一位妈妈带孩子串亲戚，孩子用牙签扎小朋友，被问及原因，孩子说幼儿园老师就是这样扎他的。没告诉家长，是因为老师说她能看到能听见，如果说出来，回幼儿园会继续扎。家长与园方沟通，园方承诺换老师，但未兑现。随后发现还有别的孩子受伤。8名家长报了案，警方介入调查。
其他班级的家长得知此事，也发现孩子身上有伤。追问孩子得知是因为“不好好吃饭 不好好睡觉”被扎，一个老师扎完，另一个老师会给糖吃。这个班级的几位家长也已经报警。
看到虐待儿童的报道，家长们也会因此担心自己孩子的安全。我们虽然不应该过度保护，使孩子感到恐惧，但也需要认识到风险，并且熟悉孩子被虐待的迹象，防微杜渐，保护好自己的宝宝！
由于低龄儿童的特点，他们往往无法准确表述事件，他们往往不敢表达！遭受虐待的儿童不敢告诉任何人，很可能是因为他们认为自己会受到指责，或者没有人会相信他们。有时他们会保持沉默，因为虐待他们的人是他们非常喜欢的人，或是因为恐惧，又或两者兼有。
一个受虐待的孩子需要尽早得到特别的支持和治疗。如果继续受到虐待的时间越长，或者由孩子自己处理这种情况，那就越不可能完全康复。今天我们口袋育儿（微信：koudaiyuer）就是想聊一个重要话题：当宝宝还无法很好表达或不愿主动表达的时候，我们作为家长，如何判断宝宝在幼儿园（学校）是否被虐待或者霸凌！
1注意这两类迹象
虐待不仅仅是对身体的伤害，忽视儿童同样也是精神虐待，这会损害儿童的自我价值、情绪调节或幸福感。忽视儿童的虐待可能包括身体忽视（不提供食物，衣服或其必需品），情感上的忽视（不提供爱，舒适，感情或公平）或医疗忽视（不提供所需的医疗护理），语言暴力，心理虐待等。
父母始终应该警惕儿童身体或行为的任何无法解释的变化。身体上的虐待可能会出现一些伤痕，而行为变化往往反映了因为紧张导致的焦虑。
身体的迹象：
任何无法解释的伤害（瘀伤，烧伤，骨折，腹部或头部损伤）
生殖器疼痛或出血，以及出现性传播疾病
行为变化：
各种异常的害怕情绪（噩梦突然增多，持续沮丧，异常恐惧）
腹痛，尿床（特别是已经接受过如厕训练的孩子）
不明原因的头痛或胃痛
孩子突然拒绝上幼儿园或学校，或在去幼儿园或学校之前，孩子莫名其妙就发脾气
极端不适合孩子年龄的与性有关的行为
突然变得不自信。比如说老师不喜欢自己，或者说自己不喜欢老师；甚至，自己说不喜欢自己
吃饭情况出现了异常，比如突然吃很多或食量突然大幅减少
孩子的东西（比如衣物、玩具、学习用具），经常莫名其妙丢失或被损坏
在学校表现很差
出现极端消极的行为或攻击行为
体重一直未增加或体重急剧增加
情绪和行为有比较明显的变化，比如更容易突然失控
害怕社交，不和其他小朋友玩，或欺负比自己更弱小的孩子
2家长怎么做
当孩子出现上述迹象后，家长必须开始认真对待，第一件要做的事情就是“沟通”。但在这种时候，孩子往往是沉默的不愿意说；所以家长要循循善诱，让孩子开口。下面这些沟通技巧可能会有帮助：
首先，你务必要控制自己的情绪！当你预感到自己孩子可能被欺负了，你觉得怒火冲天，想冲出去找人拼命的心都有了——但是，越是在这样的时候，越需要你冷静下来，一定要调整控制好自己的情绪！只有你自己情绪冷静，才能给孩子安全感和信任，孩子才可能开始告诉你真相！
其次，运用“观察和描述”的技巧（observe and describe），与孩子进行沟通。“观察和描述”技巧，是DBT心理学派（Dialectical Behavior Therapy）创造的沟通技巧，这个学派主要是研讨在面对压力的情况下，人们如何应对才能让自己更不容易失控。而所谓的“观察和描述”技巧，简单的说，就是向孩子一步步客观描述事件，尽量不代入情感，然后提出你的问题。比如：“宝宝，最近三天要去幼儿园的时候，你都说肚子疼，你能告诉妈妈发生了什么事吗？”，“宝宝，最近两天，你喝牛奶都只有以前的一半了，你能说说为什么喝不下去奶吗？”
第三，运用“角色扮演”，与孩子“互换”角色沟通。比如对孩子说，我们来做游戏，然后让孩子扮演幼儿园老师，你自己来扮演孩子。这种“互换”的扮演沟通，有时能收到奇效！
第四，先肯定孩子的感受，然后再诱导孩子谈论事件。当孩子被霸凌虐待，特别是如果是被代表权威尊严的老师虐待，孩子很可能会责怪自己，认为是自己的问题，而不愿意与你沟通。这个时候，你要肯定孩子的感受——就是对孩子说，当发生一些事情的时候，我们会回避不愿意继续讨论，这是很正常的。通俗的说，就是你告诉孩子，他有沉默的权利。当你这么通情达理的时候，孩子没准就不沉默反而开口了！
3如何对老师说
如果从孩子的迹象发现问题，然后进一步和孩子沟通后更加深了怀疑——这时候就必须认真、严肃地去和幼儿园老师沟通了解情况。这里也有一些技巧：
第一，如有必要，事先固定证据。比如拍照宝宝的伤痕、医疗检查报告、物品损坏情况等等
第二，可以要求幼儿园调出视频，查看监控
第三，与老师的沟通，先从一个开放性的问题开始。比如：“老师，我家宝宝说你不喜欢她。你认为她为什么这样说呢？”
第四，以退为进，向老师请教如何解决问题。如果不涉及虐待或霸凌（比如可能老师只是不太喜欢宝宝，而并没有对宝宝做啥），在这种情况下，主动请教老师，让老师给出一些改善建议
第五，明确告诉老师，这次沟通你会认真记下备忘录，让老师知道你非常严肃、认真但是以积极的心态在处理这些事！
如果你的孩子受到虐待，你可能是唯一可以帮助他的人。否认问题只会让情况变得更糟，让虐待继续，并降低孩子全面康复的机会。在任何虐待情况下，儿童的安全是最先要关注的问题。他们首先需要处于一个安全，没有持续虐待可能的环境中。
4家长可以提前做的事
我们都不想吓到自己的孩子，但我们可以用没有威胁的方式教他一些基本的安全规则：
教孩子不要未经过你同意接受陌生人的东西，不要跟着陌生人走；
不要在不熟悉的地方远离你；
除了自己和一直照顾他们的人，其他人都不可以触碰他/他的隐私部位（被泳衣覆盖的部位）；
在有人要求违背他们自己的意愿时，一定要告诉你是否有人伤害他或让他感觉不好。
……
家庭日常生活中，要持之以恒地养成开放、平等沟通的家庭氛围！平时就要告诉孩子，给你说自己被虐待或其他令他/她觉得不舒服的事情，你都不会责怪他/她，而是会保护他/她。要向孩子强调无论什么时候，什么事情，都可以和你说。我们不必告诉孩子自己都会有什么危险，只需要告诉他们，自己有能力对不愿意的事情说“不”，同时你也会一直保护者他/她。
最后想说，虽然今天我们聊的是孩子在幼儿园被虐待或霸凌的事情；但也请各位宝妈和宝爸不要过于紧张。毕竟，虐童事件是小概率的，绝大多数幼儿园老师都是合格尽职的。我们关爱宝宝，但也不要过于紧张疑神疑鬼。心怀善意，同时也保持警惕心，这样呵护着宝宝，宝宝就能身心健康的成长！
