“爸爸我作业做好了，我可以去玩了吧。”

寒假我都会给孩子布置这样或那样的练习，想让孩子的基础在每天的训练中日益夯实。

每天孩子的作业批改都是我亲自完成，从正确率，做题速度，还有错题讲解，同类型强化等等。感觉自己在下一盘很大的棋。为了孩子牺牲点自己的业余时间还是值得的。

作为父母嘛，无论是把孩子送去辅导班还是在家布置练习，我想目的都大致于此吧。

但是每当我听到“爸爸我作业做好了，我可以去玩了吧。”我总觉得有哪不对劲。

尤其是近期发现孩子会反复错一类型的题目，我才猛然醒悟。做的题是多了，可是回头来分类研究思考这种题目的时间却少的可怜。

望着那一份一份重来没有再翻过的试卷，我沉默了。在小学低年级阶段正是打基础的培养习惯的好阶段，我却做了很糟糕的引导。

做不应该大于想，孩子在学习过程中，应该是摸索自我学习方法的过程，而学完后，做完后，能有及时去总结消化的习惯。才可能让孩子未来走的更远。

于是我和孩子沟通好了，作业自己完成，写好了后，一定先别想着玩，我会放下手上的事，争取第一时间就陪着孩子来总结拓展。

同理，孩子今天玩了什么，看了什么电视，我也会及时来了解并分享感受。

在教育孩子问题上我们行为比言语更加有效。

红人教育！让更多的家庭教育的细节影响咱们孩子健康茁壮成长。

大红人敬上

20210126