目前，很多小学生是讨厌写作，害怕写作的。为什么这样呢？原因是多方面的。我归纳有以下几个原因：
一是阅读少  是指孩子的有效阅读少、优质阅读少。有的孩子也在读书，但是读的书不适合自己的年龄特点、兴趣特点，对阅读唤不起兴趣，这种阅读算不上优质阅读。有的孩子对阅读有兴趣，但阅读过于偏食，只读漫画书，对孩子的写作水平提高也没有什么帮助。
二是观察少  是指现在很多孩子生活单调，每天忙于写作业、到各种补习班上课，生活极其单调，好多孩子已经不会玩，更不懂得怎样去观察生活。而我们学校留的很多题目是对孩子来说又是需要深入观察领悟的，因此每逢写作时，就会感觉脑袋空空。
三是练笔少  是指优质的练笔少。在老师的布置下，有些孩子也在写作文，但由于缺少优质阅读，缺少丰富多彩生活素材的支撑，缺少有效写作方法引导，孩子的作文局限在老师留的那些单元习作和日记上，很多作文是空的、假的，难以写出优质作文。
四是鼓励少  是指孩子们太缺少鼓励。很多家长不会给孩子作文恰当的点拨，其实这并不可怕，可怕的是有的家长不但不会给孩子点拨，还不会给孩子鼓励，给孩子的“棒杀”太多。一些看孩子的作文，看问题多，看不足多，看进步少，看亮点少，以至总是和孩子说，“你看人家作文写的。”“你怎么一点进步没有？”“就会写流水账。”“好词好句怎么这么少？”过多的横向比较和不专业的、负面的评价只会一点一点扼杀孩子的写作积极性，最终让孩子失去自信，讨厌写作。

好学生有信心写好作文，我以为。

自然也会去研究如何用心写出满意的好文章。