小学数学，在大量的阅读，在好习惯。


不说理论，只说一个方法：错题整理。难度在于坚持。




靠谱的好老师是一方面，更重要的是孩子的好方法，好习惯的养成。
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​只要能坚持做错题集，认真整理的孩子，数学都不会差，而且，越来越好。因为在消化吸收反思的过程中，能力得以提升，思维拓展。当他有了成就感，兴趣和信心大增，形成良性循环。
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​教育改革，看上去轻松了，是希望培养孩子的学习能力，不仅仅是做题。好多六年级的孩子，考试也很优秀，问起一个感念，不会拆解解读，好多都是死记硬背的。这肯定会在初中吃亏，因为初中功课多，压力大，从此失去了对数学的兴趣，太可惜了，只是因为小学没有训练好。
​常常有家长归罪于孩子不够灵活，而初中的数学都不会超纲，但一定很活，就是要拉开差距，选出真正有扎实功底的孩子。
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​为什么我会要求孩子哪怕是判断题，也要说明对，对在哪里，错，错在哪里。注重解题过程，鼓励一题多解的原因了。
​也许，目前看不到实质性的提升，但，成果，一定会在不远的初中显现。那时候，如人饮水冷暖自知。不需要多说了。

最近又和家长聊到奥数，其实课内知识和奥数  “此两者同出而异名”



一个是基础，一个是灵活运用。奥数还分纯奥和浅奥。前者竞赛类，后者是数学思维的培养，拓展和提升。

一部分小学数学很好甚至常常满分的孩子怎么一上初中就落初中下甚至不及格，数学好费劲，怎么补习都提不了分。根源在小学阶段没有打好基础。只是模仿加记忆，反复练习，看上去还不错，教育改革减负，就是要拉开差距，“潮水退去，才知道谁在裸泳”。



透过现象看本质。小学最紧要的是大量的阅读，养习惯，教方法，训能力。

等到了初中，时间紧迫，功课多，顾此失彼。家长看见数学没考好，赶紧补课，数学分数提高了，一定是语文英语又落下了。孩子好可怜，一直在被动赶路，还没有自信，甚至厌学。接着再加上物理化学，从此学习的层次就此拉开。可悲的是家长只会责怪孩子，没有意识到是自己短视。



懒得再啰嗦了。就像中医和西医，一个看本质，一个看现象。

想了解如何教小孩子做错题集，可以私信或微信。

只要能踏踏实实做好这一项，一学期立马见效，有的孩子三年级就考80分，做了几个月的错题整理，五年级才开始做，一学期就稳定在98左右，常考100.一个女孩子属于听话但思维没有拓展开的，坚持了一年，考了100，娃的妈妈比孩子还激动，说，娃从来没有考过100.遥想这个孩子已经高中了。

其实，做错题集没什么奥秘。就在于坚持。这就是一个消化吸收和反思的过程。包括孩子写作业之前先看书，也许就几分钟，但是，效果明显。

作为家长，不要盯着成绩，那已经是果了。要培养习惯，教会方法。就像烧开水，一下子烧开了，成了饮用水。如果烧到8,90度，停止了，再烧，最后也没有得到开水。孩子累，没有效果，反而失去了信心。