周天茹回家后告诉奶奶今天的任务是念了儿歌《别说我小》，有动作有表情，还一错爸爸回来后又表演给爸爸看了一下。

时瑞阳回家背了儿歌别说我小

[ 本帖最后由 sry妈妈 于 15-9-10 20:02 编辑 ]

奚僮伶说今天的任务是说儿歌《别说我小》，她是这样说的：“妈妈，你别说我小，我会穿衣把脚洗。爸爸，你别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶，你别说我小，我会给花把水浇。我已经长大了，会做的事情真不少。”不知道说得完整不完整

周天茹回家后告诉奶奶今天的任务是念儿歌《别说我小》，表演的不错，爸爸回来后又表演给爸爸看。

郭姗宁今天的任务是儿歌别说我小，只记得儿歌的名字和最后一句，其他说不记得了

我们家奇奇回家任务唱了儿歌别说我小！唱得还不错

陈弘恺在电话里完成了今天的任务“别说我小”，还蛮完整。

姚子钦同学完成了任务说儿歌《别说我小》，有一点点不熟练，继续加油哦！

陈睿杰说任务是儿歌《别说我小》说得非常好，有一句是我会给花把水浇，我说成是我会给水把花浇。他说你说的是错的我说的是对的，我看了老师发的图片原来真的是我说错了。

姚老师，陈老师，你们好，陈佩弦今天回来说今天的任务就是爸爸妈妈你们别说我小，今天到家完成任务，中间有两句忘记了，我提醒了他一下

早早回来完成了任务儿歌《别说我小》，还总喜欢唱新操的歌曲，是真正喜欢这个操的！祝两位美女老师节日快乐，你们辛苦了！

[ 本帖最后由 jojobubble 于 15-9-10 21:09 编辑 ]

今天王语星回家说了《别说我小》 第一次说中间有一句需要提醒，说了两遍后来就记住了

飞扬回来说今天是儿歌别说我小！一开始挺不熟！不少地方忘词！后来多说了几遍练练中午会了但是不会加动作！看来对故事和音乐不能很快掌握呀！这方面天赋差呀！

魏书妍回来说了儿歌你别说我小。她说第一遍时，把倒数第二句给漏了。她自己要求多练习了几遍，然后说：妈妈，你怎么还不告诉老师我完成任务了呀？

佴嘉回来说了儿歌《别说我小》“给花把水浇”总会说反掉，还练习了两遍歌曲。祝两位老师节日快乐，老师辛苦啦！

朱润楷同学一遍就会了，问他为什么这次学的这么快，他说爸爸以前带他坐摇摇车的时候，摇摇车就放的这个歌。

多多今天终于鼓足勇气发了视屏到群里，完成了儿歌《别说我小》。妈妈在以后的日子里我要大胆，大方，自然，放松，别紧张的状态进入学习中来，好吗？太棒了

向柯润说今天回家唱儿歌  别说我小   一开始老把顺序颠倒，练习了几遍挺好。

萧卓同学回来说了儿歌别说我小，还不错比较连贯，但是有一些词语好像没有记得很熟。

高紫瑜回来说儿歌别说我小，妈妈和爸爸顺序搞错了，最后一句老是自己换词

朱昕龄今天表演了儿歌说唱，很流畅，动作也很不错，看得出来今天在学校表现不错，谢谢老师。

邓子涵回家说任务是说儿歌“别说我小”，说的还行，就是每次他都会在后一句加进“自己”两个字。变成“我自己”会穿衣和洗脚。纠正了好多变终于改过来了。

张云舒说唱：你别说我小。完了一再让我发贴

孙梓菡说任务是唱，妈妈你别说我小，唱的挺好的

楚楚说今天的任务是别说我小，儿歌，唱的不错l

免说任务是说儿歌《你别说我小》，说得还不错，就是最后一句老是会自动加上“已经”两个字。

孙子淇今早把儿歌你别说我小说了一遍，少许有点不熟

我和爸爸都出差在外地，昨天电话问了周书熠的回家任务，他说：等我回家再告诉我

贾如表情夸张地讲了儿歌，呆萌极了

丛回来念了首英文儿歌，说是今天的任务，儿歌里有Mr.bear、rabbit、monkey

吴昊说今天要完成发回来的课本纸上作业，还有英语儿歌不知道对不对后悔没有好好学英语

大家好棒啊！加油加油

别把小错当可爱，这样只会害了孩子



“孩子还小，不懂事”这句话是大部分家长挂在嘴边的一句话，潜台词就是“他们做错什么事都是可以原谅的！”
甚至还有些家长们觉得那些小错误还挺可爱，“看，孩子多天真啊！”却不知他们这样其实是害了孩子！

说谎，做错事不认错


情景再现：有一天，晨晨将洗漱台上的洗面奶被挤的到处都是，妈妈回来后发现顿时气火攻心，质问晨晨：“是不是你把妈妈的洗面奶弄得到处都是！”

晨晨被妈妈吓坏了，支支吾吾地说：“不是我，是……是小熊(玩具)，小熊说要我不要告诉妈妈！”
孩子刚说完这句话全家人就扑哧一下全笑了，于是事情不了了之！

情景分析：孩子撒谎，不管大小，一定要及时纠正和引导！在最初的时候，孩子其实是不会故意撒谎的，但是如果一旦他发现即使撒谎爸爸妈妈也不会生气，有时候他们好像还很开心(类似本情景)，那么他以后做错事也不会主动认错只会想着找借口逃避了！

本例中，在明显知道晨晨在撒谎时，妈妈应该继续追问“真的是小熊吗？如果小熊发现有人冤枉他，他会不高兴的然后再也不和冤枉他的人玩了”，等孩子改口以后，再告诉他说谎是不好的行为！

打断别人讲话


情景再现：妈妈正在和一位好久不见的朋友打电话，晨晨兴致勃勃地跑过去拉着妈妈：“妈妈，妈妈，你快来看我堆的城堡！这个是国王……哎呀，妈妈，你听我说嘛！”
因为不忍心让孩子失望，妈妈只得跟朋友道歉然后挂断电话陪孩子！

情景分析：即使是孩子，也没有随便打断别人讲话的权利！家长们在被孩子打断讲话时一般不会生气，还会高兴地回应孩子，这样的态度就等于让孩子觉得——我的需求是应该首先被满足的，从而养成不顾一切打扰别人的习惯。长大以后还可能会以自我为中心，很难在集体中生活。

妈妈正确的做法应该是告诉晨晨：“妈妈在跟阿姨讲话，你可不可以先等等？”
忙完之后再通过孩子自身的经历告诉孩子随意打断别人会让人不高兴，这样他以后才能成为一个体贴受欢迎的人！

假装没听见讲话


情景再现：妈妈快做好饭菜的时候，对正在客厅看电视的晨晨说：“晨晨，去书房叫爸爸吃饭吧！”
晨晨扭头看一下妈妈，没回应继续看电视，这样持续了几次，妈妈无奈只好自己去叫老公吃饭了！

情景分析：这样不礼貌的行为，如果小时候就开始纵容的话，长大以后无疑在人际交往和工作中都会碰壁！而最好的纠正办法就是让孩子亲身体会一次，比如孩子跟父母说话时(特别是在提要求时)，父母可以假装没听见，等孩子感受到被伤害了，再将其中的道理讲给他听。这样孩子才会从心底里学会尊重别人！

动不动就发脾气扔东西甚至打人


情景再现：小区游乐场，晨晨看到别的小朋友在玩滑滑梯，也想玩，奶奶告诉他人太多了就不去了，于是晨晨一边哭一边捶奶奶：“我要去，我要去，奶奶不让我去是大坏蛋！”
奶奶为了哄他给他一个小玩具，他看都没看就直接仍在了地上……

情景分析：很明显，这样的孩子是平时大人娇惯了的！不知道你身边有没有这样教育孩子的大人，比如为了让孩子不再哭闹就拿着孩子的手假装轻轻地打人或是玩具，边打边说：“打死你，谁要你欺负我家宝宝的！”

长此以往，孩子便会形成习惯用暴力的手段来强制别人服从自己的意志，用语言对他人进行攻击、胁迫，来实现自己的愿望。我相信这绝对不是你愿意看到的结果！该怎么做？很简单！首先明确严厉的告诉孩子这样是不对的，然后温和的帮助孩子调整自己的情绪就可以了！

乱拿别人的东西


情景再现：妈妈带晨晨去还不到一岁的表弟家做客，一到那晨晨就被弟弟的玩具吸引了，于是这里翻翻，那里玩玩，当弟弟也过来拿玩具时，晨晨开始大哭起来“不许弟弟拿！不许弟弟拿……”临走时，还抱着一个玩具不松手，哭着闹着要带走，直到阿姨开口说“没事没事，送给你了”才停歇！

情景分析：孩子小，物权意识并不是很明确，正因为这样父母的教育才显得尤为重要！平时生活中就应该有意识的告诉孩子“你的”“我的”“他的”是不一样的！
这种物权概念的区分，是最基本的道德和心态的基础，要是孩子没明白这些，只会成为自私让人避之不及的人！

最后，还是强调一句：别再把孩子的小错当可爱了！这样做只会害了孩子！

周天茹说今天的任务是说英语儿歌，但不会唱只会做动作，然后就做了大熊走啊走啊，小白兔蹦蹦跳，小猴哇哇哭的动作。看来英语没学好，还烦请老师多指教。另外做好了调查表的内容。

奇奇回家任务说要帮妈妈洗碗，完成调查表，我们要求他在唱儿歌听听英语碟片

时瑞阳完成了调查表，练习了英语儿歌

[ 本帖最后由 sry妈妈 于 15-9-12 19:25 编辑 ]

高从博完成了调查表的任务，英语儿歌是的不太好，明天继续复习英语碟片。

吉正伦完成调查表的任务，英语儿歌是的不太好，只能跟这读英语碟片

朱昕龄能够比较流利的说英语儿歌，并努力完成了调查表

陈睿杰说任务是完成调查表唱英语儿歌，回来唱了英语歌。不懂英语也不知他唱的对不对。

奚僮伶说任务是说英语儿歌和完成调查表，周五晚上我们就完成了调查表，周六说了儿歌

[ 本帖最后由 Emily-xi 于 15-9-13 17:14 编辑 ]

陈弘恺周五回来说任务有两个，一个是说英语儿歌，一个是完成调查表《我会做的事》。

英语会说出熊、兔子、猴子的英文单词，但是儿歌不熟练。

郭姗宁的任务是唱英语歌和调查表，都完成了

孙艺溶完成了调查表和儿歌。

王语星的任务英语歌和调查表都完成了

魏书妍告诉我任务是完成调查表和说儿歌。儿歌她只说清了三个动物类单词，其它词句发音不准听不懂，已纠正练习但还是不熟练。

向柯润回家完成了调查表，也唱了英语儿歌但是不怎么熟悉 。

多多完成了英语儿歌和调查表。英语儿歌里有小动物：熊、兔子、猴子

蒋璟泰在家练习了英语儿歌，练习了几次已经可以说出来了！