关于补课，国家双减来的就在意料之中，资本的层面我就不多说了，我就说说补课的认识吧，早在08年我就说过，课外辅导是一种辅助，他可以更有针对性的指出个性化的问题，提出整改意见，监督执行力就完事了。可惜，不懂教育的人太多，甚至是装不懂的人太多，这里面毕竟这里面的利益太巨大了。通俗一点讲，让孩子花时间做一张试卷，有没有意识到叫孩子花3倍的时间去体会和复习，就如同我一年级的女儿，天天做点计算，练一练字，写连篇阅读，跑跑步跳跳绳，再来个睡前小阅读，我再来准备点人文小故事。我都不忍直视，这是一个一年级该有的放学后吗？
一项一项任务完成之后，孩子收获能有多少呢？有多少家长会去认真看孩子每天做过的题，他们用的什么方法？步骤思路是否到位？练字有没有下笔有神？睡前看的《米小圈》里面到底有怎样精彩的故事，而忽略我们自己身边本应精彩的生活。不经发现只会做题（做事）缺少了事后的思考与回味，我估计效果能有5%就不错了，约等于白费力气。
所以面对初中生的解惑，我常规思路就是自省找问题，然后分类问题，思考解决方案，重点是指定提升方案。这些做不到，补了也白补，这就是很多家长嘴里的"补了更没补一样"的根本原因。最近电话和抖音都有很多了找我，其实就是一个帖子一个解释说明的事。什么一个小时四五百，说实在的谁拿心里都虚，谁家的钱都不是偷来的。家长朋友们好好跟孩子聊聊，这些问题越早参悟越好。今天就说到这里。

关键的提升方案是什么，小孩子不听话，不肯学，做过的题记不住，怎么引导啊，步骤是什么，不会教啊，只能多做，做熟练，慢慢累积了呗

本来就是个熟能生巧的过程，比拼的是自我要求，还有个人时间管理和情绪管理的能力，当然都是一边学一边长大的。