舅舅有个老来子，舅舅今年57，老婆原来不是什么正经工作，40岁也不认识几个字，儿子7岁。
    在上小学之前还看不出什么不同，在幼儿园能说能跳，什么都能，舅舅很是开心，见人就说儿子怎么聪明。
到了去年该上小学了，4000多块的幼小衔接班上完，就正式上了一年级。这一上，发现根本不是那么回事。汉语拼音因为家里没有人会，孩子一窍不通。由于小时候也没有任何灌输学习知识的意识。（举例：在我们孩子小的时候，都会从身边的字入手，随手问问孩子，这是什么字呀？但是舅舅年纪大，也就初小毕业，舅妈也没有什么文化所以就从来不问这些）现在上了小学，识字量只有同龄人十分之一，一年级上学期的语文书后面的识字表（要求会读会写的），都只能默出三分之一的字。孩子是个好孩子，也不怎么皮。到了一年级第一学期上完了也不会写自己的名字，虽然名字没有一个字笔画超过10笔的。语文上学期期末考试就考了50多分，全班最低。
    数学也是因为语文不好，题目根本读不懂，只能做基本的算术题，应用题根本不能做，上学期期末考试也就考了个60几。

    从前所有的家庭作业原来都在晚托班完成，晚托的老师也没有什么好办法教他，只能每天帮他把作业完成。我很能理解老师帮他写作业的做法，真的是太困难了。比如汉语拼音拼读，hu pi(虎皮）他就要读皮虎，类似这样的又好气又好笑的事例还有太多太多了。晚托老师还不错，主动跟学校老师联系，每天都知道学校的作业。[/size]

    今年开学，老师就说不要他去上学了（哪个学校就不说了）。舅舅去找了校长，好不容易班主任才让孩子进班。别的孩子都有课本，他连课本都没有被订，说要等几天才能补过来。这孩子过年几天在我家，我给辅导了10天，感觉确实是心有余而力不足，也难怪老师要骂他xx（孩子自己跟我说的，老师骂他是xx，没人管！）。这孩子也是糊里糊涂的没有开窍，班上没有人跟他玩。这学期因为晚托班没有开，也没有人辅导作业，这几天舅舅打电话，说小测验考下来，语文就20分。舅舅很急，但是真的没有办法辅导，又要忙挣钱。这么大年纪，眼睛已经老花，题目也不太读的懂，智能手机都不太会用，别说给孩子上什么网课了。。。舅妈不认识几个大字，只能干着急。我家也有小学生，天天作业都要家长检查，批改上传的。他们家小孩从晚托班回家是不拿笔的，回家从来没有学习的习惯。孩子也不知道要学，最可悲的是，家长也不知道什么叫督促孩子上学。舅舅看到考的差就打一顿，但是又从来不会坐在书桌前辅导孩子写作业学习。我们平时都知道孩子学到哪一课，那些知识都需要掌握的，但是这样的家长在孩子低年级的时候一问三不知，确实有点不应该。

    这样的家庭确实可悲，但是这样的孩子真的更可悲，我们家亲戚都说能这孩子上完小学就不错了。据我了解，估计上完这学期老师又要劝退了。。。这样的孩子以后长大了怎么办呢？爹也靠不到，妈也靠不到。。。。

我感觉这个和舅舅舅妈没文化岁数大没有必然的联系，还是环境或者孩子自身出了问题，80后很多农村的家长并没有多少文化，身边很多家长初中小学毕业的，甚至一个字不识的，但是小孩本科、硕士、博士出来的很多！

有没有人辅导和成绩没必然联系。有部分孩子根本不需要家长操心照样学得好。还有的孩子就是家长24小时盯着也没大效果。

确实
那些偏远山区也能考清华北大
关键还是在家长
我家亲戚也有一个这样类似的孩子
比你家好点的是，这边城市大，老师不敢明着劝退
只说，只要你做作业就行
那孩子就拿一部手机，用作业帮，扫一个答案抄一个
也蛮聪明的，那么多类似的题，他总能准确的找到自己要的答案
现在5年级，义务教育肯定能读下来，但成绩就难说了
高中估计悬
那么瘦的小孩，想想都不知道以后干吗

[ 本帖最后由 曝光者11 于 2020-4-21 12:58 编辑 ]

我们的晚托班也有这样的孩子，不过大多数孩子随着慢慢长大，学习状态也会越来越好，这就是老人家所说的“开窍”。我们慢慢等孩子长大，一般我们晚托班的这些孩子都是以鼓励为主。着急是着急呢。

接受义务教育是权利，哪个学校敢不让孩子上学呢？

富不能富孩子，穷不能穷教育，说的就是这个意思。教育质量直接受经济基础的制约，这是不争的事实。


        换句话说


        如果你有钱，找出国逛一圈了，还在中国教育体制下挤高考？把孩子训练成考试机器?

这个孩子不是明显是学习能力出了问题吗？两个字顺序颠倒了，明显是感觉统合的前庭觉出现问题了啊，没有学习能力的孩子，在学校上学非常辛苦，根本听不懂老师的要求，作业根本完成不了啊，要想调整好要花大力气的。

就算硬接受义务教育，也是在学校花费时间呀！

等着他慢慢长大就变好，只是和他自身比，相较于同龄孩子，肯定还是落下来的。

我都要焦虑了，现在的小孩子真辛苦，以前我们没有父母的督促，学习也是照样好好的，作业从来没有让家长操心过，也从来没有让老师操心过，让小孩子理解自己要做哪些作业，独立完成任务，有这么难吗？小孩子觉得难记不住要做哪些作业，布置作业的人难道不应该反思吗？是不是作业布置的太多了，小孩子记不住？是不是作业布置的太难了超过了小孩子正常智力的理解范围？是不是家长和老师太害怕孩子自己的孩子被别人比下去了，所以对于小孩稍有表现智慢的时候，就急不可耐。

不瞒楼主说，我们班小学的时候公认的差生，是各科老师已经放弃了，只要他不影响别的同学就可以了，那个男生现在专门搞城市绿化什么的，也接别的城市的 ，上初中的时候班里也是公认的差生，现在一个家里好像专门养鸭子，卖鸭子一条龙，另一个男人开了一个中介公司，听说蛮好的，有一次同学聚会那个养鸭子的男生送了我们一人一只真空包装好的盐水鸭，现在觉得赚钱真的和学历关系不大

赚钱确实和学历关系不大，但是如果学历高会相对好点，不吃学习的苦，就要吃生活的苦。然而学历不高也不用气馁，走上社会后的为人处世的高情商，踏实做事的态度，以及自身的家庭条件都会对以后的生活大有裨益。

人生方程式=思维方式+ 热情+能力

在这个道德逐渐沦丧、价值观日趋混乱的时代，深沉厚重是第一等资质；磊落豪雄是第二等资质；聪明才辩是第三等资质。

后来都开公司了，请了很多大学生做员工。

我们同学里，成绩很差的同学务农，打工，送快递做木匠很多

我的同学差生有两种，老实的和活套的，老实的大多是务农开车跑运输工厂打工，活套的一种成了社会混混，一种成了老板。其实成绩好的也分的，一种是小学初中成绩好，但后来也没考上什么好学校，最后也是单位上班混混日子，真正从小到大成绩出众，后来又事业有成的，必竟是极少数。

[ 本帖最后由 加钢特儿 于 2020-4-30 13:28 编辑 ]

读书无用论还是在一些人的心里根深蒂固的，偶发的状况 去分析大概率事件，真的是无语。。。

读书不是无用，而是无甚“大用”。



坦白说，不拔尖，你没能力坐到高位置，那么就只能是被剥削（虽然高位也被剥削，但他同时也在剥削人）。

被剥削的，就是这群看起来读书学习生活各种能力都不错的人，不然哪里有剥削的价值呢？

读书只是个证，证明你有一定能力，并不能证明你有“大能力”，所以剥削的正好就是这批人啊....



那些差的呢？因为没有太大的剥削价值，反而去了“因少而贵”的路子，你别管他歪路正路吧，反正他那路人少，结果就是反而比一般人过得好，当然也有没法过直接挂掉的，但挂掉的你就更不知道了。

就比如苦成包工头，你就知道他赚钱了，当苦力时候就被砖砸死了，你当然就不知道了....



你看，但凡活着的，要么顶尖“读书者”，比你好，要么顶尖“不读书者”，也比你好。



老话你该多听听：读书就是敲门砖...还有另外一句：师傅领进门，修行靠个人。

两句加起来就是，读书目的就是把门敲开，活成什么样，可不是这块砖头就能说明的....



有用也就有用在敲门，但无用则是“真的对人生来说，用处没你想得那么大，没到翻天覆地的地步”。