据新民晚报，家住长宁区天山路的朱女士说：“每家有每家的具体情况，比如我们家三代同堂，居住环境十分局促，而且我是单亲带娃，这些都是不想让老师知道的隐情啊。老师一家家去家访，怎么可能不对每家的经济条件、家长背景、家庭关系留下主观印象呢？一旦老师的脑海里有了这样的观感，真的对教育有利吗？真的不会影响到公平教育吗？”
2月8日，长宁区教育局一工作人员表示，家访是学生家庭与学校交流的重要途径，为孩子更多成长。另外家访有多种形式，“如果不想班主任到您家里家访，也可以通过电话、视频约到其他地方，还可以来到学校来做一个家校沟通。”其称，家访并非强制性的，但拒绝家校沟通对孩子不一定有利。
松江区未成年人心理健康辅导与家庭教育指导中心主任张贞说，入户家访遭遇“芝麻不开门”，班主任首先要尊重家长的决定，并通过电话或微信等方式与家长深入沟通，了解拒绝的具体原因，并针对家长提出的原因做出解释，消除家长的顾虑。
要向家长强调家访的目的是更全面地了解学生，促进家校共育。若家长仍坚持拒绝，可提出在学校或其他公共场所会面，从而保持家校之间沟通渠道的顺畅。同时，班主任要经常性地通过不同途径将学生的在校表现传递给家长，并向家长了解学生在家的状况。总之，班主任要以真诚的态度和专业的工作方法赢得家长的理解和支持。
九派新闻记者 陶梓童
