！

1、留，年代、地名、官名、人名、别称、冠名、庙号等特殊称谓，专有名词等等，留着就好。

比如：《岳阳楼记》庆历四年春，“滕子京谪守巴陵郡”。搞懂一个“谪”字就可以了，与2024年1月九年级期末试卷《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”一个意思，就是“贬官”。“守”就是官职“太守”，多简单。

翻译：庆历四年春天，滕子京被贬了官，做巴陵郡的太守。

2、对，对应原文，字字落实。初中文言文翻译与古诗词翻译一样，不能大致意思（意译），要求每个字都要体现出来（无实际意义的虚词除外）。

比如2023年镇江中考试卷中，乙文《资治通鉴》中①是子厚币事吾左右以求誉也！“是”为“这是”；“子”为“你”；“厚”为“丰厚”；“币”为“钱币、财务”；“事”为通假字“伺俸”；“吾”为“我”；“左右”为“左右的人，身边的人”；“以”为“用以”；“求”为“索取”；“誉”为”声誉、好处、利益等”。翻译为：这是你用丰厚的财物伺奉我身边的官员来索取声誉（的原因啊），看是不是每个字都有所体现。

3、换，换就是替换，把古代汉语中的词语换成现代汉语中的词语，以方便理解。最常考的就是文言文中的通假字、古今异义字，往往在翻译成现代汉语的时候，会引起歧义，如何准确释义翻译，古代意思换成现代汉语常用句子、格式，对学生文学常识有一定要求。

比如：古文中的“妻子”就要翻译成“妻子与孩子”；“谈笑有鸿儒,往来无白丁”中的“鸿儒”、“白丁”代指“渊博的大学者与知识浅薄的人”，《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”代指老人，“垂髫”代指孩子。

4、补，古代汉语常常省略主语、宾语和介词。数词也直接放在动词或名词前，不用量词。那么在翻译文言文的过程中，我们就要把古代汉语缺失的部分，用现代汉语的语法补充完整。这样，我们在读文言文的时候，就不会产生歧义，甚至是标点符号的使用，包括断句，都需要用到补的翻译技巧。

比如苏洵《六国论》“赵尝五战于秦，二败而三胜。翻译：赵国曾经与秦国进行五次战争，二次战败三次战胜 。

5、删，文言文虚词、语气词，无实在意思，删去不用。比如《望岳》“岱宗夫如何”中“夫”；《核舟记》中，“盖大苏泛赤壁云”的“云”就是句末语气词，表陈述语气，就不用翻译。

6、调，就是调整语序，顺应现代汉语的表达方式，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序。比:2022年市区月考《邹忌讽齐王纳谏》中“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。”是后置定语前移，可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。

再如：镇江中考试卷中《曹刿论战》中“何以战?”宾语前置，可调成“以何战”。

絮絮叨叨，写了这么多，老腰都痛了，学生一看就明白是方法。

想学好文言文，一言以蔽之，就是多读，而不是傻乎乎地去背。小学时可以接触《世说新语》、《小古文100篇》，初中读《古文观止》，高中多看诸子百家的作品，经、史、子、集，都涉及一些，提升自己的文学素养，对作文、历史、都大有裨益。

[ 本帖最后由 行者如风 于 2024-2-13 17:11 编辑 ]

怎么联系？我家六年级，想找一位语文老师，衔接初中，周末能上课吗？

学生语文学习中遇到问题可以留言，我看到后会尽力回复，我不怎么来论坛可能回复不及时，但看到一定会回的。声明：本人仅交流学习，不招学生，也不会主动联系任何人，抱歉！

镇江中考作文，从来都是命题作文，对于上学期期中材料、期末的议论文，全当是让你见识一下议论文。

        镇江初中写作


        1.写作要考虑不同的目的和对象。


        2.写作要感情真挚，力求表达自已对自然，社会，人生的独特感受和直切体验。


        3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。


        4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思，运用联想和想象，丰富表达的。


        5.写记叙文，做到内容具体；写说明文，做到明白清楚；写议论文，做到有理有据：根据生活需要，多练习目常应用文。


        6.能从文中提取主要信息，进行缩写能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写，续写能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。


        7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意，列纲起草，修改加工等环节。


        8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文通字顺，能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。


        9.能正确使用常用的标点符号。


        10.作文练习每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字,45分钟内能完成不少于600字的习作。

语文就是一门玄学，我娃中考语文分数比高考语文分数高。

        中考作文的命题形式


        随着我国教育改革进程的不断深化，考试评价的方式也随之改变，这决定了中考作文命题形式的开放性，多元性，全国各地近三年来的中考作文命题，越来越多地呈现出多样性的趋势，主要的命题形式有全命题、半命题、话题、材料和选题作文五种题型，选题作文和命题作文的比例稳步增加，话题作文的比例逐年降低，呈现出选题作文和命题作文“双题竞雄”话题作文和材料作文“双题垫底”、半命题作文居中并小幅上升的题型格局。


        在文体要求上，中考作文从“文体不限”到“文体自选(定)”，并在以记叙文居多的同时，于2011年首次出现议论文的身影，在选用素材上，中考作文立足于考生“我”的视角，以考生“我”为圆心，以”生活”为半径，形成“我一我和家庭一我和学校一我和社会”这样一个轨迹，引导考生写“我”，写“我”的心灵生活，写“我”的成长历程、家庭生活、学校生活，社会生活，极个别题目还延伸到“我“的想象世界，在作文的主题取向方面，中考作文更有着明显的“以作文育人”的倾向，注重培养考生的情感、态度和价值观，引导考生体验成长，体悟生活，思考人生，关注社会，可以说，中考作文不仅引导考生学习写作与学会写作，更注重启智育人，引导考生成为一个思想者。


         


        命题作文


        全命题作文是命题者给出一个完整的作文题目，要求考生根据所给定的题目进行写作的一种作文命题形式，全命题作文是我国传统的作文考查方式，具有特殊的价值。当前，在中考作文命题中，一些命题者从选拔性考试的角度，把提高作文的区分度，统一评分标准、避免抄袭放在了突出的位置，这种趋势决定了全命题作文会继续升温。


        全命题作文在形式上具有明示性特点，一是直接命题，命题时没有半句多余的话，题干由“题目+要求“组成，简洁明了，要求所记的事、所写的人、所说的理、所状的物，一目了然，二是比喻(象征或引申)命题，题目具有一定的喻意(象征义或引申义)，考生必须先明确题目的深层意蕴，然后才能紧扣主旨作文。如“脚印”，“脚印”可以比喻在成长过程中留下的痕迹，三是配有提示语的命题，提供材料或提示语，题干由“提示语(或材料)+题目+要求”组成，要求考生阅读材料或提示语后，再按要求作文。四是选择命题 即同时提供两个或多个作文题目，考生选做一个。


        从内容上看，全命题作文具有限制性和启发性相统一的特点。全命题作文规定了作文题目，要求考生按照同一个题目进行写作，不能更改题目，这就是全命题作文的限制性，同时，命题者在规定作文题目时，又给考生留下发挥个性的联想空间，启发考生从一个概念、一个短语或者一个句子出发，展开联想， 写出自己的生活经历或未来的生活情景，或对此进行理性思考。


        命题者还引导考生重视关注自我，关注心灵，关注社会，启发与鼓励考生写“我”的生活，抒“我”的情，议“我”的想法，“以我手写我心”。


        写作时，考生要特别注意在审题上狠下工夫，只有审题准确，作文才能切题，因此，写作前一定要“瞻前顾后”，审清题目的内涵，明确题目的范围和重点，以及所暗示的选材特点和文体要求，找准“题眼”，确定要表现的中心。否则，一旦跑题，即使结构巧妙精致，内容新颖精彩，语言精练生动，作文的价值也会大为“缩水”，很难得到高分。


        审题时要注意以下三方面：


        一要准确把握题目中的题眼，就是标题中最为关键的词。题目的构成类型，就能标示出题目的“眼睛”。偏正短语的题目，修饰限制性的词语体现了题目的特殊要求，往往是题眼；动宾短语的题目，动词一般是写作的重点，往往是题眼；主谓短语的题目，谓语常常是写作的重点，往往是题眼，等等。如“我最爱这里的风景”，题目中的程度副词“最”就是关键词语，作文中可以通过比较的方法突出“爱”之“最”，这样不仅能够切题，还能做到主题鲜明，突出。


        二是要分析题目中的“言外之意”，确定题目中的各个词语的深层意蕴(基本义、比喻义、引申义、情境义)。词语间的人物限制、数量限制、修饰性限制、空间限制、时间限制、关系限制等也都要咀嚼一番，理清它们之间的关系，以及对写作的要求，如“走过风雨”这个题目，“风雨”就可以比作经历的挫折、困难、磨难，等等，“走过”可以理解为“战胜”等意。


        三是对题目要多问几个“为什么”，可以对题目中略去的、需补充的内容多问几个“谁”干什么”为什么”“结果如何”等，以加深对题目的理解；还可以问题目的关键是什么、题目要表达怎样的中心、可选择哪些材料、写记叙文还是议论文、用什么结构写，等等，以切准写作的中心和内容，以及计划文章的结构等，比如曾出现中考作文试题”醒”，这是一道形式简单、题蕴丰富的作文题。什么是“醒”?“醒”是人们在现实生活中，因某个(些)人、某件(些)事、某种事物的触动而生发感悟的过程；是一个人的认识由模糊到清晰、由肤浅到深刻的提升过程；是一个人学识、品格，信念等自我完善的过程，谁“醒”?可以是你，可以是我，可以是他；可以是人，可以是物。为什么“醒”？怎么“醒”?结果如何?这类问题使题目具有开放性与多元性，再如“走过风雨”这个题目，事题时也可追间什么是”风雨”怎样的“风雨”，“风雨”可以指哪些事，什么是“走过”，谁“走过风雨”，如何“走过”，为什么会“走过”，“走过”之后是什么，“走过”之后有什么感受，等等。比如2014年镇江市中考作文题“走近了才知道”，就可以用以上的思路提示来好好解读一下。


        思路提示：扣住题目中的每个关键词语细细推究，就会产生以下问题“谁走近了?”“走近了什么“知道了什么?”


        “谁走近了”中的“谁”可以是“你”“我”“他”：“走近了什么”中的“什么”可以是“人”事“物“景”；而“知道”的内容可以是一个事实，也可以是一个道理，甚至是一种感觉。


        整体感知题目，不难发现，“走近了才知道”是一个短语，包含“走近了”和“知道“前后两个部分，中间以“才”连接，这就告诉考生“走近了”是“知道”的前提。


        换句话说，“知道”的内容，是建立在“走近了”的基础之上的，所以写作时必须要将“如何走近的”写好，也就是一定要突出“走近”的方式及过程。


        那么“走近“的方式可以有哪些呢?


        这就需要考生好好理解“走近”这个词语了，其实，对这个词语的理解可“实”可“虚”，如果理解为“走过去到达近前”，那就是实写“走近”如果将“走近”理解为心理上的“接近，靠近，亲近”的过程 那就是虚写“走近”。


        对“走近”这一词语的不同理解就是对“走近”方式的思考与选择，写作时只要都能凸显“走近”的过程就没有高下之别，只不过，实写“走近”较难凸显过程，而一且不能将“走近”的过程写出来，文章的生动性一定大打折扣，只是一个事实或道理的简单交代，容易流于肤浅。


        再比如2019年镇江市中考作文题，就可以思考一下如何审题：


        “难得”是一种感受或认识，是不常发生的情况与平常情况对比后产生的。“这样”是指示代词，指示性质，状态、方式、程度等，可指生活中的人、事、物，景等，在特定情境中，人们对生活中的人、事、物、景都可能产生“难得这样”的感受。“难得这样”表达的感情可以非常丰富，得到的启发可以多种多样，引发的思考可以发人深省。


        再如2020年中考一模作文《闲》、中考作文《查》，之前就有调研考试及作文大赛中不断释放信号，如《诚》、《恒》等等，遇到这样的独字题目不妨把这一个字组词，放到一定的语境中，落到实处，比较好写了。


        又如2023年镇江中考作文“天气牵动   的心”，命题者一直坚持走一条“实、活、思”的作文写作之路，让学生有方向、有兴趣、有愿望、有能力去表达。


        题目里面涉及到两个概念“天气”与“心”，都是学生熟悉的、真实可感的。“牵着”也是学生能体会到的“动态心理”，以“亲历者”或“观察者”的角度鼓励学生精心选择，写熟知的事情。题目来自实实在在的生活使学生“有物可状，有事可叙，有情可抒，有理可言”。此外，命题者一如既往用朴实的提示传达对学生的温度，让学生有选择方向，在审题上几平没有任何障碍。


        题目虽然质朴，但绝不是淡而无味，而是简约不简单。本次命题的“活”主要体现在那根横线上，随着横线上所填内容的变化，学生选材灵活，表达灵活，立意灵活。表达形式多样，可以写记叙文，写天气引发的某人的故事及激荡起的内心情感:可以写说明文，介绍天气与人内心的某种科学联系:可以写议论文，思辨天气对不同的人的影响。根据选材、表达方式的不同，立意也会呈现更多样态。


        好的作文题让学生愿写作，产生表达的冲动:让学生爱写作，引发交流的欲望:让学生多思考，激起心灵的震撼。正如一位名师所言:写作其实就是一场思维的过程。天气是再寻常不过的东西，“我们”也是一群寻常的人。可是，如果我们善于思考、勤于思辨，小人物，


        镇江历届中考中已经多次看到，没有多少新鲜感，掌握平时课堂的训练，基本是没有问题的。不过是模考及平时调研考试中的风格，再次呈现。


        总之，镇江作文最佳文体是记叙文、散文，题目实的，虚写；题目是抽象的实写，最佳结构：虚---实---实---虚，自然能写出跌宕起伏，一波三折的感觉来。

        半命题作文


        半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或剩下部分由考生自己去补充的一种作文。这种题型的最大特点是：只是划定一个写作范围，在选材、立意上考生有较大的自由度，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免千题一文的套文现象。


        虽然镇江历史上半命题作文只出现过一次《又见——真好》，但近年来，全国各地半命题作文成了中考的新宠，所以我们不得不引起关注。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过度自主化，半命题作文既体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生充分展示自己的写作才能。


        要写好此类型的作文，第一步非常关键。那就是补题。


        半命题作文的补题，要认真阅读并提取题目中提示语的隐含信息。仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息：或有关文章体裁；或暗示作文中心、感情；或框定了选材范围；或明确了填词拟题的要求。


        其实，镇江的很多题目，看是全命题，但破题立意时你会发现，也是半命题的范畴，如《补》、《偏偏是他（她、它）》、《那一刻我没有回头》、《天气牵动   的心》都是需要考生补题。请同学们掌握补题的三个技巧：


         


        1.扬长避短，熟悉为先


        同样的半命题作文。我们可以选择不同的角度。所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。


        如题目：“珍惜所拥有的”从家庭考虑：可选择亲情、母爱、温馨、孝等。从学校考虑：可选择朋友、师爱、友情等，从社会考虑：可选择爱心、宽容、敬业等，从自身考虑：可选择信心、忍耐、坚强、善良、智慧等


        2.力避空泛，小处切入


        补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故”。中考作文，字数要求一般在600字左右，我们要求写到700字左右。要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应“就实避空”，因为题目越空泛，相应的写作范围就越广，选材、组材的难度就越大。


        半命题作文中设置的思维空白，为考生展开自由联想提供了一个广阔空间，可补入空白处的词语很多很多，一些考生往往拿捏不准。补入部分涵盖范围过大，文题就变虚，写起来就难于把握，容易流于泛泛而谈，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。


        因此，切记，补入的词语宜“小”不宜“大”，力求“小”中见“大”，“小”中见“深”。通常有一种以具体事物入题的补题方法，可有效地缩小写作范围。题目的范围具体了，写作的难度系数就降低了。


        材料作文


        镇江乃至江苏中考中几乎没出现材料作文，也叫命意作文。从提供的材料中，提取立意，然后自拟题目，回归到命题作文的范畴。

真棒！

省统考前年一阵风刮过，再也没有下文，今年明年依然各设区市出题，镇江还是老风格，这周学业调研作文《变》，说明镇江试卷模式没有变。

我家这个语文愁死人了，今年初二，这次月考好的孩子111，我家只有94，怎么弄，差距那么大，光作文扣了12分。小学时候，语文很好，经常90多，作文经常是范文是被老师讲评，到了初中，作文反而拉后腿，怎么就不拔尖了呢！

这次不是镇江统考，试卷难度也不一样，三中考得试卷最特殊，外国语、江南、润欣都是正常标准试卷。一般来说94分中等偏上，初二的作文要求是记叙文，初三偶尔会考到说明文（硬币、烧开水之类），议论文局限在初三上学期末，到了真正中考基本还是记叙文为主，散文类、议论性不是主流。
现代文阅读理解多读一些大家的文章，学生难以把握的是情感类。难度由高到低排名：散文类、小说、议论文、说明文（几乎不考）、材料分析。

写作文这件事，本质上是看读了多少书，读了哪些书，怎么读的书。