一说到幼小衔接，我们绝大多数的家长首先想到的就是拼音、识字、算术这些具体的学科知识。这个想法到底对不对呢？

在回答这个问题之前，我要先问大家一个问题：如果你要去砍柴，你先想到的是柴还是刀呢？
那我们当然都知道是刀，我们先要磨刀，让刀更利一些，这样砍柴速度才会更快一些，磨刀不误砍柴功嘛，如果我们不磨刀，用一把钝刀去砍柴，砍柴的效率就可以而知了。

幼小衔接同样如此，幼小衔接意味着学习，我们要学习的知识就是柴，而学习能力就是刀，如果我们学习能力这把刀没有磨好，那么我们去砍知识这个柴的时候就会非常被动，效率会非常低。所以，幼小衔接首先要解决的是学习能力问题。

孩子的学习能力具体包括哪些能力呢？

第一个，听知觉能力。听说读写，学习，我们首先是通过听老师讲课来进行。听就要用到听知觉能力，也就是我们要能够听得清、记得住、还要能够快速反应和理解。

听得清就是指我们对于发音相近的字或者词能够区分辨别，比如白色的白，一百的百，只有听得清才能够正确理解，如果听错了，就有可能影响对内容的理解。

听得清是基础，记得住才是关键。一节课45分钟，老师至少要讲30分钟，如果听觉记忆能力差，听了后面忘了前面，甚至一句话稍微长一点都记不住，那学xi效果自然就会很差，这个效果自然也会体现在做作业和考试上面。

那么我们要怎么才能够知道孩子的听觉记忆能力水平能否满足听课的要求呢？我教大家1个简单的测试方法：

指令重复：让孩子传达一个含有多个信息元素的指令，看孩子能否将指令中包含的信息元素完整记住。比如：明明，让爸爸去下面超市，买半斤猪肉，二两蘑菇，四根芹菜，一包鸡精回来做饺子。如果八个信息元素都能准确地传达，那么进入小学以后听课就不会有压力，如果低于六个，听课同样就会存在一些问题。

听知觉能力对于小学低年级孩子尤其重要，因为还不会做笔记，上课主要就是依靠听来学习，如果听的能力差，学习效率学习成绩都肯定好不了。我在线下的咨询案例中碰到非常多的这种因为听知觉能力差而成绩上不去的案例。

听知觉能力的发展和家庭语言环境有非常大的关系，如果家里面人少不爱说话，或者家里面人很多总爱大声说话，都会影响听知觉能力的发展。

第二个就是视知觉能力。听说读写里面的读写都是由视知觉能力决定。视知觉能力包括视觉追踪能力、视觉辨别能力、视觉记忆能力。



视觉追踪能力就是能否按照从左到右从上到下的顺序完整地阅读的能力。如果视觉追踪能力差，就会出现漏字漏词的情况，这也是我们经常说的粗心里面的一个典型表现。如果孩子平时看电子产品时间长，户外运动比较少，通常就会出现这种情况。我们可以通过写几行阿拉伯数字让孩子朗读或者抄写的方式，测试一下孩子的视觉追踪能力，如果视觉追踪能力差，在朗读或者抄写时就一定会出现遗漏。



视觉辨别能力就是将一种东西区别于另一种东西的能力，这主要表现在外形比较相似的物体上面。具体到学习上则表现在形近字/数/拼音/符号。比如人/入、童/重、，b/d，3/8、6/9，加号和乘号/除号也非常容易搞混。这是一种更加典型的粗心表现。所以，现在我们知道，孩子的粗心，绝大多数情况下都不是主观故意，而是视知觉能力不足的一种表现。



视觉记忆能力则主要影响生字认读和抄写速度。视觉记忆能力好的孩子，对于生字的识记很轻松，而对于视觉记忆能力差的孩子，生字识记就很难，即使好不容易暂时记住了，过不了多长时间又会忘记。视觉记忆能力好的孩子在抄写的时候，看一眼可以抄写一个词甚至一个句子；视觉记忆能力差的孩子看一眼只能抄写一个字或者一个部首部首，甚至看一笔抄一笔。我曾经看到一个孩子在抄写怀疑的“疑”字的时候就看了七眼。



孩子视知觉能力不足，通常和电子产品时间长、户外运动少有关。经常宅在家里，视觉信息元素单一，大脑里面储存的视觉信息不足，而缺少足够视觉信息区分和对比，自然就无法去区分事物之间的细微差别，视觉辨别能力自然就差，记忆机会也就少，记忆能力就无法得到提高。同时宅在家里，眼睛不需要追踪移动物体，眼球转动机会少，灵活性就差，视觉追踪能力就差。经常宅在家里的孩子和经常在户外运动的孩子，眼球转动的灵活度是完全不同的。

第三个是注意力。

对于注意力，表面上大家都知道它的重要性，但实际上很少有家长真正认识到注意力到底有多重要。我来给大家算一个账：一节课40分钟，需要集中注意力的时间至少在25分钟。
一个每节课只能集中10分钟注意力的孩子，和一个每节课能集中25分钟注意力的孩子，单看一节课的话似乎没有什么问题，但如果把比较的时间放大到一年来看，我们就会发现，能够集中25分钟注意力的孩子上一年课，相当于只能集中10分钟注意力的孩子上三年课。
这中间巨大的差距绝对不是我们通过培训补课所能够弥补的，注意力不集中的孩子绝大部分的培训都是打了水漂。

为什么一些孩子三年级前成绩还好，但三年级后就突然下滑怎么也追不上来了呢？上面讲的这些基础能力不足是一个非常重要的因素。在三年级之前，即使能力不足，但由于低年级知识点比较少，可以通过多花时间来弥补，三年级以后，随着知识点的增加，能力上的不足已经无法通过时间来弥补了，所以一旦成绩下滑，如果没有对症下药，就很难追上来。

从上面这些我们可以看出，如果我们这些能力没有准备好，单纯的提前学习识字、拼音、算术能够带来的领先优势是非常有限的，而且会埋下很多的隐患。

所以幼小衔接的关键不在于提前学知识，而是在于学会如何学习，掌握了学习的技能，学啥都轻松，就可以做的事半功倍。

重要的事情读三遍哦！