我们~爱吃水果






















































































[ 本帖最后由 密奇 于 13-11-28 19:43 编辑 ]

小青蛙~打呼噜~呼呼~

步奕阳和小朋友分享快乐~~

【这样与孩子交流更好】 1、与其让他听话，不如你先听他的话; 2、与其让他按你的想法做，不如协助他按他的想法做; 3、与其跟他讲道理，不如和他做游戏; 4、与其把孩子变成大人，不如把自己变成孩子; 5、与其做孩子的“上司”，不如做他的朋友。

【常被拥抱的孩子心理更健康】1、拥抱让孩子有安全感，消除孤独感，有被关注的感觉，这样的孩子从小就很自信。2、会让父母和孩子都有一个好的心情。3、 拥抱会让孩子的成长激素分泌处在最佳状态，因而，孩子的抵抗力会比较强。4、会让孩子的内心远离不良情绪的困扰。今天你拥抱孩子了吗？

【不当管教比孩子犯错更可怕】孩子犯错其实并不可怕，可怕的是我们对待孩子犯错的错误方式。不当的管教方式，非但不能让孩子认识到错误的本质、体验到犯错的后果，反而让孩子身心受到更大的伤害，甚至让孩子走向极端。

小班第二学期开始啦！加油~~~

小班幼儿春季保健常识

　　 万物复苏、生机勃勃的春天来了，这个季节乍暖还寒,气温变化多端，幼儿抵抗力低,容易使病毒和细菌大量繁殖,导致幼儿呼吸道反复感染，如何有效预防呢？

        一、家园配合，培养良好习惯。

        幼儿园和家庭一起培养幼儿良好的卫生习惯：如勤洗手,不乱摸鼻子和眼睛,教会幼儿正确的擦拭鼻涕的方法,建议家长早晚可以用冷水为幼儿洗脸洗鼻,以增强幼儿鼻黏膜对冷空气的适应能力。冷水洗脸最好是在夏天或春天天气渐暖时开始进行。室内要经常开窗通风,保持房间的空气流通，必要时可采取一些家庭消毒措施，幼儿床单被褥勤洗勤晒，此外,家长在打扫卫生时,尽量避免尘土扬。
       二、经常锻炼，增强幼儿体质。

　　孩子在幼儿园每天都有足够的户外活动时间,让幼儿得到足够的日光照射,充分呼吸新鲜空气,还为幼儿安排多样化的体育锻炼,以提高幼儿自身的抵抗力。建议幼儿家长充分利用双休日和平时饭后散步时间,进行幼儿乐于接受的亲子游戏活动,循序渐进地加大幼儿的运动量。同时还要保证幼儿有足够的睡眠时间，注意早睡早起，因为人体睡眠时生长激素分泌旺盛，这对孩子的生长具有积极的意义。

　　三、合理营养，科学安排膳食。

　　幼儿正处在长身体的关键阶段，家长一方面可以为幼儿准备多样化,色香味全的营养食谱,力求营养全面、均衡，保证幼儿获得足够的蛋白质和维生素,满足幼儿的生长需要，另一方面,家园同步,家长在家要鼓励幼儿多吃新鲜水果和青菜、粗粮等,增强幼儿的抵抗力，粗纤维还可以疏通大肠，完成消化的最后一道工序。春季气候干燥，幼儿还应多喝水,活动量加大使幼儿体内缺少水份，多饮水有利于体内有毒物质的排出，有利于体内新陈代谢，减少患病的机率。

　   除以上几点做法外,春季感冒流行时家长尽量少带幼儿去公共场所，若家庭成员有感冒症状,则应及早做好幼儿的防护工作,以避免和减少幼儿呼吸道感染的机会。

　   家长朋友们，孩子的健康是我们共同的希望，让我们共同努力，和他们一起健康快乐度过这个美丽的季节吧!

让您的孩子远离感冒

孩子进入小班之后好多家长都提到说怎么上了幼儿园之后反而感冒增多了呢?是不是孩子在幼儿园午睡睡得不暖和还是老师对我们家的孩子照顾不好呢?家长有这样的想法确实也是正常的。

孩子上幼儿园感冒现象确实增多,幼儿园班级中人数多,难免会有个别孩子感冒,从而让孩子们接触到不同的病菌,抵抗能力差的孩子就容易引起感冒。毕竟从家庭到幼儿园对孩子来说是一个较大的转折点,不管是情绪、环境等方面都有了很大的变化,所以我们作为家长更应该做的是如何来增强孩子的抵抗力。

    1、
生活习惯要养成。

养成良好的生活习惯包括制定好生活作息时间,养成良好的卫生习惯等等。对孩子来说生活作息非常重要,有的家长晚上自己看连续剧或者打麻将让孩子自己睡觉,孩子不肯睡反而还埋怨孩子不睡。做家长的一定要准时带孩子上床入睡,这样早上他也能按时起床。同时还一定要注意卫生习惯的养成,比如:吃饭前洗手,手脏了要洗手,平时不咬指甲等等。

    2、
锻炼身体要坚持。

每天锻炼一小时,健康幸福一辈子。所以让孩子从小养成锻炼的习惯非常重要。我们每天可以安排半小时的时间陪孩子一起锻炼,夏天天气热可以在室外,比如:溜冰、骑滑板车、骑自行车等等,冬天天气冷可以在室内跳绳、拍皮球、跳羊角球等都可以。孩子身体锻炼多了体质也会更增强了,自然感冒也就少了。

    3、
治疗感冒看情况。

在幼儿园特别是爷爷奶奶带领的孩子一有感冒、咳嗽想象就带孩子去吊盐水。其实孩子的抵抗力需要慢慢增强的,如果经常给孩子吊盐水,孩子的抵抗力较差。我们要根据情况具体情况具体处理。如果孩子感冒经常咳嗽可以要给他吃点消炎药和咳嗽药。比如:头孢克洛分散片、盐酸氨溴索口服液、易坦静等等效果还不错,或者再加点酮替芬扩展器官的。如果孩子发烧精神状态较好,看情况吃退烧药;如果精神状态较差,应该带孩子先去验个血,医生会根据验血的情况来处理,最好还是能不吊盐水就不吊盐水。

    4、
穿衣保暖要适当。

在幼儿园我发现冬天衣服穿得较多的孩子反而经常要得感冒,而衣服穿得较少的孩子反而很少感冒。原因在哪儿呢?主要是有的爷爷、奶奶总是说要给孩子多穿些衣服,以免冻着。孩子衣服穿得少感冒是感冒的导火线,不是真正的原因。如果孩子衣服经常穿得不多,那么他的抗寒能力反而会很强。当然也不是说要穿的过少,小孩应该比大人要多穿一件衣服差不多。打个比方在温室里的小草,又细又长,太阳一嗮就会干瘪,而经常在外面风吹雨打的

【耐心，耐心最重要】如果教育孩子没有耐心坚持，那也是一句空话。很多家长教育孩子缺乏耐心，总觉得孩子教育很有难度，作为家长的我们要去思考了，你的耐心有可能改变孩子的一生。从孩子的一生角度去考虑，你应该需要多耐心一点，这也是值得的，有这样一个思维观点，你也会有耐心的。

当孩子出现问题行为时，家长大声咆哮，是在发泄大人的负面情绪，而非关注孩子的教育。咆哮的爱不是爱，而是伤害；咆哮的管教不是管教，而是失态。

【孩子缺乏自控力的原因】1.年龄特性，身心发展不成熟。2.父母自身缺乏自我控制力，脾气暴躁。3.父母关系不和谐，经常吵架。4.父母疏于对孩子的照顾，缺乏亲子交流沟通，孩子难以对自己行为产生控制能力。5.父母的溺爱，把孩子视为家庭的“中心”。6.家庭成员对孩子教育理念方式不一致。

【帮助孩子时刻充满自信】1、支持孩子在安全状态下探索新鲜事物，尝试各种体验。2、不要怕错误，犯错体验，也是孩子树立自信心的必修课。3、给予爱和足够的关注，让孩子知道，不管他好看与否，健康与否，父母都会爱他。4、给孩子选择的权利，给孩子选择时，最好让他在两种选择中作出决定。

幼儿春季传染病预防知识
春季是多种传染病的多发季节。常见的传染病主要有以下几种情况：
★流感：流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。
★麻疹：麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，出疹前3天出现38度左右的中等度发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光，口腔颊粘膜出现灰白色小点（这是特点）；出疹期3天：病程第4-5天体温升高达40度左右，红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢；恢复期3天：出疹3-4天后，体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是唯一的传染源。
★水痘：水痘是传染性很强的疾病，由水痘——带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现是中低等发热，很快成批出现红色斑丘疹，迅速发展为清亮的卵园形的小水疱，24小时后水疱变浑浊，易破溃，然后从中心干缩，迅速结痂。临床上往往丘疹、水疱疹、结痂同时存在，呈向心性分布，即先躯干，继头面、四肢，而手足较少，且瘙痒感重。接受正规治疗后，如果没有并发感染，一般7-10天可治愈。传染源主要是病人。传播途径为呼吸道飞沫传染和接触了被水痘病毒污染的食具、玩具、被褥及毛巾等的接触传染。人群普遍易感，儿童多见。由于本病传染性强，患者必须早期隔离，直到全部皮疹干燥结痂为止。
★风疹：风疹是一种由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病，开始一般仅有低热及很轻的感冒症状。多在发病后１到２天出现皮疹，疹的形状及分布与麻疹相似，发热即出疹，热退疹也退，这些是风疹的特点。枕后、耳后、颈部淋巴结肿大，也是本病常见的体征。空气飞沫传播是风疹的主要传播途径，日常的密切接触也可传染。
★预防措施：
1．合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物。积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。
2．不到人口密集、空气污染的场所去，如：农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等；避免接触传染病人，尽量不到传染病流行区；
3．注意个人卫生，不随便吐痰，打喷嚏；勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手；
4．每天开窗通风，保持室内空气新鲜；在日光下晾晒衣被；
5．合理安排好作息，做到生活有规律；注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降；
6．不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食，不喝生水。
7.家长在家及时为幼儿做好自查工作，发现不适，请及时就医。
只要我们家园配合，重视预防工作，做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地防止传染病的流行。

[ 本帖最后由 密奇 于 14-3-16 21:26 编辑 ]

感冒的预防 :平时应经常锻炼身体以适应外界环境的变化 ,摄取适当的营养饮食 ,如蛋白质、维生素丰富的鱼类、蔬菜等食物 ,保证必要的热量来源 ,这些对增强【此处为站外链接，请谨慎打开】都是非常重要的。

我们的小手真能干~~~

歌词是这样的哦~~~
歌曲：客人来了  


客人来了，客人来了，


我请客人进屋坐，倒上一杯茶，


阿姨，你好！阿姨请喝茶。


客人要走了，客人要走了，


我送客人到门外，点头把手招，


阿姨，再见！阿姨请再来。

步奕阳带来了~甜甜的草莓~和大家一起分享~嘿嘿大家好开心~

今天是盛梦雅的生日~大家快来送祝福吧。

石雨晨带来了~好吃的肉松饼~跟大家一起分享








[ 本帖最后由 密奇 于 14-4-16 13:20 编辑 ]

【如何做一个快乐的家庭教育者】①不在情绪很糟时教育孩子；②不在孩子情绪低落或刚刚哭闹之后开始教育和强迫他学什么，易把教育效果等同于孩子的天赋；③在家庭中，营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。④做乐观、快乐的人，一个快乐的人会更多的地看到孩子的优点。


【希望孩子有什么改变,先让自己成为那个改变】1、生活即教育。别把育儿太当回事,先想想自己该如何生活.2、育儿没有捷径,没有秘籍，需要的只是常识和平常心.3、承认自己的局限，相信孩子有内在自我成长的动力、能力和秩序.4、不要把孩子的成长视为问题,相反,每个问题都是帮助孩子和我们成长的.


【培养孩子独立自主的能力】1）教孩子“自己想办法”的习惯；2）把选择权给孩子；3）培养孩子的责任心；4）培养孩子的好奇心；5）信任孩子；6）不要用规矩限制孩子的自由；7）不要惩罚失败；8）不要说教；9）不要为孩子凡事都代理包办；10）不要过多地插手孩子的事务，剥夺孩子的选择权。


真正的人生不都是和风细雨，不都是衣来伸手，饭来张口。真正的生活不是依附在父母的身边，是独立自主的快乐幸福的活着。

学龄前儿童活动的主要特点

　小儿在此阶段体格生长速度较慢，但智能发育更完善，好奇多问，模仿性强。这一时期是孩子正式进入学校以前的一个时期，孩子出生以后，在一定的社会和教育环境下，逐步发展到能够直立行走，广泛操纵物体，进行初步的言语交际，并且能从事一些最初步的游戏活动。

　　开始独立地担负某些简单的职责

　　进入学前时期的儿童，由于身心各方面的发展，初步产生了参加社会生活的愿望，开始一些独立活动，如自己穿衣、吃饭、收拾玩具、当值日生等等，从事一些力所能及的社会生活。

　　出现矛盾心理

　　学龄前期儿童活动能力还是非常有限的，不能很好地掌握自己的行动，知识经验还非常缺乏，不能很好地控制自己，使自己的行为服从于比较远大的目的。因此，这一时期儿童渴望独立参加社会实践活动，这种新的需要，与从事独立活动的经验及能力水平之间产生了重大的矛盾。这是学龄前期儿童心理上的主要矛盾，而游戏活动就是解决这一矛盾的主要活动形式，在游戏活动中，儿童心理的主要矛盾逐步得到解决，从而也就推动儿童心理不断向前发展。

　可塑性大

　　这一时期的儿童有较大的可塑性，家长要注意培养良好的道德品质和生活习惯，为入小学做好准备。

幼儿园教育的特点
①生活化。幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了【此处为站外链接，请谨慎打开】目标和内容的广泛性，也决定了保教合一的教育教学原则。对于幼儿来讲，除了认识周围世界、启迪其心智的学习内容以外，一些基本的生活和“做人”所需要的基本态度；和能力，如卫生习惯、【此处为站外链接，请谨慎打开】、交往；能力等，都需要学习。但是这样广泛的学_习内容不可能仅仅依靠教师设计、组织的教育教学活动来完成，也不可能通过口耳相传的方式来实现，儿童只能在生活中学习生活，在交往中学习交往。即使是认知方面的学习，也要紧密结合幼儿的生活经验，才能被幼儿理解和接受。因此幼儿园课程具有浓厚的生活化的特征——课程的内容来自幼儿的生活，课程实施贯穿于幼儿的每日生活。

②游戏化。游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿园的基本活动，也是【此处为站外链接，请谨慎打开】的基本原则之一。游戏从本质上来看，是幼儿自身的一种自由自发的主体性活动，对幼儿的发展有着多方面的价值。游戏是幼儿的基本活动形式，也是幼儿基本的【此处为站外链接，请谨慎打开】。所以，游戏在幼儿园课程当中居于非常重要的位置。

③活动性和直接经验性。幼儿主要通过各种感官来认识世界。只有在获得丰富的感性经验的基础上，幼儿才能理解事物，才能对事物形成相对比较抽象概括的认识。幼儿的这种具有行动性和形象性的认知方式和认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的存在形式和构成成分。对幼儿来讲，只有在活动中的学习才是有意义的学习，只有在直接经验基础上的学习才是理解性的学习。

④潜在性。从本质上讲，【此处为站外链接，请谨慎打开】是有目的、有计划的教育过程，幼儿园课程也有明确的【此处为站外链接，请谨慎打开】和基本的学习领域，但是由于幼儿身心发展和学习的特点，使得幼儿园课程不是体现在课表、教材、课堂中，而是体现在生活、游戏和其他幼儿喜闻乐见的活动形式中。虽然怎样创设环境，怎样支持幼儿的探索学习，都是教师根据幼儿园课程的目的、内容要求精心设计的，但这些内容、目的和要求仅仅存在于教师的意识和行动中，幼儿并不能清楚地认识到。幼儿感受到的更多的是环境、活动、材料和教师的行为，而不是教育者的【此处为站外链接，请谨慎打开】和期望。也就是说，幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中，潜移默化地对幼儿起作用。

[ 本帖最后由 密奇 于 14-4-18 20:03 编辑 ]

【过度教育】对孩子危害最大的一种教育方式是过度教育。过分的保护包办代替，会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会，以至限制了智能的发展;好奇好动是孩子的天性，过多的干涉会使孩子胆小、怕事，也会助长他们的反抗心理，过分保护培养出来的孩子缺乏独立性、自立性，切勿为宝宝包办一切。

【爱孩子的本身，而非爱他的条件】真爱就是爱孩子本身，而不是爱孩子身上的条件。比如聪明还是笨拙，乖巧还是顽皮，学习好还是成绩烂，长的漂亮还是相貌平平等。就如当初决定要生孩子时唯一的理由是享受当爸爸妈妈的快乐一样，现在爱孩子也有个唯一的理由，那就是，他（她）是你的孩子。

观看《变形记2014》让您在家庭教育中正确使用育儿方法。

《变形记2014》看完后，我在反思，为什么城里孩子非要到大山里才能经过这般洗礼而成长？在都市里，父母都是高学历、高职位，为什么在教育子女的问题上还不如一个山里人？山里人从未教育过自己的子女要怎么做、应该怎么做，他们是那样的勤劳而朴实，过着日出而作日落而息的生活，但是一家人却是如此的幸福，没有那么多的烦恼。

想想现在的我们，对待子女往往最关心的是冷不冷？饿不饿？想不想要什么？恨不得把天上的星星都摘下来送给他们，只要他们喜欢、高兴。就是这样的想法才是致命的错误，我们要用自己的行动，来教会他们怎么做人，怎么做事，让他们感同身受，要用这样的正能量来感染着他们，而不是一遍遍的教诲与责骂，多让他们锻炼一下未必是坏事，这是人生的必经之路。

什么是来自大山的力量？我想那就是来自心灵的那份最原始的淳朴与勤劳。人因为内心有了触动，才会真正的改变，教育子女如此，我想做人也应如此。或许我们没有机会去感受一下那来自大山的力量，但在今后的生活和工作中，多让这样的正能量洗礼一下自己的心灵，人生就好像镜头里的画面，透过不同的角度，就会有不同的风景。

陈欣雨~带来了草莓~跟小朋友分享快乐~























[ 本帖最后由 密奇 于 14-4-23 13:06 编辑 ]

家长的境界你是哪一种？

第一境界:家长舍得给孩子花钱,感觉钱就是全部爱的表达;
第二境界:家长舍得给孩子花时间,陪在孩子的身边,见证孩子的成长.
第三境界:家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子?
第四境界:家长为了教育孩子去学习;
第五境界:家长为了教育孩子而积极提升和完善自己。

[ 本帖最后由 密奇 于 14-5-5 13:04 编辑 ]

家长课堂：管教孩子最有效的十大方法

1多多了解孩子在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
2吸收教育知识
社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
3耐心倾听孩子
如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。此时，建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
4真正放下身段
有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。

5跟孩子讲道理
除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6让孩子去体验
如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己体会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
7同孩子做协商
不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
8盛怒时不管教孩子
在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
9修正对孩子的期望
有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过!)来要求孩子。要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。
10真诚对待孩子
有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。，亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。只要语气是平和的、态度是真诚的，你就会发现，其实孩子是很乐意体贴爸爸妈妈的!

[ 本帖最后由 密奇 于 14-5-13 21:31 编辑 ]

少年成绩倒数被误认弱智
测智商发现接近天才

为了儿子，高管父亲辞职回渝，母亲成全职妈妈，可怜天下父母心

　　医生说，这是小儿多动症引起，可以治

　　11岁鹏鹏（化名）的智商测评结果135分！正常人中只有3%~5%的人有这样的智商水平。常人智商水平是120分，天才智商水平是145分，而爱因斯坦的智商是160左右。

　　就是这样高智商的小男孩成绩长期倒数一二，学校的老师都认为他智力有问题，这是什么原因？

　　记者彭光瑞实习生严艺菲

　　“你的孩子没有智力问题，是小儿多动症，能够治好。”

　　上周一，得知这个结论时，42岁的周丽（化名）哭出声来。

　　“老师说他智力有问题，我一直都不相信，心里面也压了块大石头，憋得我透不过气。”周丽边哭边说。鹏鹏也在一旁默默地流泪。

　　昨天，周丽带着儿子鹏鹏来重庆儿童医院复诊，仅仅服药一周多，鹏鹏病情得到了良好控制。主治医生告诉记者，像鹏鹏这样的案例外国有很多，比如美国就有一些医生和律师智商很高，却注意力缺乏。

　　儿子成问题学生

　　妈妈经常接老师电话

　　周丽和老公都是重庆人，婚后二人到上海发展。老公是某公司高管，自己的工作很顺利。由于两个人的工作都比较忙，陪伴孩子的时间不多，多数时间都是保姆在带孩子。虽然如此，儿子鹏鹏在家里还是乖巧懂事。

　　只是偶尔周丽会发现喊儿子，儿子不答应，或者忘了交代的事。但总的来说，在周丽眼中儿子是乖巧安静的。上小学后，一开始，儿子的成绩一直都是中上水平，谁知到了二年级，就变成了中下。到了四年级时，儿子已经变成了班上的“吊车尾”，不是倒数第一就是倒数第二。老师告诉周丽，孩子每次上课最多能听十分钟的课，后面就要么一直玩文具，要么完全放空的坐着，不仅不知道老师在讲什么，连老师让他回答问题他也像没听见一样。

　　不仅如此，鹏鹏还经常不交作业，但鹏鹏说，并不是他故意不做，而是他根本不知道老师布置了这些作业。听着儿子的话，周丽无言以对。

　　“打骂教育”失败以后，她开始守着儿子做作业，如果哪天儿子说没有作业，她就自己打电话问老师作业是什么。周丽慢慢看出了一点问题，儿子做作业时总是握着笔却不下笔，有时候半个小时才写两个字。

　　而这时，老师打来电话的次数也多了起来，开始是每周一次，后来竟然发展到每天一次。因为每一天鹏鹏都会在学校出状况，不是成绩又考差了，就是上课不听讲惹恼了老师。而与同学的纷争也是隔三岔五，有一次，鹏鹏一个人与八九个孩子打架，甚至惊动了学校领导，问孩子原因，鹏鹏说“他们给我打招呼我没注意到，他们说我看不起人”。

　　为孩子学业

　　高管父亲辞职回渝

　　“那时，上海那所小学里的每个人都看不起儿子，也看不起我，不仅是老师、同学，连学生家长都是。我觉得那个环境真的不再适合儿子，因为连我都呆不下去了。”周丽与老公进行了一场长谈，决定回重庆。

　　去年回重庆后，老公重新找了一份工作，并且还做了兼职，因为两口子商量这次回来周丽就不工作了，专心照顾儿子。鹏鹏被送进了重庆一所区级重点小学，鹏鹏入学后，成绩一直都是年级末尾。老师直接对周丽说：“带他去检查智商，如果有‘鉴定书’，老师和孩子都轻松点。”周丽闻言内心五味杂陈，她想到孩子一直以来的表现，还是答应了。

　　原来是高智商孩子患了多动症

　　上周一，一晚没睡着的周丽带着儿子到儿科医院检查智商。鹏鹏在医院完成了《韦氏智力测试》，医生发现结果出乎意料：得分是135分！而常人的水平是120分。这说明鹏鹏不仅没有智力障碍，而且还是少有的高智商孩子。医生看到结果以后，结合周丽的描述，又对鹏鹏做了多动症检查。原来，这个孩子是“注意力缺陷型多动症”。周丽松了口气，“我不太懂什么是多动症，但我感觉比智商有问题好太多了。”医生肯定了她这一说法，给予药物治疗，让鹏鹏一周后再来复诊。

　　仅仅服药一周多，鹏鹏的注意力缺乏就得到了良好控制。他主动与医生交流自己的改变：“我现在能够听完整节课了，不走神。老师和同学知道了我的测试结果对我的态度也不一样了，我比以前自信了。”医生对鹏鹏的未来很有信心。

　　遗传和教育皆有影响

　　主要表现是多动和注意力不集中

　　小儿多动症到底是什么病？昨日，重庆晚报记者采访了鹏鹏的主治医生重庆医科大学附属儿童医院儿保科副主任医师陈立。

　　陈立介绍，小儿多动症又称注意力缺陷多动障碍，是一种以注意力不集中、多动和冲动为主要特征的行为障碍，可伴有学习困难等表现。临床上分为注意缺陷多动组合型、注意缺陷为主型、多动冲动型三种类型。其中注意缺陷为主型多动表现的比较少见。

　　陈立说，小儿多动症的成因80%来自于遗传，不仅父母双方都可能遗传给孩子，还有可能隔代遗传。而另一部分原因就来自于家庭教育问题，比如离异家庭、单亲家庭、教养方式不当、父母有抑郁冲动性格等，都可能导致孩子形成小儿多动症。另外，学校的教育方法不当等不良因素均可能作为发病诱因或症状持续存在的原因。

　　如果孩子患上小儿多动症

　　先从整理书包和房间培养专注

　　陈立说，目前小儿多动症的治疗效果是很明显的，只要经过治疗，40%患者都能恢复正常。目前采取的治疗方法主要是药物治疗和行为治疗两种。目前所用的药物都是安全的，并且可以长期服用，治疗病情的效果也是最直接的，一般一周到两周就能看到效果。

　　行为治疗是另一个重要部分。我们会要求家长和老师参与相关课程，让他们在对孩子的教育中避免歧视、体罚或者其他粗暴教育。并且给予孩子更多的耐心、关爱、鼓励。

　　而对患儿的行为治疗，长时间的密集治疗效果更好，一般会让孩子在寒暑假参加。所设置的治疗课程主要是围绕着让孩子正视自己的情况，如何做好生活中的自我规划、自我整理。比如从整理自己的书包、房间开始，培养孩子的理性以及专注。

http://news.cntv.cn/2014/05/18/VIDE1400393282432676.shtml 这个网址可以打开






今日说法~《撒贝宁时间》~不容忽视的家庭教育!

[ 本帖最后由 密奇 于 14-5-19 21:16 编辑 ]

准备就绪~~~期待明天的精彩演出

4个方法教孩子学会信守约定

1、制定简单的规则

约定规则应该简单易懂，让孩子容易遵守。不要一下子制定很多规则，也不要制定很复杂的规则，更不要制定孩子不容易遵守的规则。简单易守的规则让孩子感到遵守规则是一件愉快的事情，给他们自信。

2、不要轻言放弃

不要面对孩子的反抗显得手足无措，更不要轻易放弃、妥协，给孩子例外、开绿灯。坚定的原则给孩子安全感，摇摆不定则让孩子无所适从。

3、家长以身作则

向孩子示范如何做才能够达到遵守约定这个准则。有些时候不是孩子不愿意做，而是他们没有掌握好方式方法。

4、承担不愉快的后果

在违反约定的时候品尝行为后果对于帮助孩子建立行为准则方面至关重要。家长要开动脑筋，给孩子实施自然和逻辑后果。建立行为后果帮助孩子学会承担责任。现实生活中，我们不遵守规则，就会承担不愉快的后果，比如受到惩罚。因此在给孩子建立规则的过程当中，必须让孩子学会承担自己的行为后果。

教育孩子  父母合作的十大方法

大多数夫妇都经历过这种情况：有时你认为应以某种方式管教孩子，而你的配偶却想以不同的方式处理。你们各执己见，因而开始了争吵。

大多数夫妇总会在某些时候争论如何管教自己的孩子。毕竟，你和你的配偶是不同的人，自然会或多或少的有不同的养育方式。要知道，有分歧是必然的。婚姻毕竟是来自不同家庭背景和信仰的人的结合，这很容易导致教养关系紧张。
父母之间的分歧可能导致小冲突或严重的家庭战争。以下10个简单法则可帮你在抚养孩子问题上避免争斗。
一、给予支持
订一条规矩，如果父母一方在教训孩子，另一位家长即使意见不一样也必须给予支持。如不这样做，孩子会觉得父母都不是个统一的团队，因而影响家长的权威；你的孩子会发现他可以避开你所有的奖惩规定。（注：这条不适用于父母忽视或虐待自己孩子的情况。如果你觉得你的配偶做的事不利于孩子的身心健康，你必须制止道：“我不会坐视不理。”然后采取必要的步骤以确保孩子的安全。）
二、教育同步
教育孩子时，就如何进行下一步努力达成一致。请注意，您若在如何教养的问题上有冲突也会让孩子烦恼。孩子不喜欢看到自己的父母争吵，而这些争斗对其可产生长期影响。要知道每次你跟伴侣的争吵，都将削弱对孩子的重视。你的重点由如何教孩子做人和解决问题变成了父母间的抗争。即使你不能完全同意，关键时刻也要彼此支持。过后，当风平浪静时（听不到孩子的喧闹了），你可以与配偶讨论一下如何更好的处理事情，而后达成统一战线。
三、谁对当前问题最敏感？
如果你和配偶真的不能达成一致，而且任何一方都不能理解对方，那么更敏感的一方可以打破僵局。比方说，你觉得12岁的孩子到好朋友家参加过夜派对没有问题，但你的配偶仍怕让孩子独自在外。你可以说：“我对此很在乎。我真的希望你能支持我，尽管你可能看法不一样。”或者，“我虽然不确定这是否是最好的方式，但我的直觉告诉我应该尝试一下。你能支持我吗？”
四、心情平静时谈育儿对策
平静地聆听对方的观点而不找茬，你会有更大把握影响配偶的决定。请记住，没有人的想法会是绝对“真理”。思考事情的方式有很多，不是非你的方式不可。你若能尊重这个事实，承认别人的不同想法，你也有机会让伴侣敞开心扉接受你的想法。否则，你的态度让隔阂加深，你们在此问题上两极分化而争吵，那就偏离重点了。
五、同情你的孩子 但不要贬低配偶
如果你的配偶对某事很坚持，你又决定给予支持，你可以同孩子说：“我知道妈妈不准你去过夜派对让你很难过。我知道你的烦恼是因为你觉得自己已经可以独立了。”你同情孩子的感受，但不破坏统一立场。当你表示同情，孩子也会觉得有人理解他/她，而不孤独。孩子仍旧要遵守你和伴侣的共同决定。过后，爸爸可以和妈妈一起讨论不同意见，也许他们会为下次出现类似情况而制定不同对策。
六、了解配偶家庭背景
也许你很难理解伴侣抚养孩子的方式，因为它同您自己的方式大相迳庭，所以你对他的思维方式嗤之以鼻。建议你去了解一下他的家庭背景，以及为何某些信念根深蒂固。这可以帮您更客观、更就事论事，而且可以少一些偏激的结论。尝试在不断变化的安全问题、环境问题和文化规范上互相帮助。你配偶童年时有效的方式，现在可能没有什么用了。或者他家人以前的处事方式不再适用于你现在的家庭。害怕改变和差异常会引起父母间的冲突而让人忽略了最适合目前情况的措施。
七、父母争吵让孩子们逃脱
有时，孩子们会利用父母不是意见分歧来操纵你。他们甚至可能用挑拨离间来脱身。比方说，你的丈夫对儿子的功课要求非常严格，但你觉得他给了孩子太多压力。想一下这个场景：
做功课时你儿子说他“数学很烂”，并抱怨老师。你的丈夫责备他，要求他提高数学成绩。孩子没有理会而找你帮忙。就在这时，你跳出来说：“放开他，他做的很好。”你丈夫答道：“如果他做得好，他会有更好的成绩。”现在矛盾就升级了。你回应：“你太严格了——这就是为什么他会这样，因为你对他太苛刻。”同时，您的孩子在一边看电视，没有做他应该做的功课。这种情况就是焦点摆错了地方。当孩子惹出这些争论，他们就逃避了应遵守的纪律，也没有被追究责任。此外，紧张的争斗造成家庭气氛紧张，这往往导致孩子更加冲动。如果你更专注互相争斗而忽略了让孩子为自己的行为负责，那他们是不会进步的。

八、花时间独处
花时间较量谁对谁错不如着重制定一个计划。如果你需要时间考虑，试着去散步、做的别的事情，或开车兜风。回来后再找时间谈心。你可以说：“让我们每人花几分钟谈谈这事。我要听你说，我不会出声。我不会打断你。只要让我知到这事对你为什么那么重要，因为你通常对事物不会如此执著。”
九、如何倾听
夫妻最好给对方几分钟的时间说说为什么某些问题很重要。每个人都有自己的意愿，自己的渴望，自己的传统，自己对未来的展望。如果我们能花几分钟时间不急不躁地倾听别人——不辩护或指责，或试图说服我们的伴侣同自己一样——听他们的原由，很多时候，你们就可以找到共同点。你可以说：“我们可以怎样协商一下呢？”或者“我了解了。现在我明白为什么这事对你那么重要。我虽然感觉不那么强烈，但我会支持你的决定。”最重要的是，你们知道有人理解自己。
十、最重要的是找到一种方式共处

不管你相信与否，配偶之间的天然差异可以视为优势，而不是引起争吵的原因。差异可以帮助我们扩大自己的眼界和更好理解彼此。底线是我们每个人都有不同的沟通方式和不同的信仰系统，这是没有关系的。没有两个人有完全相同的意见和价值观。最重要的是找到一种方式共处，并不要让孩子夹在中间。

虽然学校承担着教书育人的重任，但是家庭在培养教育孩子的过程中扮演非常重要的角色，可以说学校教育是阶段性的，而家庭教育却是贯穿孩子一生的。孩子与孩子之间的差别，很大程度上取决于他们所受的家庭教育。

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家庭教育中规则设定的四大误区

中国有句古话叫：三岁知老。强调的就是儿童时期的教育对孩子一生的重要性。这个道理很多家长都是明白的，也就非常重视孩子的家庭教育，他们甚至会给孩子制定一些规则。但是很多中国的家庭教育存在一些误区，如果不改变这些误区，将会严重影响家庭教育的质量。
误区一：这些规则只要孩子遵守就可以了。
如果大人一味地要求孩子来遵守这些规则，但是自己都做不到，这个规则的制定也就失去意义了。所以家长在给孩子设定规则的时候一定要先反省一下自己。如果自己都不好，作为家长大人又怎么可以理直气壮的要求孩子这么做呢？因此，父母在给孩子设立规则时，一定要以身作则，不能把自己办不到的事情强加到孩子身上。
误区二： 家庭成员的规则要求互相矛盾。
目前中国的社会现状就是“四二一”的架构模式。孩子自然也就成了塔顶的明珠。家长尤其是老人因为疼爱孩子的方式不正确，往往就会不自觉地打乱了父母制定的规则。虽然大家疼爱孩子的心情是一样的，但是如果对孩子的要求出现了分歧，孩子往往都会找一个最容易攻克的对象来打破这个规则。即使家庭对象对某些问题看法不一致，也不要当着孩子的面争执，可以一方先妥协，事后再沟通。
误区三：通过物质和棍棒来支持规则
既然是制定规则就要考虑规则和持续性和可行性，很多家长在给孩子制定规则的时候非常随意。心情好时，用物质来诱导孩子；心情坏时，又会棍棒相加。这种做法不仅不利于孩子树立正确的规则意识，反而会失去做父母的威信。给孩子设立规则，就应该让他明白的知道，这些都是他必须要遵守的事情。还要让他知道遵守规则的重要性和必要性。
误区四： 规则泛滥。
很多控制欲很强的家长，为了让自己的孩子按照自己预设的方式来成长，往往给孩子制定不计其数的规则，最后搞得孩子无所是从，简直就成了孩子的枷锁，这些规则严重影响了孩子的自主意识和独立意识的养成，让孩子变得毫无主见。

盘点最让父母头疼的 四类型孩子

(1)放纵型孩子：温和和关爱配合坚定
放纵型孩子最大的问题就是缺少自律，而且对外在的约束和规则也往往不屑一顾。顾名思义，其中最主要的一个原因就是家长的放纵。
随着教育知识的普及，越来越多的家长注意到了一般性放纵的危害，并开始有意识地避免，但有一些比较隐蔽的放纵很容易被忽略，我想强调一下。
(2)偏执型孩子：培养孩子的理性思维，善加引导
这是家长和老师们相当头疼的一种类型，正如一位家长说的：你说东他偏说西，你让他往南他非要往北，希望他相信什么他偏不信什么，告诉他这么想他偏要那么想，反正就是不和你打一套拳。
偏执型的情况分为两种：一种是先天性的性格偏执，一种是后天形成的极端思维。但无论是哪种情况，父母都要注意，对待这样的孩子，冷静、耐心、引导、交流、宽容都是最重要的。
家长首先要做的是让自己冷静下来，仔细分析一下，孩子是否真的属于偏执型。因为现在的很多孩子，小时候因为家长娇惯，长大了因为青春期，多多少少都会存在一点偏激的想法，这并不等于真的偏执。如果草草地给孩子扣上一顶偏执的帽子，不但对教育孩子没好处，而且很容易导致家长自己也难以冷静。就家长的心理而言，如果你只是觉得孩子在这件事情上有点偏激，那多数家长都能冷静地教育和帮助孩子；如果家长觉得这个孩子遇事一向偏激，那就很有可能会产生一定的负面情绪，从而影响对孩子的教育。
(3)自卑型孩子：用关爱给予他们信心
心理学家阿德勒认为，每个人都有先天的生理或心理欠缺，这就决定了每个人的潜意识中都存在自卑感。如果处理不好会演化成各种各样的心理障碍或心理疾病。就孩子而言，即便问题不是这么严重，也会对孩子的学习和生活产生很大的影响，例如孤僻、过度敏感；恐惧、意志薄弱、抗压能力和抗打击能力弱，甚至发展到自闭、自伤和自杀；从学习上来说信心不足，甚至厌学、逃学或者考试怯场。
部分自卑的孩子会走向人生的反面：自由散漫、不思进取、撒谎、任性。甚至有一部分孩子的逆反、偏激、脾气暴躁和好勇斗狠的问题，也是由于心理自卑引发的破罐子破摔。
自卑的孩子经常处于忧虑、恐惧、紧张、苦闷甚至绝望之中，他们比其他孩子更需要一种精神支柱。但他们在短时间里很难从自己身上找到这种支柱，否则也就不会自卑了，所以他们会转而从外界去寻找。他们首先期望的肯定是家人、老师和朋友，因为这三种人是他们最亲密的。此时，我们千万不可视若无睹或者敷衍了事，也不要严加指责要求，或者用激将法对于自卑的孩子，这种方法太冒险了，很有可能让孩子本就微弱的自信心彻底崩溃。因此，不到万不得已，千万不要用。
(4)孤僻型孩子：试着用他们的方式思考和表达
我想首先强调一点，孤僻不等于自闭，更不等于自闭症。自闭症不仅是一种临床心理疾病，而且很有可能涉及生理方面的问题，那不是我们通过教育就能解决的。我只想提醒家长们注意两点：一是如果孩子真有自闭症的可能，那千万不要掉以轻心；二是不要草木皆兵地随便给孩子扣上一顶自闭症的帽子。

但愿有更多的家长关注孩子，更多的家庭了解儿童成长中的知识，真正能帮助我们孩子的健康成长，成长只有一次，不能重来，从现在开始让我们重新来解读我们的孩子吧，相信你会有一个新的发现！

孩子们未来的成就有一半归功与自己，但也有一半归功与父母们的教育，但愿家长们都能够正确的认识到教育孩子的方法，要相信天底下没有笨孩子，只有对孩子不自信的父母！

[ 本帖最后由 密奇 于 14-6-5 22:34 编辑 ]

五妙招培养孩子的想象力


研究表明，决定一个人成功的主要因素不是智力而是非智力，也就是人们常说的“情商”。而想象力是情商的重要组成部分，培养良好的想象力，能帮助孩子形成创新思维和创新意识，让孩子受益终生。以下方法可以帮助孩子打开想象力的闸门。


1、讲故事。这是最简单易行，也是最容易坚持的方法。每一个儿童故事里都有好几个角色，每一个角色都有不同的声音、语速、动作，变换各种角色能让孩子们更加融入情节。当孩子熟悉了许多故事之后，还可以和孩子一起“创造”一个故事。有时候你会发现，孩子自己就能流利地“编造”一个故事。


2、模仿游戏。同孩子一起观察小动物、老爷爷老奶奶、亲人朋友，甚至大树、路灯等静物，引导孩子列出模仿对象的特征。同孩子一起模仿的过程既滑稽又有爱，还可以增加亲子交流，一举多得。


3、拓展孩子的视野，丰富孩子的阅历。经常带孩子走出家门，走进大自然和社会。蓝天下、人群里，课堂无处不在。既可以选择博物馆、动物园、公园、科技馆、动漫园等人文场所，也可以选择远足、旅游等家庭活动，甚至熙攘的市场和人来人往的商场也能为孩子提供观察、记录、拓展的渠道。学习无处不在。


4、情景剧。和孩子一起演一出话剧吧！房子可以变成树洞，也可以变成太空船，吸尘器变身怪兽，你和孩子是战胜困难的探险者。足不出户，孩子的想象力就能在有趣的游戏中飞速提高。


5、和孩子一起做手工。下雪天可以堆雪人、春天来了可以折风筝、夏天到了一起堆城堡、秋天天气渐冷给小鸟做个新的家吧！生活中处处需要动手又动脑，甚至简单的折纸和花样百出的手工书都是和孩子共度亲子时光的益智好帮手。

八大秘诀培养乐观开朗孩子




1、勿对孩子控制过严


　作为家长，当然不能对孩子不加管教、听之任之，但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心，对孩子的心理健康产生消极作用。不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子，才能感到真正意义上的快乐和自在。


　2、鼓励孩子多交朋友

　　不善交际的孩子大多性格抑郁，因为时时可能遭受孤独的煎熬，享受不到友情的温暖。不妨鼓励孩子多交朋友，特别是同龄朋友。本身性格内向、抑郁的孩子更适宜多交一些开朗乐观的朋友。


　3、教会孩子与人融洽相处

　　和他人融洽相处者的内心世界较为光明美好。父母不妨带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会和不同类型的人融洽相处。当然，孩子首先得学会跟父母和兄弟姐妹融洽相处，跟亲戚朋友融洽相处。此外，家长自己应与他人相处融洽，做到热情真诚待人，不势利卑下，不在背后随意议论别人，给孩子树立一个好榜样。

　　4、物质生活避免奢华

　　物质生活的奢华会使得孩子产生一种贪得无厌心理，而对物质的追求往往又难以获得自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。相反，那些过着简单生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就会玩得十分高兴。


　5、让孩子爱好广泛

　　一个孩子如果仅有一种爱好，就很难保持长久的快乐感觉。试想：只爱看电视的孩子一旦晚上没有合适的节目时，心头必然会郁郁寡欢。相反，如果孩子看不成电视时爱读书、看报或做游戏，同样可乐在其中。

　　6、引导孩子学会摆脱困境

　　即便是天性乐观的人也不可能事事称心如意，也不可能“永远快乐”。父母最好在孩子很小时就着意培养他们应付困境、逆境的能力。要是孩子一时还无法摆脱困境，还可以教育孩子学会忍耐，或在逆境降临之时寻求另外的精神寄托，如参加运动、游戏、聊天等等。

　　7、拥有适度的自信

　　拥有自信与快乐性格的形成息息相关。对一个因智力或能力有限而充满自卑的孩子，家长务必发现其长处发扬光大，并审时度势地多作表扬和鼓励。来自家长和亲友的正面肯定无疑有助于孩子克服自卑、树立自信。

　　8、创建快乐的家庭气氛

　　家庭的气氛，家庭成员之间的关系，在很大程度上会影响孩子性格的形成。研究表明，孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围，尽管当时他还不能用语言来表达。可以想见，一个充满了敌意甚至暴力的家庭，绝对培养不出开朗乐观的孩子。

三大方法引导孩子拥有一个健康心态

目前中国父母似乎过分关心孩子的智力发育，很少有父母关心孩子如何形成自己的品格，以及父母行为会对孩子人格产生什么影响，这个倾向令人担忧。因为培养孩子品格比开发智力更为重要，更让孩子受益终生。那么，父母该如何对孩子实施“心情教育”呢？具体来说就是三个“引导”。

    一，引导孩子善待自然

　　要让孩子体会到，世界上的万物都有它们存在的道理。作为一个人应该从中去寻找它们存在的意义，父母应帮助孩子从自己身边的生活环境中去发现、感受和体验万物的存在和变化，使他们逐步认识万事万物的变化都与自己的生活息息相关，应该鼓励孩子与自然接触，热爱大自然；爱护环境，具有环保意识；并懂得善待身边的事物。 　

   二，引导孩子善待他人

　　父母应该让孩子逐渐懂得人与人之间的相互依存关系，并学会自己处理一些简单的人与人之间的问题。父母在爱孩子的同时，应该注意三要：一要教孩子懂得珍惜他人的爱，并学会给予他人爱；二要鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处；三要重视培养孩子与其他人相处的能力。

    三，引导孩子善待自我

　　父母要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会；帮助孩子发展自我设计的能力，一步步培养孩子自我设计的能力；还要注重促进孩子自我实现欲望的产生和发展，调动他们的积极性，鼓励他们从事各种有挑战性的活动，帮助孩子发展自我实现的能力，充分挖掘以前不曾被意识到的聪明才智。

小班幼儿暑期注意事项

光阴似箭，日月如梭，一转眼一学期又过去了。在您的密切配合下，您的孩子健康愉快地成长着。一年一度历时两个月的暑假又到了！为了使您的孩子能过一个安全、文明、守纪、快乐的暑期生活，特向您提出以下建议：     

  1．放假了孩子会有更多的时间呆在家里，没了老师陪同，家长应尽量抽出时间多陪孩子，认真履行监护人的职责，树立“安全第一”的意识。一切从孩子的安全出发，以防为主，杜绝各类安全事故的发生。

  2、家长要将安全教育渗透到跟孩子在一起的生活实践中，教育幼儿不玩水、不玩电，不玩火，不到危险的地方玩、不玩危险物品。（如：剪刀、小刀、菜刀等尖锐的物品或电线插座、开水瓶等） 。家具、 电器背后不要乱钻，因为在这些地方有可能触电或被困住出不来。

  3．教育幼儿自觉遵守公共秩序，注意出行安全，不让孩子骑小车上路，不让孩子在路边玩耍及打球。     

  4.教育幼儿不要独自一人到游泳池或水边嬉戏、玩耍和游泳。   

  5.注意饮食卫生，不暴饮暴食，防止吃过多冷饮食品，不在无证经营的小食店或小摊小贩吃零食，不吃过期变质的食物，预防食物中毒。

  6.让孩子保持良好的生活作息制度，坚持早睡早起，积极参加体育锻炼活动，增强幼儿体质。      

  7.生活中，父母应该教孩子牢记自家的地址及父母的工作单位、电话号码。牢记：火警 119、报警 110、救护车 120。遇到危险时若联系不到父母，应尽快拨打求助电话。

8.在把孩子一人留在家时，教育幼儿不要到厨房玩。在逛街或游园时，父母要告诉孩子：一旦走丢，应马上去公园广播室求助或找警察叔叔，千万别听信陌生人的话，更不要跟陌生人去找大人，防止被坏人拐骗。如果发生突发危险，小朋友一定要沉着、冷静，学会自救。

小班暑期寄语
亲爱的宝贝和爸爸妈妈们：
你们好！
暑假已经来临，孩子们回到家里要度过为期两个月的假期。
假期的到来，要让我们暂时分开一段时间，你们让老师多了一份牵挂，
老师希望小宝贝们尽量做到——
★在假期：
每天还是要按照一定的作息时间起床休息（别搞乱了自己的“生物钟”），
千万不要做一只赖床的“小懒虫”哟！
在每天的生活中，安排一定的运动时间
（别到开学时，让大家看到又一个“小胖墩哟”！）
★看电视的时间：每天不能超过2小时；
★请爸爸妈妈注意孩宝贝的安全和饮食卫生：
不玩水、电、火、煤气、不跟陌生人走、不乱窜马路，
尤其是不让幼儿单独在河边玩耍；
不吃不洁食物、不暴饮暴食；
★假期里如果爸爸妈妈有空的话，可以带宝贝上书店看看，
找一两本自己喜爱的故事书或者学几首儿歌、古诗；
还可以练练画画、做做手工等；从小培养孩子一些兴趣爱好。
★如果有外出旅行的机会，记得帮助孩子积累一些生活经验，并留下一些珍贵的瞬间，在开学时让孩子们一起交流分享；
★也请不要让宝贝过度劳累，特别注意一些传染病。
★记住家里的地址及电话号码或者爸爸妈妈的手机号码。
我们期待，在爸爸妈妈们的全心呵护下，孩子在新的学期快快乐乐、健健康康地上幼儿园！
               谨祝：
                                                                                 
暑假快乐！身体健康！

[ 本帖最后由 密奇 于 14-6-25 20:59 编辑 ]

林文哲~~~生日快乐~~~分享蛋糕、牛奶咯！开心的一天~