最近忙着编写作文讲义，这东西难写，每一种题材，我要详细地写出解决的过程，还要从手头的作文里选出范文，量实在大。
      作文呢，会者不难，难者不会，写好是需要天赋的，但是写准呢，不太难。
      说它不太难呢，是你一旦摸到门道，是很容易入手的。我又没指望个个写出彩，只要写准写对就行了。
      说它还是有难度呢，是因为作文考察了学生的阅读能力，理解能力，表达能力，思维能力，总之，学生的素养在作文中被全面考察，因此，写得出彩的作文的人，真的是厉害的，毕竟这是在考场上写啊，总共就是45分钟，接受4大能力的捶打。有时间限制的。
     这里奉劝家长，不要刻意地要求学生作文写得有多好，范文可以讲，但是不可以学。因为思维是不可以学的。
    倪匡几十年前在香港开写作培训班，许多人慕名而来。倪老先生也是得意了，开学第一节课就满嘴跑火车，说写作是要靠天赋的，没天赋的话，学不好的。惹得学员们纷纷要求退费。其实这话一点没错，比如金庸的大气磅礴，梁羽生的清秀婉丽，古龙的剑走偏锋，鲁迅的鞭辟入里，钱钟书的幽默反讽，这些都是老天爷赏饭吃，再加上自己的努力。
    所以， 把对孩子的标准降低，写准，就可以了。
   另外，不要小瞧流水账作文，能把流水账作文写下来，就算是入了作文的门槛了。原因以后会讲到。
  如果你的目标是想让孩子考编考公，这个嘛，写作力是关键因素，这个搞不定，申论的800字，考生会崩溃的。
  作文不能望天收，考场作文有门道的，任何对高达50分的作文保持随它去的态度的人，都会被作文狠狠教育的。即便你碰巧熬过了中考，也躲不过高考的60分。
   这可是大刀啊。
  在编写作文讲义的时候，我总结出4个作文题目，可以验一下初三学生的成色。
  1.偏偏是（你，我，他，她，它）
  2.渐入佳境
  3.一起
  4.减就是（    ）
   家长们可以让孩子试试，能写这4篇作文吧，如果觉得能动笔，那说明还可以忙忙。如果觉得无从下笔，那就要敲警钟了。如果4篇能写对3篇，或者4篇，恭喜，孩子的中考作文就不会有大问题。

4最难找突破口

4个题目    4种思维，所以，中考作文是考察学生思维的，学生判断不出考题中思维的性质，也就写不出对应的内容，就会偏题跑题。

跟着老师走，语文不迷路

远方老师，能否帮忙分析这4个作文应该从哪方面入手写能得到比较好的分数？

关键写出题目中隐含的思维性质。作文是考察思维的。题目本身已经规定了内容的范围。如果写不出规定的性质，就不能得到切入分。就是偏题。上面4个题目就是4个思维性质：对比  递进  协同  辩证。

请问老师，四年级阅读理解不好，需要在外面上小课吗？该怎么提高，感谢老师回复

这个嘛，我个人建议不需要上小课。上小课有前提1.孩子自己要能持续阅读优秀的文章，注意是持续。2.孩子本身愿意学习。3.老师本身要水平过硬。如果仅仅是刷题讲题，说实话，没什么效果。
因为语文有其特殊的地方，如果孩子自己不解决读书的问题，那么他刷题的基础就不存在，好比搭建房子，却不打地基，那是无论如何也没法把房子造出来的。另外，刷题，其实是对孩子过去一段时间阅读质量的检验，孩子懂了，会写了，得分了，说明孩子在过去一段时间，通过阅读，大脑的思维得到了发展，所以能明白文章的含义了。如果拿不到分，说明孩子的思维没有质的提高，也就意味着过去一段时间的阅读没有效果，或者根本没有阅读。
因此，只刷题，没有用。因为不会还是不会。不是多刷题就能解决的。
打个比方，我现在给初二的学生逐条分析了2021年的语文中考试卷，每条讲得很详细，孩子们也把答案全部记下来了，那么，是不是让他做2022年的中考语文就应该拿满分了呢？不可能的，该多少分还是多少分。所以我说评讲试卷其实没必要，但是作为老师，分析试卷是有必要的。
你家孩子的阅读理解拿不到分，我猜是阅读没过关，要么是不阅读，要么是阅读的文本质量不高，导致花了时间没有效果。

我建议你让孩子半年内读完李娟所有的散文，这个作家的作品适合4---6年级的孩子阅读。

远方老师，初二的男生作文只能有个基础分，该怎么提高呢？他不排斥阅读，但是我们很迷茫，不知道该阅读什么样的书籍

作文拿到基础分  首先恭喜你家孩子，他对作文考题中的思维性质还是能把握准的。也能准确的写出来。不过，考场作文在写准以后，再按照亮点来给分的，你家孩子只拿基础分，就意味着作文没有任何亮点。他既然不排斥阅读，那么现在是初二的学生，应该要看毕淑敏，迟子建的散文集了。

太棒了！从老师您这里找到了共鸣。我家四至五年级就已将李娟的全部散文集都阅读过了。

我家也是初二男孩，阅读、作文不是很好，先买一套毕淑敏的散文集让孩子看起来，希望有帮助，谢谢老师，有好的书籍推荐给孩子看看！