叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，就是要养成良好的习惯。”
王尔德说：“起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。”
爱比克泰德说：“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。”
从小养成良好的习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
早期教育花1公斤的力气=后期教育花1吨的力气
一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”
这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园。”
“在幼儿园能学到什么东西呢？”
“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要道歉，午饭后安安静静地休息……”
出乎意料的回答直接说明了幼儿时期养成良好习惯对人一生起到的作用和深远的影响。
幼儿时期是培养习惯的最佳时间。孩子就是一块天然的石头，是否能雕塑成精美的作品，功夫还在每个家长。
1
从右脑开始用脑习惯的培养
著名儿童心理学家皮亚杰曾给孩子们做过一个液体守恒实验，给小朋友们出示A、B两个装有同体积水的相同形状的粗圆柱体量杯和形状不同的细圆柱体空量杯C，问孩子们A、B两个杯子的水是不是一样多？一致回答是一样多的。然后皮亚杰把B杯子里的水倒入C杯子里，又问现在A、C两个杯子里的水谁多谁少？这时，孩子们就答案不一了。
0~6岁儿童主要用右脑进行思考学习，思维带有具体形象性的特征，他们只能集中于问题的一个维度，注意的是事物表象的、明显的、外在的特征，而不能认识到“守恒”这个特性。从孩子的角度出发，用具体形象的东西让孩子用右脑高效、轻松地学习，当过了幼儿时期，我们更多的使用左脑思考时，良好的右脑用脑习惯会让我们受益终生。
2
从语言开始文明习惯的培养
高尔基说：语言是一切事物和思想的衣裳。我们都希望孩子将来是一个懂礼貌、有教养、举止文雅的人。从孩子呱呱落地之日起，他就开始“疯狂”地向生活的环境学习语言，大人们和他说什么，大人们之间在说着什么，他都不分好坏地全盘吸收。接着在牙牙学语之时，开始不断练习之前学到、现在正不断学习的各种词语和句式。
一个孩子正是从“谢谢，请，对不起……”这些不起眼的日常词语开始他的语言成长之路，好的语言能慢慢发酵出说话和气、举止文雅的好气质。
3
与他人和谐相处的社交习惯
语言是为了社交而服务的，因为社交的需要，我们才要学习语言。现在的社会讲情商，而情商的重要指标常常是看是否会社交。现在的父母已经越来越重视从小培养孩子的社交能力，合不合群？爱不爱跟小朋友玩？是不是乐意和别人分享？会不会欺负或者是被其他小朋友欺负？……这些都是大多数父母关注的问题。
这时候示范和引导又显得特别重要的。你希望孩子是乐于跟别人交流，友好相处的，那么首先父母也要做这样的人，熏陶自己的孩子。并且创造机会，多带孩子去接触各种各样的人，不仅仅是同龄人。在相处中，引导孩子与别人友好相处、帮助别人、与别人分享、考虑别人的感受……。日子久了，这些好习惯内化在孩子心中，自然而然就成为了一个不以自我为中心，考虑别人感受，善于沟通、善待别人的人。
4
从自己动手开始培养独立习惯
独立习惯，又称独立性，同样是一项应该从小培养的行为习惯。现在独生子女家庭占绝大多数，父母常常会过度保护孩子。孩子小的时候觉得他们太小了，长大一些了，又心疼孩子忙着学习没时间，生活上这些看似小事都处处代劳，这样孩子就一再失去自己动手的机会，自然难以培养起自立的品格。
其实家长不要以为这些生活琐事不值一提，孩子独立、自立的意识正是从穿衣、穿鞋穿袜开始的；责任感正是从帮助爸爸妈妈洗碗扫地抹桌开始的；独立思考的能力正是从自主自己的生活开始的；自信正是从轻松掌控自己的生活开始的。
所以，放手让孩子去做，你会慢慢看到惊喜。
[ 本帖最后由 吖悠沐 于 16-11-5 11:16 编辑 ]
