作为一名即将步入小学高年级的学生家长，看着孩子的成绩一点一点落下来，笑容也越来越少，有很多事真的不吐不快。
幼升小的时候，因为学区在老城区，家里也讨论了很久，要不要上这边的学校，我们考虑老城区校区破旧，硬件设施差，学校又在巷道里，接送很不方便。但是家中老人说这个是老牌小学了，没那么差，而且他们靠着近，接送都是他们，又不用我们烦神，所以最后也就这样全家一致通过了上这个老校区的小学。
小学低年级的时候学的简单，看不出来差距。步入中年级之后，差距慢慢就明显起来了。朋友之间的孩子都差不多年纪，好几个跟我们家同年级不同校的，大家闲暇之余在一起都会讨论孩子的学业。一个是通过平时的作业，一个是通过考试，都能看得出润州区和京口区差距的明显。这次期末成绩出来，我们家语文就考了一个良。孩子其他两门都是优，唯独语文是良，回来之后问成绩，她自己哭了好久，说自己考砸了，成绩很不理想。我承认我们家孩子成绩一般，心理承受能力也比较脆弱，女孩子比较娇气，也比较有要好心，成绩考出来没有达到自己理想的成绩，也觉得很对不起我们。
对于这个问题，我很想跟大家探讨这个问题。我想问，作为一名学科的教师，尤其是语文，在小学作为三大主课之一，教学需要做到怎样才叫尽职尽责？1、其他两门主课的老师每天布置的作业都要求抄写，并要求家长签字。而这位老师布置的回家作业几乎都不批改，这算尽职吗？不批改回家作业，如何能掌握全班的学习情况和知识掌握情况？布置的回家作业如有默写，也不批改，只批改课堂的。如果说回家作业的默写是布置给家长的任务，老师不需要批改，但是其他学科同类型的作业，家长签字了，老师还是会二次批改，这样一对比，这位老师还算尽职吗？2、中年级开始写中篇作文，别的学校语文老师都是想着法子带学生抄好词好句，希望孩子多记多背。朋友家的孩子每周布置写周记，暑假寒假都布置了相应的写作作业，而我们的这位老师，除了书本上要求写的作文，就没有额外布置过写作任务。我想问，作文这种东西，没有练，哪里来的提高呢？还是说，作为老师就希望把这些都推给家长，家长要带孩子多读多练，如果孩子成绩不好，应该我们做家长的不足？3、这次期末大考前，班里考了好几张卷子，孩子回来报的分也很一般，甚至说班里谁谁谁（成绩最好的）也就考了八十几分，感情这是全班语文成绩都差啊！要知道期末前的模拟考，朋友学校同年级均分都在九十分以上，这让我们做家长的如何能把心放下呢？还是说我们就应该回家无脑的责怪孩子，怎么就学不好考不好，说是孩子不够努力不用功？4、班级里区别对待很明显，不用看都能看得出这位老师尤其偏爱某位学生。我的孩子曾经也多次提过这件事，说什么活动又是那位女生领头，表演什么活动又是那位女生C位，只要有那个女生在，别人都没资格站那个位置，根本想都不用想。谁家孩子不想表现呢，尤其又是女孩子，可能有人要说我们家说这些话是酸话，可实际实在是明眼人都能看得出老师偏爱严重。这位C位女生的妈妈也是同校的老师，就算是关照也关照的太不平衡了一点。想表现的，或者有资格表现的，难道只非她不可吗？谁家的孩子不是捧在手里的呢？谁又觉得自己的孩子天生低人一等呢？5、最后一点，想了想还是不写出来了。有些事，涉及到个人层面的，写出来也不合适，今天写这个帖的初衷也只是想从班级成绩或者教学这个层面去说理，其实很多事大家懂的都懂。
暑假一过，很快就要步入高年级了，如果学校再不好好拿出一个态度，或者这位老师也还是以这样的工作态度面对教学的话，那心寒的应该远远不止我们家一家家长，且班级语文未来的成绩又当如何呢？
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