孩子也是在江南上，也告诉过我有一二个班是教师子女班，但是说真的，年级前十几乎没有几个是教师子女班的。因为每次考完试，孩子说年级前十的几个孩子都知道是哪个班的，但几乎没有教师子女班的学生。我们孩子所在的班级基本上是年级倒数，但是一点也不防碍于这个班上有两个孩子一直保持在年级前十。所以说，学习说到底还是在于孩子和家长的重视，而不是在于在什么班。

我有的时侯，还跟我说孩子说，教师子女那几个班给的师资都是最好的，但是又怎么样呢？学习还不是靠自已学？跟老师有多大关系呢。如果真的跟老师有关系，那些从小县城，甚至是国家级贫困县出来的孩子都不可能再去考上C9这样的学校了，但是现实情况呢？不是照样有来自贫困地区，贫困家庭的孩子考上C9?自已的孩子自已都不想烦神，想扔给学校了事，学校也只是只管教而已，哪里可能那么精心精业的去烦到每一个学生呢？我自已家六楼的孩子，上的老外，高中后看这孩子穿的二中的校服，他们家还是专门买的老外的学区房。

不是拿哪个学校差的跟哪个学校好的比。我说的同一个学校，同一个班，为什么会有的孩子考上热点高中，而有的孩子只能上技校？当然不是说上技校的孩子就没前途，技校好好学，通过考试，照样可以和普高的孩子坐在同一所985、211大学的教室里上课。这些孩子不就是初中不懂事，高中懂事了，拼命学了，最好结果照样好吗。同样，就算是老外的同一个班，可能还有考上热点高中好班的，还有连二中都考不上的，不都是同一样老师教的嘛，为啥会有这样的区别？是那个考上二中和技校的孩子脑子比考上重点高中的要笨？老师区别对待？给那些成绩好的孩子开小灶?江南也是如此。同一个班频繁的换老师，可是也有考上热点高中的，也有考不上高中的。热点高中的什么大火班大创班，有考上C9、985、211的，有的连一本都考不上的。是老师对这些考上985、211的孩子足够照顾？对别的孩子不闻不问？这些例子足以说明到底是老师学校重要还是孩子自已本身以及家长的督促陪伴重要了吧。镇江这个地方，只要你初中是在江南，老外，三中，润欣这些的学校上的，只要孩子和学生家长足够重视学习，怎么会考不上热点高中？只有那些对孩子不闻不问，整天只想着学校来管孩子的，才会整天想着好班，好学校。可是自已的孩子自已都不问，学校又什么义务给每个班同等的资源和师资呢？这个社会本来就是不平等的，这个道理和现象难道就不存在于学校了？学校是象牙塔？永远的决对公平？

是的，唯有不变是孩子自身的努力和不放弃。像今年寒假的时侯，JYJ搞了一个那啥（不多说了哈，知道的都知道）这些孩子其中有几个高中三年的课程都全部学完了，我们当时拿什么跟人家比？每次随堂考，孩子都觉不太好。但是我也跟孩子说了，没关系 ，高中三年呢，三年我们好好学就行了。

如果你家的这次中考宝宝考的很好，又是在江南换老师非常频繁的一个班，这个到底是你家的宝宝自已和你们家长督促陪伴成就了这样的结果，还是频繁换老师的结果？如果你的宝宝考的很好，又没有在这样的班，你也不用抱怨不公，因为这样的班你没有遇到，你家的宝宝很幸运。你上面说的有的孩子就是比笨，学不好，还有的孩子就是不用功，这到底是孩子自已的原因，还是老师的原因？这样的孩子如果换个老师，换个班就用了吗？江南的这个学校，我们在里面学了三年，我们这个班也遇到除了语文老师三年没有换外，数学和英语三年换三个老师，物理二年换二个老师的事。都是主课在换老师。也不防碍这个班还有一个男孩一个女孩一般都是稳定在年级前十，女孩更是基本稳定在年级前五。另外你的说有的孩子去外面上小课，有的孩子就是校内不好好上课，去校外上小课补差，上了小课上，孩子就能好好听课了吗？不见得吧。有的孩子上小课是因为吃不饱，课内的老师是因为要顾及到大部分孩子的水平，难题不是都讲，那么这些孩子只能去校外拔高。不被环境所困扰，自已要自强不息，这不是什么大道理吧，是放之四海之内皆准的道理吧。我们在我们自已遇到不公时可能会忍气吞声，但是孩子遇到不公时，做父母往往会为孩子去争取，就像去年一中取消了小火班，导致一些成绩略低于大火班的孩子分到了普通班，于是家长为了孩子各种争取。可怜天下父母心呢。但是我跟我孩子说，你认这个游戏，就要认这个规则，制定规则的权利不在我们手上，我们只能做到努力做好自已，以不变应万变。我们小学在江滨小学上的，我们在所在的班级的成绩基本都是前三，但是每次评三好生，都没有我们。也不是什么班委，孩子四五年级的时侯终于评了一个学习委员，还因为后来老师说学习委员太多了，砍掉了二个，其中就有我们家一个，孩子还为此难过了好久，我安慰孩子：只要我们学习好，三观正，是不是学习委员，三好生又有什么呢？等到初中，你仍然学习好，三观正，你就可以是三好生。我们到了初中确实如此啊。关于孩子的问题 ，都是探讨，不存在讲什么大道理。另外你家的宝的在中考中取得不俗的成绩，祝你家宝前程似锦，未来可期哈。