安妮在加拿大的学习经历,让我对英语学习体系和次序的重要性深有感触。能力是需要各种资源的有机组合和循序渐进的训练才能培养起来的。孤立的单词、零散的句型、没有用武之地的语法,靠什么能把它们串成英语能力?
安妮和小宝的学英语之路,有很多的机缘巧合,当时自己并不知道这些体系,但是回头看,竟然很多方面和这个路线图相吻合。从他们和周围孩子的经历,我深感对于为孩子的英语教育苦苦摸索的中国家长来说,有一张适合自己孩子的路线图是多么的重要。
0岁以内的阅读,与其说是让孩子看书,不如说是让孩子听书和玩书。我想这也是国外提倡的早读书和我们传统意义上读书的不同了。当然,随着孩子年龄的增长,看一些大图的纸板书、布书也是必需的。让孩子在生活中体验到书的概念,对书产生具体的印象,明白书上有好多好玩的东西,读书是一件快乐的事情,应该是从0岁开始就能够做到的。对于我们中国妈妈来讲,读书的时候和孩子的互动、强化情境对应,比具体的文字阅读更重要。如果能够借助音频,加大孩子听的机会,当然更好。
一岁以上的孩子,有些已经开始讲话了。这个时候,如果他还能接受各种类型的有声资源的话,那么就继续一岁以前的做法。如果孩子已经开始学会选择学会拒绝,那么就必须按照孩子的要求去做。这个时候,随着孩子认知能力的增强,能读的书逐渐增多,但基本上都是重复性比较强的,可能对一本书反复去玩,但每次只玩那么一点点。有些语言能力比较强的孩子,可能开始对情节产生兴趣。这个时候,动画片可能会比音频更吸引孩子。所以适当地增加动画片,让孩子体会些情境对应,也是必要的。
四岁是孩子的阅读敏感期,也就是说,这个时候孩子开始有读出来的欲望了,开始从亲子阅读向自主阅读转变。一般四岁以上的孩子,如果之前没有真正接触过英语,那么基本都是需要三个月左右的兴趣培养期。这个兴趣培养做得好的话,最后阶段孩子就会有尝试拼读的欲望。而这个时候,也是孩子可以开始 Phonics 学习的关键期。
在阅读过程中,还有一个必须注意的问题,就是孩子的朗读。有感情地流利阅读在英语国家非常受重视,这在本书第四章已有详细介绍。所以对于学习 Phonics 的孩子来讲,应该从一开始就要求孩子读出来,这对于其语感的培养大有好处,对于孩子以后英语综合能力的培养和提高,比如写作、演讲等,更是大有益处。
综合地说,两岁以前的孩子应把大力气花在听力输入上,这样才能事半功倍。此时所进行的亲子阅读,重点应该是发展认知,学会把图形与简单的英文表达对应起来。二至四岁的孩子应继续听力输入,同时加强情境对应的训练,通过动画片、原版书来建立对应模式。四岁之前的阅读,一般以绘本为主,辅以孩子喜欢的分级读物。四岁是孩子的阅读敏感期,如果前期听力输入不够,情境对应训练不够,则需要继续。四岁以上的孩子,在学习Phonics 的同时,要加大自主阅读的阅读量,尤其要重视加大同一级别的阅读量。如果四岁以上的孩子英语学习才刚刚起步,则可以几步同时进行,按照上一节所说的原版绘本亲子阅读三步曲,用两三个月的时间,先加大听力输入,同时培养英语阅读兴趣,然后开始 Phonics 的学习,进入自主阅读阶段。
学习阶段 | 学龄 | 学习重点 |
启蒙阶段 | 学龄前2-3岁 | 培养孩子对英语的兴趣(注意:不是对英语的兴趣),重点关注大量听的输入,以及口语输出时的语音语调的准确性。 |
成长阶段 | 4-9岁小学基础阶段 | 突破听说,掌握自然拼读,进入一个具有广泛认可度的英语标准课程体系学习。 |
攻坚阶段 | 10-12 岁小学高年级阶段 | 突破读写,为应对小升初或参加含金量高的英语证书考试做准备。 |
强化阶段 | 初中 | 从通用英语到学术英语的转变,培养和发展学习策略和批判性思维。 |
超越阶段 | 高中 | 用英语学习英美高中同步学科课程,实现进入世界名校的跨越。 |
一句话问答:
孩子什么时候开始阅读?
4岁就可以开始,这件事越早做越好!
一句话回答 发音不准会影响孩子的听说读写能力和自信心。 如果发音不好,老师和同学听不懂,开始可能有耐心听他重复,但逐渐会不愿意听。
越是这样,孩子越是不愿意说,最终进入恶性循环。
“哑巴”英语就是铁证。
一句话回答 精确诊断,补齐短缺,跟上进程。
英语什么时候开始学都不晚,只是开始的年龄不同,学习的方法和无论什么方法,有一点是相同的:由于孩起步晚,他们需要付出更多努力才能达到起步早的孩子的水平。一旦想好好学习英语,不管什么时候,都必须马上行动。
通常情况下,英语知识积累和时间投入成正比。内容也要有所不同。
首先 对孩子的英语水平做出精确、全方位的判断:词汇量、语法知识和阅读能力等。然后赶快行动,无论起步多晚,也一定要遵循听说读写的学习顺序。
一句话回答,语言学习无所谓难易,只关乎学什么,怎么学?
最容易出问题的地方就是把汉语学习的方法挪用到英语学习中。
汉语是由笔画组成的,要写对、写好汉字,必须要做大量的练习。
英语是由26个字母组成的,要拼对必须掌握拼读规律,而不是死记硬背字母的组合。
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