大班幼儿发展目标
（一）身体发展目标
动作发展：
（大动作能力发展水平）
1、上体正直，上下肢协调地走，协调、轻松地跑
2、立定跳远80厘米
3、能单脚站立20秒
4、左右手交替拍球15下
5、双脚在一直线两则来回往复跳，20秒跳12-14次
6、完全蹲下和站起算一次，20秒做12—14次
(精细动作能力发展水平)
1、能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色。
2、会剪简单图形。
3、会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体。
4、30秒穿珠子7个
5、将瓶盖里的小豆子一粒粒放进小瓶里，20秒放进10—12
（基本活动能力发展）1、走：（1）、自然走步时，姿势正确，脚不擦地。
（2）、排一路纵队走时，能注意前后之间保持适当距离。
（3）、会按节拍便速、变向走。
（4）、能后退走。
2、跑：（1）能两臂屈肘前后自然摆动、蹬地较有力、落地较轻、步幅正常地幔跑200米。
（2）、会听指令变速、变向跑。
（3）、能在指定范围内四散追逐跑，会躲闪、不碰撞。
（4）、能直线快跑10—15米。
3、跳：（1）、会双脚向前、后、左、右跳，起跳蹬地有力，蹬脚摆臂协调，落地轻、平稳。
（2）、会单脚跳、左右开合跳。
（3）、会按节拍变速变向跳。
（4）、能从30厘米高处跳下，前脚掌落地，屈腿缓冲保持平衡。
（5）、能借助跑步，单脚起跳，跨过50—60厘米宽的平行线，单脚落地继续向前跑。
4、投掷：（1）、单手肩上投掷时，能注意出手力度，投距4米左右。
（2）、初步掌握双手接身前弧线球。
（3）、能连续拍球20次左右。
5、钻、爬、滚：（1）、会手脚着地屈膝自然协调爬。
（2）、能手脚协调地攀登。
（3）、会连续向一侧（左或右）滚动。
（4）、能钻过60厘米的圆圈，不碰障碍物。
6、体操：（1）、会做徒手操、轻器械操各一套（6节），做操认真，姿势正确。
（2）能按口令正确做出稍息、立正、看齐等动作。
（3）能较整齐地站一路横排、纵队。会一路纵队切段分队走。
7、平衡：（1）、能双手叉腰单脚站立10秒钟。
（2）、能双脚连续向前跳跃3次，并保持身体平衡。
（3）、能走高30厘米、宽20厘米的平衡木，并做出简单动作。
生活能力：
1、会用筷子吃饭。
2、有饭前便后洗手的习惯。
3、会用正确的方法早晚刷牙，饭后漱口。
4、会洗脸、洗脚、梳头。
5、知冷暖，在成人提示下能随天气变化更换衣物。
6、能用正确姿势看书、绘画和看电视。
自我保护：
1、懂得交通安全知识。
2、懂得不去危险的地方玩。
3、知道一些预防寄生虫病和肠道传染病的一般常识，不吃不洁净的实物。
4、不玩火、不动电源插座和煤气开关。
（二） 幼儿认知发展目标
认识兴趣和能力：
1、能听出声音的高低、快慢、大小。
2、能正确辨认红、黄、蓝三原色和间色，并能说出颜色的名称。
3、能较准确的嗅出香、臭、酸味。
4、能较准确地尝出甜、苦、辣、酸味及食物的软硬、凉热。
5、通过手、身体的接触，能较准确地感知物体的软硬、冷热、形状。
6、能对两个以上简单事物进行分析、比较，能按事物明显特征分类。
7、能将感知、思维和想象的事物较准确地表现出来。
数概念：
1、掌握10以内数的序列和数物匹配
2、10以内数的守恒
3、知道10以内数的形成，认读数字1-100.。
4、会点数100以内的实物，说出总数。
5、能观察比较30以内的数量关系。
6、知道前后、高低、远近，今天、明天、昨天。
7、认识半圆形、椭圆形、梯形。
8、能根据物品的功用分类。
9、能根据图形进行较丰富的想象，能根据图形间的简单关系进行推理
自然概念：
1、知道四季名称和主要特征
2、 知道几类动物的习性与生存条件
3、 知道植物生长的主要条件知道5-6种成人劳动数理逻辑:
4、关注周围生活，积极运用多种感官感知事物、现象的主要特征。
5、积极参与调查、实践等探究活动，会用自己的方式记录。
语言发展：
1、掌握部分常用量词和反义词
2、能用完整的句子清楚地讲述能复述故事
3、能按顺序说出故事的主要情节
4、理解画书的主要内容
5、能主动说出自己的想法和愿望。
6、倾听、理解：能理解简单的多重指令
7、能正确地发出近似的语音。
8、能正确运用常用实词、部分虚词几较概括的词。会简单的反义词和易理解的成语。
9、会运用简单句及简单的复合句。
10、能运用多种句式连贯、较有顺序地进行叙述、描述。
11、能较有表情地朗诵诗、朗诵散文、复述故事。
12能根据作品提供的线索续编故事。
13、能独立地、有顺序地、仔细地翻阅喜欢的图书。
（三）社会性发展目标
社会认知：
1、能主动参与各项活动，有自信心。
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱故乡、爱祖国。
6、初步了解社会常识。
情绪情感：
1、完成稍有难度的任务时有信心
2、自己能做的事不请求帮助(独立性)
3、 能坚持一段时间完成稍有难度的任务(坚持性)
4、在竞赛情景及与他人同时进行的活动中努力争取好成绩(好胜心)
5、一般情绪状态较好，能用较平和的方式表达情绪，一般能自己调解与控制消极情绪。
6、喜欢参加各种活动，有好奇心。
7、喜欢和同伴交往、游戏。具有主动性、创造性和自信心。
8、能经常保持积极的情绪。智能发展水平目标智
力一、
交往能力：1、能主动使用礼貌用语(礼貌)
2、做错事能承认；拾到物品主动交还(诚实)
3、喜欢与小朋友合作游戏和做事(合作)
4、别人对自己讲话时，能注意地倾听，并能用眼睛看对方；不随意打断别人说话。
5、能初步做到根据不同场合，调节讲话的音量、速度。
6、讲话时态度自然、大方。知道大声喊叫是不文明行为。
7、
能学习与同伴商量解决碰到的问题。
8、
与人交往中能讲礼貌，会问候、道别，会说：“对不起”、“没关系”。
9、
初步学习关爱并尊敬父母、长辈、老师及弱小者，有爱心与同情心。
10、
理解遵守日常生活中的规则，学习结伴轮流等与人交往的方式。
个性品质：
1、能积极参加集体活动，控制自己的行为，服从共同规则，学做小主人
2、知道要勇敢，做错事能承认并愿意改正。
3、愿意为同伴和集体服务，学做值日生。
4、正确使用各种玩具、材料和用品，用后能放回原处。
5、懂得一些简单的卫生知识，有较好的生活卫生习惯。
幼儿园大班幼儿发展评估表
幼儿姓名：
一、健康
| 项目 | 观察评估指标 | 等级 |
| 基本 动作 | 1、立定跳远，跳距不少于40厘米 |
|
| 2、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走 |
| |
| 3、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快 |
| |
| 4、听信号、有节奏、协调有力地做操 |
| |
| 生活 自理 能力 | 1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作 |
|
| 2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸 |
| |
| 3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤 |
| |
| 4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带 |
| |
| 5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯 |
| |
| 6、能自觉安静入睡，睡姿正确 |
| |
| 自我 保健 | 1、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩 |
|
| 2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确 |
| |
| 3、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走 |
| |
| 6、知道自己家的地址和电话号码 |
|
二、科学
| 项目 | 观察评估指标 | 等级 |
| 感知 思维 | 1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，喜欢动手动脑 |
|
| 2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中 |
| |
| 3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果 |
| |
| 4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果 |
| |
| 想象 力 | 1、能掌握10以内数的组成和加减运算 |
|
| 2、能大胆进行联想、再造和创造想象 |
| |
| 3、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容 |
| |
| 认识 环境 | 1、会制作简单植物，在成人指导下会简单的播种 |
|
| 2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系 |
| |
| 3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途 |
| |
| 交往 能力 | 1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为 |
|
| 2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务 |
|
三、社会性
| 项目 | 观察评估指标 | 等级 |
| 情 感 | 1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪 |
|
| 2、知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天 |
| |
| 3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动 |
| |
| 4、富有同情心，关心并热情帮助有困难的人 |
| |
| 5、尝试解决困难，遇到挫折不气馁 |
| |
| 行为 习惯 | 1、能坚持按时入园 |
|
| 2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则 |
| |
| 3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯 |
| |
| 4、有较强的为集体服务和自我服务的能力 |
| |
| 5、能积极、主动、认真倾听别人说话 |
|
四、语言
| 项目 | 观察评估指标 | 等级 |
| 听说 阅读 | 1、喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美 |
|
| 2、能理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容 |
| |
| 3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节 |
| |
| 4、会创造性地进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事 |
| |
| 5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现 |
| |
| 阅读 能力 | 1、能清楚、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻 |
|
| 2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯 |
| |
| 3、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈 |
| |
| 4、喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字 |
|
五、艺术
| 项目 | 观察评估指标 | 等级 |
| 美术 | 1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美 |
|
| 2、能评价自己和别人作品的内容与特点 |
| |
| 3、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富 |
| |
| 4、会用几种线条、形状、色彩表现事物的基本特征 |
| |
| 音乐 | 1、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞 |
|
| 2、能注意自己的行为美和仪表美 |
|
（注：
等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好 ，“○”为表现一般）
幼儿园中班幼儿发展评估表
班级：
幼儿姓名：
一、健康
| 项目 | 观察评估指标 | 等级 |
| 基本 动作 | 1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑 |
|
| 2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡 |
| |
| 3、在攀登架上手脚协调地地上下 |
| |
| 生活 自理 能力 | 2、按一定顺序洗干净自己的手和脸 |
|
| 3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子 |
| |
| 4、能独立、有序地穿脱鞋袜 |
| |
| 5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯 |
| |
| 6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确 |
| |
| 7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画 |
|
二、科学
| 项目 | 观察评估指标 | 等级 |
| 认识 | 1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容 |
|
| 2、知道四季名称，明显特征 |
| |
| 3、知道家用电器的名称，用途 |
|
三、社会性
| 项目 | 观察评估指标 | 等级 |
| 自我 意识 | 1、知道自己家所有的主要环境特征 |
|
| 2、知道父母的工作单位和工作内容 |
| |
| 3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演 |
| |
| 4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心 |
| |
| 情感 | 1、关心、体贴长辈，有爱长辈的言行 |
|
| 2、关心集体，争取为集体和同伴服务 |
| |
| 3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品 |
| |
| 行为 习惯 | 1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品 |
|
| 2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快 |
| |
| 3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动 |
| |
| 4、初步能控制自己的行为，服从集体规则 |
| |
| 5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具 |
| |
| 6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正 |
| |
| 7、能在成人鼓励下完成各种任务 |
| |
| 8、保持愉快情绪、热情大方、不任性 |
|
四、语言
| 项目 | 观察评估指标 | 等级 |
| 听说 阅读 能力 | 1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话 |
|
| 2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿 |
| |
| 3、会围绕话题谈话，不跑题 |
| |
| 4、能用较完整的词、句，较连贯地讲述图片内容，对认读汉字感兴趣 |
| |
| 5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯 |
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五、艺术
| 项目 | 观察评估指标 | 等级 |
| 感 受 感 受 美 | 1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦 |
|
| 2、能简单评价自己和别人的作品 |
| |
| 3、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质 |
| |
| 4、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈 |
| |
| 5、能初步注意自己的行为美和仪表美 |
|
（注：
等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好 ，“○”为表现一般）
幼儿园小班幼儿发展评估表
班级：
幼儿姓名：
一、健康
| 项目 | 观察评估指标 | 等级 |
| 基本 动作 | 1、上体正直自然地走，自然地跑 |
|
| 2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃 |
| |
| 3、能在攀登架上爬上爬下 |
| |
| 4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操 |
| |
| 生活 自理 能力 | 1、会使用小勺愉快，独立地进餐 |
|
| 2、在教师指导下正确洗脸，洗手 |
| |
| 3、自己上厕所，学习正确使用便纸 |
| |
| 4、初步学习自己脱衣裤鞋袜 |
| |
| 卫生 习惯 | 1、初步养成饭前，便后洗手的习惯 |
|
| 2、初步养成喝水的习惯，不喝生水 |
| |
| 3、安静入睡，睡姿正确 |
| |
| 4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕 |
| |
| 5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指、衣角、玩具等不洁物品 |
| |
| 保健 | 1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园 |
|
| 2、不把异物放入耳、鼻、口内 |
| |
| 3、初步养成看书，绘画的正确姿势 |
|
二、科学
| 项目 | 观察评估指标 | 等级 |
| 感知 思维 能力 | 1、对周围的人和事物有观察兴趣 |
|
| 2、在教师指导下能有序观察事物 |
| |
| 3、能按物体的特征分类 |
| |
| 4、能理解4以内数的实际意义 |
| |
| 5、能对应比较两种物体的多少，一样多 |
| |
| 6、会用感官感知物体典型特征 |
| |
| 认识 环境 | 1、能进行相似联系 |
|
| 2、尝试与别人玩得不同，想得不同 |
| |
| 3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作 |
| |
| 4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征 |
| |
| 5、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征 |
|
三、社会性
| 项目 | 观察评估指标 | 等级 |
| 个性 品质 | 1、知道自己的姓名，性别，年龄 |
|
| 2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名 |
| |
| 3、知道自己所上幼儿园的园名，班级 |
| |
| 4、会选择自己喜欢的玩具 |
| |
| 5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友 |
| |
| 6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气 |
| |
| 7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话 |
| |
| 行为 习惯 | 1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具 |
|
| 2、愿意参加集体活动，不哭不闹 |
| |
| 3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌 |
| |
| 4、能在老师引导下遵守基本的活动规则 |
| |
| 5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中 |
|
四、语言
| 项目 | 观察评估指标 | 等级 |
| 听说 阅读 能力 | 1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话 |
|
| 2、会用简单句子表达自己的愿望 |
| |
| 3、喜欢看书，爱护书籍 |
| |
| 4、能用口头语言讲述画面主要内容 |
|
五、艺术
| 项目 | 观察评估指标 | 等级 |
| 感 受 感 受 美 | 1、能初步感受到艺术作品的美 |
|
| 2、会用几种材料和技能进行操作 |
| |
| 3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象 |
| |
| 4、初步知道自己的行为美和仪表美 |
|
（注：
等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好 ，“○”为表现一般）
