最好不要，你这相当于讲普通话和讲方言同时存在的情况，复杂的语言环境会影响小孩学说话的

以前看到过的百度如下：复杂的语言环境对孩子开口说话多少会有些影响的,应让家人尽量用普通话交流,哪怕带点方言的普通话。我很早以前曾看过一个事件报到是说一个很有知识的家庭,孩子从小很聪明,说话也早,家人为了让孩子很优秀,从小就开始教英语、日语和另外一种语言,起初孩子觉的好玩跟着学几句,可是过段时间孩子突然不说话了,家人急的四处询医,得到的回答是孩子知道的语言太多不知道该用哪种话说,所以干脆就不说了。

香港多语言学习也是要孩子稍微大点吧，没有对六个月的婴儿讲几种不同的语言。
      怎么样才是是正确的双语教育呢？
首先要保证母语的吸纳，然后根据每个年龄段的语言能力和特征选择其他语言学习的内容和量。

1.0-6个月的婴儿，对什么语言的兴趣都是相同的。你灌输英语进去，这个就是主语言，你想让他母语首先是英语那就这个时候开始英语教育。

2.6个月-1岁，你在中文外加英语进去，他的大脑就产生以英语替换中文的欲望。这个时期的大脑还不能分辨两种语言的区别，没办法共存，你灌进去也是要打架的。


3.2-3岁，语言认知的脑神经好不容易熟悉了中文，加进英语或是其他方言还是会出现混乱。这个时候的英语最好用中文夹带英语的方式，通过一种语言来理解一种语言。你不要这个时候就搞个老外这个课时全英语，对孩子接受和语言思维成长没好处的。比如会出现宝宝讲一句话中普通话夹杂着潮汕话。

4.4-5岁，第一母语一定程度上已经发达了，英语学习后孩子可以分辨两种语言的区别，大脑不会因为我应该更好的运用哪一种语言而产生stress了。如果有妈妈非要让孩子赢在起跑线上，2-3岁最好是用中文和英文一起上课，而4-5岁这个阶段习惯了英语以后你可切换成外教，或者自己完全用英语上课。

5.6岁以后，这个时候英语和中文可以夹杂着交替使用，孩子的语言控制能力大大提高。现在你给他50%,50%的时间学两种语言，他就可以起头并进，有可能成为真正的Bilingual了。