该怎么有效运用这个超长寒假提升语文素养

真是活久见了

第一次遇到接近50天的寒假。

许多家长问我，这么长的寒假，该怎么忙语文，是不是该买哪些辅导资料给孩子刷起来，还是报哪些品牌的网课让孩子听，或者干脆直接打电话让我开网课，说让我在线辅导。

啊，这个嘛，我要是说去买什么牌子的辅导资料，或者报什么品牌的网课，估计有人会说我带货，搞利益输送。

至于让我开网课在线辅导，我连连摇头，本人最大的缺点就是懒惰。

0511上发帖子讨论讨论，说说自己的经验还是可以的。

我工作几十年了，高深的理论没有，可操作的经验一堆。

我说的未必全对，但一定是真的，如果我错了，不是想故意欺骗你，一定是我自己已经掉到沟里去了，还没回过神来。

这个超长寒假怎么有效提升语文的素养呢？

首先，多阅读，多整体型阅读。

这是老生常谈了。没办法，还是要再谈。

经常有家长问我，是不是把课本规定的名著读完了就可以了，不需要再读别的了吧？

我今天再答复一次，课本里规定的名著是托底的，是最低限度，不能再少了，这批规定的名著读完，可以应付中考对学生的阅读速度和阅读广度的要求，至于阅读深度嘛，我个人的经验是未必能扛住。

不要读内容梗概，不要看改编的电视剧，哪怕是央视经典，也没用。

至于往深处读，往多里面读，该读谁的？

我不好说，只能说多多益善，读多了，自然口味就刁了，也就能品味出好菜孬菜。

但是有几点特别说明，漫画别读，对话多的文本别读，一句话里字数少的别读，网文别读，穿越架空类小说别读。

豆瓣上的经典散文和小说多了去了，所谓经典，就是流传了至少十年以上的作品或者作家。

不要神化老师的作用，老师要是把2022年的中考题讲透了，是不是学生就能在2023年考出好成绩了？

这怎么可能？老师讲透了不等于学生悟透了，悟性悟性，是学生自己的。

我就是点拨而已。

我没见过什么牛师傅。

我很早就说过，全盛时期的新一外，刚毕业的年轻教师，教出来的学生的成绩可以躺赢我。说句不过分的话，哪怕就是不备课，随便教教，都可以吊打我的教学成绩。

然而我亲眼就见过新一外的语文老师在公开课上挂黑板冷场。

没办法，生源决定一切。

这话适用中国一切学校。

所以我说，我没见过牛师傅。

其次，多刷题，

刷题也要看眼光的。

作文别刷，没用，考场作文有套路的，没按照规矩写，写出来的就是无用功。诗词鉴赏和文言文阅读理解别刷，这两个题型根本就不是考理解的。你吭哧吭哧做半天，都不知道苗头在哪？非连续文本题别刷，那是考察学生的整合资料和甄别异同的能力的，你孩子在这两方面欠缺，做100条也白搭。

那到底做什么呢？

做记叙文阅读理解。

注意，我没说现代文阅读理解，我说记叙文阅读理解。

也就是写人记事的文章理解题。

但是不要全做，只要做两条题目，一是做有关内容的概括题，二是做有关字词句的赏析题。其一是考察学生的阅读完整度，其二是考察学生的文学鉴赏力。其他题目，有的，是老师不讲，学生没法懂的，你自己做了没用，还有的是纯粹考学生的社会阅历的，你没到那水平，根本想不出来。

OK ，就这样。