诗人方政的作品《面对石头》里这样写道：“横亘石头的地方，是绕道而行的地方，是跪拜祈祷的地方，是排石开路的地方。”
诗歌中的“石头”有啥喻义？面对石头，不同的选择应对方式会带来哪些结果？在现实生活中，你会做出怎样的选择？请从以下任务中选择一个，写作文。
     1.任务一：根据你的见闻或者经历，写一篇记叙文。
     2.任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论文。
     首先我表态，一定劝孩子写记叙文。不建议写议论文，因为太难写了。对于初中生来说，要写出议论文的思辨性质，是几乎不可能完成的任务。无论采用中心论点型还是分论点型写法，考生都会容易陷入到一个问题翻来覆去论证的境地。而且极其容易造成文体不清的严总后果。
     其次，说说记叙文该怎么写。我尽量把话说得通俗易懂，容易操作。所以，论坛里的高手也许会觉得我在说大路货。没办法，一流学生只要稍作点拨就行了，超一流学生不用教。余下的学生，老师说得阳春白雪有啥用？学生没办法操作。所以我觉得，课要讲得接地气就行了。
     或者准确地说，老师授课的难度，取决于学生的水平。比如我授课，先让学生读书，如果整体上，这个班读书慢吞吞，结结巴巴，甚至有些学生断句都不对，那算了，就忙基础吧，放过学生吧，等于就是放过自己。
     比如，大家看这句话：新华社长江前线22日22时电。这句话到底该怎么读才对。这是初中语文课本上的原文。
     正确的断句是：新华社  长江前线  22日22时电。
     我教过的学生这么读：新华社长   江前线   22日22时电。
     于是我深呼吸，迅速调整心态，从此对他没有高要求，就只要他字写端正，每篇课文读熟了，成语全部会默写，作文能把事情写周全就OK了。
     不要责怪学生，这又不是他的错。
     转回来说苏州的作文题。题目中的提示语很重要，考卷上没有废话，要仔细揣摩的。命题人在提示考生了，首先你要搞清楚“石头”啥意思？这个难度不大的，学生最容易想到的，就是“石头”代表困难。OK，没问题。解决了“石头”，就解决了诗句。
     接下来翻译诗句：有困难的地方，是绕开困难走，或者是放弃思考，放弃努力，去祈求上天，抑或是克服困哪，迎难而上呢？
     苏州的考题，实际上提供了考生三个方向去写作文的。
     但是，根据多年的经验，我琢磨学生会习惯往第3个方向上靠。毕竟，多年的教育的结果，一直宣扬的就是勇往直前，坚强不屈，譬如青松，譬如傲梅。对吧。这么写也没问题。
    不过，换个角度思考，非要硬扛吗？拐个弯不可以吗？只要目标没变，路径其实没关系，是次要的。去高铁站非要经过大市口吗？我就不能走别的地方？所以，如果写第一个方向，文章的立意就变成了换个角度看问题了，这比第三个方向的文章立意要显得巧了。
    生活不是只有黑与白的，红军还绕圈子长征呢。
    那，第二个方向可以写吗？也可以啊，第2个方向貌似投降，其实未必啊。不是所有的困难，都是可以解决的。有的困难，就是无解，就是束手无策。那跪拜祈祷，其实是无可奈何，走投无路的情况下的真情流露，不见得是该被贬低的，我预感，也许真的在第二个方向会出打动人心的作文。

老师也谈谈镇江作文

你这个所谓的指点，也是以拿分、拿相对高分为主旨的。实际上没有多少价值。

嗯嗯，你说的很对。